Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica

1.

Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura:
Clave de la asignatura:

Mantenimiento
MEC-1016

SATCA1:

2-2-4

Carrera:

Ingeniera Mecnica

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
En esta asignatura el estudiante adquiere una formacin que le permite aplicar ciertos
conocimientos adquiridos con anterioridad los cuales le ayudaran a resolver
determinados problemas relacionados con el mantenimiento a los diferentes equipos
utilizados en la industria. Esto le permitir insertarse en el sector productivo en el rea
de mantenimiento, si esta fuera el caso. Por esta razn, se puede considerar que
mantenimiento es una asignatura de extrema importancia al ser considerada como
aplicativa.
Esta asignatura est ntimamente relacionada con las materias de Vibraciones
Mecnicas, Refrigeracin y Aire acondicionado, Maquinas de Fluidos compresibles e
Incompresibles, Diseo Mecnico I y II, Transferencia de calor, Automatizacin
industrial, Sistemas e instalaciones hidrulicas, Sistemas integrados de manufactura,
Sistemas de generacin de energa.
Al trmino del curso el estudiante podr argumentar las razones de la aplicacin de
ciertas tcnicas, el grado de confiabilidad de estas y las observaciones especiales o
cuidados que debe de tener al hacer uso de ella durante su labor como profesional.
Intencin didctica
Se organiza el temario, en cinco unidades, agrupando los contenidos conceptuales de
la asignatura en las dos primeras unidades; se incluye una tercera, cuarta y quinta
unidad que se destina a la aplicacin de las tcnicas de mantenimiento.
El curso de mantenimiento pretende presentarle al estudiante un panorama completo
sobre las teoras y la aplicacin de las tcnicas para implementar un programa de
mantenimiento, apegndose a las filosofas y/o teoras relacionadas con la asignatura.
En la primera unidad se pretende de manera general abordar el concepto, evolucin y
aplicacin del mantenimiento en los diferentes mbitos.
En la segunda unidad se presentan las teoras y el procedimiento para establecer los
programas de mantenimiento: correctivo, preventivo y predictivo.
1 Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
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En la unidad tres, se estudia y analiza el mantenimiento enfocado a la lubricacin

basado en el tipo, clasificacin y sistema de lubricacin con la aplicacin de un
programa de mantenimiento.
En la cuarta unidad se abordan y analizan las causas y efectos que provocan las
vibraciones mecnicas en lo equipos determinando el tipo de mantenimiento adecuado.
En la quinta unidad, se trata lo relacionado con los requerimientos y procedimientos
necesarios para hacer el montaje de un equipo, as como las tcnicas de alineacin
para los diferentes equipos.
En cada una de las unidades el estudiante aplica una actividad integradora, que le
permite comprender los conceptos de mantenimiento necesarios para poder establecer
programas y usar tcnicas actualizadas para la conservacin de las propiedades de
una empresa. Logrando con sta materia la utilidad que tiene para su desempeo
profesional.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan
el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo
y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo;
asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisissntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn
varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al
tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo
visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo
observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor
busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a
controlar y registrar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo
por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las
actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el
tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se
busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se
acostumbre a reconocer las condiciones y caractersticas de los fenmenos y no slo
se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean
construidos, artificiales, virtuales o naturales.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin
de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el
primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la
reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har
despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la
descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso.
Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera
que el alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de
supuestos.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante
aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su
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hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual forma,

aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin,
la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma.
Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el
desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura. En esta materia se
requiere que el facilitador cuente con amplia experiencia tanto terica como practica, en
el campo del mantenimiento industrial, as como de las diferentes tcnicas que
actualmente se aplican.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin

Participantes

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Superior
de Alvarado, Boca del Ro,
Campeche,
Celaya,
Ciudad Guzmn, Ciudad
Jurez,
Superior
de
Ciudad Serdn, Ciudad
Instituto Tecnolgico de Victoria, Superior de
Culiacn,
Estudios Superiores de Coatzacoalcos,
Estudios
Ecatepec del 9 al 13 de Durango,
Superiores de Ecatepec,
noviembre de 2009.
Hermosillo, La Laguna,
Mrida,
Superior
de
Monclova,
Orizaba,
Pachuca, Saltillo, San Luis
Potos, Superior de Tepexi
de Rodrguez y Tuxtla
Gutirrez.
Desarrollo de Programas
en Competencias
Profesionales
por
los
Institutos Tecnolgicos del
16 de noviembre de
2009 al 26 de mayo de
2010.

Academias de Ingeniera
Mecnica de los Institutos
Tecnolgicosde:
Pachuca, Tuxtla
Gutirrez, Ciudad Victoria,
Ciudad Jurez y Superior
de Ciudad Serdn.

Observaciones

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
competencias Profesionales
de la Carrera de Ingeniera
Mecnica.

Elaboracin del programa

de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera
de
Ingeniera
Mecnica.

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Instituto Tecnolgico de
Zacatecas del 12 al 16 de
abril de 2010.

