Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
E DIVISO
A CRIAO DOS NMEROS
Os nmeros foram inventados pelos homens.
Mas sua criao no aconteceu de repente
surgiu da necessidade de contar coisas. O
homem primitivo, por exemplo, contava
traando riscos na madeira ou no osso, ou
ainda, fazendo ns em uma corda. Como era
difcil contar quantidades grandes e efetuar
clculos com pedras, ns ou riscos simples, a
necessidade de efetuar clculos com maior
rapidez levou o homem a criar smbolos, para
representar quantidade. Na antiguidade, nem
todos os povos usavam os mesmos smbolos.
Vamos conhecer como alguns povos dessa
poca contavam.
A NUNERAO DOS ROMANOS
Os romanos representavam quantidades
usando as prprias letras de seu alfabeto:
I - valia uma unidade
V - valia cinco unidades
X - representava dez unidades
L - indicava cinqenta unidades
C - valia cem unidades
D - representava quinhentas unidades
M - indicava mil unidades
As quantidades eram representadas
colocando-se os smbolos uns ao lado dos
outros, conforme a seguinte regra:
- Os smbolos iguais juntos, at trs ,
significava soma de valores:
II = 1 + 1 = 2
XXX = 10 + 10 + 10 = 30
CCC = 100 + 100 + 100 = 300
- Dois smbolos diferentes juntos, com o
nmero menor aparecendo antes do maior,
significava subtrao de valores:
IV = 5 - 1 = 4
XL = 50 - 10 = 40
XC = 100 - 10 = 90
- Dois smbolos diferentes juntos, com o maior
aparecendo antes do menor, significa soma de
valores:
LX = 50 + 10 = 60
CCXXX = 200 + 30 = 230
DC = 500 + 100 = 600
MMMD = 3000 + 500 = 3500
- Para indicar quantidades a partir de 4000, os
romanos usavam um trao horizontal sobre as
letras correspondentes quantidade de
milhares:
__
IV = 4000
_
V = 5000
_
VCCCXX = 5320
_____
XXIII = 23000
obs: Os Romanos no conheciam um smbolo
para representar o nmero zero
NMEROS NATURAIS
g) o antecessor de 6.666
R: 6.665
h) o antecessor de 50.000
R: 49.999
i) o antecessor de 6.084.000
R: 6.083.999
j) o antecessor de 1.000.000
R: 999.999
2) Adicione
a) 137 com o seu sucessor
R: 137 + 138 = 275
b) 298 com o seus antecessor
R: 297 + 298 = 595
Observaes:
1) todo nmero natural tem um sucessor ( o
que vem depois)
2) todo nmero natural tem um antecessor ( o
que vem antes), com exceo do zero
3) Um nmero natural e o seu sucessor so
chamados nmeros consecutivos.
PAR OU IMPAR
Um nmero natural par quando termina em
0,2,4,6 ou 8
Os nmeros pares so:
0,2,4,6,8,10,12,14,16......
Um nmero mpar quando termina em
1,3,5,7, ou 9.
Os nmeros mpares so:
1,3,5,7,9,11,13,15.......
EXERCICIOS
1) Determine
a) O sucessor de 199
R: 200
b) o sucessor de 7.777
R : 7.778
c) o sucessor de 1.005.000
R: 1.005.001
d) o sucessor de 7.777.779
R: 7.777.780
e) o sucessor de 4.060.999
R: 4.061.000
f) o antecessor de 399
R: 398
ADIO
juntando, quanto d?
A professora de lngua Portuguesa indicou aos
alunos de 5 srie os livros que eles devero
ler no primeiro bimestre do ano letivo, o
primeiro tem 64 pginas e o segundo tm 72
pginas. Nesses dois livros, quantas pginas,
ao todo, os alunos vo ler?
Devemos contar as 72 pginas de um livro
mais as 64 pginas do outro. Partindo de 72 e
contando mais 64 vemos chegar ao resultado.
Essa contagem demorada, no ? Por isso,
voc aprendeu a fazer esta conta:
72 + 64 = 136
ou
72
+ 64
---136
Adicionar significa somar, juntar , ajuntar,
acrescentar. No exemplo acima, os nmeros
72 e 64 so parcelas da adio. O resultado,
1 EXEMPLO
Uma empresa tem 1748 pessoas trabalhando
na sua fbrica e 566 pessoas trabalhando no
seu escritrio. Quantas pessoas trabalham, ao
todo, nessa empresa?
Resoluo
Para resolver esse problema, devemos fazer
1748 + 566, ou seja
1748---parcela
+566---parcela
---2314---soma ou total (resultado da operao)
logo, podemos dizer que nessa empresa
trabalham 2314 pessoas
2 EXEMPLO
Em uma escola, o incio das aulas s 7h
30min. Como cada aula tem 50 minutos de
durao, a que horas termina a primeira aula?
Resoluo
Para resolver esse problema, devemos fazer
7h 30min + 50 min, ou seja
7h 30 min----parcela
+ 50 min----parcela
--------7h 80 min----soma ou total
Como 1 hora tem 60 minutos, ento 80
minutos correspondem a 1h 20 min. Ento 7h
4) Efetue as adies
a) 296 + 1634 + 98 = 2028
MULTIPLICAO
1 exemplo
Um edifcio de apartamentos tem 6 andares.
