Departamento Servicios Estudiantiles

MATRIZ DE PLANIFICACIN Y EJECUCIN

TALLER VALOR MES TOLERANCIA
Nombre del taller
Objetivos del taller

Dirigido a
Responsable
Facilitador
Mes
Duracin

Momento

Inicio

Desarrollo

Tolerancia y Respeto
1) Reconocer al otro como persona con necesidades e ideas distintas a las propias
2) Desarrollar la capacidad de expresar las propias ideas, escuchar la de los otros(as) y
llegar a acuerdos
Nios y nias de 2do ao bsico
Ps. Carolina Vera Olivares
Profesor(a) jefe
Abril 2016
50 minutos
ACTIVIDADES
Descripcin
Salude a los(as) nios(as) y explique de qu se tratar la
sesin y cmo se trabajar en ella.
Luego contine con la siguiente dinmica.

Juego tctil:
Muestre a los(as) nios(as) cierto nmero de pequeos
objetos, tales como una goma, un lpiz, una peineta, un
fsforo, etc.
Coloque uno de estos objetos en una bolsa, de manera que
los(as) nios(as) no puedan verlo.
Luego, de a dos los(as) nios(as) van introduciendo su
mano en la bolsa y sienten el objeto que est dentro.
Los(as) nios(as) tratan de identificar el objeto que estn
sintiendo.
Cuando los(as) nios(as) hayan adivinado el objeto que
han sentido, squelo de la bolsa y coloque uno nuevo
dentro de la misma y contine el juego con otros dos
nios(as). (saque a unas 3 o 4 parejas, no juegue con todo
el curso o no alcanzar el tiempo para desarrollar el taller).
El tema de hoy:
Introduzca el tema de la sesin, indicando que cada vez
que conversamos, jugamos, estudiamos, vivimos o
trabajamos con otras personas, nos relacionamos con
alguien distinto.
Todas las personas piensan distinto, sienten distinto,
actan distinto de nosotros (como lo que paso en el juego:
quizs se d la ocasin en que los(as) dos nios(as)
nombraron objetos diferentes cuando tocaron y trataron de
adivinar lo que haba en la bolsa).
Para poder entendernos, ponernos de acuerdo y realizar
cosas en comn, tenemos que decirle al otro claramente lo
que pensamos y sentimos, de modo que pueda
entendernos sin sentirse pasado a llevar.
Al mismo tiempo, debemos aprender a escuchar lo que l
o ella tiene que decirnos y considerarlo en nuestras

Tiempo
5 min

Recursos sugeridos
Materiales elegidos
por el profesor(a).
Ej.: lpiz, goma,
tijera, fsforo, trapo,
servilleta, fsforos,
etc.)
Bolsa de plstico,
papel o gnero

5 min

Ps. Carolina Vera Olivares

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Evaluacin

Cierre

decisiones.
Hoja de trabajo: slo actividad 1 y 2
Luego invite a los(as) nios(as) a trabajar en las
actividades uno y dos de su hoja de trabajo, indqueles que
pregunten cuando no entiendan algo (mientras pdale a
dos alumnos(as) que repartan las hojas de trabajo para
agilizar la actividad).
De unos 5 minutos para completar la actividad y luego
pida a 3 o 4 nios(as) que compartan sus respuestas con
todo el curso mientras Ud. las anota en la pizarra (corrija
con una opcin diferente si la respuesta dada no es la ms
apropiada) (coteje ambas actividades)
Una historia breve: actividad 3
Pida a los(as) nios(as) que focalicen su atencin en la
actividad tres de su hoja de trabajo y que lo(a) acompaen
en la lectura en silencio, mientras Ud. les lee en voz alta la
siguiente historia: un pequeo y joven mono cay en un
espeso fango. Por ms que trat de salir de l, no consigui
liberarse. Varios animales ms mayores y sensatos salieron
del bosque para ver lo que haba ocurrido. La jirafa y el
elefante preguntaron al mono si quera que le ayudaran
pero ste se limit a rerse y dijo que saldra solo del fango
utilizando sus bigotes. Unos minutos despus, el mono
desapareci bajo el fango. Por qu no escuch los
consejos?
Pida a los(as) nios(as) que dibujen una historieta (slo en
los cuadros disponibles en su hoja de trabajo), basada en el
cuento anterior (si gustan pueden pintarla).
Luego deben inventar una historia en la que ocurra lo
contrario y el personaje joven escuche los consejos de
alguien de ms edad.
Escoja a tres alumnos(as) diferentes de los anteriores para
que compartan sus historias
Pregunte a los(as) nios(as) si les gust la sesin y qu
aprendieron hoy.
Refuerce las ideas centrales.
Felicite a su curso por el trabajo realizado y enfatice la
importancia de respetar y ser tolerantes con los dems.
Indqueles que no existe ningn mrito en ser tolerantes
con los que piensan igual que nosotros ah no hacemos
nada, sin
embargo mostramos grandeza cuando
aceptamos, respetamos y toleramos a los que son y
piensan distinto de nosotros.
Luego pida un gran aplauso para todo el curso por su
participacin.

10 min

Hoja
de
trabajo:
actividad 1 y 2
(anexo)
Pizarra
Plumn de pizarra

20 min

Hoja
de
trabajo:
actividad 3 (anexo)
Lpices de mina,
pasta o colores
Goma
Sacapuntas

5 min

5 min

Ps. Carolina Vera Olivares

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ANEXO
HOJA DE TRABAJO
Nombre: _____________________________________ Curso: __________ Fecha: ____________________

1)

Mira los dibujos que aparecen a continuacin:

a)

Por qu es importante ser tolerante con esas personas?

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

b)

2)

Quin crees que debe ser ms respetado? Por qu?

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Encierra en un crculo las alternativas que creas que son correctas:

I.

Ves a dos personas mayores caminando por la calle.

a) Les gritas.
b) Les preguntas si necesitan ayuda.
II. Tu equipo est perdiendo.
a) Te niegas a seguir jugando.
b) Tratas de esforzarte ms.

III.

IV.

El rbitro te pide que abandones el juego.

a) Discutes con l.
b) Aceptas la decisin.
Un(a) nio(a) nuevo(a) llega a tu clase.
a) Le invitas a que se una al juego.
b) No le hablas.

Cun tolerante eres?

Si obtuviste 4 respuestas correctas: Eres tolerante; si tuviste entre 2 - 3: Debes esforzarte ms;
Si tuviste menos de 2: Significa que no eres muy tolerante

Ps. Carolina Vera Olivares

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CONTINUACIN DE ANEXO
HOJA DE TRABAJO
Nombre: _____________________________________ Curso: __________ Fecha: ____________________
Una historia breve:
Un pequeo y joven mono cay en un espeso fango. Por ms que trat de salir de l, no consigui liberarse. Varios animales ms
mayores y sensatos salieron del bosque para ver lo que haba ocurrido. La jirafa y el elefante preguntaron al mono si quera que le
ayudaran pero ste se limit a rerse y dijo que saldra solo del fango utilizando sus bigotes. Unos minutos despus, el mono
desapareci bajo el fango. Por qu no escuch los consejos?
3)

En los cuadros que estn ms abajo, dibuja una historieta basada en el cuento anterior.

Inventa una historia en la que ocurra lo contrario y el personaje joven escuche los consejos de alguien de ms
edad.
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Ps. Carolina Vera Olivares