8.

SEMESTRE DE LICENCIATURA EN ENFERMERIA

PROGRAMA DE DOCENCIA CLINICA

“ADMINISTRACION Y GESTION DE LOS SERVICIOS DE

ENFERMERIA”

2010

HOSPITAL REGIONAL DE ALTA ESPECIALIDAD DE

OAXACA.

ELABORO:M.E. MARIA GUADALUPE SERRANO DIAZ

AUTORIZO Vo. Bo.

MCQB. ROBERTO TOVAR GONZALEZ LIC.ENF. LUISA CHAVEZ SOLANO
DIRECTOR DE LA ESC. DE ENF. COORDINADORA ACADEMICA.
Y OBST.

Oaxaca, Oax., ABRIL 2010.

1
“ LA
EFICIENCIA, POLITICA Y LA CONCIENCIA DE
CADA COLECTIVO DEPENDE DE LA DECISIVA
ACTUACION DE LOS DIRIGENTES”

Fidel

2
 I NDICE

Págs.
INTRODUCCION
I. JUSTIFICACION 5
II. OBJETIVOS 6
III. ORGANIZACIÓN 7
IV. ANTECEDENTES TEORICOS DE LOS ESTUDIANTES 9
V DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS Y ACTIVIDADES 10
VI METODOLOGIA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE 12
VII PLAN DE SUPERVISIÓN 14
VIII SISTEMA DE EVALUACION 15
IX PLANES DE DOCENCIA 16
8.1. Jefe de Enfermeras 19
8.2. Coordinadora de Enseñanza 21
8.3. Jefe de Piso 23
Anexos 39
1. GUIA DE ORIENTACION A LA PRACTICA CLINICA 40
3. REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES EN PRÁCTICA 41
SANITARIO ASISTENCIAL
4. GUIA DE EVALUACION DE LAS PRÁCTICAS CLINICAS 43

INTRODUCCIÓN

En México los escenarios para la gestión de enfermería están dados por los cambios
demográficos y epidemiológicos, las transformaciones económicas, políticas y las
reformas del sector salud. Estas implicaciones inciden en la práctica y la educación de
3
las enfermeras, ya que amplian el rol de la enfermera profesional, participando
decididamente en la gestión de los Servicios de salud y la integración multidisciplinaria.

La gerencia de enfermería se ve limitada en nuestro País, por la escasa

participación de enfermeria en las politicas en materia de salud y la ausencia de un nivel
de dirección de enfermeria en el sistema de salud.

Esta situación es aún más compleja debido al escaso número de profesionales de la

enfermeria que tienen formación específica para la gerencia institucional.

Por lo que hemos mencionado existe una serie de desafíos para la gerencia en
enfermeria ante los nuevos enfoques que requieren una serie de acciones desde el
ámbito público de salud y de la educación.

En este tenor es deseable que la Licenciada en Enfemería, destaque por su

capacidad científica y técnica, así como acentuar el espiritu humanístico en la búsqueda
de un papel protagónico en el contexto del futuro del país en los planes de desarrollo de
la enfermeria, que implica altos niveles de competencia profesional y que en el área de
la salud se traducira en servicio de calidad.

En el presente programa se enuncian las actividades que integran los conocimientos

teòico-metologicos relacionados con el proceso administrativo que se consideran
esenciales para definir y priorizar los problemas, plantear las soluciones, asignar los
recursos que seran utilizados, establecer las formas para medir los avances.

I.- JUSTIFICACIÓN

El analisis del sector salud, presenta tendencias de cambio en los sistemas de

presentación de servicios de salud, en los paradigmas administrativos con predominio
en la modificación de los proceso de gestión, énfasis en el control de calidad,
4
mejoramiento de la productividad, todo enmarcado por un componente tecnológico que
tiene influencia de las operaciones del sistema.

En los profesionales de la salud. Enfermería representa el mayor porcentaje del total de

recursos humanos de los servicios de salud: por lo tanto, su papel en la tranformación
de los sistemas de salud es definitiva.

Lo anterior sugiere la necesidad de que el estudiante del 8º semestre de Licenciatura

en Enfermeria se involucre en las funciones de administración y gerencia del
departamento de enfermería y adquiera una visión gerencial que lo conduzca a la
prestación de servicio globalizadores que sean equitativos con las necesidades de los
usuarios… por lo que se presenta este plan de docencia clínica bajo un diseño que
oriente a dimensiones sociales, politicas educativas y de salud.

II. OBJETIVOS

II.1. Objetivo General.

Introducir al estudiante en los conocimientos que encierra el proceso administrativo
especialmente en los servicios de salud, para que tenga un entendimiento formal de
la aplicación del proceso en el desempeño de funciones que enfermeria ostenta,
5
 tanto en el àmbito individual como colectivo, dentro de un equipo de salud
preparandole para una actitud profesional basada en unos principios
organizacionales de planificación, responsabilidad y control.

II.2. OBJETIVOS PARTICULARES

Aplicar conocimientos teóricos prácticos de administración que permitan al
estudiante adentrarse en la organización y funcionamiento del departamento de
enfermeria realizando funciones de Jefe de Enfermeras, Subjefe de Enfermeras,
Coordinadora de Enseñanza, Jefe de Piso.
Participar activamente en los procesos de planeación, ejecución y evaluación
de la calidad de atención prestada en los servicios.
• Participar en la planeación, ejecución y evaluación de los programas de
educación para el personal de enfermeria.
• Participar con la Jefe de Piso adscrita en la elaboración del DX situacional del
servicio en caso de estar en proceso, aplicación del proceso administrativo en el
servicios asignado.

II.3. META
Al finalizar la pràctica los estudiantes habran alcanzado el 100% de los objetivos
especificados en los planes de docencia clinica.

III. ORGANIZACIÓN

LIMITES.

6
DE TIEMPO
La práctica se desarrollará del 24 de mayo al 2 de julio del 2010.
Subdividida en 2 períodos.
• 1er. Período del 24 de Mayo al 11 de junio del 2010.

• 2do. Período del 14 de Junio al 2 de julio del 2010.

HORARIO:
• Turno Matutino: de 7:00 a 15:00 horas.
• Días: de lunes a viernes

DE ESPACIO
• Hospital Regional de Alta Especialidad de Oaxaca

UNIVERSO.
• 127 Estudiantes del 8º Semestre de Licenciatura en Enfermeria que
concluyeron satisfactoriamente la etapa teórica.

RESPONSABLES DEL PROGRAMA:

• MCQB. ROBERTO GOONZALEZ TOVAR. .

Director de la Escuela de Enfermería y Obstetricia.
• LIC.ENF. LUISA CHAVEZ SOLANO
7
 Coordinadora Académica.
• Docentes en campo clínico
• Estudiantes del 8º semestre de la carrera de Licenciatura en Enfermería.

