Planeacin Bimestral

de Sexto Grado
Bloque IV

Ciencias Naturales
Por:
___________________________________________________
Escuela Primaria:
___________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
______________________
_______________________
Maestro(a) de Grupo
Vo.Bo. del Director o
Directora

CIENCIAS
NATURALE
S

BLOQUE 4
Cmo se
transforman las
cosas?

Tema 1
Aprovechamiento de la
formacin de imgenes en
espejos y lentes.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Cmo se forman las imgenes en espejos y

lentes?
Uso de los instrumentos pticos lupa,
anteojos,
binoculares,
microscopios
y
telescopios en algunas actividades cotidianas
y en la investigacin cientfica.
Alcances y limitaciones de los instrumentos
pticos.
Relacin de la reflexin y refraccin de la luz
con la formacin de imgenes en espejos y
lentes.
Funcionamiento de algunos instrumentos
pticos por medio de la formacin de imgenes
en objetos e instrumentos con espejos y lentes.

Argumenta la importancia de los

instrumentos pticos en la investigacin
cientfica y en las actividades cotidianas.
Compara la formacin de imgenes en
espejos y lentes, y las relaciona con el
funcionamiento de algunos instrumentos
pticos.

ACTIVIDADES
Conocimientos previos
Platicar con los alumnos acerca de los espejos: de qu tamao tienen en casa?
Cmo se reflejan las cosas? Cmo se distorsionan a veces y por qu razn?
Leer la pg. 113 y comentar acerca de lo que son los espejos.
Actividad. Tipos de espejos. Pg. 114
Conseguir los materiales por equipo y seguir las instrucciones del libro para que
se observe cmo se refleja la luz en un espejo plano, cncavo y uno convexo.
Qu tipo de ngulos forma?
Llenar la tabla con informacin de medidas del ngulo y dibujos o esquemas.
Pasar las preguntas a la libreta y contestarlas al final de la actividad.
Socializar las repuestas y experiencias.
Leer y comentar la pg. 115 acerca de la reflexin que se da en los espejos.
Tambin sobre los espejos planos y curvos, as como sus caractersticas de
reflexin.
Actividad. Construye tu periscopio. Pg. 116
Construir un periscopio de manera individual. Permitir al alumno que use el
material que crea conveniente y su creatividad.
Llevarlo al saln y salir al patio para observar las cosas por medio de l.
Cul ser su utilidad?
Contestar las preguntas en la libreta y socializar
Leer acerca del ojo humano y la cmara obscura.

Actividad. Cmara obscura. Pg. 117

Conseguir todos los materiales por equipo y formar la cmara obscura de
acuerdo a las imgenes mostradas por el libro
Al final de la actividad, contestar las preguntas en el cuaderno y socializar:
Cmo se observa la imagen? a qu se debe que se vea as?
Hacer la lectura del funcionamiento del ojo humano, pg. 118
Hacer el dibujo coloreado en el cuaderno y poner la explicacin con sus propias
palabras.
Actividad. Una lente de agua. Pg. 119
Reunirse por equipo y conseguir los materiales necesarios. La intencin en esta
actividad es elaborar una lente.
Observar a travs de la gota de agua y describir lo que se observa
Contestar las preguntas en la libreta y socializar el trabajo.
El aparato construido es un ejemplo de los instrumentos pticos que se hacen
con diversos materiales de nuestro alrededor
Leer el tema: dos tipos de lentes, convergentes y divergentes, pg. 120 y
comentar
Realizar el dibujo de la pg. 121 en la libreta y escribir la explicacin con sus
propias palabras.
Actividad. semejantes o diferentes? Pg. 122
Observar las figuras 1, 2 y 3 del libro de un jardn que se ve de distintas formas.
Contestar las preguntas y llenar lo que se pide en la tabla
Comentar sobre lo anterior para llegar a una conclusin grupal
Leer el tema: uso de las lentes en la correccin de problemas visuales.
Hacer los dibujos en el cuaderno de la visin normal, visin con miopa y con
hipermetropa. Pg. 122 y 123. Poner una explicacin de los tres.
Actividad. Un microscopio. Pg. 124
Hacer la lectura de la importancia de la invencin del microscopio y su
funcionamiento.
En equipos hacer la actividad poniendo la canica y la lupa a cierta distancia de
letras pequeas y verificar lo que sucede.
Contestar las preguntas en la libreta y comentar.
Actividad. Para conocer ms. Pg. 125
Leer sobre la importancia de la invencin del telescopio y comentar.
Complementar la informacin anterior con una visita al museo, planetario,
universidad o centro de investigacin donde puedan ver sobre telescopios y
microscopios.
Al final de la visita, hacer un collage sobre lo visto a travs de ellos.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de la pgina 113-124
Reunir todos los materiales para cada actividad.
Colores, tijeras, pegamento, recortes.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Historia
Formacin cvica y tica
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
De acuerdo a los aprendizajes esperados y la participacin del alumno en cada una
de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

CIENCIAS
NATURALES

Tema 2.
Importancia de la energa , su
Cmo se transforman transformacin e implicacin de su
las cosas?
uso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
BLOQUE 4

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

Cmo se manifiesta la energa y de dnde Describe diversas manifestaciones de

puede obtenerse?
energa: movimiento, luz, sonido, calor y

Manifestaciones
de
la
energa: electricidad, y sus transformaciones en el
movimiento,
luz,
sonido,
calor
y entorno.
electricidad.

Argumenta
las
implicaciones
del
Transformaciones de la energa en el aprovechamiento de fuentes alternativas
entorno.
de energa en las actividades humanas, y su
Fuentes alternativas de energa: Sol, importancia para el cuidado del ambiente.
viento, mareas y geotermia.

