Universidad de La Serena

Facultad de Humanidades
La Serena.

Metodologa del Lenguaje y Comunicacin.

Docente:

Sra.: Alejandra Torrejn V.-Ao 2016

Guin Metodolgico.
Presentacin:
El guin metodolgico que a continuacin se presenta, tiene por objetivo: propiciar y
generar a nivel personal procesos de conocimiento, reflexin, dilogo y debates en torno a
los Objetivos de Aprendizaje (OA) del Programa de Estudio de Primero Bsico en la
asignatura de Lenguaje y Comunicacin; ya que son los que definen los desempeos
mnimos que se espera que todos los estudiantes logren en cada asignatura y en cada nivel
de enseanza, acorde a lo establecido por las Bases Curriculares.
Los OA definen para cada asignatura los aprendizajes terminales esperables para cada
ao escolar.
Se refieren a las habilidades, actitudes y conocimientos que han sido seleccionados
considerando que entreguen a los estudiantes las herramientas cognitivas y no cognitivas
necesarias para el desarrollo integral del alumno, de tal manera que faciliten una
compresin y un manejo de su entorno y de su presente y que posibiliten y despierten el
inters por continuar aprendiendo.

Finalidad:
El trabajo de estudio, indagacin y reflexin en torno al nuevo Programa de Estudio,
constituye un elemento articulador para evidenciar metas y resultados de la asignatura
(Lenguaje y Comunicacin) en el primer nivel de la Educacin General Bsica.
Para facilitar el trabajo se sugiere realizar los siguientes momentos:

Primer momento del Taller:

Teniendo como principal insumo el Programa de Estudio de Primer Ao Bsico de la
asignatura Lenguaje y Comunicacin indague y responda en compaa de dos de sus pares
las siguientes preguntas:
1.- Cules son los ejes fundamentales donde se enmarca el aprendizaje del
Lenguaje y la Comunicacin, acorde a las Bases Curriculares?
2.-Describa las principales caractersticas del trabajo pedaggico de cada uno de
los ejes. Refirase a ellos por separado.
3.- Teniendo en sus manos el Programa de Estudio refirase a su estructura, mencione
sus componentes. Para ello puede elaborar un organizador grfico.
4.- Acorde a las nuevas Bases Curriculares, cmo ha de trabajarse el Manejo de la
Lengua? D un ejemplo para el tratamiento de la gramtica, vocabulario, ortografa literal,
puntual y acentual .
5.- Revise, comente y escriba con sus pares los ejemplos de evaluacin en lo que
refiere a PRODUCCIN DE TEXTOS en el Primer Ao Bsico e incorpore instrumentos
de evaluacin para su planificacin de clases. Para ello, extraiga las rbricas que se
presentan, seale qu evalan los indicadores y comente los criterios utilizados.

Segundo momento del Taller:

Identificando acciones eficientes para el logro del Aprendizaje Significativo en la etapa
inicial del proceso de la Lecto-Escritura.
1.- Cmo Ud. atender la diversidad de alumnos en su sala de clases y qu acciones
procurar incorporar para el logro de ste?
2.- Defina lo que se entiende por bitcora de escritura y d ejemplos de actividades.
3.- Cules son los las lecturas sugeridas por el programa (domiciliarias), de textos NO
LITERARIOS en las cuatro unidades de estudio?
4.- En qu consiste la estrategia de pared de palabras?
5.- En qu consisten las Observaciones Docentes que aparecen en el Programa de
primero bsico?
6.- Qu son las palabras claves? Para qu sirven? D ejemplos de ellas.
7.- Qu son los dgrafos? D ejemplos de palabras con dgrafos.
8.- Qu se entiende por Fluidez Lectora?
9.- Qu son los grupos consonnticos? Ejemplifique en parejas de palabras.
10.- En qu consiste las acciones ldicas: jugar a escribir y jugar a leer?
11-. En qu consiste la interrogacin de textos?
12.-Revise cuidadosamente el programa de estudio y extraiga todos los tipos de lectura que
han de trabajarse con el estudiante que cursa primer ao bsico, lalos y vierta la
comprensin en organizadores grficos para cada una de ellas.

Tercer momento del Taller:

Planifique una Unidad de Aprendizaje mensual, a partir del siguiente objetivo de

Aprendizaje:
OA:______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Disee dos guiones de clases para la planificacin de la unidad anterior.

Disee las guas de aprendizaje y/o materiales didcticos o recursos de aprendizajes a
utilizar.
Debern exponer el trabajo de planificacin ante sus compaeros.