UNIVERSIDAD SANTA MARA

DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIN

DIRECCIN DE INVESTIGACIN
MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

LA REALIDAD CULTURAL VENEZOLANA Y EL DESAFO DE LA TICA

Autora: Petra Delgado

C.I. N: 11.397.186

Noviembre, 2015

La realidad cultural venezolana y el desafo de la tica

La tica ha sido uno de los complementos objetivos, que permite
asociar sus problemas, principios, valores, necesidades, por ende el
humanismo, correspondiente a la finalidad de la conducta del ser humano. Al
respecto, conlleva al reconocimiento de este aporte, en la cual generaliza
que: la tica se orienta bajo la posible solucin de los problemas,
propiciando la comprensin del gnero humano dentro de su contexto de la
realidad cultural venezolana. Adems, destaca la posibilidad de definir
concretamente los hechos que comprenden la determinacin que va a
caracterizar humanamente la finalidad dentro del contexto general, como una
situacin ontolgica relacionada con la naturaleza del hombre o la mujer. De
esta forma, se busca concretar como una especie del origen moral.
Por lo cual el sentido de la tica se deduce como la moralidad del
individuo en cuanto al arte de vivir bien y conocer sus debilidades dentro de
un entorno institucional y cultural. Esto favorece, la posibilidad en cuanto al
pensamiento filosfico sobre cmo establecerse en el examen mental del
comportamiento o la actuacin del individuo frente al contexto institucional,
es decir, las maneras de actuar frente a aquellos individuos enmarcados en
su perfil profesional.
En este mismo orden de ideas en la tica las ideas morales contemplan
una serie de reglas de conducta sobre el aprovechamiento filosfico que
conlleva al pensamiento de la lgica del individuo con su comportamiento.
Indudablemente se, caracteriza en esencia los hechos que van a determinar
la posibilidad sobre las dimensiones objetivas de la actitud profesional para el
reconocimiento de los problemas ticos dentro de los principios que
conllevan a un modelo innovador con capacidad de xito para alcanzar su
propio beneficio.
Si bien es cierto, los problemas ticos se basan dentro de los hechos que
corresponden a la conciencia del individuo, caso especifico cuando se est

inmerso en un sistema universitario, debe considerarse como un punto

estratgico sobre la disponibilidad de gestionar el compromiso dentro del campo
educativo y cultural. Es por ello que los problemas ticos se basan en la poca
disposicin idnea entre el ser, la conciencia y la actuacin de la persona frente
a sus funciones laborales.
En este mismo orden de ideas, los profesionales dentro de su contexto
laboral, generalmente presentan problemas de tica, los cuales se reflejan
por el intelecto poco apropiado a la descripcin sobre la moralidad de la
actuacin de ellos frente a quienes estn recibiendo la enseanza. Esto va a
ejemplificar, la disponibilidad sobre cmo garantizar el hecho objetivo que
busca propiciar argumentos que valoran la iniciativa dentro o fuera de su
actuacin para lograr conocer su propsito dentro del mbito institucional.
Dentro del campo realidad cultural venezolana, los principios ticos
reflejan la personalidad del ser humano, generalmente se relacionan con
hechos pertinentes para abordar un efecto primordial sobre cmo evitar los
problemas de tica en una institucin universitaria, esto se hace evidente por
el cmulo y principios de un estado de nimo reflejado bajo las
consideraciones para determinar la responsabilidad de quienes pueden
personalizar el pensamiento humano.
Cabe considerar que, dentro del mbito social, se hace necesario
recordar la necesidad de identificar los principios ticos como parte que
garantiza la posibilidad de centrar precedentes para alcanzar a dar
cumplimiento sobre la misin y visin, partiendo del principio de
ecuanimidad, el cual implica la toma de conciencia de manera progresiva
referente a la justicia, donde se estima una ponderacin adecuada a las
posibilidades de la personalidad del individuo, adems de sus limitaciones;
principio de coherencia: contempla la capacidad de formar creencias sobre
los valores ticos, reflejados en una sincronizacin dual entre la moral y el
comportamiento del ser humano para alcanzar el mximo de una sintona
asertiva al compromiso profesional.