IV. ANTECEDENTES TEÓRICOS DE LOS ESTUDIANTE

PRMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

PROPEDEUTICA DE ENFERMERIA I PROPEDEUTICA DE ENFERMERIA II
ANATOMIA Y FISIOLOGIA ENFERMERIA CLINICA
EPISTEMOLOGIA DE ENFERMERIA PROCESO DE ENFERMERIA
PSICOLOGIA BIOQUIMICA
MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA ENFERMERIA EN SALUD PÚBLICA I
ETIMOLOGIAS DE LA SALU COMPUTACION
SOCIOLOGIA DE LA SALUD INGLES II
INGLES I

TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE

CRECIMIENTO Y DESARROLLO GINECO OBSTETRICIA
ENFERMERIA EN CRECIMIIENTO Y ENFRIA EN GINECOOBSTETRICIA
DESARROLLO BIOETICA EN ENFERMERIA
FARMACOLOGIA DESARROLLO HUMANO
NUTRICION Y DIETOLOGIA BIOESTADISTICA
ENFERMERIA EN SALUD PÚBLICA II EPIDEMIOLOGIA

QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE

PATOLOGIA PEDIATRIA
ENFRIA MEDICO QUIRURGICA I ENFERMERIA PEDIATRICA
ENFRIA EN SALUD COMUNITARIA ENFRIA MEDICO QUIRURGICA II
DOCENCIA EN ENFERMERIA ENFERMERIA EN REHABILITACION
DIDACTICA LEGISLACION

SEPTIMO SEMESTRE OCTAVO SEMESTRE

PSIQUIATRIA GERIATRIA
ENFERMERIA PSIQUIATRICA ENFERMERIA GERIATRICA
ENFERMERIA EN CUIDADOS INTENSIVOS INVESTIGACION II
INVESTIGACION I ADMINISTRACION Y GESTION DELOS
ADMINISTRACION GENERAL SERVICIOS DE ENFERMERIA

V.DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS Y ACTIVIDADES

• Orientación en la Escuela 20 de mayo del 2010.
• Orientación en la Institución 24 de mayo del 2010.
• Evaluación de la práctica. Último dia de cada periodo.

Los estudiantes estarán distribuidos en la siguiente forma con el fin de efectuar

sus prácticas clínicas sanitarias.

8
CAPACIDAD CLINICA EN EL HOSPITAL DE ALTA ESPECIALIDAD DE OAXACA.
AREA ENFERMERIA AVANZADA
ASIGNATURA ADM. Y GESTION DE LOS SERV. DE ENFRIA.
SEMESTRE 8° SEMESTRE
CARRERA LICENCIATURA EN ENFERMERIA
PERIODO GENERAL DEL 24 DE MAYO AL 2 DE JULIO DEL 2010
Ier PERIODO DEL 24 DE MAYO AL 11 DE JUNIO DEL 2010
2° PERIODO DEL 14 DE JUNIO AL 2 DE JULIO DEL 2010

SERVICIOS TURNOS
MATUTINO
JEFE DE ENFERMERAS 1
JEFE DE COORDINACION Y ENSEÑANZA 2
JEFE DE ENSEÑANZA E INVESTIGACION 1
JEFE DE HOSPITALIZACION SUR 1
JEFE DE HOSPITALIZACION NORTE 1
JEFE DE TERAPIA INTENSIVA 2
JEFE DE CONSULTA EXTERNA 1
JEFE DE SERVICIO DE APOYO 1
JEFE DE QUIROFANO Y CEYE 1
JEFE DE ADMISION MÉDICA CONTINUA 1
TOTAL 12

VI. METODOLOGÍA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

En el proceso enseñanza aprendizaje se consideran las necesidades del estudiante por

lo que la enseñanza será programada e incidental. Para lograr los objetivos de
aprendizaje, se han seleccionado las instituciones del sector salud y ubicado a los
estudiantes en los diferentes niveles jerárquicos como son: Jefatura de enfermeras,
subjefatura de Enfermeras y Jefe de piso.

Es importante que todos los involucrados en el programa no pierdan de vista los

objetivos de aprendizaje, considerados en los planes de docencia clinica.

9
Si en el momento de realizar sus prácticas los alumnos se estuviese realizando DX
situacional en los servicios, ellos partician en su elaboración conjuntamente con la jefe
de piso y/o subjefe de enfermeras.

ACTIVIDADES GENERALES DE LOS ESTUDIANTES

 Asistir a la orientación y evaluación de las prácticas clínicas en el lugar y horario

previamente establecido.
 Elaborar plan de actividades por nivel jerarquico.
 Elaborar informe por nivel jerarquico.
 Demostrar actitud respetuosa con profesores, compañeros y personal de la
institución, para establecer una atmósfera de armonía en sus relaciones humanas.
 Cumplir con lo establecido en el Reglamento para estudiantes en las Unidades
Médicas del I.M.S.S.
 Durante el desarrollo de la práctica los estudiantes deberán traer consigo el
programa de docencia clínica.
 Durante el periodo de prácticas los estudiantes portaran su tarjeta de citas de
consulta DEL I.M.S.S.

ACTIVIDADES DEL DOCENTE EN CAMPO CLINICO

• Entrevistas con las autoridades Institucionales

• Registrar asistencia de los estudiantes.
• Revisar y asesorar planes de actividades por nivel jerarquico
• Toma de decisiones en caso de problemas incidentales.
• Proporcionar asesoría incidental y programada durante la práctica.
• Evaluar a los estudiantes durante y al final de la práctica

10
• Entregar calificaciones e informe de evaluación a la institución educativa dos días
después de haber terminado el período de prácticas.
• Entregar a la institución del sector salud donde se realizo la práctica el informe final
de la evaluación.

VII. PLAN DE SUPERVISION

Este proporcionará a los profesores una oportunidad para detectar necesidades de

enseñanza, realimentar, con el fin de que los estudiantes colaboren en la atención del
paciente y su familia.

La supervisión como sistema de control tendrá como fin:

o El logro de los objetivos y metas de la práctica clínica.

11
 o Asesorar para que el estudiante transfiera sus conocimientos a la realidad a
través de la práctica.

METODO DE SUPERVISIÓN:

DIRECTA: a traves de la observación, entrevistas, sesiones clínicas.

INDIRECTA: a través de instrumentos como:
a) Programa de docencia clínica
b) Registro de asistencia
c) Plan de actividades
d) Informes
e) Reglamento de la Escuela y del Hospital.
f) Informe de actividades.

DE APOYO
Por el personal de las Instituciones del Sector Salud.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN.

La evaluación de la práctica será mediante:

• EVALUACION DIAGNOSTICA PARA EL ESTUDIANTE:

• Se sugiere al docente previo al inicio de la práctica, efectuarle a los alumnos

evaluación diagnostica, con el fin de conocer el nivel de conocimientos de los
alumnos y conforme al resultado permitirle una retroalimentación eficaz.

12
 • EVALUACIÓN FORMATIVA.
• Será la valoración parcial que el docente realice durante la práctica clínica,
permitiendole a éste oportunamente el logro de los objetivos planteados: corregir
sistemas de enseñanza considerando los requerimientos de los alumnos.
• EVALUACION FINAL.

• Tendrá como objetivo observar los cambios del estudiante, durante la práctica
clínica de la misma, se emitirá una calificación, considerando los criterios de
supervisión.

