Prof.inv.

prescolar Giubegan Eugenia Adriana

Data:13.05.2015
Unitatea de invatamant:Gradinita cu P.N Dragutesti
Educatoare:Prof.Giubegan Eugenia Adriana
Grupa: Mijlocie Fluturasii
Tema anual: ,,Cine si cum planifica/organizeaza o activitate?
Tema proiectului: ,, Invat de pe acum!
Tema sptmnii: ,, La plimbare prin oras!
Forma de realizare: Activitate integrat ADP+ALA+ADE(DLC+DOS)
Tema activitatii integrate: ,, Cu trenul in excursie
Forma de organizare: frontal,individual ,pe grupuri
Tipul activitatii: : Predare i consolidare de cunostinte, priceperi si
deprinderi
Durata:1 zi
Loc de desfasurare: sala de grup.

COMPONENTA ACTVITATII:
I.

ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP)

NTLNIREA DE DIMINEA: ,,Bun dimineaa, fluturasi!

TRANZIIE: ,, Fluturasi,fluturasi,
Fuga, fuga sa zburai,
n vagoane v aezai
Spre sectoare v-ndreptai.
i bine voi s lucrai!
II.

ACTIVITI LIBER ALESE (ALA1)

ART: ,,Trenuleul veseliei- colorare imagini ;

JOC DE ROL:De-a mecanicul de locomotiva;
TRANZIIE: ,,Bat din palme

Clap, clap, clap

Din picioare
Trap, trap, trap
Ne-nvrtim, ne rsucim
i la mas noi pornim!
III.

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE)

DLC- ,,Locomotiva- memorizare;

DOS- ,,Trenuletul vesel- activitate practica;
TRANZIIE:
Eu locomotiva sunt
Voi sunteti vagoane.
Asezati-va in rand,
Mainile-s tampoane.

IV. ACTIVITI LIBER ALESE (ALA2)

JOC DE MICARE: Trece trenul prin tunel

OBIECTIVE CADRU:
- stimularea curiozitii pentru investigarea mijloacelor de transport i
perfecionarea capacitii de a stabili legturi ntre nsuirile caracteristice
ale unui anumit mijloc de transport;
- formarea deprinderii de a memora i reproduce voluntar i logic versurile
dintr-o poezie;
- mbogirea vocabularului, dezvoltarea ateniei, a spiritului de
disciplina;

- dezvoltarea gustului estetic, a imaginaiei, creativitii i

ndemnrii.
OBIECTIVE DE REFERIN
-s participe la activitile de grup atat n

calitate de auditor,ct i de

vorbitor;
-s neleag i s transmit mesaje simple, s
reacioneze la acestea;
-s recepteze un text care i se citeste ori i se
povesteste,nelegnd n mod

intuitiv caracteristicile
acestuia;

expresive

estetice

ale

-sa
audieze cu atentie un text,sa retina ideile acestuia si
sa demostreze ca
l-a inteles;
-sa-si
imbogateasca
vocabularul
pasiv,utilizand un limbaj oral corect

activ

si

din punct de vedere gramatical;

-sa cunoasca si sa utilizeze unelte
simple de lucru pentru realizarea unei
activitati practice.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
- s realizeze o machet cu tema dat, prin combinarea elementelor puse la
dispoziie cu cele executate de ei;
- s colaboreze n cadrul grupului pentru finalizarea machetei;
- sa coloreze in contur imaginile date;
- sa refaca imaginea prin ansamblarea pieselor de puzzle;
- s relaioneze cu partenerii de joc;
- s-i nsueasc versurile poeziei ;
- s recite expresiv, respectnd tonul i nuanarea vocii;
- s-i mbogeasc vocabularul cu cuvinte i expresii noi (,,stiv, ,,co);
- s formuleze propoziii simple pe baza imaginilor prezentate;
- s foloseasc tehnici de lucru specifice activitilor practice;

- s participe activ la jocul

de micare, crend o atmosfer de bun

dispoziie;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee:
conversaia,explicaia,demonstratia,exerciiul,,,turul

galeriei,

memorizarea, observaia, brainstorming-ul, ,,mna oarb.

Mijloace didactice:
Plane cu mediul terestru , creioane colorate, hrtie colorat, lipici,
foarfece, , silueta trenuleului pe ine, recompense.
Forme de organizare:
individual, frontal, pe grupe.

BIBLIOGRAFIE:
- MECI ,,Curriculum pentru nvmnt precolar (3/6/7ani) Bucureti
2008.
- ,,Revista nvmntului PrecolarNr.1-2/2011
- V. Preda, M.Pletea, M. Calin, A. Cocos, D. Oprea, F. Grama, ,,Ghid pentru
proiecte tematice, Bucureti, 2007
- M. Taiban i colaboratorii, ,,Jocuri didactice pentru grdinia, EDP,
Bucureti, 1976
- S. Breben i colaboratorii, ,,Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2006

SCENARIUL ZILEI

NTLNIREA DE DIMINEA: SALUTUL: La sosirea copiilor n

sala de grup, acetia se vor aeza n semicerc pe scunele :
Bun dimineaa , dragi fluturasi!
NOUTATEA ZILEI: Am invitat astzi un personaj foarte drag vou,
e ,,Trenuleul vesel. Copiii admir trenuleul care circul pe ine. Vom
purta o discuie despre acest mijloc de transport, iar cu ajutorul planei
vom identifica elementele componente ale trenului, gara, inele.
PREZENA COPIILOR: Se vor identifica copiii abseni prin strigarea
catalogului.
MPRTIREA CU CEILALI: - Astzi am o surpriz pentru
voi,.Trenuleul vesel dorete s v ia cu el ntr-o excursie imaginar.
ACTIVITATEA DE GRUP: nainte de a pleca la drum, trebuie ns s
verificm calendarul naturii, pentru a ti n ce zi suntem, n ce lun, an i
anotimp.
-,,n ce anotimp suntem?
-,,n ce dat suntem?
-,,Cum este vremea afar?
-,,Cum ne mbrcm?
Prin tranziia ,, Fluturasi,fluturasi,/ Fuga, fuga alergai/ n vagoane v
aezai/ Spre sectoare v-ndrepti./i bine voi s lucrai! i voi ndruma pe
copiii spre centrele de interes.
Se anun tema i obiectivele

activitilor, apoi le voi prezenta

sectoarele i materialele existente. Copiii aleg centrul unde vor lucra. Se

realizeaz cteva exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii. La

centrul art copiii vor colora,, trenuleul vesel.

