La globalizacin en el Per

La globalizacin en el Per recin se empez a dar durante el gobierno de

Alberto Fujimori, tras la implementacin de una poltica basada en el llamado
sinceramento de precios, y la apertura de la economa al mercado. Fujimori,
elegido nuevo presidente de la repblica, fue el encargado de reorientar la
economa (como consecuencia de las desastrosas medidas econmicas de
Alan Garca, por ejemplo la de no pagar la deuda externa) reinsertndola en el
mercado internacional, volvindola creble a los entes financieros
y
empresariales.
Por consecuente en el Per, la globalizacin es entendida como un proceso de
liberalizacin del movimiento de capitales, bienes y servicios. Desde inicio de
los 90 se adopt un modelo de desarrollo basado en la competencia que
pretende que la actividad econmica en el pas sea regulada por el mercado.

Consecuencias de la globalizacin en el Per:

Respecto a lo Social
Mayor debilitamiento del Estado.
Ha aumentado la incapacidad del Estado para influir, controlar, regular o
beneficiarse de los procesos transnacionales o para resistir las
tendencias hegemnicas en los planes econmicos o polticos.

La aparicin de nuevos poderes fcticos.

Los medios de comunicacin, que forman parte de grupos
empresariales no subordinados al poder poltico, con intereses
econmicos muy diversificados, y que actan como suprapoderes
que limitan la soberana de las instituciones pblicas.
Constituye tambin un desafo a los planes de desarrollo del Per,
que al requerir mano de obra calificada, se enfrentan a las carencias
del estado de la educacin de la poblacin joven potencial a ser
empleada en el futuro.
El Aumento excesivo del Consumismo se ha convertido en el dogma
diario en todos los rdenes de la vida social, exacerbado por una
propaganda permanente en todos los medios de comunicacin,
especialmente el televisivo y el de la radio.

 La tendencia a sostener un pensamiento nico, que rechaza

doctrinas sociales y polticas distintas de las "globalizadas".

Respecto a lo Laboral

Flexibilidad laboral, que se traduce en un empeoramiento de las

condiciones de los trabajadores, medida facilitada por las polticas neo
liberalistas que promueve el estado.

El mundo del trabajo ha empezado virtualmente a desaparecer, hoy en

da, para ser considerado competitivo y competente, uno tiene que estar
altamente capacitado pues de lo contrario queda fuera del sistema;
sencillamente no ingresa en las empresas ms modernas y tecnificadas.
Ser considerado competitivo significa ser capaz de brindar una corriente
de servicios altamente valorados por el capital, es decir conocimientos,
creatividad e innovacin, como condiciones para aadir valor agregado
a lo que se produce.

Educacin
En la actualidad las empresas requieren de personas ms competentes, estar
altamente capacitados, como consecuencia de esto se ha incrementado la
demanda de Educacin superior o especializada.
El endurecimiento y la globalizacin de la concepcin del reduccionismo
economicista de la temtica educativa son muy preocupantes. As lo reconoce,
desde una visin multidisciplinaria, el informe Delors: ha venido
aumentando en la mayora de pases la demanda de una educacin con
fines econmicos, como consecuencia de este hecho en el Per se fueron
aumentando el nmero de entidades que brindan el servicio de educacin, sin
embargo muchas de estas entidades no cumplen con los estndares de calidad
adecuados para poder llamarse a s mismo Centros Educativos Superiores,
como va pasando con el caso de la aparicin de muchas universidades
privadas que funcionan con permisos provisionales, la gente opta por este tipo
de educacin pensando que la relacin costo/beneficio ser satisfactoria,
cuando es todo lo contrario, a continuacin veremos cmo se va
incrementando el nmero de universidades privadas y pblicas a lo largo de
estas ltimas dcadas:

ESTABLECIMIENTOS
EDUCATIVOS

NMERO DE UNIVERSIDADES PBLICAS Y

PRIVADAS, 1980 - 2013
Ao

Total

Pblica
s

Privada
s

1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013

35
35
35
38
42
45
45
45
47
49
52
53
53
53
55
56
58
61
65
68
72
73
77
79
81
84
90
92
96
101
120
133
140
140

25
25
25
25
27
27
27
27
27
27
28
28
28
28
28
28
28
28
28
29
32
33
33
33
34
35
35
36
37
38
44
51
51
51

10
10
10
13
15
18
18
18
20
22
24
25
25
25
27
28
30
33
37
39
40
40
44
46
47
49
55
56
59
63
76
82
89
89

Fuente: Asamblea Nacional de Rectores (ANR),

Direccin de Estadstica.

Nmero de universidades pblicas y privadas 1980 - 2013

160
140
120
100

Privada
Pblica

80

Total

60
40
20
0
1980 - 1990

1990 - 2000

2000 - 2010

2013

Econmico

Per: Comercio total con principales pases (2009)

E.E.U.U
China

18%

Canad
Japn

42%

15%

Brasil
Alemania

3% 4% 4% 4%

5%

6%

Chile
Colombia
Resto

TLC: China
El intercambio comercial de bienes es la relacin econmica que ms se ha
desarrollado entre Per y China. El comercio total entre ambos pases
(exportaciones ms importaciones) pas de US$231 millones en 1993 a US$
7,800 millones en 2008, es decir se multiplic cerca de 34 veces.

Bibliografa:
1. Cambios Globales y el mercado laboral peruano: comercio, legislacin,
capital humano y empleo.
2. La paradoja de la globalizacin desde una perspectiva peruana
3. La educacin peruana frente a los retos de la globalizacin
4. LA GLOBALIZACIN: ANLISIS E IMPACTO EN EL PER, artculo
publicado por: Yonny Burgos G, Juan Coasaca P., Violeta Valcrcel A.
5. Per frente a la globalizacin
6. El TLC Per - China : oportunidad o amenaza? : posibles implicancias para
el Per / Vctor Torres C.