DE LA PRÁCTICA.
Al término de la práctica se efectuará una evaluación general del programa en donde
participarán autoridades y personal del hospital, docentes clínicos y alumnos, para lo
cual se deberán auxiliar con la guía de orientación y evaluación de la práctica.

DEL PROGRAMA A TRAVES DE LAS OBSERVACIONES.

A través de las observaciones y opiniones que emitan por escrito los docentes clínicos
del desarrollo del mismo, aunado a los resultados de la evaluación de la práctica, mismo
que una vez analizados servirán para la estructuración del docente clínico.

IX. PLANES DE DOCENCIA CLINICA DE LOS NIVELES JERARQUICOS.

a) Jefe de Enfermeras
b) Subjefe de Enfermeras
c) Subjefe de Enseñanza e Investigación
d) Jefe de Piso
ANEXOS:

13
 Guía de orientación a la práctica clínica
 Criterios para evaluar la práctica clínica
 Guia de evaluación de la práctica clínica
 Reglamentos para el personal docente en campo clínico

 Reglamento para estudiantes en práctica sanitario asistencial.

 Planes de docencia clinica por nivel jerarquico
 Roll de distribución de estudiantes.

14
IX. PLANES DE DOCENCIA CLINICA DE LOS NIVELES JERARQUICOS

15
 UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

PLAN DE DOCENCIA CLINICA: JEFE DE ENFERMERAS

OBJETIVO ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVALUACION

- Documentarse sobre funciones del nivel jerarquico • Orientar previamente al estudiante • Supervisión directa:
Aplicar los para facilitar su integración. sobre organización y funciones del
conocimientos - Elaborar plan de actividades acorde al nivel nivel jerarquico
adquiridos sobre jerarquico • Asesorar y constatar que el alumno • Revisión del plan de
proceso realice las funciones de acuerdo al actividades.
administrativo y su - Integrarse a la lectura de la problematica plan de docencia clinica.
implemetación en presentada en el Hospital en la bitácora de la • Proporcionar enseñanza incidental y
las organizacions subdirección médica. programada.
sociales.
- Participar en el enlace c/subjefes de Enfermeria del
Desempeñar con turno nocturno y matutino
iniciativa y
responsabilidad - Participar en la elaboración del informe de 24 horas
las acciones que del Director de la unidad.
el nivel jerarquico Realizar actividad asignada mientras la jefe de
requiere. Enfermeras asiste a reunion del cuerpo de gobierno.

-Participar en los recorridos de supervisión a los

servicios de acuerdo a programación.

- Participar en la supervisión y evaluación del

cumplimiento de la atención de Enfermeria otorgada
a los pacientes. (Orden, limpieza, existencia de
manuales, instructivos actualizados, fondo fijo, ropa
hospitalaria, material de curación, papeleria,
captación de registros estadisticos, atención al
paciente de acuerdo a los procesos de la atención
médica)

- Participar en la reunión de comités de acuerdo a

16
programación.

- Verificar con la secretaria del Depto. La existencia

de correspondencia pendiente de revisión y firma de
documentos.

- Participar en el enlace de turno de subjefes del

turno vespertino.

- Conocer el rol de entrega de informes sobre

programas prioritarios. Binomio madre e hijo y/o
acompañante, DPI. DPCA.DPA. Diferimiento
quirúrgico. Programa madre-canguro, evaluación
del formato de registro clinico de los expedientes,
control de ropa hospitalaria programa de
reaprovisionamiento de medicamentos., cirugía
ambulatoria, red de frío, programa ADEC, etc. Para
verificar la entrega de informe.

- Conocer la distribución de servicios para subjefes

de los cuatro turnos.

- Colaborar en la elaboración de roles vacacionales

para Subjefes en caso de estar en proceso.

- Participación en la supervisión de los roles

vacacionales asignados al personal de enfermeria
en caso de estar en proceso.

- Participar en la elaboración de roles de dias festivos

en caso de estar en proceso
- Participar en la programación de vacaciones
extraordinarias al personal.

- Participar en el pase de lista del personal dirigente.

17
 UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUAREZ” DE OAXACA
ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA.
NIVEL JERARQUICO: COORDINADORA DE ENSEÑANZA E INVESTIGACION DE ENFERMERIA

OBJETIVO ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL EVALUACIÓN

Identificar los elementos del
proceso administrativo.
Propiciar la aplicación de
los elementos del proceso
administrativo en el nivel
jerárquico de coordinadora
de enseñanza.
DOCENTE
 Orientar previamente al  Supervisión
• Leer sobre funciones de nivel jerárquico para alumno sobre organización directa.
facilitar su integración. y funciones del nivel  Revisión de
jerárquico. planes de
• Presentarse con la coordinadora de enseñanza.  Proporcionar asesoria actividades.
incidental y programada.
• Integrarse con la coordinadora de enseñanza para  Controlar el desarrollo del
la realización de las actividades. plan de actividades.
• Presentar a los ponentes en el auditorio de
enseñanza

• Apoyar en la integración de expedientes,

credenciales y gafetes de P.E.S.S.

• Registrar la asistencia de P.E.S.S. en las hojas de

concentración de asistencia.

• Recibir informes mensuales y archivarlos.

• Elaborar archivos asignados por la coordinadora

de enseñanza.

• Colaborar en la planeación de sesiones clínicas.

• Elaborar informe final al término de la práctica.

18
 UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

PLAN DE DOCENCIA CLINICA NIVEL JERARQUICO JEFE DE ENSEÑANZA E INVESTIGACION

OBJETIVO ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL EVALUACIÓN

DOCENTE
 Supervisión
Aplicar conocimientos  Documentarse sobre las funciones correpondientes al  Orientar previamente al directa.
adquiridos sobre nivel. estudiante sobre funciones  Revisión del
educación, capacitación y  Elaborar plan de actividades acorde al nivel jerarquico. del nivel jerárquico. Plan de
actualización del personal  Proporcionar Asesoría Actividades.
 Participa en difundir y aplicar los lineamientos
para un mejor desempeño incidental y programada. 
normativos generales de la coordinación de educación
laboral. médica y los reglamentos para los alumnos en cursos  Controlar el desarrollo del Desar
de formación y de educación continua. plan de actividades.
Participa en la formación,
 Colabora en facilitar el proceso de formación del
evaluación y control de
personal de enfermería para garantizar a sus
recursos humanos para la
egresados suficiente nivel de competencia profesional.
salud en el área de servicio
social y ciclos clínicos.  Participa en supervisar y asesorar el desarrollo y
cumplimiento de los diferentes planes y programas de
cursos de enfermería que se realicen en la unidad.
 Participa en realizar y supervisar trámites
administrativos para el desarrollo de los diferentes
Planes y Programa Educativos.
 Participa en supervisar y asesorar a los profesores
titulares de los cursos en la elaboración de
instrumentos administrativos que faciliten el desarrollo,
control y evaluación de la práctica.
 Colabora en promover, asesorar y realizar actividades
de investigación para generar propuestas que mejoren
el proceso educativo y la práctica profesional del 
personal de enfermería. Inform
 Participar en el comité local de investigación y facilitar
la promoción y publicación de los trabajos de

