UNIDAD DIDCTICA 01

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa
1.2 Grado
1.3 rea Curricular
1.4 Duracin
1.5 Coordinadora
1.5 Profesor de rea

: CRFA Internado Experimental

: Tercero
: Formacin Ciudadana y Cvica
: Marzo
: Prof. Margot VIVANCO GUTIERREZ
: Amilcar VELASQUEZ UTANI

CENTRO DE INTERES

: CRIANZA DE TRUCHAS

III.
PLAN DE INVESTIGACIN
IV.
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

de Huataccocha

: ACUICULTURA Y PISCICULTURA

Convive respetndose a s mismo y a los

dems
Participa en asuntos pblicos para promover
el bien comn.

CAPACIDADES
Se relaciona interculturalmente con otros
desde su identidad y enriquecindose
mutuamente

INDICADORES
Interacta con cada persona reconociendo que todas las personas tienen diversidad cultural
Comprende que se debe respetar las diversas culturas.

Debate a partir de principios ticos universales sobre asuntos de diversidad

Propone y gestiona iniciativas para lograr el
cultural y su pertenencia.
bienestar de todos y la promocin de los
Convive en una sociedad de diferentes culturas y los comparte como propio.
derechos humanos

CAMPOS TEMTICOS
Diversidad cultural y pertenencia
V.

SESIONES
SESIN 1: TOMAMOS CONCIENCIA DE NUESTRA CONVIVENCIA.

2 horas

Indicadores:
Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de una cultura
distinta.
Campo temtico: La diversidad cultural
Actividad importante: Definicin de la diversidad cultural en nuestro pas.
.

SESIN 2: VIVIR ADECUADAMENTE EN MEDIO DE LAS DIFERENTES CULTURAS.

2 horas
Indicadores:
- Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de una cultura
diferente
- Integra, sin discriminar, a sus compaeros y compaeras en las actividades que
desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones).
Campo temtico: Pertenencia a grupos distintos
Actividad importante: Enfocar las formas de convivencia dentro de culturas distintas.

VI.

EVALUACIN:
EVALUACIN
SITUACIN DE EVALUACIN

COMPETENCIAS

Foro debate

Convive
respetndose a s
mismo y a los dems
Participa en asuntos
pblicos
para
promover el bien
comn.

VII.

CAPACIDADES
Se relaciona interculturalmente
con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente

INDICADORES
Interacta con cada persona reconociendo que todas las personas tienen diversidad
cultural
Comprende que se debe respetar las diversas culturas.

Debate a partir de principios ticos universales sobre asuntos de

Propone y gestiona iniciativas
diversidad cultural y su pertenencia.
para lograr el bienestar de todos Convive en una sociedad de diferentes culturas y los comparte
y la promocin de los derechos
como propio.
humanos

MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD:

1. Texto escolar. 3 Formacin ciudadana y cvica (2012). Lima: Editorial Santillana
2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2012). MINEDU
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VII (2013). MINEDU

Huataccocha, Marzo del 2016

..
V. B. COORDINADORA

AMILCAR VELASQUEZ UTANI

Prof. REA DE FCC.

UNIDAD DIDCTICA 02
PRACTIQUEMOS LA CULTURA
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa
1.2 Grado
1.3 rea Curricular
1.4 Duracin
1.5 Coordinadora
1.5 Profesor de rea

PLAN DE INVESTIGACIN

IV.

TEMA TRANSVERSAL

: CRIANZA DE TRUCHAS
: TAXONOMIA DE LA

TRUCHA

Educacin en Valores y formacin tica.

Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental
Educacin Emprendedora y Exportadora.
MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES

VALORES

ANTE EL AREA

RESPETO Y
TOLERANCIA

Demuestra cortesa al saludar a sus profesores y dems personas.

Pide la palabra y respeta las opiniones.
Reconoce sus errores y pide disculpa.
Valora su identidad y el cuidado de su ambiente.
Respeta y cuida sus pertenencias y el cuidado de su entorno.
Se presenta correctamente vestido y aseado en el aula.

RESPONSABILIDAD

Asiste puntualmente a la II.EE.

Presenta sus actividades de manera oportuna y ordenada.
Asume roles en su aula y comunidad.
Es perseverante en su actividad escolar, humanos y profesionales.
Coopera y participa en los trabajos grupales.
Comparte conocimientos con los compaeros que lo necesitan.
Colabora con el cuidado del material, mobiliario y aula del CRBI.

SOLIDARIDAD
HONESTIDAD

VI.

CRFA Internado Experimental de Huataccocha

: Tercero
: Formacin Ciudadana y Cvica
: Abril
: Prof. Margot VIVANCO GUTIERREZ
: Amilcar VELASQUEZ UTANI

CENTRO DE INTERES

III.

V.

SITUACION SIGNIFICATIVA
Mi familia ser una sociedad?

