Sunteți pe pagina 1din 9

MINISTERULEDUCAIEI NAIONALEI CERCETRIITIINIFICE

INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN NEAM

LICEUL CU PROGRAM SPORTIV


STR. DRAGOS VODA NR 15A PIATRA NEAM
TEL. 0333407922 director, 0233.233605 secretariat,
223512 contabilitate, FAX 0233.223513
COD 620000
e-mail: lps_p_neamt@yahoo.com

Nr. ........./......................
FIA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE
N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL
PENTRU CADRELE DIDACTICE
DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR
Numrul fiei postului ..............
Numele i prenumele cadrului didactic .............................................................................................
Specialitatea .............................................................................
Perioada evalurii..........................................
Calificativul acordat......................................
Domenii
ale evalurii

Criterii de
performan

Indicatori
de performan

Punctaj
maxim

1. Proiectarea
activitii.

1.1. Respectarea programei


colare, a normelor de
elaborare a documentelor de
proiectare, precum i
adaptarea acesteia la

1.1.a. Existena programelor colare n vigoare la


portofoliul cadrului didactic.
1.1.b. ntocmirea planificrilor calendaristice conform
legislaiei n vigoare pn la termenul stabilit.

1
2

Punctaj
acordat
Auto
evaluare

Evaluare
comisie

Validarea C.P.
Evaluare
C.A

particularitile grupei/clasei.

1.2. Implicarea n activitile


de proiectare a ofertei
educaionale la nivelul
unitii.

1.3. Folosirea TIC n


activitatea de proiectare.

1.4. Proiectarea unor


activiti extracurriculare
corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile i
interesele educabililor, planul
managerial al unitii.

1.1.c. ntocmirea planurilor unitilor de nvare


conform legislaiei n vigoare pn la termenul stabilit.

1.1.d. Proiectarea didactic ntocmit pe baza evalurii


iniiale i particularitilor de vrst/nevoi ale elevilor.

1.1.e. Personalizarea documentelor prin elemente de


originalitatea (concepte de atins, termeni-cheie etc.).
1.2.a. ntocmirea proiectrii ofertei educaionale
(C.D..-program colar, planificare calendaristic
etc.)

1.2.b. Prezentarea ofertei educaionale i includerea


acesteia n oferta educaional la nivelul unitii.
1.3.a. Realizarea proiectrii activitii n format
electronic.

0,5

1.3.b. Introducerea antetului specific ministerului i


unitii colare n realizarea proiectrii activitii.
1.4.a. Proiectarea unor ntlniri cu prinii/elevii n
conformitate cu documentele unitii (plan managerial,
strategii, proceduri etc.).
1.4.b. Proiectarea activitilor comisiilor n conformitate
cu documentele unitii
(plan managerial, strategii, proceduri etc.).
1.4.c. Proiectarea activitilor educative extracolare i
extracurriculare n conformitate cu documentele unitii
(plan managerial, strategii, proceduri, planificri etc.).

TOTAL

2. Realizarea
activitilor
didactice.

2.1.Utilizarea unor strategii


didactice care asigur
caracterul aplicativ al nvrii
i formarea competenelor
specifice.

0,5

15 p.

2.1.a. Utilizarea informatiilor din lucrri de pedagogie


i metodica predrii disciplinei.
2.1.b. Prognozele didactice i schiele de lecie sunt n
concordan cu documentele care concretizeaz
coninuturile procesului de nvmnt (planul de
nvmnt, programa colar etc.).

1
1

2.2. Utilizarea eficient a


resurselor materiale din
unitatea de nvmnt n
vederea optimizrii
activitilor didactice inclusiv
TIC.

2.3. Diseminarea, evaluarea


i valorizarea activitilor
realizate.

2.4. Organizarea i
desfurarea activitilor
extracurriculare, participarea
la aciuni de voluntariat.

2.1.c. Exist concordan ntre competenele specifice-coninuturi-activiti de nvare-metode didacticemijloace didactice.


2.1.d. Prognozele didactice i schiele de lecie in cont
de instruirea difereniat/centrat pe elev /
particularitile de vrst ale elevilor.

2.1.e. Aplicarea metodelor contemporane activparticipative.

2.1.f. Realizarea unor lecii din perspectiva


transdisciplinar.
2.2.a. Utilizarea n cadrul fiecrei ore de curs a
manualului colar/ghidului federatiilor sportive de
specialitate
2.2.b. Utilizarea n cadrul orelor de curs a materialelor
auxiliare existente n dotarea cabinetelor/bibliotecii
colare/manualul profesorului.