19
 investigación realizados por el personal de enfermería
y técnico del área de la salud.
 Participar en el Dx. De necesidades de educación
continua al personal de salud.
 Colaborará en propiciar y establecer mecanismos de
coordinación con jefes de departamento con propósito
de elaborar y desarrollar programas y estrategias
educativas que satisfagan las necesidades de
educación contínua del personal y favorezcan el
desarrollo de competencias profesionales.
 Colaborará en propiciar y facilitar los mecanismos de
coordinación con Instituciones educativas y de
atención médica extrainstitucional para que el
personal participe en actividades que mejoren su
competencia laboral.
 Participar como profesor en las actividades educativas.
 Analizar e interpretar los resultados de la evaluación
de las actividades educativas y tomar las decisiones.
 Participa en la Inducción al puesto de pasantes de
Enfermería en Servicio Social.
 Participar en la aplicación y evaluación de los
indicadores de desempeño.
 Informar a las instituciones correspondientes de las
decisiones y los resultados de las acciones
realizadas.
 Asesorar, supervisar y analizar a los profesores de los
cursos y carreras del área de la salud que se
desarrollan en la unidad
 Facilitar el desarrollo de las funciones de los
profesores.
 Proporcionar los elementos de información adicional
que le sean requeridos por autoridades de educación
médica
ACTIVIDADES DE INVESTIGACION
 Colaborará en recibir del comité local los trabajos de
investigación para revisiòn y control.

20
 Colabora el requisitar debidamente las cedulas de
registro para proyectos de investigación.
 Participar en la reunión del comité local, los protocolos
para su comentario y correcciones necesrias.
 Participa en entregar las cédulas de registro
paraproyecto de investigación y se elaboren los
dictámenes correspondientes.

Reuniones de comites
 Si las políticas del departamento lo permiten asiste a
las reuniones de: los diferentes comités que operan en
la distribución.

Actividades con la EEO.

 Participa en la planeación y programación de ciclos
clínicos distribución de alumnos y servicios de acuerdo
a los roles de las prácticas y a los indicadores
establecidos.
 Colabora en proporcionar la orientación a la práctica
clínica a los alumnos al inicio de cada ciclo escolar.
 Participa en evaluar la productividad y logro de los
objetivos de los ciclos clínicos.
 Participa en coordinación con los docentes clínicos
para el cumplimiento de la planeación.
 Colabora en supervisar a los alumnos en ciclos
clínicos en los diferentes servicios.
 Colabora en supervisar el cumplimiento de las
sesiones clínicas programadas durante el desarrollo
de la práctica.
 Participa como docente con los alumnos.
 Verifica asistencia de docentes clìnicos durante
pràcticas profesionales.

Capacitación continúa en el trabajo del personal para

la atención de la salud.
 Participa con el personal para elaborar los programas

21
 educativos de acuerdo a los resultados de la
evaluación.

Capacitación programada

 Participa en las sesiones bibliográficas de enfermería.

 Participa en las sesiones generales de enfermería.
 Participa en las sesiones departamentales de
enfermería.
 Colabora en los cursos monográficos.
 Colabora en los cursos taller horizontales.
 Participa en el adiestramiento en servicio.
 Colabora en preparar para los diversos cursos
programados:

a) Revisión de la carta programativa

b) Preparación de exámenes pre y pos.
c) Evaluación de los ponentes del curso.

 Participar como profesor adjunto en los diversos

cursos de educación continua.
 Participar en la asistencia a reuniones, talleres
congreso de enfermería.
 Evalúa las metas logradas en el aspecto educativo.

22
 UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
PLAN DE DOCENCIA CLINICA:
OBJETIVO
Aplicar conocimientos sobre
funciones del personal de
enfermeria al coordinar las
acciones del equipo de salud
que demanda la atención que
requiere el paciente.
ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA
JEFE DE HOSPITALIZACIÓN
ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL EVALUACIÓN
DOCENTE
 Documentarse sobre el nivel jerarquico para  Orientar previamente  Supervisión directa
facilitar su integración. al estudiante sobre  Revisión de plan
funciones del nivel actividades.
 Participar en el enlace de turno verificando, tarjeta
jerarquico.
de identificación pulsera del paciente, registros de
 Proporcionar asesoria
enfermera, etc.
incidental y
 Elaborar plan de actividades acorde al nive
programada.
jerárquico.
 Controlar el desarrollo
 Participar en la verificación de asistencia y
del plan de
puntualidad del personal e informar a la subjefe
actividades.
del ausentismo.
 Colaborar en la confrontación de datos
estadisticos (censo diario de pacientes)
 Participar en la determinación del sistema de
trabajo idóneo para el servicio.
 Participar en la elaborción de Dx situacional del
servicio en caso de estarse realizando durante el
periodo de su práctica sanitario asistencial.
 Colaborar en la elaboración del recetario colectivo
a través del F.F.
 Revisión de formato de registros de enfermeria
23
 para verificar la incrementación de algún
medicamento.
 Contribuir en al aprovechamiento central y
evaluación de los recursos materiales que se
requieren en la atención del paciente.
 Participar en la visita medica y proporcionar al
equipo de salud los datos del paciente en su
evaluación clínica.
 Participar en el trámite de pases y solicitudes de
laboratorio,Rx Y Gabinete, etc. p/otorgar una
atención oportuna al paciente.
 Colaborar con el ingreso y egreso del paciente.
 Asistir a la evaluación del formato de registro
clìnico de enfermeria.
 Colaborar en la verificación de preparaciones de
pacientes para estudios y/o cirugías.
 Participación en la notificación de enfermedades
transmisibles en la detección de infecciónes
infrahospitalarias al departamento de
epidemiologia.
 Colaborar en la supervisión o asesoria en forme
sistematica y continúa de las actividades que
realiza el personal de enfermeria asignado al
servicio.
 Verificar y recibir el F.F. de ropa.
 Participará en la verificación de control de
narcoticos y psicotropicos. Y anotar en la libreta
correspondiente.
 Colaborara en la verificación de la dotación y
funcionalidad de los recursos materiales.
 Participar en la visita medica
 Colaborar en las anotaciones para el manejo
estadistico (ingresos y egresos de pacientes)
 Participara en la verificación de que el material se
encuentre completo y sea el necesario para las

24
 actividades de enfermeria durante el turno.
 Identificar la relación enfermera paciente y familiar
evaluando los aspectos. Psicologicos, biologicos
educacionales y administrativas para brindar la
atención necesaria.
 Participar y asesorar las platicas sobre educación
higienica.
 Mantener las relaciones humanas positivas con el
paciente, familia y grupo de salud.
 Supervisión continúa al personal de enfermeria a
su cargo evaluando la atención oportuna y de
calidad al paciente.
 Tramitar el egreso del paciente, otorgandole la
información necesaria para favorecer el
autocuidado de su salud, asi la continuidad de su
tratamiento al salir del hospital.
 Tramite de traslado del paciente a otras unidades
y/o 3er. Nivel.
 Coordinación con personal de Banco de Sangre
para solicitar elementos sanguineos indicados a
pcientes que lo requieran.

