BACHILLERATO GENERAL

CETis # 136

SECUENCIA DIDCTICA
FSICA II
TEMA:

CALOR

FACILITADOR: JORGE GUTIRREZ ALFONZO

INSTITUCIN:
PLANTEL:

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE

REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA
IDENTIFICACIN
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
CETis # 136
PROFESOR:MTRO. JORGE GUTIRREZ ALFONZO
PERIODO

ASIGNATURA/
MDULO O
SUBMDULO

FSICA
SEMESTRE
II

QUINTO

CARRERA

Contabilidad
DE
Lab. Qumico APLICACIN

Agosto-11
Enero-12
FECHA

DURACIN
EN HRS.

22 de
Agosto

10 hrs

INTENSIONES FORMATIVAS
PROPSITO:

Analizar y explicar el concepto de calor, as como los efectos que produce sobre los cuerpos
mediante la observacin y
experimentacin, para que pueda interactuar con los elementos que componen su entorno
OTRAS ASIGNATURAS
TEMA INTEGRADOR:
Contaminacin
ASIGNATURAS
CATEGORIA:
ESPACIO ( X )
ENERGA ( X )
DIVERSIDAD ( )
TIEMPO ( X )
MATERA ( X )
Contenidos Fcticos
Calor.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS
Capacidad calorfica, calor especfico, Calor latente, calorimetra Cambio de fase, Transferencia de calor
Contenidos procedimentales
Aplicar los modelos matemticos de la capacidad calorfica, calor especfico, Calor latente, transferencia de calor mediante el
desarrollos de experimentos siguiendo mtodos establecidos y su aplicacin al campo de la tecnologa
Contenidos actitudinales
Trabajo colaborativo, actitud positiva y propositiva, creatividad, respeto a sus compaeros, respeto as mismo, valorar el entorno y
hacer conciencia del mismo
Contenidos en competencias profesionales
Competencias genricas y atributos

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a
retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Competencias disciplinares
1. Estable la interaccin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes
5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos

Actividades
1. Contestar el
cuestionario siguiente:
a) Qu es calor?
b) Cules son las
unidades del calor?
c) Qu es la capacidad
calorfica?
d) Qu es el calor
especfico?

Actividades de Aprendizajes
Apertura
Competencia(s)
Genricas y sus
Disciplinares
atributos
7. Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de
la vida.
Articula saberes de diversos
campos y establece
relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.

4. Obtiene, registra y
sistematiza la informacin
para responder a preguntas
de carcter cientfico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
experimentos pertinentes

Producto(s) de
aprendizaje

Evaluacin

Cuestionario contestado Contenido correcto de las

respuestas

e) A que se le llama
cambio de fase?
f) Qu es el calor
latente?
g) Qu es el calor de
combustin?
h) Qu es la
calorimetra? i)
Qu es la
transferencia de calor?

2.- Realizar mapa

conceptual.

Actividades
3.- Analizar que sucede
cuando, colocas una
cuchara de aluminio en
agua caliente, te expones
al sol o colocas tus
manos a una hoguera

4.- Realizar en equipo

de 4 integrantes los
ejercicios propuestos de

1. Se conoce y valora a s
mismo y aborda problemas
y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue
Enfrenta las dificultades que
se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades

7. Explicita las nociones

cientficas que sustentan los
procesos para la solucin de
problemas cotidianos

Desarrollo
Competencia(s)
Genricas y sus
Disciplinares
atributos
7. Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de
la vida.
Articula saberes de diversos
campos y establece
relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.

3. Identifica problemas,
formula preguntas de carcter
cientfico y plantea las
hiptesis necesarias para
responderlas

8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos. Propone
maneras de

2. Identifica problemas,
formula preguntas de
carcter cientfico y plantea
las hiptesis necesarias para

Mapa conceptual

Producto(s) de
aprendizaje
Ficha comentario

Problemario

Congruencia y jerarquizacin
de conceptos

Evaluacin

Sintaxis adecuado al tema

Identificacin de frmulas
en cada ejercicio.
Desarrollo de la solucin

capacidad calorfica,
calor especfico, calor
latente, colorimetra,
transferencia de calor

solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos

responderlas

5.- Realizar por binas el

crucigrama que te
proporcionar tu
facilitador

8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.
Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo

5.- Contrasta los resultados

obtenidos en una
investigacin o experimento
con hiptesis previas y
comunica sus conclusiones

Actividades
6.- De manera individual
resolver la evaluacin
escrita del tema visto

7.- De manera
individual realizar un
trptico

Cierre
Actividades
Genricas y sus
atributos

Disciplinares

1. Se conoce y valora a s
mismo y aborda problemas
y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue
Enfrenta las dificultades que
se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.