Estos principios, permiten establecer argumentos que van a gestionar

las caractersticas de la tica, bien sea en la funcin cientfica del ser interior,
es decir, la representacin de los valores inducidos por los profesionales de
educacin quienes generalmente destacan su perfil esperado en el sistema,
razn de ello, quienes establecen la realidad cultural venezolana.Es
importante acotar que, cada hecho reflejado en los valores de la tica dentro
de una institucin universitaria, se ejemplifica su capacidad de tomar un
hecho pertinente que va a dar a conocer el propsito de stos
Por ello, el proceso de transformacin educativa, induce a este sistema
a tomar decisiones oportunas en cuanto a las necesidades de integracin de
los padres, representantes o responsables, en una institucin escolar sobre
las formas de participacin dentro del marco social, justifica su interrelacin
para promocionar acciones orientados en los hechos de mayor relevancia en
funcin a la inherencia de actividades culturales como recursos para
promocionar el aprendizaje de los estudiantes.
Ahora bien, destacar la operatividad de la realidad cultural venezolana
en el mbito educativo, debe basarse en las directrices asumidas para
proporcionar respuestas a los representantes de cmo favorecer la
necesidad de accin, donde los involucrados en un sistema social y
educativo deben promover en s mismos actitudes, estas beneficien la
participacin activa a responsables por estar inmersos en la comunidad
escolar. Siendo sta el principal ente generador de opciones para el
incremento de la calidad educativa, especialmente cuando se busca inducir a
todos los entes promotores de este sistema a puntualizar la esencia que
caracteriza el compromiso socioeducativo.
A este respecto, los valores de la tica determinan un conjunto de
comportamientos de buenas o malas prcticas dentro de las relaciones
profesionales, es decir, la existencia de un valor y su antivalor. Al definir el
compromiso sobre la gestin pertinente en las razones que va ms all de la
funcin profesional, con hechos perceptivos en definir cmo lograr identificar

sa necesidad de tica que siente internamente el docente universitario

cuando est inmerso en sus labores.
Asimismo, los principios adquiridos por el ser humano mediante la
integracin social, donde los agentes que actan sobre el sujeto constituyen
la estructura moral de la persona. Por lo cual, los valores se adquieren y
configuran a lo largo de la vida, por lo tanto, en cada etapa de la vida de una
persona entran en juego un conjunto de valores que expresan cmo ella ve
en el mundo que le rodea y como se sita en el. Es decir, la persona tiende a
experimentar la realidad y a interpretarla a travs del conjunto de valores que
ponen en juego en un momento determinado.
De esta forma la realidad cultural venezolana, es el compromiso de los
avances de una civilizacin, la misma va a formar parte de la capacidad de
establecer enmarcados en las traiciones, la identidad regional, los valores
culturales, as como tambin la actitud humanista, requerida por compromiso
de valores de responsabilidad, de quienes estn inmersos en un entorno
social, cultural y educativo, formando parte de la realidad comunitaria.
Este planteamiento comprende un hecho objetivo para dar respuesta
sobre los procedimientos, se ajustan a la caracterizacin orientada en la
corresponsabilidad dentro del entorno de la participacin de los padres o
representantes en su ambiente escolar, reformando as la productiva del
humanismo, contempla el objetivo primordial de valorar la iniciativa dentro del
campo sociocultural. Asimismo, se destaca un rasgo social, individual y
colectivamente sobre lo culto o inculto segn hubiera desarrollado sus
condiciones intelectuales y artsticas.
Esto refleja la importancia de establecer las tradiciones como parte del
compromiso de los profesionales, con las necesidades de abordar las acciones
necesarias para visualizar los lineamientos estratgicos, los cuales pueden ser
un elemento congruente en valorizar la iniciativa objetiva del medio de la
intervencin social, pedaggica y educativa. Las cuales sirven de base en el
logro de las metas propuestas sobre la tica y la realidad cultural venezolana.

En el mbito del comportamiento cultural, se debe establecer los

criterios ticos que responden a la conducta dentro del entorno institucional,
a fin de que el profesional debe reconocer que necesita de la tica para ser
sensible a las interrogantes morales, conocer cmo definir conflicto de
valores, analizar disyuntiva y tomar decisiones en la solucin de problemas,
como un hecho tangible que busca conocer la incertidumbre dentro de las
funciones del profesional en la realidad cultural venezolana, para establecer
el humanismo tico que es representativo a la conciencia de la moral y
racional, para actuar como complemento de la disponibilidad de fortalecer los
valores ticos. De esta manera, al conocer la necesidad de sta, se estara
promocionando en esencia funciones comprensivas para lograr promover la
misin y visin sociocultural.
En funcin a ello, el modelo innovador sobre las relaciones
profesionales, donde el estmulo motivacional, caracterice el ambiente laboral
como parte de la interrelacin personal para lograr un objetivo vinculado con
la tica en sus funciones, se caracteriza la disponibilidad sobre cmo
gestionar la funcin pertinente, en cuanto a la comprensin que articula la
necesidad de la tica, especialmente cuando sta puede tomarse como
referencia el hecho humanista que va a concretar lo bueno y lo malo dentro
del compromiso educativo.
Finalmente el humanismo tico y la realidad cultural venezolana, se
refleja de acuerdo a un modelo innovador utilizado bajo un ambiente
educativo, donde se personifique la capacidad de la personalidad asumida
por el individuo. Por lo cual, es parte del proceso digno de la vida de un
profesional, generalmente se enfoca entre la conciencia de actuar con
normas y conducta apropiada en su entorno institucional con la disponibilidad
de cmo presentar alternativas para dar a conocer cmo plantearse en
trminos generales, la posibilidad de centrarse a lograr comprender el
modelo innovador que caracteriza a la tica desde el contexto de la realidad
cultural venezolana.