Instituto Tegnologico de La
Laguna, del 26 al 29 de
novienvre del 2012

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Superior
de Alvarado, Boca del Ro,
Campeche,
Celaya,
Ciudad Guzmn, Ciudad
Jurez,
Superior
de
Ciudad Serdn, Ciudad
Victoria,
Superior
de
Coatzacoalcos, Culiacn,
Durango
Estudios
Superiores de Ecatepec,
Hermosillo, La Laguna, La
Piedad, Mrida, Superior
de Monclova, Orizaba,
Pachuca, Saltillo, San
Luis Potos, Superior de
Tepexi de Rodrguez y
Tuxtla Gutirrez.
Representantes
de
los
Institutos Tecnolgicos de:
Pachuca,
Veracruz,
Chihuahua, Superior de
Alvarado,
Superior
de
Ciudad Serdn, Celaya,
Superior
de
Cajeme,
Aguascalientes, Boca del
Ro, Tlahuac II, Quertaro,
La Laguna, de Ciudad
Victoria y Culiacn.

Reunin Nacional de
Consolidacin de los
Programas en
Competencias
Profesionales de la Carrera
de Ingeniera Mecnica.

Reunin
Nacional
de
Seguimiento Curricular de
las Carreras de Ingeniera
Elctrica,
Ingeniera
Electrnica,
Ingeniera
Electromecnica, Ingeniera
Mecatrnica e Ingeniera
Mecnica

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Disea e implementa programas de mantenimiento, utilizando como herramienta software
relacionado y asegurando la disponibilidad de los distintos recursos.
5. Competencias previas

Analizar los niveles de vibracin (amplitud y frecuencia)

Aplicar las diferentes tcnicas de balanceo dinmico
Analizar sistemas de un grado de libertad cuando se excitan por fuerzas
armnicas
Seleccionar e integrar los diversos elementos mecnicos en mquinas y
sistemas mecnicos.
Seleccionar e instalar mquinas y dispositivos elctricos
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Identificar y seleccionar los dispositivos electrnicos industriales, utilizados para

la automatizacin.
Identificar y operar sistemas donde se efecten procesos de transferencia de
calor.
Identificar y operar sistemas de fluidos en conductos cerrados.
Identificar y operar sistemas e instalaciones hidrulicas.

6. Temario
No
.
1

Temas
Evolucin y taxonoma del
mantenimiento

Teoras del mantenimiento:

correctivo, preventivo y predictivo

Lubricacin

Aplicacin de la teora de las

vibraciones

Montaje y tcnicas de alineacin

Subtemas
1.1. Evolucin del mantenimiento
1.2. Concepto e importancia del
mantenimiento industrial.
1.3. Definicin de mantenimiento.
1.4. Papel de mantenimiento en la
industria.
2.1. Definicin y caractersticas.
2.2. Ventajas y desventajas.
2.3. Programacin.
3.1. Principios bsicos de la lubricacin.
3.2. Clasificacin de los lubricantes.
3.3. Sistemas de aplicacin de
lubricantes.
3.4. Seleccin de lubricantes.
3.5. Programa de lubricacin.
4.1. Medicin de vibraciones.
4.2. Anlisis de vibraciones.
4.3. Diagnostico de vibraciones.
4.4. Balanceo de rotores.
4.5. Registro y anlisis de vibraciones.
5.1. Cimentacin.
5.1.1. Requerimientos de cimentacin.
5.1.2. Tipos de anclaje.
5.2. Procedimiento del montaje.
5.3. Nivelacin y alineacin de equipos.
5.3.1. Procedimientos y tcnicas de
alineacin.

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7. Actividades de aprendizaje de los temas

I. Evolucin y taxonoma del mantenimiento
Competencias
Especfica(s):
comprende el origen y evolucin del
mantenimiento.
Genricas:

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
Habilidades de investigacin
Habilidad para trabajar en forma autnoma

Actividades de aprendizaje

Investigar la historia y los

conceptos de mantenimiento
industrial.
Exponer los tipos de conceptos y
definiciones.
Realizar una investigacin de
campo acerca de la importancia
que tiene el mantenimiento en la
industria.
Hacer una mesa de discusin para
determinar el papel del
mantenimiento.

II. Teoras del mantenimiento: correctivo, preventivo y predictivo

Competencias
Especfica(s):
Interpreta las diferentes teoras del
mantenimiento.Disea, ejecuta y
supervisa programas de mantenimiento:
correctivo, preventivo y predictivo.

Actividades de aprendizaje

Genricas:

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones
Capacidad crtica y autocrtica

Investigar la definicin de
mantenimiento as como sus
caractersticas (correctivo,
preventivo y predictivo).
Realizar exposicin de los temas
de investigacin y comentar sus
ventajas y desventajas del
mantenimiento.
Realizar una mesa de debates de
los beneficios que trae una buena
aplicacin del mantenimiento
Realizar prcticas con la aplicacin
de Software, para programar el
mantenimiento: Correctivo,
preventivo, predictivo.
Debatir las ventajas y desventajas
del uso de software para
programas de mantenimiento.