7. Explicita las nociones

cientficas que sustentan los
procesos para la solucin de
problemas cotidianos

4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados
Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

1. Estable la interaccin entre

la ciencia, la tecnologa, la
sociedad y el ambiente en
contextos histricos y
sociales especficos

Recursos

Resultado de la solucin

Crucigrama resuelto

Resultados lgicos

Producto(s) de
aprendizaje

Evaluacin

Examen escrito

Trptico

Contenido de las repuestas

Congruencia de las
respuestas respecto al
tema

Contenido congruente a los

temas vistos de calor

Equipo

Material
Varilla metlica
Mechero de bunsen
Hoja impresa con crucigrama Hoja
impresa con Problemario Cuchara de
aluminio
Agua Caliente Papel bond
Hojas blancas

Laboratorio
Computadora
Calculadora cientfica

Fuente de informacin
Libros:
Fsica General
Hctor Prez Montiel
CECSA
Fsica II
Carlos Gutirrez Aranzeta
Mc Graw Hill
Internet

Validacin
Elabora:
Mtro. Jorge Gutirrez Alfonzo
Facilitador

Recibe:

Avala:
Ing. Omar Rodas Vazquez

Presidente de la academia de ciencias Experimentales

Jefe del Dpto. de Personal Docente

BACHILLERATO GENERAL
CETis # 136

SECUENCIA DIDCTICA

FSICA II
TEMA:

TEMPERATURA

FACILITADOR: JORGE GUTIRREZ ALFONZO

AGOSTO
2011

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA
IDENTIFICACIN
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
CETis # 136
PROFESOR: MTRO. JORGE GUTIRREZ ALFONZO

INSTITUCIN:
PLANTEL:
ASIGNATURA/
MDULO O
SUBMDULO

FSICA
II

SEMESTRE

QUINTO

CARRERA

Lab.
Qumico
Contabilidad

Agosto/11
PERIODO
Enero/12
DE
APLICACIN
DURACIN
EN HRS.

12 hrs

FECHA

22 de
Agosto
de
2011

INTENSIONES FORMATIVAS
PROPSITO:

Explicar y analizar los el concepto de temperatura, as como su efecto en las dimensiones de los cuerpos mediante la
experimentacin y observacin cientfica para comprender los fenmenos de su entorno.
OTRAS ASIGNATURAS
TEMA INTEGRADOR:
Contaminacin
ASIGNATURAS
CATEGORIA:
ESPACIO ( X )
ENERGA ( X )
DIVERSIDAD ( )
TIEMPO ( X )
MATERA ( X )
Contenidos Fcticos
Temperatura, Dilatacin
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS
Interaccin, Materia, energa, termodinmica, dilatacin,
Termmetro, ley cero de a termodinmica, escalas termomtricas
Cambio de energa
Contenidos procedimentales
Aplicar los modelos matemticos de las escalas termomtricas , dilatacin lineal, dilatacin superficial, dilatacin volumtrica,
dilatacin trmica y calorimetra, mediante el desarrollos de experimentos siguiendo mtodos establecidos y su aplicacin al campo de
la tecnologa
Contenidos actitudinales
Trabajo colaborativo, actitud positiva y propositiva, creatividad, respeto a sus compaeros, respeto as mismo, valorar el entorno y
hacer conciencia del mismo
Contenidos en competencias profesionales

Competencias genricas y atributos

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a
retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Competencias disciplinares
1. Estable la interaccin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes
5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos
Actividades de Aprendizajes
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Actividades
Evaluacin
Genricas y sus
aprendizaje
Disciplinares
atributos
1. Se conoce y valora a s
Hoja con conclusiones Pre concepciones
1.- Individualmente
mismo y aborda problemas
detectadas y su aceptacin
analizar que sucede
y retos teniendo en cuenta
con los objetos (madera, los objetivos que persigue
Enfrenta las dificultades que
aluminio, plstico)
se le presentan y es
puestos al sol.
5.- Contrasta los resultados
consciente de sus valores,
Cul de los objetos
obtenidos en una
fortalezas y debilidades.
investigacin o experimento
tiene ms temperatura?,
con hiptesis previas y
porque?
8. Participa y colabora de
comunica sus conclusiones
Ficha comentario
Participacin y aportacin
manera efectiva en
en equipo, tolerancia a las
equipos diversos.
2,. En equipo de 4
ideas de los otros
Asume una actitud
integrantes analizarn
constructiva, congruente con
compaeros
las conclusiones
los conocimientos y
obtenidas

habilidades con los que

cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo

Actividades

Desarrollo
Competencia(s)
Genricas y sus
Disciplinares
atributos

3.- Individualmente
responde a las
preguntas planteadas
a) Qu es la
temperatura?
b) Qu instrumento se
utiliza para cuantificar la
temperatura y de que
tipo?
c) Qu es una escala
termomtrica y cuntas
existen?
d) A qu se llama
dilatacin trmica y
cuantos tipos existen?
e) Qu es un
coeficiente de
dilatacin?
f) Enuncia las leyes de
la termodinmica

7. Aprende por iniciativa e

inters propio a lo largo de
la vida.
Articula saberes de diversos
campos y establece
relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.

