Sunteți pe pagina 1din 2

Ambiente como determinantes de los sistemas educacionales

Es bien patente el influjo que ejerce el medio social en los individuos, y por
tanto, en su educacin. Un anlisis diacrnico de las formas educacionales de cada
lugar, poca o pueblo nos lleva a la conclusin de que aquellas estn determinadas
por las circunstancias sociales correspondientes. Cada cultura ha creado su propio
sistema educativo, adecuado a las necesidades sociales que le eran propias. Lauwerys
habla de cuatro momentos histrico culturales y Max Weber estableci la original
tesis que una a la educacin de la Reforma con la economa capitalista a travs de un
estilo de vida: trabajo asiduo y metdico, templanza, etc.
Otros influjos ambientales como determinantes de los sistemas educacionales:
El tipo de vivienda en que el nio crece constituye un ambiente fsico y
cultural que limita o posibilita sus actividades, las coarta o estimula.(dimensin,
acogida, belleza, espacio vital). El nio es quien ms sufre el influjo de las
dimensiones de la vivienda, de su situacin y estructura (Garca Yage_Lzaro,
1971: 98). Se han hecho estudios interesantes que correlacionan nivel de gritos,
rendimiento escolar y espacio fsico.
El Internado. Puede ser una experiencia muy educativa en la formacin del
nio, durante algn periodo, por los valores pedaggicos que puede aportar
(compaerismo, responsabilidad en las cosas personales, mtodo...).
En casos normales no se da ningn efecto negativo; no obstante, cabe sealar
tendencias del internamiento, sobre todo cuando se lleva a cabo en circunstancias
poco deseables (mucho tiempo, pocas salidas, disciplina severa, poca atencin
personal, masificacin o gregarismo). En la segunda infancia, el internado, puede
generar regresin e infantilismo, pasividad personal y atona, as como mayor
tendencia al fracaso en diversas competiciones.

En conclusin, el internado puede generar una inadaptacin social


desencadenando evasin, oposicionismo, fanfarronadas, desdn, pesimismo,
desconfianza, etc. y a veces alteraciones emotivas o instintivas como tendencias
homosexuales pasajeras.
El Bilingismo. Se suele denominar con tal nombre a la convivencia en el
mismo espacio social de dos lenguas en igualdad de condiciones. La desigualdad de
uso se conoce con el nombre de disglosia. El bilingismo puede presentarse en un
abanico de circunstancias y, cindonos al mbito infantil, se ha discutido mucho
sobre sus efectos en el desarrollo intelectual. Hoy se es ms optimista, al respecto,
considerando que la variable edad de interferencias lingsticas es un factor muy
importante a tener en cuenta; no obstante, se han observado rendimientos menores en
vocabulario, fluidez sintctica y ortografa.
La Inmigracin. Siendo un fenmeno sociolgico tan importante en el mundo
actual se hace necesario destacar las consecuencias en el proceso de aprendizaje
infantil. Como factores concretos de las dificultades discentes encontramos: el
bilingismo, la inestabilidad social de la familia, la inseguridad profesional del padre,
as como las caractersticas culturales derivadas de la capa social a la que pertenece.
En relacin con el rendimiento se han obtenido resultados contradictorios en
las investigaciones. En muchos casos parece que el espritu de superacin de los
padres ha elevado el rendimiento de los nios inmigrados por encima del de los
indgenas. En cualquier caso el ndice de retraso escolar es inversamente
proporcional al nmero de aos de residencia en el nuevo pas.