DIVERSIFICACIN CURRICULAR

I DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

rea
Grados
Directora
Subdirectora
Docente del rea

: Comunicacin
: 4to Grado A y B
: Hna Olivia Violeta Manchego Mrquez
: Hna. Luca Zubileta Alegre
: Srta. Claudia Anglica Pachao Vilca

II FUNDAMENTACIN DEL REA

La Comunicacin es una funcin esencial del lenguaje en el intercambio social. El lenguaje hace
posible la convivencia de la cultura, el desarrollo, transmisin y acumulacin del conocimiento, es la
base del desarrollo del pensamiento, de la lgica y sobre todo de nuestra capacidad de
comunicarnos, convivir con otros, expresar nuestra afectividad y autorregular la propia conducta. El
lenguaje se manifiesta de diversas formas y depende de las finalidades de comunicacin, los
interlocutores, el tipo de texto y el medio en que se concretan. En estas actuaciones, lo que nos va a
posibilitar la convivencia social es el desarrollo de nuestras competencias de comunicacin. Es as
que la comunicacin se convierte en un instrumento precioso de indagacin de la cultura y de
insercin social, y su aprendizaje permite continuar aprendiendo de forma autnoma, modificando as
la forma de ver el mundo e influyendo en las capacidades cognitivas y de equilibrio personal de las
estudiantes.
El desarrollo curricular del rea est sustentado en el enfoque comunicativo textual de enseanza
de la lengua, mediante el cual pretendemos desarrollar las competencias para que nuestras
estudiantes puedan comunicarse de manera eficaz, utilizando diversos cdigos verbales y no
verbales, como herramientas para desarrollarse y construir una sociedad ms democrtica, inclusiva
e intercultural.
Es por eso que el curso tambin trabaja actitudes que permiten a las alumnas consolidar su
personalidad, tales como: respeto y tolerancia hacia su interlocutor, capacidad crtica, conciencia de
su realidad, sensibilidad esttica y creatividad, modificando as su visin del mundo.
Asimismo, las obras literarias ofrecen posibilidades de disfrute en su lectura, tanto al comprenderlas
como al producirlas. Adems, ejercitan la capacidad de anlisis y de crtica y contribuyen a
desarrollar la conciencia de la comunicacin de cada lector.
Es preciso relacionar el lenguaje con otros cdigos de comunicacin no verbales porque son
manifestaciones de la capacidad de representacin simblica y se presentan tanto en la
comunicacin diaria como en los medios de comunicacin. Por ello, es necesaria una educacin
audiovisual crtica y constructiva como formacin para la cultura actual
La finalidad del rea es el desarrollo de la competencia comunicativa de nuestras estudiantes; es
decir, la produccin y comprensin, tanto oral como escrita, de textos completos y autnticos, de
manera pertinente y coherente en un determinado contexto, que respondan a distintas intenciones y
dados en situaciones comunicativas variadas.
NIVEL : Primario
CICLO : IV

1.- COMPETENCIA POR CICLO

DOMINIOS/ORGANIZADORES

Comprensin oral

COMPETENCIAS
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en variadas
situaciones comunicativas,
poniendo en juego procesos
de escucha activa,
interpretacin y reflexin.

Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso
de variados recursos
expresivos.

MAPAS DE PROGRESO

Deduce y expresa el tema principal

de un texto escuchado.

Opina sobre los comportamientos de

los personajes/personas de un texto
escuchado.

Sostiene dilogos en los que

colabora para mantener el hilo
temtico, preguntando y
respondiendo para informar e
informarse.

Expone oralmente sobre temas

especficos, utilizando una secuencia
comprensible para su interlocutor.

Relata una historia, cuento o pelcula

vista, oda o leda mencionando
el evento principal y los personajes,
considerando la estructura inicionudo-desenlace.

Utiliza conectores, por ejemplo,

entonces, luego, pero, tambin,
aunque, entre otros, para
establecer relaciones entre sus
ideas.

Emplea pronombres para referirse a

personas u objetos antes
mencionados.

Utiliza informacin que est en

diversas partes de un texto.

Explica los pasos que se debe seguir

para realizar un procedimiento.

Explica de qu trata el texto

utilizando informacin relevante.

Explica el propsito principal de

textos informativos y funcionales
(avisos, afiches, recetas, etc.).