Em cada andar a 4 apartamentos. Quantos
apartamentos tem o edifcio todo?
Resoluo
Para resolver esse problema, podemos fazer
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24
Essa mesma igualdade pode ser representada
por:
6 x 4 = 24
Logo podemos dizer que o edifcio tem 24
apartamentos
2 Exemplo
A fase final do torneio de voleibol da liga
nacional disputado por 4 equipes. Cada
equipe pode inscrever 12 jogadores. Quantos
jogadores sero inscritos para disputar a fase
final desse torneio?
resoluo
Para resolver esse problema podemos fazer
12 + 12 + 12 + 12 = 48
Essa mesma igualdade pode ser representada
por:
4 x 12 = 48
EXERCCIOS
1) Calcule as multiplicaes
a) 5 x 5 = 25
b) 5 x 15 = 75
c) 5 x 115 = 575
d) 5 x 25 = 125
e) 5 X 125 = 625
f) 5 x 55 = 275
g) 5 x 75 = 375
h) 5 x 375 = 1875
i) 5 x 1257 = 6285
j) 6 x 5 = 30
l) 6 x 15 = 90
m) 6 x 115 = 690
n) 6 x 25 = 150
o) 6 x 125 = 750
p) 6 x 55 = 330
q) 6 x 75 = 450
r) 6 x 375 = 2250
s) 6 x 1257 = 7542
t) 7 x 5 = 35
u) 7 x 15 = 105
v) 7 x 115 = 805
x) 7 x 25 = 175
z) 7 x 125 = 875
w) 7 x 55 = 385
e) 445 x 93 = 41385
f) 289 x 140 = 40460
g) 1782 x 240 = 427680
h) 2008 x 405 = 813240
i) 2453 x 1002 = 2457906
4) Efetue as multiplicaes
a) 28 x 0 = 0
b) 49 x 10 = 490
c) 274 x 10 = 2740
d) 158 x 100 = 15800
e) 164 x 1000 = 164000
f) 89 x 10000 = 890000
5) Considerando 1 ms = 30 dias e 1 ano =
365 dias, uma semana = 7 dias, determine:
a) quantos dias h em 15 semanas
completas.
(R: 105 dias)
2) Calcule as multiplicaes
a) 7 x 75 = 525
b) 7 x 375 = 2625
c) 7 x 1257 = 8799
d) 8 x 5 = 40
e) 8 x 15 = 120
f) 8 x 115 = 920
g) 8 x 25 = 200
h) 8 x 125 = 1000
i) 8 x 55 = 440
j) 8 x 75 = 600
l) 8 x 375 = 3000
m) 8 x 1257 = 10056
n) 9 x 5 = 45
o) 9 x 15 = 135
p) 9 x 115 = 1035
q) 9 x 25 = 225
r) 9 x 125 = 1125
s) 9 x 55 = 495
t) 9 x 75 = 675
u) 9 x 375 = 3375
v) 9 x 1257 = 11313
x) 9 x 999 = 8991
z) 9 x 123 = 1107
3) Efetue as Multiplicaes
a) 153 x 7 = 1071
b) 1007 x 9 = 9063
c) 509 x 62 = 31558
d) 758 x 46 = 34868
2) COMUTATIVA
4) ASSOCIATIVA
5) DISTRIBUTIVA DA MULTIPLICAO EM
RELAO A ADIO
16) Calcule:
a) 19x6= 114
b) 46x12= 552
c) 321x11= 3531
d) 329x25= 8225
e) 1246x24= 29904
f) 67632x101= 6830832
1) FECHAMENTO
5 o resultado ou quociente
R: 392
EXEMPLO
4) Responda
a)Qual a metade de 784?
DIVISO NO EXATA
Nem sempre possvel realizar a diviso
exata em N
considerando este exemplo
7 : 2 = 3 sobra 1 que chamamos de resto
Numa diviso, o resto sempre menor que o
divisor
Exemplo
Uma industria produziu 183 peas e quer
coloc-las em 12 caixas, de modo que todas
as caixas tenham o mesmo nmero de peas.
Quantas peas sero colocadas em cada
caixa?
resoluo
Para resolver esse problema devemos fazer
183 : 12, tendo como resultado 15 e resto 3.
Como o resto 3, dizemos que esta uma
diviso com resto ou uma diviso no exata.
Logo na caixa sero colocadas 15 peas,
sobrando ainda 3 peas.
EXERCCIOS
1) Determine o quociente e o resto das
seguintes divises:
a) 79:8= ( R: 9 resto=7)
b) 49:8= (R: 6 resto=1)
c) 57:8= (R: 7 resto=1)
d) 181:15= (R: 12 resto=1)
e) 3214:10= (R: 321 resto=4)
f) 825:18= (R: 45 resto=15)
g) 4937:32= (R: 154 resto=9)
h) 7902:12= (R: 658 resto=6)
i) 1545:114= (R: 13 resto=63)