Lee el siguiente artculo Para los jvenes, las redes sociales son un espacio de socializacin vital

y necesario
Un espacio donde conocerse, presentarse, compartir gustos y aficiones... ese es el significado de
las redes sociales para los ms jvenes. En ellas, aprenden habilidades, destrezas y saberes
bsicos necesarios para desarrollarse como ser humano competente. Esa es una de las
conclusiones del estudio El uso de las TIC y la brecha digital entre adultos y adolescentes.
Encuentros y (des)encuentros en la familia y en la escuela, llevado a cabo por investigadores de
varias universidades espaolas, entre ellos, la Universitat Oberta de Catalunya, la Universidad de
Sevilla, la Universidad de Salamanca y la Universidad Juan Carlos I de Madrid.
Segn este estudio, los jvenes no tienen un don especial en cuanto a habilidades tecnolgicas
(no han nacido enseados), sencillamente han crecido en un entorno digital. Su capacidad de
aprendizaje es notable sobre todo desde el punto de vista instrumental orientado a la sociabilidad,
la relacin y la identidad en contextos de ocio.
Lejos de esta situacin se encuentran los adultos o los llamados inmigrantes digitales. La
llegada del mundo digital les ha llegado en otra fase de su ciclo vital, motivo por el cual existe un
desencuentro generacional respecto de los ms jvenes. As pues, la brecha digital no es la
causa nica ni principal que promueve unos usos o conocimientos tecnolgicos diferenciados,
sino que esta brecha es un aspecto ms de la diferencia generacional que se establece entre
jvenes y adultos de una manera cclica y constante a lo largo de generaciones.
El desarrollo de aprendizajes y competencias tecnolgicas por parte de los jvenes se realiza
generalmente de forma autodidacta o de forma compartida con amigos, compaeros y,
eventualmente, con algunos adultos. Adems, tienen la impresin de que sus propios saberes
superan los contenidos impartidos por parte de las instituciones educativas y se muestran muy
crticos con la incompetencia tecnolgica de sus maestros.
Por su parte, los docentes perciben a los jvenes como hbiles en el dominio instrumental, pero
poco crticos en la discriminacin de fuentes de informacin y poco cuidadosos en el uso de la
informacin de internet para fines educativos. Adems, existe una percepcin ingenua y limitada
sobre el tipo de riesgos que las nuevas tecnologas pueden tener para los jvenes: ellos
desconocen cules son sus puntos ms frgiles y los adultos no saben cmo o dnde
sealrselos.
A estas conclusiones se llega despus de haber entrevistado, a lo largo de tres aos, a 120
jvenes de escuelas (ESO y bachillerato) de Barcelona, Madrid, Zaragoza, Sevilla y Santiago de
Compostela y a 60 adultos, entre profesores y padres.
Pero an hay ms para compartir y reflexionar. En un reciente artculo publicado por el Centro
Internacional de Tecnologas Avanzadas se afirma que, ante el cambio evidenciado por los
alumnos, los Profesores deberan plantearse qu tipo de estudiantes tienen en el aula, cmo
trabajan, cmo aprenden y de qu manera reciben informacin, qu es aquello que les interesa y
les motiva. Fundamentalmente, ya se sabe que la Universidad y la educacin formal en general,
no constituyen la nica fuente de conocimiento y que, lo verdaderamente valioso ser entonces
ensear a pensar, a reflexionar, a investigar en forma crtica, en un sistema de educacin abierto
al mundo, colaborativo y mucho ms enriquecedor para todos.
Como podemos observar, las redes sociales proveen de cuatro instancias importantes para el
desarrollo personal, acadmico y profesional. En primer trmino posibilita el desarrollo de un Plan

de Social Media orientado al anlisis del contexto y a la definicin de una estrategia para construir
el posicionamiento personal. Aqu ser importante detectar el modo como se hallan vinculadas las
redes sociales y la identidad digital. En segundo lugar ofrecen el espacio y la dinmica propicia
para construir la imagen personal digital y sus consecuencias inmediatas: nombre y marca
personal, a travs de la construccin de la reputacin y prestigio en la red. En tercer lugar,
Internet ofrece recursos acadmicos para estudiar y aprender, los que se encuentran disponibles
y son de uso pblico: bibliotecas digitales, cursos virtuales, dispositivos para la comunicacin y,
fundamentalmente, para compartir informacin y colaborar en la construccin de conocimiento.
Este es el caso de los blogs y las wikis. Por ltimo, Internet tambin posee redes profesionales,
como LinkedIn, por ejemplo, especializada en la bsqueda de empleo y para establecer contactos
laborales y orientados al desarrollo de negocios.
Especialmente, luego de todo lo expresado hasta aqu, cabe apuntar que los estudiantes se
desarrollan -gracias a las nuevas tecnologas- en un ambiente enriquecido por las redes sociales,
lo que ampla notablemente su contexto local y propio para acceder al conocimiento. Sin
embargo, es en estas mismas redes en las cuales se puede generar un posicionamiento
personal, provechoso, que permita crear reputacin y prestigio en la red. Adems, tambin
existen redes que son un recurso valioso aplicado al estudio y el aprendizaje pues proveen
informacin acadmica.