25
 UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

PLAN DE DOCENCIA CLINICA: JEFE DE PISO CONSULTA EXTERNA DE ESPECIALIDADES

OBJETIVO ACTIVIDADES DEL ALUMNO ACTIVIDADES DEL EVALUACIÓN
DOCENTE
• Elaborar el plan de actividades y presentarlo • Registrar puntualidad y La evaluación del
Aplicar conocimientos al inicio de cada servicio. asistencia de los estudiante será
sobre funciones del • Presentar con el jefe de servicio y solicitar estudiantes. mediante la revisión
personal de enfermería al proporcione inducción al puesto. • Integrar y presentar al de:
coordinar las acciones del • Conocer la organización y funcionamiento estudiante al servicio.
equipo de salud que del servicio durante el primer día. • Asesorar a los estudiantes • plan de
demanda la atención que • Participar en la verificación de asistencia y en las acciones de acuerdo actividades
requiere el paciente. puntualidad del personal e informar a la al plan de docencia clínica. • lista de
subjefe del ausentismo. Colaborar en la • Controlar el desarrollo de asistencia y
confrontación de datos estadísticos en la las actividades planeadas. puntualidad.
unidad hospitalaria. • Proporcionar enseñanza • Informe
• Participar en abrir los consultorios de la incidental y programada. semanal.
planta alta y baja. • Supervisar constantemente • Hoja de
• Participar verificando que el material, en los servicio. evaluación
equipo y mobiliario de cada consultorio • Solicitar información a la firmada por la
este completo y en orden. jefe de

26
• Participar verificando la asistencia, jefa del servicio para servicio de
puntualidad y presentación del personal de verificar la participación consulta
enfermería e informar a la Subjefe de del estudiante y resolver los externa.
Enfermeras en forma oportuna al posibles incidentes. • Responsabilid
ausentismo. • Dar a conocer a los ad.
• Participar en la supervisión de la limpieza y estudiantes los criterios de • Interés e
orden de los consultorios así como del evaluación de la práctica. iniciativa.
mobiliario que se requiere para optimizar la • Motivar al estudiante en el • Aplicación de
atención del derechohabiente. desarrollo de las conocimientos
• participar en la supervisión del actividades que se realizan teóricos.
mantenimiento preventivo y correctivo del como Enfermera Jefe del • Solicitud de
equipo y aparatos que se encuentran en cada Servicio de Consulta asesoria.
consultorio. Externa.
• Participar en el abastecimiento de ropa • Evaluar la calidad y
clínica, papelería y material de consumo. puntualidad en la entrega
• Participar en la revisión de los stocks de de los productos de
ropa, material de consumo, equipo y aprendizaje.
papelería (formatos y trípticos). • Evaluar actitudes y valores
• Participar en el control del material, equipo de los estudiantes.
e instrumental utilizado informando en
forma oportuna a la Subjefe de Enfermeras
si se origina algún extravío.
• Participar en el trámite de solicitudes a los
servicios de almacén y mantenimiento.
• Participar en la elaboración del informe
mensual de productividad. Participar en el
mantenimiento de relaciones humanas
cordiales con el derechohabiente, personal
médico, de enfermería, limpieza y de otros
servicios.

27
• Participar supervisando que el personal de
enfermería soliciten en forma oportuna el
material y medicamentos faltantes.
• Participar en el informe a la Subjefe de
Enfermeras sobre incidentes o accidentes
presentados durante el turno.
• Participar en el canje del material y equipo
en el servicio de CEYE.
• Participar en la elaboración del control de
ropa que se envía al departamento de
lavandería los días viernes.
• Participar en la supervisión de la promoción
de los programas de salud.
• Participar en el registro de las pláticas
proporcionadas a los derechohabientes y
familiares.
• Participar en la solución de problemas
relacionados con el paciente, material y
equipo.
• Participar supervisando al finalizar el turno
que el material, equipo y mobiliario de cada
consultorio este completo y en orden.
• Participar en el enlace del turno.
• Efectuar informe de las actividades
realizadas en el servicio.

28
 UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

PLAN DE DOCENCIA CLINICA: JEFE DE QUIROFANO

OBJETIVO ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL EVALUACIÓN

DOCENTE
 Elaborar Plan de Actividades acorde al Nivel  Orientar al estudiante  Supervisión
• Aplicar conocimientos Jerárquico. sobre funciones del nivel directa.
sobre las funciones del  Documentarse sobre funciones del Nivel Jerárquico jerárquico.
personal de para facilitar su integración.  Proporcionar asesoría  Revisión del Plan
enfermeriía al incidental y programada. de Actividades.
coordinar las acciones
 Colaborar con el la jefe del servicio en la distribución
de recursos humanos en las áreas de Quirófano.  Controlar el desarrollo 
del equipo de salud en del Plan de Actividades.
el Quirófano.  Identificar los índices de personal en las áreas de
Quirófano.
• Aplicar el proceso
administrativo en los  Identificar los indicadores para el cálculo del número
diferentes campos de de equipo de cirugías, materiales de consumo y
acción de la enfermera. mobiliario que requiere el servicio.
 Contribuir en la solicitud control y evaluación de los
recursos materiales de consumo, asi como sistemas
de distribuciòn
 Participación en la supervisión de las actividades en
cada área de quirófanos.
 Participar en la captación de datos estadísticos.
 Participar en coordinación con el servicio de

29
 mantenimiento para la conservación del equipo y
mobiliario electromédico.
 Participar y elaborar en coordinación con el personal
del servicio manuales que se determinen.
 Evaluar el servicio al inicio y término de las actividades
aplicando la teoría de sistemas y soluciones de
problemática existente.
 Participar en la elaboración de la programación
quirurgica, con la Jefe de piso y personal directivo de
cirugía.

UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA

ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

PLAN DE DOCENCIA CLINICA JEFE DE CENTRAL DE EQUIPOS Y ESTERILIZACION

OBJETIVO ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL EVALUACIÓN

DOCENTE
 Supervisión
• Identificar los  Orientar al estudiante sobre directa
elementos del proceso  Elaborar Plan de Actividades acorde al Nivel funciones del Nivel  Revisión del
administrativo. Jerárquico. Jerárquico. Plan de
• Propiciar la aplicación  Colaborar con el jefe de servicio en la distribución de  Proporcionar Asesoria Actividades.
de los elementos del los recursos humanos en las áreas de trabajo. incidental y programada. 
proceso administrativo.  Contribuir en la solicitud, control y evaluación de los  Controlar el desarrollo del Desarro
• Tener la recursos materiales de consumo, equipos y mobiliario. Plan de Actividades.
responsabilidad en la  Participar en la supervisión de las actividades de cada
administración de un área de la central de equipos.
servicio.  Participar en la formulación de la información acerca
de la calidad de los materiales de consumo.
 Participar en la coordinación con el servicio de
Mantenimiento, para la conservación del equipo y
mobiliario electromédico.
 Participar en la evaluación del Servicio al inicio y

30
 término de las actividades, aplicando la teoría de
sistemas y solución de problemas.
 Participar en el sistema de distribución de los
materiales de consumo a los servicios de
hospitalización.
 Participar en la elaboración de manuales que se
determinan conjuntamente con el personal del servicio.

UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUAREZ” DE OAXACA

ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA
PLAN DE DOCENCIA CLINICA DE TERAPIA INTENSIVA
SERVICIO U.C.I.
OBJETIVO ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE ACTIVIDAD DEL EVALUAC
DOCENTE

EL ESTUDIANTE SERA  Elaborar el plan de actividades del servicio  Orientar previamente Formativa y sum
CAPAZ DE: la estudiante sobre la A través de man
 Conocer la organización y funcionamiento del servicio para organización y
 Aplicar los facilitar la integración del alumno. funcionamiento del • Anecdotario
conocimientos servicio. Revisión de
teóricos en la atención de • Participar en el enlace de turno de activid
Pacientes en estado crítico. • Desempeñar con iniciativa y responsabilidad las • Mane informes
acciones de enfermería que el paciente requiera. jo de anecdotario semanales P:
 Colaborar en la recepción del paciente cotejando
• Participar en el control datos del expediente clínico con la hoja de cuidados  Vigilar que *Aplicación de
y reducción de intensivos u hoja de enfermería. el estudiante realice criterios de
complicaciones.  Participar en la visita medica las acciones de evaluación.

31
  Identificar y jerarquizar necesidades del paciente para acuerdo al plan de
brindar atención de calidad y calidez. docencia clínica. *Supervisión d
 Colaborar en las técnicas y procedimientos generales el desempeño d
y específicos a pacientes que integran la unidad.  Proporciona actividades plan
 Preparar la unidad del paciente de acuerdo al rá asesoría sobre
diagnostico de ingreso. investigación
 Captar, valorar e interpretar parámetros vitales. bibliográfica.
• Obtener y valorar parámetros vitales.
• Solicitar asesoría al personal docente y de la
institución para aclarar dudas y actuar con seguridad.

OBJETIVO ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE ACTIVIDADES DEL EVALUACION

DOCENTE
 Colaborar en el baño general del
paciente
 Realizar cambios de posición
 Participar en la oxigenoterapia según
ordene.
 Participar en la toma de destrostrix
 Observar, interpretar y valorar las
manifestaciones clínicas del enfermo.
 Preparar y ministrar medicamentos
más usuales y específicos a través de la
bomba de infusión fotosensible
(nipodipina, nitropusiato, anfotesina).
 Colaborar en la preparación y
ministración de alimentación parenteral y
cuidados que esta requiere.
 Participar en la instalación de sonda

32
 vesical, nasogástrica y nasoyeyunal.
 Realizar el control estricto de líquidos
 Realizar aseo de cavidades
 Controlar y observar al paciente y
monitor de cabecera manteniendo el buen
funcionamiento del mismo y la conexión
adecuada de electrodos; catéteres
transductores y alarmas.
 Colaborar en la toma de registros de
electrocardiogramas
 Colaborar y proporcionar al paciente
terapia respiratoria
 Puño percusión toráxico
OBJETIVO ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE ACTIVIDAD DEL EVALUACI
DOCENTE
Nebulizaciones
Drenaje postural
Ejercicios respiratorios
Lavados bronquéal
Aspiración de secreciones
 Brindar cuidados de enfermería a pacientes con
estomas (colostomia, traqueotomía e ilesostomía)
 Colaborar en la obtención de muestras (gastrometría,
cultivos).
 Colaborar en los cuidados de enfermería
postoperatorios en caso necesario.
 Colaborar en la asistencia para la intubación oro-naso
traqueal.
 Colaborar en la integración del carro RCP.

33
  Colaborar en la instalación y cuidados de la
gastroclisis.
 Integrar el equipo necesario para la instalación de
catéter subclavio así como en los cuidados específicos.
 Instalar y vigilar paquete globular plasma y
concentrados plaquetarios.
 Integrar el equipo necesario para la instalación de
catéteres largos, saí como en los cuidados específicos de
los mismos.
 Registrar los datos, observaciones en hoja específica
 Manejar al paciente con técnica de aislamiento en
caso necesario.
 Participar en el traslado del paciente en estado crítico
a estudios de gabinete (Rx,TAC. Qx, etc.)
NOTA: Aplicará estrictamente en todos los procedimientos
relativos a la asepsia médica y quirúrgica.

34
A N E X O S

35
 ANEXO 1

GUIA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL

DE ADMINISTRACION DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERIA
8º SEMESTRE

1.- UNIDAD

2.- FECHA Y HORA

3.- OBJETIVO.
Que el estudiante conozca aspectos básicos de la organización y
funcionamiento del Hospital, así como la ubicación de los departamentos y
servicio en la planta física.

4.- PARTICIPANTES.
4.1 Subjefe de Enseñanza
4.2 Personal docente en campo clínico de la Escuela de Enfermería y Obstetricia
de la UABJO.
4.3. Alumnos del 8º semestre.

5.- PUNTOS A TRATAR. Generalidades:

 Nombre de la Institución Hospitalaria y dependencia a la que pertenece.
 Antecedentes históricos de la Institución
 Misión y visión general y por servicio
Clasificación del Hospital:
 Nivel de atención que otorga la Institución.

36
 Tipo de población que atiende
 Capacidad hospitalaria
 No. de camas censables.
 No. De camas no censables
 Indice de atención enfermera paciente
 Porcentaje de ocupación
 Porcentaje día estancia de paciente.
Personal de Enfermería:
 No. de personal profesional y no profesional
 Turnos y horarios
 Sistemas de trabajo por servicio.
 Programas generales y específicos establecidos aplicándose en la unidad
hospitalaria.
 Organigrama general y del departamento de Enfermería.
 Manuales de procedencia y posibilidades para los alumnos para tener
acceso a ellos.
 Simultaneidad de prácticas con alumnos de otras escuelas.
 Autorización de horario y sitio donde los estudiantes tomarán su refrigerio.
 Recorrido del área física durante el cual se mostrarán las salidas de
emergencia para poder evacuar los servicios en caso necesario.
 Información general sobre aspectos del reglamento interno.

37
 ANEXO 2

REGLAMENTO PARA EL PERSONAL DOCENTE EN EL CAMPO CLINICO

1. La enseñanza de los estudiantes, quedará a cargo del docente clínico, quién

para este caso se coordinará con la Jefa Responsable del Servicio.
2. Deberá estar presente en las orientaciones y evaluaciones de cada período
de prácticas.
3. Deberá presentarse diariamente con la Coordinadora de Enseñanza del
hospital y le comunicará su entrada y salida de hospital.
4. Deberá permanecer en la Institución durante el tiempo en que los estudiantes
se encuentren de la misma.
5. No abandonará a los estudiantes durante la práctica, sin previo aviso, a la
Coordinación de Enseñanza de Enfermería del Sector Salud.
6. Si el Docente Clínico hace uso de permisos, deberá solicitarlos a las
autoridades de la Escuela con tres días de anticipación.
7. Cuando la Docente haga uso de incapacidad médica, deberá informar
verbalmente lo más rápido posible a las autoridades con el fin de sustituir a la
docente.
8. Deberá planear una sesión clínica por semana.
9. Ubicará a los alumnos en los servicios asignados y en caso de algún cambio
se hará con el visto bueno de la Coordinadora de Enseñanza del Hospital.
10. Deberá asistir a las reuniones convocadas por las autoridades de la
Institución hospitalaria, siempre y cuando éstas reporten beneficios de
aprendizaje para los estudiantes.
11. Realizará la enseñanza clínica conforme al programa general de prácticas.
12. Al finalizar el período de prácticas deberá organizar la evaluación de las
mismas.

