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Ensayo
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL UDES CVUDES
POLTICAS PBLICAS: EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA
POPAYN
2016
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Ensayo
Autor:
Oveimar Rojas Velasco
Profesor:
Roisman Enrique Ravelo Mndez
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL UDES CVUDES
POLTICAS PBLICAS: EDUCACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA
POPAYN
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Introduccin
Con el siguiente ensayo se pretende identificar las polticas nacionales alrededor de la ciencia
y la tecnologa, las cuales se han planteado en los ltimos tres periodos de gobierno de nuestro
pas Colombia. Se identificarn las principales lneas estratgicas de estas polticas, adems de
esbozar el impacto que han generado dichas polticas en el contexto social.
Tambin se har referencia sobre los espacios de participacin ciudadana que proporciona
nuestro estado y como estos mismos son aprovechados para la construccin de polticas pblicas.
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pblicas han llevado a este pas a ofrecer igualdad de oportunidades para todos. Este caso
lo utilizamos para decir que la equidad se logra a travs de la abundancia y calidad de
bienes pblicos que tenga una sociedad(educacin, salud, transporte, recreacin, deporte,
vivienda, etc.) y que todos tengan acceso a ellos; no hay nada ms costoso para el estado
y la sociedad que un nio que no se educa bien. Desde este punto de vista, debemos hacer
que la educacin se convierta en un bien pblico y no en un problema estructural, donde
la sociedad reconozca el papel fundamental de los educadores con el aprendizaje y el
proyecto de vida que emprenden los nios y jvenes, esto se logra cuando haya una
efectiva interaccin entre las polticas pblicas y la sociedad, que la sociedad aporte no
solo con sus impuestos, si no con imaginacin, trabajo en equipo, solidaridad y sentido de
pertenencia con la co - construccin del desarrollo Nacional.
Es urgente redefinir el rumbo de los pases en desarrollo como Colombia, y dejar atrs
la historia que nos muestra, que para definir las polticas pblicas en educacin, ciencia y
tecnologa se tomaron como base nicamente a las problemticas angustiantes que
afronta la sociedad, como la pobreza, la marginacin y su traduccin en cuestiones
relativas a los derechos bsicos de educacin, salud y vivienda entre otros; ha sido as, de
manera efmera y sin fundamento cientfico que los dirigentes polticos han propuesto sus
ideas que son ms intuiciones propias que verdaderos planteamientos soportados en
investigaciones que lleven a construir un modelo de desarrollo.
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Conclusiones
En la ltima dcada los pases de Amrica Latina incluido Colombia no han permanecido
pasivos frente al desarrollo de las polticas pblicas en educacin, ciencia y tecnologa,
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donde se est trabajando en definir polticas que permitan estrechar las brechas de la
desigualdad social y la falta de oportunidades a la que se ven enfrentados nuestros
jvenes.
En Colombia el mayor indicador de pobreza es la falta de organizacin que hace vernos
dbiles frente a pases competitivos con estructuras solidas en cuanto a polticas
pblicas.
En Colombia ya es hora de cambiar paradigmas y transformar la educacin para crear
sueos y oportunidades en la sociedad del conocimiento, pasar de consumidores a
creadores de informacin, de extraer recursos a productores colaborativos, ser lderes
con cultura de aprendizaje e implementar un modelo de desarrollo acorde con las
necesidades de nuestro pas.
Bibliografa
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http://eco.mdp.edu.ar/cendocu/repositorio/00182.pdf
Revista Semana, tomado de: http://www.semana.com/educacion/articulo/politicas-deciencia-tecnologia-innovacion-en-colombia/442716-3
Portal del Departamento Administrativo de ciencia, tecnologa e innovacin. Colombia.
http://www.colciencias.gov.co/