2.2.c. Realizarea i utilizarea unor mijloace didactice,


originale, specifice disciplinei.
2.2.d. Utilizarea mijloacelor TIC n cadrul orelor de
curs.

2.3.a. Prezentarea rezultatelor n cadrul unor ntlniri


cu prinii/la nivelul comisiei metodice.
2.3.b. Feed-back-ul primit de la elevi i prini prin
aplicarea unor fie/chestionare.
2.3.c. Valorizarea activitilor prin realizarea unor
portofolii/expoziii/
exemple de bun practic.
2.4.a. Organizarea unor activiti extracurriculare la
nivelul colii.
2.4.b. Participarea la unele activiti extracurriculare la
nivelul colii.

2.4.c. Redactarea/
coodonarea realizrii revistei scolii/publicarea unor
articole in revista scolii,,START
2.4.d. Organizarea unor activiti de voluntariat.

1
1

1
0,5

Max.2
0,5/articol
1

2.5. Formarea deprinderilor


de studiu individual i n
echip n vederea formrii
/dezvoltrii competenei de
,,a nva s nvei.

2.4.e. Participarea la activiti de voluntariat.

0,5

2.4.f. ntocmirea documentaiei specifice organizrii i


desfurrii unor activiti extracurriculare/de
voluntariat (procese verbale, rapoarte,
analize etc.)
2.5.a. Promovarea studiului individual n rezolvarea
unor sarcini de lucru creative.
2.5.b. Promovarea studiului n echip n rezolvarea
unor sarcini de lucru.

TOTAL
3. Evaluarea
rezultatelor
nvrii.

3.1. Asigurarea transparenei


criteriilor, a procedurilor de
evaluare.

3.2. Aplicarea testelor


predictive, interpretarea i
comunicarea rezultatelor.

3.3. Utilizarea diverselor


instrumente de evaluare,
inclusiv a celor din banca de

1
1

25 p.

3.1.a. Prezentarea criteriilor de evaluare elevilor.


3.1.b. Prezentarea planului evalurii elevilor i a
planificrii activitilor de evaluare.
3.1.c. Asigurarea permanent a
feed-back-ului prin notare ritmica si aprecieri verbale
3.1.d. Justificarea notarii pe baza criteriilor si
procedurilor aplicate in evaluare.
3.1.e. Aplicarea celor trei forme a evalurii: iniial,
continu i sumativ.
3.1.fAfisarea rezultatelor/comunicarea
individuala/discutarea la nivelul claselor a rezultatelor
evaluarii pe baza criteriilor utilizate.
3.2.a. Formularea itemilor n concordan cu
obiectivele evalurii, coninuturile evalurii i
standardelor de performan.
3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi i
subiectivi.
3.2.c. Prezentarea baremelor de corectare i notare.
3.2.d. Analiza administrrii testului i ntocmirea
matricei de specificaie.

0,5
0,5
1
0,5

1
1

1
0,5
1

3.2.e. Consemnarea progresului/regresului colar.

0,5

3.2.f.Afiarea rezultatelor/comunicarea individual a


rezultatelor evalurii.
3.3.a. Folosirea unor fie de lucru/chestionare.

0,5

3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare


(teste/teze/portofolii/referate/

instrumente de evaluare
unic.

3.4. Promovarea
autoevalurii i interevalurii.

3.5 Evaluarea satisfaciei


beneficiarilor educaionali.

3.6. Coordonarea elaborrii


portofoliului educaional ca
element central al evalurii
rezulatelor nvrii.

proiecte/probe de control).
3.3.c. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel
naional (exemplu modelele de teste de la evaluarea
iniial, modele de teste pentru evaluarea nivelului de
pregatire fizica si tehnico-tactica).
3.3.d. Folosirea unor instrumente care s permit i o
evaluare oral/practic.
3.4.a. Includerea autoevalurii ca etap n demersul
didactic n proiectarea activitilor.
3.4.b. Folosirea unor fie/chestionare de autoevaluare.
3.4.c. Realizarea autoevalurii individuale/n cadrul
grupelor de lucru.
3.4.d. Realizarea interevalurii la nivelul clasei/grupelor
de lucru.

