POLITCNICO INTERNACIONAL

FACULTAD EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO EMPRESARIAL

TCNICO PROFESIONAL EN MERCADEO Y ESTRATEGIAS COMERCIALES
SYLLABUS
ASIGNATURA: MATEMTICAS
CICLO

CODIGO

0946

CREDITOS

INTENSIDAD HORARIA

3 Horas semanales

PRERREQUISITOS

Ninguno

CORREQUISITOS

Ninguno

COMPETENCIA DE ENTRADA

Bachiller acadmico con conocimientos en aritmtica.

COMPETENCIA DE SALIDA

Resuelve
situaciones reales de su entorno laboral
relacionadas con costos de produccin, productividad, clculo
de inters, entre otros, haciendo uso de las operaciones con
nmeros reales y el clculo proporcional.

VERSIN

001

FECHA DE IMPLEMENTACIN

2016 1T

1. DESCRIPCIN DEL CURSO

Un Tcnico Profesional en Mercadeo y Estrategias Comerciales debe estar en la capacidad de resolver
situaciones reales, tales como el clculo de presupuestos, comisiones y distribucin de utilidades, entre
otros. Por lo que para la solucin de estas situaciones requiere la comprensin de conceptos
matemticos como razn, proporcin, ecuaciones y funciones. Por tanto, este curso le brindar las
herramientas matemticas necesarias para resolver situaciones reales de su entorno laboral por medio
de estrategias pedaggicas enfocadas a que la participacin del estudiante sea activa durante el
desarrollo del curso.

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Julio de 2013

2. OBJETIVOS
COMPETENCIA DE SALIDA
Utiliza las operaciones con nmero reales y el clculo proporcional, aplicadas a la solucin de situaciones
relacionadas con los costos de produccin, utilidades, productividad, clculo de descuentos, entre otros,
para resolver problemas asociados a su entorno laboral.
INDICADORES DE DESEMPEO
1.1 Resuelve situaciones problema del entorno laboral (como el clculo de impuestos, descuentos y
precio de venta al pblico) mediante el uso de las operaciones con nmero reales.
1.2 Utiliza modelos eficientes para la solucin de situaciones reales que involucran los conceptos
matemticos de razn, proporcin y ecuacin lineal.
1.3 Representa una funcin de forma grfica y reconoce variables que se adaptada a una situacin
problema de las dinmicas del mercadeo.
Operacin con nmeros reales
Calculo proporcional
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS

ASOCIADOS

Razn y proporcin
Regla de tres simple
Ecuacin lineal
Funcin lineal

REQUERIMIENTOS
INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVOS

DE
MEDIOS Saln de clase, video beam y calculadora cientfica.

3. METODOLOGA
Durante el curso de Matemticas se trabajar mediante las estrategias de Aprendizaje Basado en Casos y
el Aprendizaje Basado en Problemas, pues esto permite que el estudiante trabaje desde el inicio del
curso con situaciones propias del mundo laboral, recreadas por el docente, desde un nivel mnimo a uno
cada vez ms complejo. Por tanto esto implica que el estudiante deba crear estrategias de solucin
mediante la gua y acompaamiento del docente, adems con este tipo de ejercicios se desarrollarn las
competencias necesarias para el trabajo en equipo y la interaccin con otros, con miras a la toma de
iniciativa, negociacin y mediacin para dar solucin a las problemticas planteadas.

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4. EVALUACIN

La evaluacin del curso contempla 3 cortes evaluativos de acuerdo con la poltica institucional, con el fin
de que el estudiante conozca los resultados parciales de su progreso en el curso. El docente disear de
la forma que considere ms conveniente las actividades evaluativas, las cuales deben dar informacin del
cumplimiento de los indicadores de desempeo para cada estudiante. Para las distintas entregas del
semestre se utilizarn matrices de evaluacin que consignan los criterios con los que se valorarn los
diferentes niveles de calidad, correspondientes a notas entre 0 y 5,0. La matriz de evaluacin debe ser
utilizada por el estudiante para optimizar la calidad de sus entregas y no slo por los profesores para
evaluar; por esta razn, cada matriz ser presentada con anticipacin para la elaboracin de los
productos.

5. MATRIZ DE EVALUACIN

Desc3
Desc 5

Desc 4

Desc2

Desc1

Resolucin de problemas con las

operaciones de los nmeros reales.
Aplicacin de modelos
matemticos

CRITERIO

Formato: PE-DAC-002

DESCRIPTOR
CORTE
Identifica
la
informacin
presentada en una situacin
problema relacionada con el
clculo de descuentos, impuestos,
variaciones porcentuales, entre
otras.
Plantea las operaciones bsicas con
nmeros reales requeridas para la
solucin de la situacin problema
planteadas en el contexto laboral
Utiliza las propiedades de las
operaciones de los nmeros reales
para dar respuesta a la situacin
problema planteadas en el
contexto laboral
Plantea el modelo matemtico
adecuado para dar solucin a las
situaciones planteadas en relacin
al clculo proporcional y el sistema
de ecuaciones
Utiliza correctamente los datos de
la situacin que le permitan
concluir
con
el
problema
relacionado con el clculo de
porcentajes, costos y utilidades.

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NOTA

OBSERVACIONES

Julio de 2013

Desc6
Desc 7
Desc 8
Desc 9

Representacin y reconocimiento
de una funcin

Realiza
los
procedimientos
adecuados que le permite dar
respuesta la problemtica plateada
en distintos contextos de su mbito
laboral.
Reconoce las partes de una funcin
asociada a una situacin problema
identificando
variables
dependientes e independientes.
Representa
grficamente
las
distintas funciones planteadas
como modelacin de crecimiento y
decrecimiento.
Plantea la ecuacin de una funcin
de acuerdo a una serie de
datos arrojados por una situacin
real del mercado.

6. PROPUESTA DE CRONOGRAMA:
Sesin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Contenido
Porcentajes (clculo de descuentos, impuestos)
Variacin porcentual y precio de venta al publico
Reparto proporcional e inversamente proporcional
Primer parcial
Ecuaciones (Calculo de costo, ingresos y utilidades)
Ecuaciones y funciones (Punto de equilibrio)
Funciones (oferta y demanda)
Segundo parcial
Aplicaciones de funciones (Decaimiento de ventas, proyeccin econmica, inversin de
publicidad)
Examen Final

7. ACTIVIDADES SUGERIDAS
Se sugiere crear situaciones problema en la sesin 9 en las que tengan que trabajar con diferentes tipos
de funciones, tales como: cuadrticas, cubicas, exponenciales, entre otras.
8. BIBLIOGRAFA SUGERIDA
Haeussler, E; Paul, R; Wood, R (2008). Matemticas para administracin y economa, Pearson.

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