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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel
Mdulo 1
Propsito
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Las y los participantes reflexionarn sobre el significado de ser humano,
Segundo nivel
Tercer nivel
comprendiendo
la importancia de saberse y sentirse parte de la humanidad, con
Cuarto nivel
genuino inters
por el
otro. Se entender la dignidad humana y la necesidad
Quinto
nivel
de dignificar la profesin docente, promoviendo la reflexin crtica de la prctica
cotidiana para fortalecer la identidad docente y personal.
Introduccin
conocimiento
y la comprensin
detexto
la dignidad
humana es fundamental
El
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el estilo de
del patrn
para
dimensionar la propuesta de convivencia escolar desde la perspectiva de
Segundo
nivel
los derechos humanos, toda vez que sta es su fundamento y base para el
Tercer nivel
entendimiento de sus principios, tales como el de igualdad y no
Cuarto nivel
discriminacin, o el de universalidad.
Quinto nivel
Palabras clave
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Dignidad
humana.
Segundo nivel
Naturaleza humana.
Tercer nivel
Cuarto
Igualdad
y nonivel
discriminacin.
Quinto nivel
La naturaleza humana:
Quinto nivel
Fundamenta la universalidad de los derechos humanos.
Los filsofos la han explicado de diferentes maneras, en distintos momentos,
con posturas hasta antagnicas.
Jacques Rousseau:
En el hombre hay bondad
natural, es la sociedad la
que concentra al hombre
en s mismo.
Ren Descartes:
nfasis
en el pensamiento inteligente y la libre voluntad
Quinto
nivel
Pascal: El hombre puede ser consciente de lo que es, ah est su dignidad
Spinoza: La sociabilidad es parte de la naturaleza humana
Segundo nivel
La trascendencia
Tercer nivel tiene lugar en ser-para-el-otro (alteridad que
Cuarto nivel
Quinto nivel
Emmanuel Mounier:
El hombre determina sus fines y se busca a s
mismo
2. LA DIGNIDAD HUMANA
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Roger Verneaux considera que los distintivos del hombre lo dotan de enorme
Segundo
dignidad,
talesnivel
como:
Tercer nivel
Su
modo de conocer, de comunicarse y de ser libre
Cuarto nivel
Cuarto nivel
Como persona,
el hombre tiene una dignidad propia desde la cual se derivan con
Quinto nivel
Segundo nivel
Acceso
a una vida digna
Tercer nivel
Pleno ejercicio
Cuarto de
nivellos derechos humanos
Quinto nivel
Para Fernando
Savater, la dignidad es:
La dignidad y la igualdad
las personas
debenelgozar
derechos
en condiciones de igualdad
Todas
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estilode
desus
texto
del patrn
Segundo
para
no vulnerar
nivel su dignidad humana por criterios como raza, sexo, religin,
Tercer nivel
nacionalidad,
edad, estado civil, o cualquier otro.
Cuarto nivel
El derecho deQuinto
igualdad
y no discriminacin genera obligaciones para el Estado
nivel
y todas las personas
El principio de igualdad y no discriminacin reconoce la igualdad entre los
hombres, ante su diversidad; hay plena aceptacin de las diferencias
existentes entre personas y grupos pero busca asegurar que dichas
diferencias no impidan el ejercicio de los derechos humanos en condiciones de
igualdad.
Todos
seres
humanos
nacen
e iguales
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el estilo
de libres
texto del
patrn en dignidad y
Segundoy,nivel
derechos
dotados como estn de razn y conciencia, deben comportarse
Tercer nivel
fraternalmente
los unos con los otros
1948)
Cuarto nivel
Quinto nivel
Tercer nivel
individuos,
Cuarto nivel de su situacin temporal, cultural o espacial.
entre los
Quinto nivel
profesin
docente
enfrenta
hoy una
condicin
adversa ante la falta de
La
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el estilo
de texto
del patrn
reconocimiento
social, hecho que vulnera la dignidad de la profesin y su
Segundo nivel
Tercer nivel
legitimidad.
Cuarto nivel
Todava hay algunas personas que la consideran una actividad que se fundamenta
Quinto nivel
Aprender
a nivel
vivir juntos y concebirse como sujetos de colaboracin
Tercer
Cuarto nivel
4. LA IDENTIDAD Y LA ALTERIDAD
ODonnell
destaca
la importancia
democracia para facilitar la
Guillermo
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dellapatrn
construccin
de la identidad de cada persona a partir de la definicin de los
Segundo nivel
intereses personales de cada quien.
Tercer nivel
Seala que
es necesario
que todos gocen de las condiciones necesarias y del
Cuarto
nivel
respaldo legal
de sus
derechos, para elegir libremente su proyecto de vida
Quinto
nivel
El despliegue de la identidad apuesta a la democracia
La democracia se nutre de la diversidad de identidades
El Estado es reconocido como identidad colectiva
La vida singular y colectiva conlleva a la existencia de identidades colectivas y
personales (nuestra y propia), que se construyen en relacin con los dems
Dialctica de la identidad
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Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel
diferencia
otros grupos
por de
sustexto
formas
prcticas y modos de
Se
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clic parade
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el estilo
del culturales,
patrn
vida
Segundo nivel
Construyen
su identidad y pertenencia estableciendo lazos de identificacin
Tercer nivel
colectiva
Cuarto nivel
Quinto
nivel
Su identidad
es producto
de procesos individuales de interiorizacin y de
procesos colectivos dinmicos y complejos (relaciones entre maestros,
transmisin generacional, reconocimiento institucional, etc.)
Identidad y educacin
educacin
espacios
para de
la construccin
de identidades
La
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el estilo
texto del patrn
El slo
Segundo
nivel
hecho
de nombrar ayuda a dicha construccin
Tercer nivel
La identidad
docente se fortalece como producto del encuentro interpersonal
Cuarto nivel
con los pares
y con los no docentes
Quinto nivel