Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT DIDACTIC

DATA: 11 aprilie 2016

PROFESOR : IONACU ELENA RALUCA

DISCIPLINA: Limba i literatura romn


CLASA: a VII-a
UNITATEA DE NVARE: Descrierea literar
SUBIECTUL: Adjectivul
TIPUL LECIEI: actualizarea cunotinelor
COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE :

Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare ;

Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale/ mesaje


scrise, n diverse contexte de realizare, cu scopuri diverse.

COMPETENE SPECIFICE :

1.4- sesizarea corectitudinii/ incorectitudinii gramaticale a unui enun i/ sau a formelor


lexicale ;

2.3- alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical ;

3.4- sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate ;

4.3- alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind
corect semnele ortografice i de punctuaie.

OBIECTIVE OPERAIONALE : La sfritul activitii, elevii trebuie :


O1- s identifice adjectivele dintr-un text dat ;
O2- s recunoasc prile de vorbire pe care le determin adjectivul (substantivul i substituii
acestuia) ;
O3- s defineasc adjectivul, ca parte de vorbire flexibil;
O4- s diferenieze adjectivele propriu-zise de adjectivele provenite din alte pri de vorbire ;
O5- s identifice funciile sintactice ale adjectivului n enunurile date ;
O6- s rezolve exerciiile propuse ;
O7- s manifeste receptivitate fa de coninutul activitii.

RESURSELE I MANAGEMENTUL TIMPULUI :


a) METODE I PROCEDEE : conversaia euristic, explicaia, brainstorming, exerciiul,
lucrul cu manualul,

analiza gramatical, Ciorchinele, Gndii/ Lucrai n echip/

Comunicai, Posterul.
b) RESURSE MATERIALE : manualul, fie de lucru, , tabla, caietele elevilor, creta, carioci,
flip-chart, coli.
c)

FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual, pe grupe ;

d) TIMP, SPAIU : 50 de minute, sala de clas.


EVALUAREA :
Observarea curent
Verificarea oral
Aprecieri verbale
Proba aplicativ
Autoevaluarea
Notarea elevilor
BIBLIOGRAFIE :
1. Bratu, Gabriela, Aplicaii ale metodelor de gndire critic la nvmntul primar. Proiecte
de lecii, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2004 ;
2. Chereja, Florica, Dezvoltarea gndirii critice n nvmntul primar, Editura Humanitas
Educational, Bucureti, 2004;
3. Crian, Alexandru, Dobra, Sofia, Smihian, Florentina, Limba romn. Manual pentru
clasa a VII-a, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2011 ;
4. MECI, Program colar, clasele V-VIII, Bucureti, 2009.
5. Pamfil, Alina, Limba i literature romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Editura
Paralele 45, Piteti, 2003 ;
6. Steel, J.L., Meredith, K.S., Temple, Ch., Lectura i scrierea pentru dezvoltarea gndirii
critice, vol. I,II, Centrul Educaia 2000+, Bucureti, 2000.

Scenariul activitii
Nr.
crt.
1.

Secvenele
leciei
Organizarea

Timp

colectivului de

Obiective

Activitatea profesorului i a
elevilor

Evaluare

Verificarea prezenei elevilor


Pregtirea

elevi

Strategia didactic
(metode, procedee,
forme, mijloace
instrucionale)

materialelor

necesare

desfsurrii leciei
Stabilirea ordinii
Elevii i pregtesc crile i caietele de
limba romn
Joc energizant

Se va verifica tema de cas att calitativ,


2.

Verificarea

ct i cantitativ. Solicit elevilor s

cunotinelor

rspund la cteva ntrebri legate de

Verificarea

nsuite anterior

tem. Elevii rspund i citesc tema,

oral

corectndu-se acolo unde este cazul.


5

Profesorul distribuie jetoane pe care Jetoane


3.

Captarea ateniei

O6

sunt notate diverse nsuiri. Elevii Activitate frontal


trebuie s atribuie nsuirea colegilor din Conversaia euristic
clas, realizndu-se astfel trecerea la
noua lecie.

4.

Anunarea temei i 1
a obiectivelor

Se va anuna titlul leciei i obiectivele, Ascult. Noteaz.


care vor fi afiate pe tabl. Se scrie pe
tabl titlul, iar elevii l scriu n caiete.

5.

Actualizarea
cunotinelor
anterioare

23
Printr-un

brainstorming,

vor

fi

reactualizate noiunile nsuite anterior


despre adjectiv. Elevii vor fi ajutai cu Explicaia

Aprecieri

ntrebri, n aa fel nct rspunsurile

verbale

date s fie corecte. Noiunile teoretice


vor fi trecute ntr-o schem, pe tabl, Tabla
alctuindu-se un ciorchine. Elevii vor Brainstorming
nota pe caiete.

Se va avea n vedere:

Observarea

Definiia adjectivului;
Clasificarea acestuia;
Categoriile gramaticale;
Funciile sintactice;
Obinerea adjectivelor;
Topica;
Nivelul stilistic;
Observaii.
Moment ortografic

sistematic
Explicaia
Fi de lucru

Aprecieri

Ciorchinele

verbale

Elevii vor lucra pe grupe, fiecare grup


O1

avnd

O2
O3

propuse vizeaz identificarea noiunilor Gndii/ Lucrai n echipe/


teoretice, pe care le vor nota n Comunicai,

O4

ciorchine.

O5

Ca produs, la sfrit, vor avea de Fie de lucru

O6

prezentat posterele realizate.

sarcini

diferite.

Exerciiile

Exerciiul

Observarea
sistematic

Activitate pe grupe

6.

Obinerea
performanei i a
feed-back-ului

10

O1

Elevii vor avea de completat o fi de

O3

lucru, n vederea consolidrii noiunilor

Proba
Explicaia

aplicativ

O6

despre adjectiv.

Exerciiul

Se va preciza c n viaa de zi cu zi Analiza gramatical


ntlnim frecvent situaii n care se Lucrul individual
folosesc adjective sau n care trebuie s Flip-chart
le folosim.

Fie de lucru

Apreciez comportamentul general al

Autoevaluarea

elevilor

Notarea

participani

la

Evideniez elevii cei mai activi.

elevilor care

Fia de autoevaluare.

s-au remarcat

Concluzii

Asigurarea
7.

reteniei i
transferului

activitate.

1
Tema de cas
Elevii i noteaz pe caiete.

Fie de autoevaluare

AUTOEVALUARE

Mi-a plcut cel mai mult:


Nu mi-a plcut:
Nu am neles din lecia de azi
As dori s discutm n ora urmtoare despre
Eu mi dau nota.................. i sunt:

vesel

trist

furios

AUTOEVALUARE

Mi-a plcut cel mai mult:


Nu mi-a plcut:
Nu am neles din lecia de azi
As dori s discutm n ora urmtoare despre
Eu mi dau nota.................. i sunt:

vesel

trist

furios

AUTOEVALUARE

Mi-a plcut cel mai mult:


Nu mi-a plcut:
Nu am neles din lecia de azi
As dori s discutm n ora urmtoare despre
Eu mi dau nota.................. i sunt:

vesel

Sari de 3 ori!

trist

furios

D din mini ca o pasre!


Sari pe un picior de 3 ori!
Danseaz!
Alearg ctre u, apoi du-te n spatele clasei n mersul piticului!
Salut invitaii chinezete!