Explica por qu el autor usa algunos

recursos textuales (negrita, los
signos de interrogacin, entre otros.)

Opina sobre las cualidades y

sentimientos de las personas y
personajes del texto utilizando sus
conocimientos y experiencia.

Escribe adecuando su registro

informal o formal y vocabulario a la
situacin comunicativa (por ejemplo,

Expresin oral

Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

Comprensin de textos escritos

Produccin de textos escritos

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas

en una situacin formal podra utilizar

seor o usted).

situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin, textualizacin y
revisin.

Escribe un conjunto de instrucciones

simples y detalladas, siguiendo un
orden lgico y temporal entre las
acciones y los procesos.

Expresa por escrito sus opiniones o

comentarios sobre hechos o
informaciones, actitudes y
sentimientos de las
personas/personajes, y los
fundamenta.

Describe personas/personajes,
animales, objetos, lugares y
procesos, sealando caractersticas
principales.

Narra siguiendo una secuencia de

hechos en la que se aprecia el inicio,
nudo y desenlace.

Establece relaciones de adicin

(adems), secuencia (primero,
despus, finalmente), as como de
contraste (pero) entre las ideas.

Remplaza nombres de personas o

animales con pronombres, a fin de
evitar repeticiones.

Escribe utilizando signos de

puntuacin para enumerar un
conjunto de elementos

(Comas enumerativas); hacer

preguntas (signos de interrogacin);
e indicar sorpresa, mandato, alegra
(signos de admiracin).

2.- CONTENIDOS BSICOS PARA EL TEMA TRANSVERSAL OBLIGATORIO

Educacin para la Gestin de Riesgo y la Conciencia Ambiental
rea: COMUNICACIN
Educacin para la
Educacin para la Gestin de Riesgo
Educacin para la Salud (EPS)
Ecoeficiencia (EPE)
(EGR)

El agua como recurso

natural y su consumo: Uso y

abuso del consumo del
agua.
Contaminacin del agua, del
aire, del suelo.
Uso adecuado de estrategias
para el reciclaje.

Dietas alimenticias.

Proyecto comunitario para la salud y

el ambiente: Reciclaje y la
seleccin adecuada de residuos.

Enfermedades infectocontagiosas y
sus medidas preventivas.

Medidas preventivas contra la

radiacin solar, cuidado de la piel:
Uso adecuado del sombrero.

Peligros de los medios de

comunicacin audiovisual e
internet
Cuidado y respeto de nuestro
cuerpo, por ser nicos e
irrepetibles.
3.- DIVERSIFICACIN CURRICULAR
DOMINIOS/CAPACIDADES

COMPRENSIN ORAL

Escucha activamente
diversos tipos de textos
orales en distintas situaciones
de interaccin.

Recupera y reorganiza
informacin en diversos tipos
de textos orales.

Desarrollo sostenible: Promocin del

bien comn, bienes pblicos y
escolares.
Prevencin y seguridad de desastres:
sealizando las zonas de seguridad
en la vivienda e institucin para la
promocin de simulacros de sismos.
Medidas de seguridad en la comunidad
escolar y vial.
Desechos mineros e industriales
(slidos y otros)

INDICADORES

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten

la comunicacin oral.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y

tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas.

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten

la comunicacin oral.

Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales

segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de
su cultura.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y

tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas.

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten

la comunicacin oral.

Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales

segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de
su cultura.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y

tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas.

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten

la comunicacin oral.

Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales

segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de
su cultura.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y

tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas.

Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales

con temtica variada.

Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un

texto oral.

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto

dando cuenta de varias informaciones relevantes.

Infiere e interpreta el
significado del texto oral.

Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales

con temtica variada.

Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un

texto oral.

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto

dando cuenta de varias informaciones relevantes.

Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales

con temtica variada.

Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un

texto oral.

Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de

secuencia, comparacin y causa-efecto.

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto

dando cuenta de varias informaciones relevantes.

Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales

con temtica variada.

Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un

texto oral.

Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de

secuencia, comparacin y causa-efecto.

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto

dando cuenta de varias informaciones relevantes.

Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.

Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y

moralejas.

Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados

de nimo a partir de recursos no verbales.

Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.

Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y

moralejas.

Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados

de nimo a partir de recursos no verbales.

Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto

a partir de informacin explcita en los textos que escucha.

Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.

Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y

moralejas.

Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados

de nimo a partir de recursos no verbales.

Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto

a partir de informacin explcita en los textos que escucha.

Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales.

Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.

Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y

moralejas.

Descifra, segn modos culturales diversos, emociones y estados

de nimo a partir de recursos no verbales.

Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del

texto escuchado.

Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos

verbales y no verbales utilizados por el hablante.

Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.

Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del

texto escuchado.

Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos

verbales y no verbales utilizados por el hablante.

Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.

Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del

texto escuchado.

Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos

verbales y no verbales utilizados por el hablante.

Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.

Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del

texto escuchado.

Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos

verbales y no verbales utilizados por el hablante.

Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.

DOMINIOS/CAPACIDADES

INDICADORES

Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de

acuerdo con su propsito y tema.

Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral

segn su propsito.

Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de

acuerdo con su propsito y tema.

Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral

segn su propsito.

Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de

acuerdo con su propsito y tema.

Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral

segn su propsito.

Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de

EXPRESIN ORAL

Adeca eficazmente sus

textos orales a la situacin
comunicativa, y a su
propsito.

acuerdo con su propsito y tema.

Expresa ideas, emociones y

experiencias con claridad
empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada
contexto.

Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral

segn su propsito.

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus

saberes previos y de alguna fuente de informacin.

Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y

referentes de uso frecuente.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus

saberes previos y de alguna fuente de informacin.

Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y

referentes de uso frecuente.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus

saberes previos y de alguna fuente de informacin.

Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y

referentes de uso frecuente.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus

saberes previos y de alguna fuente de informacin.

Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y

referentes de uso frecuente.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Aplica variados recursos

expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas.

Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de

su texto.

Complementa su texto oral con gestos, contacto visual, posturas

corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.

Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica

para transmitir su texto oral.

Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de

su texto.

Complementa su texto oral con gestos, contacto visual, posturas

corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.

Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica

para transmitir su texto oral.

Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como

comparaciones.

Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de

su texto.

Reflexiona sobre sus textos

orales para mejorarlos de
forma continua.

Interacta manteniendo el
hilo temtico y adaptndose a
las necesidades de la
interaccin.

Complementa su texto oral con gestos, contacto visual, posturas

corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.

Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica

para transmitir su texto oral.

Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como

comparaciones.

Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de

su texto.

Complementa su texto oral con gestos, contacto visual, posturas

corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.

Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratgica

para transmitir su texto oral.

Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.

Seala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.

Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.

Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales

ayudan a enfatizar el significado de su texto oral.

Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.

Seala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.

Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.

Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales

ayudan a enfatizar el significado de su texto oral.

Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.

Seala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.

Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.

Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales

ayudan a enfatizar el significado de su texto oral.

Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.

Seala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.

Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.

Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales

ayudan a enfatizar el significado de su texto oral.

Interviene para formular y responder preguntas o complementar

con pertinencia.

Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios

relevantes.

Utiliza normas de cortesa, sencillas y cotidianas de acuerdo con

su cultura.

Interviene para formular y responder preguntas o complementar

con pertinencia.

Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios

relevantes.

Utiliza normas de cortesa, sencillas y cotidianas de acuerdo con

su cultura.

Interviene para formular y responder preguntas o complementar

con pertinencia.

Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios

relevantes.

Utiliza normas de cortesa, sencillas y cotidianas de acuerdo con

su cultura.

Interviene para formular y responder preguntas o complementar

con pertinencia.

Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios

relevantes.

Utiliza normas de cortesa, sencillas y cotidianas de acuerdo con

su cultura.

DOMINIOS/CAPACIDADES
INDICADORES
COMPRENSIN DE
TEXTOS ESCRITOS

Toma decisiones estratgicas

segn su propsito de
lectura.

Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.

Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas

ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.

Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas

ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.

Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas

ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.

Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn su propsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas

ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.

Localiza informacin en un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de

textos.

Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Localiza informacin en un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto.

Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de

textos.

Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Localiza informacin en un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de

textos.

Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Localiza informacin en un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de

textos.

Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y vocabulario variado.

Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico,

plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.

Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar

el contenido de textos con algunos elementos complejos en su
estructura.

Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos,

personajes y datos de un texto con algunos elementos complejos
en su estructura.

Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y vocabulario variado.

Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico,

plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.

Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar

el contenido de textos con algunos elementos complejos en su
estructura.

Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos,

personajes y datos de un texto con algunos elementos complejos
en su estructura.

Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y vocabulario variado.

Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico,

plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.

Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar

el contenido de textos con algunos elementos complejos en su
estructura.

Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos,

personajes y datos de un texto con algunos elementos complejos

en su estructura.

Infiere
texto.

el

significado

del

Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura y vocabulario variado.

Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico,

plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.

Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar

el contenido de textos con algunos elementos complejos en su
estructura.

Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos,

personajes y datos de un texto con algunos elementos complejos
en su estructura.

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que

le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e ndice).

Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de

informacin explcita.

Deduce las caractersticas de los personajes, personas,

animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura.

Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos

elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura.

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que

le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e ndice).

Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de

informacin explcita.

Deduce las caractersticas de los personajes, personas,

animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura.

Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos

elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura.

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que

le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e ndice).

Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de

informacin explcita.

Deduce las caractersticas de los personajes, personas,

animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto del
texto.

Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos

elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura.

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que

le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e ndice).

Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de

informacin explcita.

Deduce las caractersticas de los personajes, personas,

animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura.

Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Deduce el tema central, ideas principales en textos con algunos

elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto con algunos elementos

complejos en su estructura.

Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos

elementos complejos en su estructura.

Explica la intencin de los recursos textuales.

Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos

elementos complejos en su estructura.

Explica la intencin de los recursos textuales.

Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos

elementos complejos en su estructura.

Explica la intencin de los recursos textuales.

Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos

elementos complejos en su estructura.

Explica la intencin de los recursos textuales.

DOMINIOS/CAPACIDADES

INDICADORES

Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de

texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar
de acuerdo con su propsito de escritura.

Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de

los textos que va a producir.

Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas

de acuerdo con su propsito comunicativo.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de

texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar

PRODUCCIN DE TEXTOS
ESCRITOS
Planifica la produccin de
diversos tipos de texto

de acuerdo con su propsito de escritura.

Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.

Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de

los textos que va a producir.

Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas

de acuerdo con su propsito comunicativo.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de

texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar
de acuerdo con su propsito de escritura.

Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de

los textos que va a producir.

Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas

de acuerdo con su propsito comunicativo.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de

texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar
de acuerdo con su propsito de escritura.

Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de

los textos que va a producir.

Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas

de acuerdo con su propsito comunicativo.

Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple

a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente
de informacin.

Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones,

repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.

Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal

en los textos que escribe.

Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades

del texto.

Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de

comunicacin.

Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple

a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente
de informacin.

Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones,

repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.

Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal

en los textos que escribe.

Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades

del texto.

Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de

comunicacin.

Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple

a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente
de informacin.

Reflexiona el proceso de
produccin de su texto para
mejorar su prctica como
escritor.

Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones,

repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.

Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal

en los textos que escribe.

Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades

del texto.

Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de

comunicacin

Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple

a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente
de informacin.

Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones,

repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.

Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal

en los textos que escribe.

Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades

del texto.

Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de

comunicacin.

Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.

Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores)

para relacionar las ideas.

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos

bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce.

Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la

situacin de comunicacin.

Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras

en el texto.

Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.

Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores)

para relacionar las ideas.

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos

bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce.

Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la

situacin de comunicacin.

Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras

en el texto.

Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.

Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores)

para relacionar las ideas.

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos

bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce.

Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la

situacin de comunicacin.

Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras

en el texto.

Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.

Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.

Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores)

para relacionar las ideas.

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos

bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce.

Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la

situacin de comunicacin.

Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras

en el texto.

LEYENDA
Indicadores/conocimientos:

Guinda: primer bimestre

Negro: segundo bimestre

Caf: tercer bimestre

Morado: cuarto bimestre

Otros
Texto normal corresponde a la propuesta del DCN diversificado.
Texto en color ROJO, corresponde al Calendario Cvico- Comunal contextualizado.
Texto en color AZL, corresponde a las Necesidades de Aprendizaje de la Institucin.
Texto en color VERDE, corresponde al tema transversal obligatorio
Temas transversales
(TT1) Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
(TT2) Educacin en valores segn la espiritualidad franciscana.
(TT3) Educacin para el xito.
(TT4) Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y los derechos humanos.