Ventajas
y
desventajas
del
aprovechamiento de fuentes alternativas de
energa.
ACTIVIDADES
Conocimientos previos. Pg. 126
Platicar con los alumnos acerca de la importancia de la energa: Cmo la usan?
Cundo? Dnde?
Hacer la lectura y comentar.
Actividad. El recipiente solar. Pg. 127
En equipos conseguir el material necesario. Recordar a los alumnos que debe ser un
da soleado para esta actividad. De preferencia traer el recipiente ya pintado de
negro para no tardar.
Al final de la actividad contestar las preguntas en el cuaderno y compartir las
respuestas.
Hacer la lectura respecto al sol y su importancia.
Actividad. La energa en la vida cotidiana. Pg. 127

Realizar esta actividad primero en el libro y buscar material de apoyo en el

enlace que se encuentra en referencias y recursos didcticos.
Comentar lo que hicieron en el grupo
Actividad. La energa en tu vida cotidiana. Pg. 128
Leer la descripcin de cada recuadro, identificar y escribir el tipo de energa que
representa.
Observar el ejemplo y llenar el cuadro.
Hacer la lectura grupal del subtema: transformaciones de la energa. Comentar
Actividad. Porcentajes de energa que se obtienen de los diferentes tipos de fuentes. Pg.
129
Realizar la lectura de las implicaciones en el ambiente de la obtencin de energa a
partir de diversas fuentes. Comentar de manera grupal.
Contestar la tabla de porcentajes en Mxico y en el mundo. Descargar la hoja de
apoyo del enlace que se encuentra en recursos y referencias.
Realizar la investigacin como se indica y contestar las preguntas.
Al final socializar el trabajo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de la pgina 126-129

Reunir los materiales para cada actividad.

Colores, pegamento, tijeras.

NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase.
http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos
Seleccionar la opcin de Material didctico 6to
Archivos:
Ciencias Naturales La energa en la vida cotidiana. Pg. 127
Ciencias Naturales - Porcentajes de energa. Pg. 129
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Formacin cvica y tica
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
De acuerdo a los aprendizajes esperados y la participacin del alumno en cada una de las
actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

CIENCIAS
NATURALES

BLOQUE 4

Cmo se
transforman las
cosas?

Tema 3.
Aprovechamiento de la energa
Proyecto.
Construccin de artefactos para
satisfacer necesidades.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Importancia de la energa
Fuentes de energa
convencionales
Fuentes de energa
alternativas.

Toma decisiones y colabora en acciones que

promuevan el aprovechamiento responsable de
energa a partir del anlisis de su consumo en
actividades cotidianas.
Obtiene conclusiones acerca de las ventajas y
limitaciones de aprovechar fuentes alternativas
de energa, as como su importancia para el
cuidado del ambiente
Proyecto: Construccin de artefactos para
satisfacer necesidades.
Determina las caractersticas del producto, el proceso
a desarrollar, los materiales y herramientas que
necesita a partir de diseos existentes.
Evala el producto elaborado con base en ciertos
criterios y emite juicios acerca de cambios que
mejoren su dispositivo.

ACTIVIDADES
Conocimientos previos.
Plantear a los alumnos un da sin energa: Cmo sera? nuestra vida podra ser la
misma? afectara solo en casa o tambin en el trabajo y escuela? Discutir y
comentar.

 Hacer la lectura: Importancia de la energa. Pg. 131 y comentar al respecto.

Actividad. Investigacin de campo. Pg. 131
Realizar una investigacin de campo usando el recurso de la entrevista.
Considerar las preguntas que vienen en el libro e incluir otras ms que sirvan para
ampliar el tema sobre el uso que le dan a los combustibles y a la electricidad, as
como la aplicacin de medidas prcticas que favorecen el consumo responsable de la
energa elctrica.
Concentrar los resultados en la tabla, anotando el aparato, funcin, fuente de
energa con la que funciona y las medidas que favorecen su consumo.
Para dar a conocer los resultado, plasmarlos en una cartulina a la vista de todos.
Observar los dibujos de los aparatos electrnicos de la pg. 132 y 133, leer y
comentar.
Hacer una de las actividades que puedes hacer en casa para apoyar el tema
Leer el tema: fuentes de energa convencionales.
Explicar a los alumnos cmo trabajan las centrales termoelctricas. Pg. 134 y 135
Explicar sobre las fuentes de energa alternativa. Pg. 136, 137 y 138.
Los dos temas anteriores pueden ser usados para que el alumno investigue ms
acerca del tema y exponga en binas o tros, lo cual puede ser un instrumento de
evaluacin.
Actividad. Fuentes alternas. Pg. 139
En equipos con la informacin de los temas anteriores, llenar la tabla sobre las
fuentes de energa alternativa, su uso, beneficios sociales y desventajas.
Organizar un panel de discusin entre beneficios y desventajas de las fuentes
alternas.
Escribir las conclusiones grupales a las que se lleg.

PROYECTO. Construccin de artefactos para satisfacer

necesidades
Preguntas opcionales

Cmo elaborar una cmara fotogrfica sencilla?

Cmo aprovechar el Sol como fuente de energa para calentar agua y alimentos?
con qu temas del bloque se relaciona el proyecto?
se requiere cuidados o condiciones especiales para la operacin del artefacto o para
que resista el uso?
Cmo funciona?
Qu materiales de su localidad podran utilizar?
pueden usar materiales reutilizables?
Guiar las preguntas anteriores para la elaboracin del proyecto y presentar los
resultados al grupo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de la pgina 131-143

Reunir los materiales para cada actividad.
Colores, pegamento, tijeras
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Geografa, formacin cvica y tica.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
De acuerdo de los aprendizajes esperados y la participacin del alumno en cada una
de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.