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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel

Mdulo 1

La dignidad del ser

Propsito
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Las y los participantes reflexionarn sobre el significado de ser humano,
Segundo nivel
Tercer nivel
comprendiendo
la importancia de saberse y sentirse parte de la humanidad, con
Cuarto nivel

genuino inters
por el
otro. Se entender la dignidad humana y la necesidad
Quinto
nivel
de dignificar la profesin docente, promoviendo la reflexin crtica de la prctica
cotidiana para fortalecer la identidad docente y personal.

Introduccin

conocimiento
y la comprensin
detexto
la dignidad
humana es fundamental
El
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del patrn
para
dimensionar la propuesta de convivencia escolar desde la perspectiva de
Segundo
nivel
los derechos humanos, toda vez que sta es su fundamento y base para el
Tercer nivel
entendimiento de sus principios, tales como el de igualdad y no
Cuarto nivel
discriminacin, o el de universalidad.
Quinto nivel

En este mdulo nos acercamos a la naturaleza humana intentando descubrir


lo especficamente humano que nos identifica como gnero y nos dota de
dignidad.
Se aborda el tema de la dignidad de la profesin docente y el de la identidad
del maestro, reconociendo la participacin del otro en su construccin
permanente.

Palabras clave
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Dignidad
humana.
Segundo nivel
Naturaleza humana.
Tercer nivel

Cuarto
Igualdad
y nonivel
discriminacin.
Quinto nivel

Universalidad de los derechos humanos.


Alteridad (el otro).
Dignidad de la profesin docente.
Identidad docente.

1. LA NATURALEZA HUMANA Y LO ESPECFICAMENTE


HUMANO
Por
naturaleza
humana
podemos
entender
modo
de ser comn de todos los
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el estilo
de textoel
del
patrn
Segundo
hombres.
Comn
nivelhumanidad es la igualdad esencial de los hombres, una
Tercer nivel
misma dignidad.
Cuarto nivel

La naturaleza humana:
Quinto nivel
Fundamenta la universalidad de los derechos humanos.
Los filsofos la han explicado de diferentes maneras, en distintos momentos,
con posturas hasta antagnicas.

La naturaleza humana desde diferentes visiones


filosficas

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Thomas Hobbes:
Segundo nivel
Elhombre
es un lobo
Tercer nivel
Cuarto
nivel
para
el hombre.
Quinto nivel

Jacques Rousseau:
En el hombre hay bondad
natural, es la sociedad la
que concentra al hombre
en s mismo.

La naturaleza humana desde diferentes visiones


filosficas

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Nicols Maquiavelo: Los hombres esencialmente son ingratos y deseosos de


Segundo nivel
ganancias
Tercer nivel
Cuarto nivel

Ren Descartes:
nfasis
en el pensamiento inteligente y la libre voluntad
Quinto
nivel
Pascal: El hombre puede ser consciente de lo que es, ah est su dignidad
Spinoza: La sociabilidad es parte de la naturaleza humana

La naturaleza humana desde diferentes visiones


filosficas

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David Hume: Inclinacin natural al bienestar humano
Segundo nivel
Immanuel
TercerKant:
nivel Reconoce la dignidad humana pero tambin la debilidad
Cuarto
nivel
moral del
hombre
Quinto nivel

Hegel: Trascendencia en niveles de la actuacin humana


Schopenhauer: El hombre realiza acciones egostas
F. Nietzsche: Los hombres comparten un instinto de vida y la voluntad de
dominio, no una naturaleza

La naturaleza humana desde diferentes visiones


filosficas

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Emmanuel Lvinas:

Segundo nivel

La trascendencia
Tercer nivel tiene lugar en ser-para-el-otro (alteridad que
Cuarto nivel

construye comunidad entre prjimos)

Quinto nivel

Emmanuel Mounier:
El hombre determina sus fines y se busca a s
mismo

2. LA DIGNIDAD HUMANA
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Roger Verneaux considera que los distintivos del hombre lo dotan de enorme
Segundo
dignidad,
talesnivel
como:
Tercer nivel
Su
modo de conocer, de comunicarse y de ser libre
Cuarto nivel

La inteligencia y voluntad humanas, que trascienden lo meramente sensible


Quinto nivel

Su capacidad de decidir y de elegir, superando reacciones instintivas


Su nocin espacial y temporal que lo hacen un ser histrico
La responsabilidad sobre sus actos
La sociabilidad y la solidaridad consciente
La unicidad y singularidad del gnero humano

Dimensiones especficamente humanas


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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel

Persona, dignidad y derechos


La dignidad nos identifica como humanidad, pero tambin reconoce la

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particularidad de cada uno
Segundo nivel
Por ser
persona,
Tercer
nivel el hombre es absolutamente digno (Luz Garca Alonso)

Cuarto nivel
Como persona,
el hombre tiene una dignidad propia desde la cual se derivan con
Quinto nivel

toda claridad un catlogo de derechos fundamentales


(Alonso Rodrguez Moreno).

La Declaracin de Independencia de los EUA (1776) y la Declaracin de los


Derechos del Hombre y del Ciudadano (Francia, 1789) reconocieron oficialmente
la dignidad humana y a partir de ah se fueron incorporando los derechos
humanos en las legislaciones de los pases.