4. Obtiene, registra y
sistematiza la informacin
para responder a preguntas
de carcter cientfico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
experimentos pertinentes

4.- En binas resolver

ejercicios de conversin
de unidades trmicas y
de dilatacin trmica,
lineal volumtrica, etc.

8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos. Propone
maneras de solucionar un
problema o desarrollar un
proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos

3. Identifica problemas,
formula preguntas de
carcter cientfico y plantea
las hiptesis necesarias para
responderlas

Producto(s) de
aprendizaje

Evaluacin

Cuestionario contestado Contenido de las respuestas

Problemario

Identificacin de frmulas
en cada ejercicio.
Desarrollo de la solucin
Resultado de la solucin.

Actividades

5.- Por equipo de 4

integrantes desarrollar
la prctica
Temperatura de fusin
del Hielo (pg. 86 del
libro fsica II de Carlos
Gutirrez A)

6.- De manera individual

resolver la evaluacin
escrita del tema visto

7.- Por equipos de 4

integrantes elaborar un
peridico mural o mural

Cierre
Competencia(s)
Genricas y sus
Disciplinares
atributos
8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.
Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.
Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

4. Obtiene, registra y
sistematiza la informacin
para responder a preguntas
de carcter cientfico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
experimentos pertinentes

1. Se conoce y valora a s
mismo y aborda
problemas y retos
teniendo en cuenta los
objetivos que persigue
Enfrenta las dificultades que
se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.

7. Explicita las nociones

cientficas que sustentan los
procesos para la solucin de
problemas cotidianos

8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.
Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo

1. Estable la interaccin entre

la ciencia, la tecnologa, la
sociedad y el ambiente en
contextos histricos y
sociales especficos

Producto(s) de
aprendizaje
Reporte de prctica

Examen escrito

Mural

Evaluacin
Realizacin de la prctica
Participacin de la prctica
Reporte de la prctica
Conclusiones individuales
de la prctica

Contenido de las repuestas

Congruencia de las
respuestas respecto al tema

Contenido congruente al
tema de temperatura

Recursos
Equipo

Material
Termmetro
Objetos de plstico, madera y aluminio
Vaso de unisel
Hielo
Agua Papel bond Hojas
blancas

Laboratorio
Computadora
Calculadora Cientfica

Fuente de Informacin
Libros:
Fsica General
Hctor Prez Montiel
CECSA
Fsica II
Carlos Gutirrez Aranzeta
Mc Graw Hill
Internet

Validacin
Elabora:
Mtro. Jorge Gutirrez Alfonzo
Facilitador

Recibe:
_________________________________________
Presidente de la academia de ciencias Experimentales

Avala:
Ing. Omar Rodas Vazquez
Jefe del Dpto. de Personal Docente

BACHILLERATO GENERAL
CETis # 136

SECUENCIA DIDCTICA

FSICA II
TEMA:

GASES

FACILITADOR: JORGE GUTIRREZ ALFONZO

AGOSTO
2011

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA
IDENTIFICACIN
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
CETis # 136
PROFESOR: MTRO. JORGE GUTIRREZ ALFONZO

INSTITUCIN:
PLANTEL:
ASIGNATURA/
MDULO O
SUBMDULO

PERIODO
FSICA
II

SEMESTRE

QUINTO

CARRERA

Contabilidad
DE
Lab. Qumico APLICACIN

Agosto/11
Enero/12

DURACIN 10 Hrs
EN HRS.

FECHA

22 de
Agosto
de
2011

INTENSIONES FORMATIVAS
PROPSITO:
Analizar el concepto de gas ideal, y las leyes que lo rigen mediante la observacin y experimentacin cientfica para
comprender los fenmenos de su entorno.
OTRAS ASIGNATURAS
TEMA INTEGRADOR:
Contaminacin
ASIGNATURAS
CATEGORIA:
ESPACIO ( X )
ENERGA ( X )
DIVERSIDAD ( )
TIEMPO ( X )
MATERA ( X )
Contenidos Fcticos
Presin, Temperatura, Volumen
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Ley de Boyle, Ley de charles, Ley de Gay-Lussac, Ley del Estado
Gas ideal, teora cintica de los gases
gaseoso
Contenidos procedimentales
Aplicar los modelos matemticos de los gases ideales, las leyes de Boyle, Gay -Lussac, Charles mediante el desarrollos de
experimentos siguiendo mtodos establecidos y su aplicacin al campo de la tecnologa
Contenidos actitudinales
Trabajo colaborativo, actitud positiva y propositiva, creatividad, respeto a sus compaeros, respeto as mismo, valorar el entorno y
hacer conciencia del mismo
Contenidos en competencias profesionales
Competencias genricas y atributos

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a
retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Competencias disciplinares
2. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes
5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones
7. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos
9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos

Actividades

Actividades de Aprendizajes
Apertura
Competencia(s)
Genricas y sus
Disciplinares
atributos

1.- Colocar dos globos

inflados, uno en la
sombra y el otro en el
sol. Qu globo explota
ms rpido? Porque?