La centrul joc de rol,

copiii vor avea jocul De-a mecanicul de locomotiva.

Trecerea de la activitile liber alese la activitile pe domenii
experieniale se realizeaz prin tranziia ,,Bat din palme...
La domeniul limb si comunicare voi desfura activitatea de
memorizare a poeziei ,,Locomotiva.
La domeniul om i societate voi efectua activitatea practic unde
copiii vor realiza lucrarea colectiv -,,Trenuletul vesel .
Prin tranziia ,,1,2,1,2 Mergem toi n pas vioi! trecem la
realizarea jocului de micare Trece trenul prin tunel.
JOC DE MICARE: Trece trenul prin tunel: Copiii sunt mprii n
dou echipe trenulee i trebuie s treac prin tunel, prin trre pe palme
i genunchi. Cstig echipa care iese cel mai rapid din tunel, fr a-i
pierde vagoanele.

EVENIMENTUL
DIDACTIC

METODE
CONINUTUL STIINIFIC

I
PROCEDEE

1.Organizarea
activitii

Voi asigura condiii optime pentru

desfurarea activitilor:
-aerisirea slii de grup
-aranjarea mobilierului
-pregtirea materialului
-intrarea ordonat a copiilor n sala de

EVALUARE

grup
2.Captarea
ateniei

-poziia corect pe scunele

Le voi capta atenia prezentndu-le Conversaia

Observarea

trenuleul vesel cu ajutorul cruia vom

Comporta-

merge n excursia imaginar.

Observaia

mentului

Prin tranziia 1,2,1,2 Mergem toi in

pas vioi vom trece la centrele de interes Brainstorminpregtite.
ul
Astzi vom lucra la centrele de Explicaia
3.Anunarea

interes pregtite. La centrul ,,art Conversaia,

temei i a

vom colora imagini cu ,,Trenuleul

obiectivelor

vesel. La centrul ,,joc de rol ne vom

juca De-a mecanicul de locomotiva.
In

cadrul

domeniului

Comunicare,vom

avea

Limba
de

si

invatat

poezia Locomotiva.
La activitatea practic vom realiza
Trenuletul vesel.
La final ne vom juca jocul de micare:
Trece trenul prin tunel:
Se intuiesc materialele de la cele trei
centre i se prezint sarcinile de lucru. Se
execut exerciii de nclzire a muchilor
mici ai minilor, apoi se d semnalul de

Explicaia,

ncepere a lucrului. Pe parcurs voi da

Exerciiul

indicaii acolo unde este cazul.

Tranziie ,,Bat din palme...
n activitatea frontal, li se cere copiilor

Evaluarea
oral

s asculte poezia, apoi, pe baza

ilustraiei, se va explica coninutul de idei,
4.Dirijarea
nvrii

cuvintele i expresiile
noi.

,,Locomotiva
Fac din cercuri patru roate
Un dreptunghi pun peste toate,
Alt dreptunghi, drept, ca o stiv,

Aprecieri

Coul de locomotiv!

verbale

Pun o roat mai micu

Sub cabina lui Grigu,
Care, de pe-acum, v spun
E mecanic foarte bun!
Poezia va fi memorat pe uniti
logice (se va repeta prima strof cu 2-3
copii, apoi se va trece la urmtoarea
strof, care va fi repetat mpreun cu
prima, pentru fixarea n memorie a
unitilor

logice

succesiunea

lor Memorizarea

fireasc). Recit poezia model. Cu ajutorul

imaginilor
poeziei.

redau
Copiii

copiilor
recit

imaginilor, ndrumai

coninutul

cu
de

ajutorul

educatoare.

La activitatea practic toi copiii trebuie

Observarea

comporta-

realizeze

macheta

lucrarea

colectiv,

,,Trenuletul veselcu ajutorul

materialelor puse la dispozitie si anume

mentului

trenuleul care i va duce n excursie.

Dup finalizarea machetei se va trece la
evaluarea

acesteia

de

ctre

copii.

Analiza

Prin tranziia ,,1,2,1,2 Mergem toi n pas

vioi! trecem la realizarea jocului

lucrarilor

de

micare.
Turul galeriei
5.Obinerea

Cu ajutorul metodei ,,mna

performanei

oarb. copiii vor extrage dintr-un bol

cte un ecuson de culoare diferit

(2 Mna oarb

culori). Sunt mprii n dou grupe.

Se va desfura jocul de micare

Explicaia

,,Trece trenul prin tunel.

Observarea

I) Sunt prezentate regulile i

comporta-

modul de desfurare al jocului .

mentului

II)Jocul de prob. Pentru cteva

copiilor

minute se desfoar jocul explicnduse , corectnd greelile, recapitulnd

Jocul

regulile.
III)Desfurarea propriu-zis a
jocului.
6.ncheierea
activitii

Se fac aprecieri att n ceea ce Conversaia

privete realizarea sarcinilor, implicarea
n activitate ct i n ceea ce privete
comportamentul copiilor. Toi copiii vor
primi recompense.

Aprecieri
verbale