4.1. Stabilirea unui cadru


adecvat (reguli de conduit,
atitudini , ambient ) pentru
desfurarea activitilor n
conformitate cu
particularitile clasei de
elevi.
4.2. Monitorizarea
comportamentului elevilor i

1
1
1
1
1

3.5.a. Aplicarea de chestionare prinilor/elevilor.


3.5.b. Implicarea beneficiarilor educaionali n alegerea
ofertei educaionale ce urmeaz a fi parcurs.

0,5
0,5

3.5.c. ntlniri periodice cu prinii/elevii.

0,5

3.6.a. Prezentarea coninutului portofoliului


educaional.
3.6.b. ntocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor
educaionale.

0,5

3.6.c. Monitorizarea i intervenia pentru realizarea


corespunztoare a portofoliilor.

0,5

TOTAL
4.Managementul
clasei de elevi.

0,5

20 p.

4.1.a. Prezentarea si afisarea normelor care trebuie


respectate n timpul orelor de curs conform ROFUIP si
ROFUI.
4.1.b. ntocmirea documentelor care justific
prezentarea normelor.

4.2.a. Completarea unor fie de observaie a


comportamentului elevilor.

0,5

gestionarea situaiei
conflictuale.

4.3. Cunoaterea, consilierea


i tratarea difereniat a
elevilor.
4.4. Motivarea elevilor prin
valorizarea exemplelor de
bun practic.
5.Managementul
carierei i a al
dezvoltrii
profesionale.

5.1. Valorificarea
competenelor tiinifice,
didactice i metodice
dobndite prin participarea
la programele de formare
continu/perfecionare.

5.2. Implicarea n
organizarea activitilor
metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsabil.

4.2.b. Intervenia pentru ameliorarea unor situaii


conflictuale sau de risc, sesizarea directiei generale de
asistenta sociala si protectia copilului din judetull de
domiciliu pentru a fi luate masurile corespunzatoare in
vederea protejarii impotriva oricaror forme de violenta,
inclusiv violenta sexuala, vatamare sau de abuz fizic
sau mental, de rele tratamente sau de exploatare, de
abandon sau neglijenta. .
4.2.c. Completarea unei strategii de gestionare a
situaiei conflictuale.

0,5

4.2.d. Indeplinirea corecta a sarcinilor in timpul


serviciului pe scoala, in pauze etc.

4.3.a. Completarea unor fie de observaie a elevilor.

4.3.b. Consilierea permanent a elevilor.

4.3.c. Tratarea difereniat a elevilor.

4.4.a. Implicarea elevilor n activiti de bun practic.


4.4.b. Responsabilizarea elevilor.

1
1

TOTAL
12 p.
5.1.a. Valorificarea competenelor dobndite la
cursurile de formare (prin redactarea documentelor,
desfurarea demersului didactic etc.).
5.1.b. Prezentarea de exemple de bun- practic
utilizate n activitatea didactic
(prin mese rotunde sau lecii demostrative).
5.1.c. Diseminarea informaiilor de la unele cursuri de
formare continu colegilor.

0,5

0,5

0,5

5.1.d. Redactarea unor articole metodico-tiinifice n


reviste/lucrri de specialitate.
5.2.a. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice/
organizarea unor activiti metodice la nivelul
catedrei/comisiei.

0,5

5.2.b. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice/


organizarea unor activiti metodice la nivelul unitii
colare.
5.2.c. Participarea la activiti metodice organizate la
nivel de I..J. i C.C.D.
5.2.d. Organizarea de activiti metodice conform

0,5

0,5

0,5
0,5

5.3. Realizarea/Actualizarea
portofiului profesional i
dosarului personal.

5.4. Dezvoltarea capacitii


de comunicare i relaionare
n interiorul i n afara unitii
cu elevii, personalul colii,
echipa managerial i cu
beneficiarii din cadrul
comunitii familiile elevilor.

programului C.C.D. organizate n coal/centru


metodic.
5.3.a. Realizarea i actualizarea permanent a
portofoliului profesional i dosarului personal.
5.3.b.Calitatea si relevanta documentelor cuprinse in
portofoliul si in dosarul personal conform normelor in
vigoare
5.4.a. Comunicare permanent cu celelalte cadre
didactice, responsabilii comisiilor i conducerea colii.
5.4.b. Realizarea integral a atribuiilor la timp.
5.4.c. Respectarea regulamentului intern i normelor
de organizare i funcionare a instituiei colare.
5.4.d. Interventii in CP, in comisii de specialitate,
semnalarea cazurilor de abuz sau de neglijare a
copilului, la nivelul fiecarei directii generale de
asistenta sociala si protectia copilului.
5.4.e. Disponibilitate la cerinele colii.
5.4.f. Colaborare strns cu elevii/prinii n realizarea
corespunztoare a demersului didactic i activitilor
extracurriculare.
TOTAL

6. Contribuia la
dezvoltarea
instituional i
la promovarea
imaginii unitii
colare.

6.1. Dezvoltarea de
parteneriate i proiecte
educaionale n vederea
dezvoltrii instituionale.
6.2. Promovarea ofertei
educaionale.