38
13. En caso de algún evento académico, social o cultural que convoque la
Institución hospitalaria, la docente y los estudiantes solo podrán asistir previa
autorización de la escuela.

14. Asesorará a los estudiantes en la elaboración del informe final de la práctica.

15. Deberá entregar el informe de evaluación de la práctica a la Coordinadora de
Enseñanza de la institución hospitalaria, y posteriormente entregará a la
Coordinadora Académica de la Escuela, la copia de la evaluación con sello Y
firma de recibido, en un lapso no mayor de 72 horas.
16. Tres días después de haber concluido el periodo de prácticas, deberá
entregar a las autoridades escolares las calificaciones de los estudiantes.
17. No proporcionará calificaciones a los alumnos hasta que estos hayan
entregado el informe de evaluación.

39
 ANEXO 3

REGLAMENTO PARA LOS ESTUDIANTES EN PRÁCTICA SANITARIO

ASISTENCIAL.

1. Asistir a las orientaciones de los campos clínicos donde se desarrollará la

práctica.
2. Cumplir con el reglamento vigente y sujetarse a las normas disciplinarias de
cada instituto de salud.
3. Durante la práctica el estudiante deberá:
3.1. Portar los uniformes autorizados por la escuela.
3.2. Mantener el cabello corto o recogido.
3.3. Usar maquillaje discreto.
3.4. Mantener uñas cortas y limpias.
3.5. Porta gafete de identificación
3.6. Evitar usar aretes, esclavas, anillos y otras alhajas.
3.7. Evitar el uso de adornos en el cabello.
3.8. Evitar la introducción de paquetes o bolsas voluminosas a la
institución hospitalaria
3.9. Evitar llevar valores o dinero.
4. El estudiante deberá asistir al 100% del tiempo asignado a su práctica en
circunstancias debidamente justificadas.
5. Se considerará retardo hasta los diez minutos posteriores a la hora de
entrada a la práctica después de este tiempo considera falta.
6. Tres retardos equivaldrán a una falta.
7. Con el 10% de inasistencias se suspenderá la práctica al estudiante
8. Será causa de suspensión de la práctica, el abandono del campo clínico al
cual se encuentra asignado el estudiante sin causa justificada y sin previo
aviso a la docente clínica.
9. El estudiante que no cumpla con los requisitos antes mencionados no tendrá
acceso a los servicios hospitalarios.

40
10. El estudiante deberá presentarse con la profesora responsable debidamente
uniformado para el registro de asistencia y puntualidad y de inmediato deberá
dirigirse al servicio asignado.
11. El estudiante deberá presentarse con la jefa de servicio con el fín de
coordinarse y efectuar las actividades planeadas.
12. Deberá asistir con la jefa de servicio o el personal de enfermería, para la
entrega y recibo de turno cuando el horario y la práctica así lo requiera.
13. Deberá llamar a los pacientes por su nombre y no por el número de cama.
14. No deberá efecutar comentarios o información en cuanto al estado de salud
de los pacientes en presencia de estos familiares.
15. En todo momento deberá respetar la individualidad de los pacientes.
16. Se hará responsable material y equipo que utilice.
17. Queda prohibido a los estudiantes firmar vales para solicitud del equipo.
18. Cuando en forma accidental se rompa el equipo, el estudiante informará a la
docente, con el fín de que esta efectúe el trámite correspondiente.
19. Queda prohibido al estudiante administrar medicamentos al paciente sin la
Asesoría directa del personal de la institución hospitalaria y/o docente clínico.
20. Informará verbalmente a la docente y a la jefa de servicio sobre cualquier
situación extraordinaria.
21. Guardará en todo momento disciplina y profesionalismo, respetando la
jerarquía hospitalaria.
22. El cometer una falta de respeto a los docentes, pacientes o compañeras, será
motivo de suspensión de la práctica, esto será valorado por el personal y la
jefe de enfermeras.
23. Los estudiantes no deberán ingerir alimentos dentro del servicio.
24. Queda estrictamente deambular en la institución de salud, sin uniforme y
fuera de sus horas de práctica.
25. Cuando los estudiantes requieran atención médica, estos informarán a la
docente y a la jefa de piso.

41
26. En caso de enfermedad el estudiante deberá justificar su ausencia mediante
constancia del I. M. S. S., acompañado a este documento la receta medica
en donde se marque la fecha, la hora, el diagnóstico médico y el número de
días de incapacidad para realizar sus funciones.
27. En caso de que elnúmero de incapacidad médica, altere el logro de los
objetivos de la práctica, el caso será turnado ante las autoridades escolares
correspondientes.
28. Lo no previsto en este reglamento, será turnado ante las autoridades
correspondientes de la Escuela de Enfermería, quienes se encargarán de
buscarle una solución.

42
 ANEXO 4

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES EN EL

INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL.

DERECHOS:
EL INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL OFRECE:
• Acceso a las Unidades Hospitalarias para el desarrollo del programa
académico.
• Atención a sus sugerencias en relación a la mejoría del desarrollo operativo
de la práctica.
• Informe oportuno del resultado de la evaluación.
• Ser tratado con atención y respeto por parte del personal del Instituto.
• Facilidades para desarrollar las actividades del aprendizaje que requieren los
objetivos, siempre bajo la supervisión de enfermera especialistas, Jefa de
piso y del profesor encargado

OBLIGACIONES:
• Circunscribir sus actividades de las áreas asignadas.
• Hacer buen uso del material, equipo e instrumental del instituto.
• Asistir puntualmente.
• Conocer y respetar el reglamento interno de la unidad de atención sede de la
Rotación.
• Dirigirse en forma respetuosamente y amable a los pacientes, personal de
Instituto y profesores.
• Abstenerse de proporcionar información a los familiares de los pacientes.
• Presentarse a la unidad con el uniforme correspondiente.

43
• Cumplir con el programa de la práctica que se señale, así como con el
sistema de evaluación.
SANCIONES:
La enfermera de otra Institución, autorizada para efectuar rotaciones parciales en
Unidades Médicas del IM SS, se hará acreedora a la suspensión con aviso a la
Coordinadora de la institución solicitante en caso de:
• No asistir puntualmente a la unidad por más de tres ocasiones.
• No circunscribir sus actividades al área asignada.
• Dirigirse en forma no respetuosa a los pacientes, familiares del paciente,
profesores o compañeros de trabajo.
• Distribuir el material o equipo de la Unidad.
• Presentarse en más de dos ocasiones sin el uniforme respectivo.
• No cumplir con las actividades señaladas en su programa de prácticas.
• Realizar actos en contra de la moral, las buenas costumbres y de la Ética
profesional dentro de la Unidad asignada.
• No cumplir con las normas institucionales y reglamentos de trabajo.
• No reponer material del instituto que extravié, deteriore o destruya durante
sus actividades.