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Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Bsqueda del logro

III. Lubricacin
Competencias

Actividades de aprendizaje

Especfica(s):
Comprende e identifica la funcin e
importancia de los distintos lubricantes de
los equipos usados en la industria.
Disea, ejecuta y supervisa programas de
lubricacin.

Genricas:

Investigar los principios bsicos de

lubricacin, as como los diferentes
tipos de lubricantes.
Clasificar los diferentes tipos de
lubricantes, las caractersticas y
sus propiedades.
Realizar un programa de
lubricacin para una mquina con
la aplicacin de Software.

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas

IV. Aplicacin de la teora de las vibraciones

Competencias
Especfica(s):

Actividades de aprendizaje

Realizar prcticas relacionadas con

equipos con problemas de
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Analiza y diagnostica problemas de

vibraciones en maquinaria.

Genricas:

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma autnoma

Bsqueda del logro

vibracin.
Determinar el tipo de balanceo
para un determinado tipo de rotor.
Hacer aplicaciones de: Medicin y
anlisis de vibraciones. Balanceo
dinmico en general
Realizar el diagnstico de
vibraciones.

V. Montaje y tcnicas de alineacin

Competencias

Actividades de aprendizaje

Especfica(s):

Verifica el montaje y alineacin de

maquinaria.

Genricas:

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica

Investigar los diferentes tipos de

cimentacin que se utilizan en los
equipos.
Exponer los diferentes tipos de
requerimientos de cimentacin as
como su anclaje de los equipos
mecnicos.
Investigar el procedimiento de
montaje.
Realizar la alineacin y nivelacin
de equipo.
Proponer equipos para detallar los
procedimientos y tcnicas de
alineacin.

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Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma autnoma

Bsqueda del logro

8. Prctica(s)

Describir las herramientas de un Software de mantenimiento: Correctivo,

preventivo, predictivo y lubricacin
Utilizando un software, programar el mantenimiento: Correctivo, preventivo,
predictivo y lubricacin.
Hacer aplicaciones de: Medicin, anlisis y diagnostico de vibraciones.
Aplicar tcnicas de Balanceo dinmico en diferentes tipos de rotor.
Hacer una aplicacin del montaje en un equipo determinado.
Efectuar la alineacin de equipos con acoplamiento: Directo, y con bandas de
transmisin.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto es demostrar el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de
la asignatura, considerando las siguientes fases:

Fundamentacin.
Planeacin.
Ejecucin.
Evaluacin.

10. Evaluacin por competencias

Examen escrito de cada unidad.

Reporte de actividades extra clase asignados por cada unidad del programa.
Realizar y entregar reporte de prcticas en laboratorio.
Realizar proyectos de mantenimiento.
Exposicin frente a grupo de los trabajos relacionados con las aplicaciones
practicas de los diferentes temas
Se recomienda considerar un 60% de la calificacin el desempeo prctico del
estudiante
Se recomienda considerar un 40% de la calificacin los conocimientos tericos
del estudiante.
Reporte de visitas de campo realizadas durante el curso.

11. Fuentes de informacin

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Adolfo Crespo Mrquez, Pedro Moreu de Len, Antonio Snchez Herguedas.

Ingenierade mantenimiento .Tcnicas y mtodos de aplicacin a la fase operativa de los
equipos. Ed. AENOR.
Santiago Garca Garrido, Organizacin y gestin integral de mantenimiento, Ed. Daz de
Santos
Francisco Javier Gonzlez, Teora y prctica del mantenimiento industrial avanzado, Ed.
Fundacin Confemetal
Armando Alfonso Alfonso, Elementos de Mantenimiento, CENAPRO
E. T. Newbrough, Administracin del Mantenimiento Industrial, DIANA
Enrique Dounce Villanueva, Administracin de Mantenimiento,
Walter Ren Casilaya Marn, Ingeniera de Mantenimiento Hospitalario
Lindley R. Higgins, Maintenance Engineering Handbook, Mc Graw Hill.
Pedro Albarracn Aguilln, Tribologa y Lubricacin Industrial y Automotriz
J. George Wills, Lubrication Fundamentals, W. S. Robertson, Lubrication Fundamentals,
Manual de Lubricacin: Interlub, KLuber, Chevron, Mobil, Shell
Harris & Crede, Shock and Vibration Handbook, Mc Graw Hill
IRD Mechanalysis, Manual de Instrucciones
R. Flores Berrones, Parmetros de Diseo en Cimentaciones de Maquinaria, SAHOP
Barkan D. D., Dynamics of Bases and Foundations, Mc Graw- Hill
Jhon Piotrowski, Shaft Alignment Handbook, 3a Ed, CRS Press
Ivan Mejia Jaramillo, Instalacin de Bombas Centrfugas, CECSA

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