6.3. Promovarea imaginii


colii n comunitate prin
participare i rezultatele
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiii,
activiti extracurriculare i
extracolare.

0,5
0,5

0,5
0,5
0,5
0,5

0,5
0,5

8p.

6.1.a. Atragerea de parteneriate educaionale.

6.1.b. Derularea unor proiecte educaionale

6.1.c. Valorificarea implicrii n parteneriate i proiecte


educaionale n vederea dezvoltrii instituionale.
6.2.a. Promovarea ofertei educaionale la nivelul
instituiei/local.
6.2.b. Promovarea ofertei educaionale la nivelul
judeean/naional.
6.3.a. Participarea la olimpiadele, concursuri,
competiii, activiti extracurriculare i
extracolare la nivel local/judetean (profesor
coordonator, profesor organizator, profesor evaluator)
6.3.b. Participarea la olimpiadele, concursuri,
competiii, activiti extracurriculare i
extracolare la nivel naional(profesor coordonator,
profesor organizator, profesor evaluator).
6.3.c. Participarea la simpozioane i sesiuni de
comunicri.

1
1
1
0,5

6.4. Realizarea/pariciparea la
programe/activiti de
Prevenire i combatere a
violenei i comportamentelor
nesntoase n mediul
colar, familie i societate.

6.5. Respectarea normelor,


procedurilor de sntate i
securitatea muncii i de PSI
i ISUJ pentru toate tipurile
de activiti desfurate n
cadrul unitii de nvmnt
precum i a sarcinilor
suplimentare.

6.6. Implicarea activ n


crearea unei culturi a calitii
n nivelul organizaiei.

7.Conduita
profesionala

7.1. Manifestarea atitudinii


morale i civice (limbaj,
inut, respect,
comportament).
7.2.Respectarea i
promovarea deontologiei
profesionale

6.3.d. Popularizarea activitilor extracurriculare i


extracolare prin mijloace mass-media, site-uri
educaionale sau la nivel de I..J./C.C.D.
6.4.a. Participarea la programe/activiti n domeniul
educaiei pentru cetenie democratic, cuprinderea si
dezbaterea temelor specifice in orele de CSO.
6.4.b. Implicarea n activiti de prevenire i combatere
a violenei i de prevenire i combatere a
comportamentelor nesntoase.
6.4.c. Implicarea n aciuni realizate n colaborare cu
Poliia de Proximitate/O.N.G-uri etc.

0,5

0,5

6.5.a. Cunoaterea i aplicarea procedurilor de


sntate i securitate a muncii i de PSI prevzute de
legislaia n vigoare.

0,5

6.5.b. Implicarea n aciuni comune cu unele instituii


abilitate.

0,5

6.5.c. Diseminarea normelor i procedurilor elevilor i


ntocmirea documentaiei specifice.
6.6.a.Implicarea activ n actul decizional n calitate de
membru CA,CEAC,responsabil arie curricular,comisii
metodice.
6.6.b. Autoperfecionarea pentru realizarea sarcinilor n
mod corespunztor i exemplar.

0,5
2

TOTAL
15 p.
7.1.a.Promovarea unei atitudini de nalt inut moral
fa de colegi, educabili i prinii acestora.

7.2.a. Respectarea normelor deontologice potrivit

statutului cadrului didactic.


TOTAL

5p.

TOTAL

100p

Data:
Nume i prenume:

Semnturi:

Cadrul didactic
evaluat: .................................................................

......................

Responsabil comisie: ............................................

......................

Director: Prof.Dan Gavril

Membrii C. A. Prof. Maria Blaga


Prof. Marlena Neagu
Prof. Sabina Savin
Prof. Constantin Pancu
Prof. Valentin Gavril

......................
......................
......................
......................
......................

Lider de sindicat
Prof. Razvan Caba

......................