44
 ANEXO 5
GUIA DE EVALUACION DE LAS PRÁCTICAS CLINICAS DE
ADMINISTRACION DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERIA 8º SEMESTRE DE
LICENCIATURA DE ENFERMERIA

1. DATOS GENERALES:
 Nombre de la Institución Hospitalaria _____________________________
 Fecha y hora: ________________________________________________

2. OBJETIVOS:
 Valorar la efectividad de la práctica y el logro de los objetivos del
programa de Docencia Clinica.
 Analizar las oportunidades de enseñanza aprendizaje que obtuvieron
durante la realización de la práctica relacionando los objetivos propuestos.
 Aportar opiniones y sugerencias para mejorar la efectividad de prácticas
posteriores.

3. METODO
Foro

4. PARTICIPANTES:
 Subjefe de Enseñanza de Enfermería
 Coordinadora Académica de la Escuela
 Responsable del semestre
 Docente clínico
 Alumnas del 8º semestre

45
5. PUNTOS A TRATAR
 Efectividad de la orientación
 Efectividad de la práctica en cuanto a:
- Duración de la práctica
- por servicio
- total
-Horario y turno
- Niveles jerarquicos seleccionados
- rotación
- logro de objetivos
- logro de metas
-Porcentaje alcanzado en la realización de las actividades consideradas
en los planes de docencia correspondiente al nivel jerarquico
- Facilidades para realizar las actividades por parte de la Institución

6.- SUPERVISION
- Por el personal de la Escuela
- Por el personal de la Unidad Hospitalaria.
- Favoreció la integración del conocimiento de la teoría a la práctica.
- Propició la realimentación de conocimientos.
- Propició el desarrollo de habilidades y actitudes.

Sugerencias para mejorar la supervisión.

- Del personal de la institución
- De los estudiantes.
7. RELACIONES HUMANAS
Logró establecer relaciones humanas positivas con:
- El personal de la institución
-Equipo multidisciplinario de Salud

46
- Docente clínico y compañeros estudiantes.

8.- SUGERENCIAS
Del personal de la institución en cuanto a:
- Disciplina
- Asistencia
- Puntualidad
- Presentación
- Conocimiento
-Iniciativa
- Participación.
- Responsabilidad
- Solicitud de supervisión
- Planeaciòn y realización de actividades.

DE LOS ESTUDIANTES

9.- CONCLUSIONES

47
 ANEXO 6
UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

CRITERIOS PARA EVALUAR LA PRÁCTICA CLINICA EN SERVICIO

MB (9) B (8) R (7) D (6) M (5)

1.- Presentación Siempre se presenta con el
uniforme limpio y completo
(uniforme con el modelo
establecido) zapatos
blancos limpios, pelo corto,
recogido, etc.
Por lo común se Se presenta aparentemente bien Continuamente se Nunca porta su
presente uniformada con falta de algunos presenta con descuido uniforme limpio y
correctamente aspectos que incluyen la en el uso del uniforme completo y no acepta
uniformada se le presentación (sucio) se le dan sin mejorar su diferencias.
sugiere el uso del sugerencias para que mejore y no apariencia
uniforme y se toma en las realiza.
cuenta para mejorar su
presentación.

Siempre se presenta
puntual y asiste
diariamente, 3 retardos
2.- Puntualidad forman una falta.
Por lo común se Con frecuencia llega Tiene menos del 50 de
presenta y en algunas Se toma los 10 min., de tolerancia, tarde al servicio asistencia, siempre
ocasiones se toma 10 justificando en algunas ocasiones faltando llega tarde, no justifica
min., de tolerancia, los retardos. ocasionalmente y su ausencia.
tienes menos de 3 justificando su
retardos. ausencia.

Siempre cumple con las
actividades asignadas,
comunica cualquier error
cometido a la persona
indicada o jefe inmediato.
Por lo común cumple Nunca cumple con las
con las actividades Le es difícil reconocer errores Generalmente no actividades asignadas y
asignadas y sabe Comunicar sus errores. cumple y no ejecuta no sabe reconocer
reconocer errores. las actividades que se errores.
le asigna.

3. Responsabilidad.

48
 CRITERIOS PARA EVALUAR LA PRÁCTICA CLINICA EN SERVICIO

MB (9) B (8) R (7) D (6) M (5)

Siempre esta En algunas ocasiones es Regularmente necesita Se le dificulta Nunca muestra
necesario hacerle
4.- Interés e iniciativa realizando asesoria para realizar sus realizar interés no tiene
algunas sugerencias o
actividades demuestra indicarle que actividades actividades, muestra poco actividades por iniciativa
interés, pregunta, es debe realizar en Interés. Se le hace iniciativa propia,
creativa y hábil el servicio. sugerencias. muestra poco
5.- Aplicación de Inter.`res
Casi siempre planea,
conocimientos. organiza y aplica sus Algunas ocasiones
Siempre planea, conocimientos, argumenta la actividad Nunca planea,
organiza y aplica sus argumentando la tomando en cuenta la Rara vez organiza ni
actividades
conocimientos planeación y organización. argumenta la argumenta la
6.- Asesoria argumentando la Generalmente solicita actividad, sin actividad de
actividad que esta asesoria para realizar sus Le es difícil reconocer y haber planeado y enfermería
realizando. actividades. solicitar la asesoria para organizado.
desarrollar sus acciones.
Regularmente acepta la
Solicita asesoria en el supervisión y desarrolla Nunca solicita
7.- Supervisión momento oportuno. actividades sugeridas. En algunas ocasiones Solicita asesoria asesoria, ni le da
realiza actividades para la realización importancia.
Presenta el plan de
sugeridas. de sus
actividades, pero se le
8.-Planeación de Acepta la supervisión dificulta realizar las.
actividades,
actividades y efectúa actividades Generalmente planea sin Siempre rechaza
que se le indican. tomar en cuenta el tiempo Es difícil aceptar la supervisión. No
para la supervisión. supervisión. Hace acepta las
Siempre presenta plan poco caso de los indicaciones.
de actividades y que se indica.
realiza las actividades Rara vez planea Nunca planea sus
planeadas. las actividades a actividades.
realizar.

49
 BIBLIOGRAFIA

- MANUEL BARQUIN CALDERON.

Socio medicina tercera edición. Méndez auditores, México D.F.

- GUILLERMO FAJARDO ORTIZ.

Teoría y práctica Administrativas. La Prensa Medicina Mexicana, S.A. México.

- MANUEL BARQUIN C.
Administración de Enfermería Interamericana Mc. Graw Hill.

- GOMEZ JARA F. COL. S.

Salud Comunitaria México, nueva sociología.

- KRON T.
Liderazgo y Administración en Enfermería 5ª edición Interamericana.

- WILLIAN J. MORGAN JR.

Administración de personal de Instituciones Hospitalarias Ed. Limusa México.

- ANN MARRIER TOMEY.

Manual para Administración de Enfermería 4º edición Interamericana Mc. Graw Hill.

- BALDERAS
Administración de los Servicios de Enfermería 4ª edición Interamericana Mc Graw Hill.

50