Evita copiar en las tareas, trabajos y exmenes.

Reconoce sus errores y asume responsablemente las consecuencias.

ANTE EL COMPORTAMIENTO
Saluda cordialmente a sus semejantes.
Llama a sus compaeros y profesores por su
nombre.
Respeta y cuida los enseres de la institucin
educativa
Es tolerante con sus compaeros.
Prctica la tolerancia cotidianamente.
Cumple sus deberes y obligaciones
Permanece en la I. E.
Es puntual

Disposicin cooperativa y democrtica

Propone alternativas frente a la exclusin

Demuestra perseverancia en el desarrollo

de su aprendizaje.

Cada persona tendr su propia cultura?

VII.

APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Convive respetndose a s mismo y a los

dems
Participa en asuntos pblicos para promover
el bien comn.

CAPACIDADES
Se relaciona interculturalmente con otros
desde su identidad y enriquecindose
mutuamente

INDICADORES
Interacta con cada persona reconociendo que todas las personas tienen diversidad cultural
Comprende que se debe respetar las diversas culturas.

Debate a partir de principios ticos universales sobre asuntos de diversidad

Propone y gestiona iniciativas para lograr el
cultural y su pertenencia.
bienestar de todos y la promocin de los
Convive en una sociedad de diferentes culturas y los comparte como propio.
derechos humanos

CAMPOS TEMTICOS
Sociedad, Cultura y Diversidad
Somos parte de una cultura
Las dimensiones de la cultura
Diversidad cultural
Cultura e Identidad Nacional
Identidad Nacional
El patrimonio Nacional
VIII.

SESIONES
SESIN 1: TOMAMOS CONCIENCIA DE NUESTRA CONVIVENCIA.

2 horas

Indicadores:
Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de una cultura
distinta.
Campo temtico: Somos parte de una cultura
Actividad importante:
Los educandos analizan la cultura en una sociedad
Analizan las caractersticas bsicas de la cultura
Los estudiantes definen las diferentes concepciones.
.
SESIN 3: VALORANDO NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS.

2 horas

Indicadores:
Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de una cultura
distinta.
Campo temtico: Cultura e Identidad Nacional

Actividad importante:
- Los educandos analizan la Identidad Nacional

SESIN 2: VIVIR ADECUADAMENTE EN MEDIO DE LAS DIFERENTES CULTURAS.

2 horas
Indicadores:
- Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de una cultura
diferente
- Integra, sin discriminar, a sus compaeros y compaeras en las actividades que
desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones).
Campo temtico: Diversidad cultural
Actividad importante:
Los educandos analizan la diversidad cultural en nuestro Pas y la comunidad
Los educandos definen la diversidad cultural de acuerdo a las dimensiones
sociales.
SESIN 4: VIVIR ADECUADAMENTE EN MEDIO DE LAS DIFERENTES CULTURAS.
2 horas
Indicadores:
- Integra, sin discriminar, a sus compaeros y compaeras en las actividades que
desarrolla (trabajos en grupo, juegos, conversaciones).
Campo temtico: Patrimonio Nacional
Actividad importante:

- Los educandos valoran nuestros smbolos Patrios

- Los educandos analizan el Patrimonio Nacional.
.
IX.

EVALUACIN:
EVALUACIN
SITUACIN DE EVALUACIN

Foro debate
X.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Convive
respetndose a s
mismo y a los dems

Se relaciona interculturalmente
con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente

Participa en asuntos
pblicos
para
promover el bien
comn.

Los educandos analizan el Patrimonio Nacional

Analizan la funcin del Ministerio de Cultura.

INDICADORES
Interacta con cada persona reconociendo que todas las personas
tienen diversidad cultural
Comprende que se debe respetar las diversas culturas.

Debate a partir de principios ticos universales sobre asuntos de

Propone y gestiona iniciativas
diversidad cultural y su pertenencia.
para lograr el bienestar de todos Convive en una sociedad de diferentes culturas y los comparte
y la promocin de los derechos
como propio.
humanos

MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD:

1. Texto escolar. 3 Formacin ciudadana y cvica (2012). Lima: Editorial Santillana
2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2012). MINEDU
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VII (2013). MINEDU

Huataccocha, Abril del 2016

..
V. B. COORDINADORA

AMILCAR VELASQUEZ UTANI

Prof. REA DE FCC.

UNIDAD DIDCTICA 03

VIVAMOS EN DEMOCRACIA
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa
1.2 Grado
1.3 rea Curricular
1.4 Duracin
1.5 Coordinadora
1.5 Profesor de rea

PLAN DE INVESTIGACIN

IV.

TEMA TRANSVERSAL

: CRIANZA DE TRUCHAS
: CICLO DE VIDA DE LA TRUCHA

Educacin en Valores y formacin tica.

Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental
Educacin Emprendedora y Exportadora.
MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES

VALORES

ANTE EL AREA

RESPETO Y
TOLERANCIA

Demuestra cortesa al saludar a sus profesores y dems personas.

Pide la palabra y respeta las opiniones.
Reconoce sus errores y pide disculpa.
Valora su identidad y el cuidado de su ambiente.
Respeta y cuida sus pertenencias y el cuidado de su entorno.
Se presenta correctamente vestido y aseado en el aula.

RESPONSABILIDAD

Asiste puntualmente a la II.EE.

Presenta sus actividades de manera oportuna y ordenada.
Asume roles en su aula y comunidad.
Es perseverante en su actividad escolar, humanos y profesionales.
Coopera y participa en los trabajos grupales.
Comparte conocimientos con los compaeros que lo necesitan.
Colabora con el cuidado del material, mobiliario y aula del CRBI.

SOLIDARIDAD
HONESTIDAD

VI.
VII.

CRFA Internado Experimental de Huataccocha

: Tercero
: Formacin Ciudadana y Cvica
: Mayo
: Prof. Margot VIVANCO GUTIERREZ
: Amilcar VELASQUEZ UTANI

CENTRO DE INTERES

III.

V.

Evita copiar en las tareas, trabajos y exmenes.

Reconoce sus errores y asume responsablemente las consecuencias.

SITUACION SIGNIFICATIVA
Quines practican la democracia?
Ser importante la democracia?
APRENDIZAJES ESPERADOS

ANTE EL COMPORTAMIENTO
Saluda cordialmente a sus semejantes.
Llama a sus compaeros y profesores por su
nombre.
Respeta y cuida los enseres de la institucin
educativa
Es tolerante con sus compaeros.
Prctica la tolerancia cotidianamente.
Cumple sus deberes y obligaciones
Permanece en la I. E.
Es puntual

Disposicin cooperativa y democrtica

Propone alternativas frente a la exclusin

Demuestra perseverancia en el desarrollo

de su aprendizaje.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES
Construye y asume normas y leyes
utilizando conocimientos y principios
democrticos

Convive respetndose a s mismo y a los

dems

Participa en asuntos pblicos para promover

el bien comn.

Problematiza asuntos pblicos a

partir del anlisis crtico.

INDICADORES
Explica el significado del bien comn como propsito de la convivencia
democrtica.
Propone acuerdos y normas, basados en el bien comn, que contribuyen a
crear una cultura democrtica.
Evala postura de las fuentes a partir de los principios democrticos.

CAMPOS TEMTICOS
Los Valores para la democracia
La tica cvica para la vida en democracia
La democracia
La justicia
La responsabilidad y el compromiso social
VIII.

SESIONES
SESIN 1: VALOREMOS LA DEMOCRACIA.

2 horas

SESIN 2: PRACTICANDO LA HONESTIDAD Y LA JUSTICIA.

Indicadores:
Explica el significado del bien comn como propsito de la convivencia
democrtica
Campo temtico: La tica cvica para la vida en democracia
Actividad importante:
Los educandos definen la democracia
Analizan los valores de la tica cvica.
SESIN 3: VALOREMOS LA RESPONSABILIDAD Y EL COMPROMISO SOCIAL.
2 horas
Indicadores:
Evala postura de las fuentes a partir de los principios democrticos.
Campo temtico: La conciencia social

Actividad importante:
- Los educandos entienden la conciencia social, el compromiso social y la
solidaridad social.

IX.

EVALUACIN:
EVALUACIN
SITUACIN DE EVALUACIN

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

2 horas

Indicadores:
Propone acuerdos y normas, basados en el bien comn, que contribuyen a crear
una cultura democrtica.
Campo temtico: La honestidad y la justicia
Actividad importante:
Los educandos analizan la honestidad y la justicia.

SESIN 4: VALOREMOS NUESTROS EJEMPLARES

2 horas
Indicadores:
- Evala los hechos y acontecimientos de nuestros antepasados por el presente.
Campo temtico: Peruanos ejemplares
Actividad importante:
Los educandos dan el valor adecuado a sus aportes de nuestros antepasados.

INDICADORES

Convive
respetndose a s
mismo y a los dems

Foro debate

X.

Participa en asuntos
pblicos
para
promover el bien
comn.

Explica el significado del bien comn como propsito de la

Construye y asume normas y
convivencia democrtica.
leyes utilizando conocimientos y Propone acuerdos y normas, basados en el bien comn, que
principios democrticos
contribuyen a crear una cultura democrtica.

Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.

Evala postura
democrticos.

de

las

fuentes

partir

de

los

principios

MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD:

1. Texto escolar. 3 Formacin ciudadana y cvica (2012). Lima: Editorial Santillana
2. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2012). MINEDU
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VII (2013). MINEDU

Huataccocha, Mayo del 2016

..
V. B. COORDINADORA

AMILCAR VELASQUEZ UTANI

Prof. REA DE FCC.