Ficha : SANTAMARA SANTIGOSA ANDRS

LA ALFABETIZACIN DE PERSONAS ADULTAS COMO PRCTICA

SOCIAL Y DIALGICA: UN ENCUENTRO DE VOCES

ISBN: 987-538-114-4
Pgs.: 144

Psicologa, cultura y educacin

Perspectivas desde la obra de Vigotski
Jos Antonio Castorina - Silvia Dubrovsky (comp.)
Ricardo Baquero, Dominique Colinvaux, Alberto Rosa Rivero,
Claudia da Costa Guimaraes Santana, Andrs Santamara
Santigosa, Adriana Silvestri, Vera Mara Ramos de Vasconcellos

El ttulo de este libro da cuenta del carcter abierto y de la riqueza

inacabada de la obra vigotskiana, lo que constituye un desafo
para la reconsideracin y anlisis de sus consecuencias en
campos tan diversos como la teora psicolgica, la enseanza
escolar, la relacin entre subjetividad y cultura.
En un volumen anterior, compilado por uno de nosotros, se
ofrecieron reflexiones sobre temticas y problemas vinculados a
diferentes dimensiones de la obra de Vigotski: la perspectiva
epistemolgica de la teora psicolgica, los problemas del
desarrollo y el aprendizaje, el anlisis del discurso, incluso la
propia conformacin de la teora socio-histrica. El inters que
sigue despertando la obra del autor, muy especialmente en el
mbito educativo y psicolgico, as como los interrogantes
propuestos por las investigaciones contemporneas, justifica el
intento de una nueva publicacin.
Se trata ahora de un libro que rene trabajos de investigadores de
la Argentina, Brasil y Espaa, que abordan algunos problemas
centrales desde diferentes enfoques que, sin embargo, se
consideran tributarios del pensamiento de Vigotski. Se pueden
mencionar: la cuestin de la unidad de anlisis de los procesos
psicolgicos en una perspectiva sistmica; las interpretaciones
contemporneas sobre el proceso de internalizacin y sus
consecuencias para la enseanza; la formacin de conceptos en
Piaget y Vigotski y sus dificultades tericas; el concepto de
imitacin y sus consecuencias para el aprendizaje escolar; la
alfabetizacin de adultos como instrumento de cambio social;
finalmente, una reflexin sobre la problemtica histrica y cultural
de la psicologa como ciencia.
Algunos de estos trabajos ahondan en problemas planteados en el
volumen anterior, otros son enteramente originales. Pero todos
tienen en comn que sus anlisis son significativos para la
interpretacin de la prctica educativa. Unos, porque la abordan
ms o menos directamente, otros porque dan lugar a relevantes
implicaciones para disear proyectos de enseanza.
Esperamos que este volumen contribuya al desarrollo y difusin
del pensamiento de Vigotski, pero, sobre todo, que pueda suscitar
el pensamiento crtico en los docentes acerca de la
fundamentacin terica de sus experiencias de enseanza.
CONTENIDOS:
Lev Vygotsky. Su vida y su obra: un psiclogo en la
educacin
Vera Maria Ramos de Vasconcellos
Claudia da Costa Guimares Santana
Psicologa, historia, y las encrucijadas de Psique
Alberto Rosa Rivero
Formacin de conceptos: reviendo el debate Piaget /
Vygotsky
Dominique Colinvaux
Analizando unidades de anlisis. Los enfoques socioculturales y el abordaje del desarrollo y el aprendizaje escolar
Ricardo Baquero
La enseanza y la teora psicolgica socio-histrica. Algunos
problemas conceptuales