Aspiraciones humanas ante el reconocimiento de la


dignidad

Trato para todos con absoluto respeto a la condicin humana


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Segundo nivel
Acceso
a una vida digna
Tercer nivel

Pleno ejercicio
Cuarto de
nivellos derechos humanos
Quinto nivel
Para Fernando
Savater, la dignidad es:

Condicin que puede exigir cada humano de ser tratado como


semejante a los dems, sea cual fuere su sexo, color, piel, ideas o
gustos, etctera
(Citado por Luis de la Barreda)

La dignidad y la igualdad

las personas
debenelgozar
derechos
en condiciones de igualdad
Todas
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estilode
desus
texto
del patrn
Segundo
para
no vulnerar
nivel su dignidad humana por criterios como raza, sexo, religin,
Tercer nivel
nacionalidad,
edad, estado civil, o cualquier otro.
Cuarto nivel

El derecho deQuinto
igualdad
y no discriminacin genera obligaciones para el Estado
nivel
y todas las personas
El principio de igualdad y no discriminacin reconoce la igualdad entre los
hombres, ante su diversidad; hay plena aceptacin de las diferencias
existentes entre personas y grupos pero busca asegurar que dichas
diferencias no impidan el ejercicio de los derechos humanos en condiciones de
igualdad.

Dignidad y universalidad de los derechos


humanos

Todos
seres
humanos
nacen
e iguales
Haga cliclos
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el estilo
de libres
texto del
patrn en dignidad y
Segundoy,nivel
derechos
dotados como estn de razn y conciencia, deben comportarse
Tercer nivel
fraternalmente
los unos con los otros
1948)

(Declaracin Universal de los Derechos Humanos,

Cuarto nivel
Quinto nivel

La titularidad de los derechos humanos es intransferible e inalienable


La dignidad humana es el fundamento de los derechos humanos y de su
universalidad
La universalidad es el fundamento de la obligatoriedad de los derechos
humanos

Dignidad y universalidad de los derechos


humanos

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La universalidad aplica a la totalidad de los seres humanos y a la totalidad de


Segundo nivel
sus necesidades
dignas de proteccin, ms all de las diferencias particulares

Tercer nivel

individuos,
Cuarto nivel de su situacin temporal, cultural o espacial.
entre los
Quinto nivel

Volver la mirada a la dignidad comn del gnero humano es un requisito para


la plena vigencia de los derechos humanos y de su universalidad; tema an
pendiente a pesar del progreso alcanzado

3. LA DIGNIDAD DEL MAESTRO Y DE LA PROFESIN


DOCENTE

profesin
docente
enfrenta
hoy una
condicin
adversa ante la falta de
La
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el estilo
de texto
del patrn
reconocimiento
social, hecho que vulnera la dignidad de la profesin y su
Segundo nivel
Tercer nivel
legitimidad.
Cuarto nivel

Todava hay algunas personas que la consideran una actividad que se fundamenta
Quinto nivel

en la vocacin, ms que una profesin que se fundamenta en una formacin


especializada.
La recuperacin de la docencia como profesin ha significado un alto grado de
exigencia tcnica y vigilancia del ejercicio profesional, pero lo ms importante es
el trabajo que los propios docentes estn haciendo para dignificar su profesin.

Condiciones de una profesin


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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel

Dimensiones de la dignidad de la profesin


docente

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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel

Educar en la interdependencia para respetar la


dignidad
humana y de la profesin

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Segundo nivel

Aprender
a nivel
vivir juntos y concebirse como sujetos de colaboracin
Tercer
Cuarto nivel

Posibilitar la expresin de la solidaridad


Quinto nivel

Conducirse con las bases de la tica del cuidado (desarrollar compromiso


tico)
Reconocer al Otro y responsabilizarse de l
Promueve la responsabilidad sobre los propios actos
Evitar formar individuos ensimismados

La docencia como prctica de la tica aplicada


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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel

Disposiciones ticas para dignificar la profesin


docente

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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel

4. LA IDENTIDAD Y LA ALTERIDAD

ODonnell
destaca
la importancia
democracia para facilitar la
Guillermo
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dellapatrn
construccin
de la identidad de cada persona a partir de la definicin de los
Segundo nivel
intereses personales de cada quien.
Tercer nivel

Seala que
es necesario
que todos gocen de las condiciones necesarias y del
Cuarto
nivel
respaldo legal
de sus
derechos, para elegir libremente su proyecto de vida
Quinto
nivel
El despliegue de la identidad apuesta a la democracia
La democracia se nutre de la diversidad de identidades
El Estado es reconocido como identidad colectiva
La vida singular y colectiva conlleva a la existencia de identidades colectivas y
personales (nuestra y propia), que se construyen en relacin con los dems

Dialctica de la identidad
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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel

Elementos constitutivos de la identidad


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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel

Los docentes como grupo con identidad propia

diferencia
otros grupos
por de
sustexto
formas
prcticas y modos de
Se
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modificar
el estilo
del culturales,
patrn
vida
Segundo nivel
Construyen
su identidad y pertenencia estableciendo lazos de identificacin
Tercer nivel
colectiva
Cuarto nivel
Quinto
nivel
Su identidad
es producto
de procesos individuales de interiorizacin y de
procesos colectivos dinmicos y complejos (relaciones entre maestros,
transmisin generacional, reconocimiento institucional, etc.)

Poseen una serie de representaciones de lo que significa la profesin que se


van modelando a lo largo del ejercicio laboral
La identidad docente refleja la manera en que los maestros viven
subjetivamente su trabajo

Identidad personal e identidad sociocultural del


docente

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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel

La identidad como derecho humano


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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel

Identidad y educacin

educacin
espacios
para de
la construccin
de identidades
La
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texto del patrn
El slo
Segundo
nivel
hecho
de nombrar ayuda a dicha construccin
Tercer nivel
La identidad
docente se fortalece como producto del encuentro interpersonal
Cuarto nivel
con los pares
y con los no docentes
Quinto nivel

La imagen de s mismo se configura bajo el reconocimiento del otro


La identidad docente es el resultado de la fusin entre la identidad
personal y la sociocultural
La identidad docente refleja el sentido e intencionalidad que cada
maestro le da a su profesin

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