1. Se conoce y valora a s
mismo y aborda problemas
y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue
Enfrenta las dificultades que
se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
Analiza crticamente los
factores que influyen en su
toma de decisiones.

5.- Contrasta los resultados

obtenidos en una
investigacin o experimento
con hiptesis previas y
comunica sus conclusiones

2.- Realiza una lista de

los gases nobles
anotando sus
propiedades, densidad,
punto de ebullicin,
punto de fusin y del
oxigeno

6. Sustenta una postura

personal sobre temas de
inters y relevancia
general, considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
Estructura ideas y
argumentos de manera
clara, coherente y sinttica.

4. Obtiene, registra y
sistematiza la informacin
para responder a preguntas
de carcter cientfico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
experimentos pertinentes

Actividades
3.- Analizar porque un
globo inflado con helio
tiene diferente posicin
que un globo inflado
con aire.

Desarrollo
Competencia(s)
Genricas y sus
Disciplinares
atributos
7. Aprende por iniciativa e
inters propio a lo largo de
la vida.
Articula saberes de diversos
campos y establece
relaciones entre ellos y su
vida cotidiana

7. Explicita las nociones

cientficas que sustentan los
procesos para la solucin de
problemas cotidianos

Producto(s) de
aprendizaje

Evaluacin

Ficha comentario

Pre concepciones
detectadas y su aceptacin

Lista de cotejo

Las propiedades correctas

Producto(s) de
aprendizaje
Hoja de conclusiones

Evaluacin
Pre concepciones
detectadas y su aceptacin

4.- Enunciar las leyes

de Gas ideal, Ley de
Boyle, Ley de charles,
Ley de Gay-Lussac, Ley
del Estado gaseoso,
teora cintica de los
gases

Actividades
5.- Realizar en equipo
de 4 integrantes los
ejercicios propuestos de
Ley general de los
gases. Ley gay-Lussac.
Ley de charles, Ley de
Boyle

6.- De manera individual

resolver la evaluacin
escrita del tema visto

7.- Por equipo

desarrollara el proyecto
de un cohete casero

7. Aprende por iniciativa e

inters propio a lo largo de
la vida.
Articula saberes de diversos
campos y establece
relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.

7. Explicita las nociones

cientficas que sustentan los
procesos para la solucin de
problemas cotidianos

Cierre
Competencia(s)
Genricas y sus
Disciplinares
atributos
8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.
Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos

2. Identifica problemas,
formula preguntas de carcter
cientfico y plantea las
hiptesis necesarias para
responderlas

1. Se conoce y valora a s
mismo y aborda
problemas y retos
teniendo en cuenta los
objetivos que persigue
Enfrenta las dificultades que
se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.

7. Explicita las nociones

cientficas que sustentan los
procesos para la solucin de
problemas cotidianos

4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados
Maneja las tecnologas de la
informacin y la

9. Disea modelos o
prototipos para resolver
problemas, satisfacer
necesidades o demostrar
principios cientficos

Lista de registro

Producto(s) de
aprendizaje
Problemario

Examen escrito

Cohete casero

Contenido explcito y
expresin matemtica

Evaluacin
Identificacin de frmulas
en cada ejercicio.
Desarrollo de la solucin
Resultado de la solucin

Contenido de las repuestas

Congruencia de las
respuestas respecto al tema

Diseo del cohete

Ascenso del cohete
Marco terico

comunicacin para obtener

informacin y expresar
ideas.

8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos. Propone
maneras de solucionar un
problema o desarrollar un
proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.

Recursos
Material

Equipo

Papel metlico tijeras

Tabla peridica
Hoja impresa con Problemario
Cartoncillo pegamento
Hojas blancas

Laboratorio
Equipo de cmputo
Calculadora cientfica

Fuente de Informacin
Libros:
Fsica General
Hctor Prez Montiel
CECSA
Fsica II
Carlos Gutirrez Aranzeta
Mc Graw Hill
Internet

Validacin
Elabora:
Mtro. Jorge Gutirrez Alfonzo

Recibe:
_________________________________________
Presidente de la academia de ciencias Experimentales

Avala:
Ing. Omar Rodas Vazquez
Jefe del Dpto. de Personal Docente