I CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIN, PEDAGOGA E INVESTIGACIN

Tunja, (Abril 24-26 de 2013)

LA INVESTIGACION A DISTANCIA EN COLOMBIA Y AMERICA LATINA:

INTERCAMBIOS DE EXPERIENCIAS EN LA FORMACION Y APRENDIZAJE

JAIME ANDRES TORRES ORTIZ

Compilador

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA - FESAD
Tunja
2013

Congreso Internacional de Educacin a Distancia :

memorias [recurso informtico]: / Vol. 1 (2013)
Tunja: Uptc., 2013

http://www.uptc.edu.co/enlaces/mem_pcied
Contenido: La investigacin a distancia en Colombia y
Amrica Latina: intercambio de las experiencias en la
formacin y aprendizaje (2013)
Anual .
ISSN 2344-7990
1. Educacin a distancia Congresos, conferencias, etc.
1. Uptc Publicaciones Peridicas
CDD 378
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia
De cada ttulo, su autor
Gustavo Orlando lvarez lvarez, Rector
Celso Antonio Vargas Gmez, Vicerrector Acadmico
Hugo Alfonso Rojas Sarmiento, Director de Investigaciones
Javier Emigdio Parra Arias, Decano Facultad de Estudios Tecnolgicos y a Distancia FESAD
Jaime Andrs Torres Ortiz, Director Centro de Investigaciones y Extensin FESAD

Comit Cientfico
Luz Miryam Rojas, Uptc Escuela de Ciencias Humansticas y de Educacin. FESAD
Ruby Espejo, Uptc Escuela de Ciencias Humansticas y de Educacin. FESAD
Claudia Moreno, Uptc Escuela de Ciencias Humansticas y de Educacin. FESAD
Martha Arias, Uptc Escuela de Ciencias Humansticas y de Educacin. FESAD
ngela Montaa, Uptc Escuela de Ciencias Humansticas y de Educacin. FESAD
Sandra Guerra, Uptc Escuela de Ciencias Humansticas y de Educacin. FESAD
Jairo Higuera, Uptc Escuela de Ciencias Administrativas y Econmicas, FESAD
Jhon Franco, Uptc Escuela de Ciencias Administrativas y Econmicas, FESAD
Eriberto Cifuentes, Uptc Escuela de Ciencias Administrativas y Econmicas, FESAD
Guillermo Galindo, Uptc Escuela de Ciencias Agropecuarias y Ambientales, FESAD
Nohora Mogolln, Uptc Escuela de Ciencias Agropecuarias y Ambientales, FESAD
Milton Cuervo, Uptc Escuela de Ciencias Agropecuarias y Ambientales, FESAD
Hernando Nio, Uptc Escuela de Ciencias Agropecuarias y Ambientales, FESAD
Andrea Prieto, Uptc Escuela de Ciencias Tecnolgicas, FESAD
Eddye Gamba, Uptc Escuela de Ciencias Tecnolgicas, FESAD
Hctor Mendoza, Uptc Escuela de Ciencias Tecnolgicas, FESAD
Mara Nelba Monroy - Escuela de Ciencias Tecnolgicas, FESAD
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia
Facultad de Estudios a Distancia.
Centro de Investigaciones y Extensin CIDEA
congreso.fesad2013@uptc.edu.co.
Telfono 7405626 Extensin 2201
www.uptc.edu.co
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de la publicacin. Se permite la reproduccin parcial o total, por cualquier medio, con la autorizacin expresa y escrita de los
titulares del derecho de autor

INTRODUCCIN

En el marco de la celebracin de los 30 aos de la Facultad de Estudios a Distancia de la

Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, me place presentar a la comunidad acadmica
de Colombia y del mundo las memorias correspondientes a las ponencias expuestas en el Primer
Congreso Internacional de Educacin a Distancia, en el cual confluyen experiencias de diversa
ndole, permitiendo no slo profundizar en lo que concierne a la modalidad de educacin a distancia
y virtual en la actualidad, sino tambin, en el enriquecimiento para la construccin de un saber inter,
trans y multidisciplinario. Este evento pretende crear un espacio de anlisis e interpretacin de
normas, polticas y criterios que emanan de la incesante bsqueda de la calidad en los diversos
procesos y ofertas desde la educacin a distancia y virtual.
Hoy se reconoce la importancia y la validez de la educacin a distancia y virtual como una
posibilidad concreta frente a los retos propuestos en los escenarios nacionales e internacionales
referentes a la inclusin, la cobertura y la oferta acadmica pertinente y con calidad, que adems
contribuya a eliminar las marcadas brechas en el acceso a la educacin en los diversos niveles: de
esta manera, las Escuelas adscritas a la Facultad se han encargado de liderar los 4 ejes temticos
constitutivos del Congreso as:
Primera Mesa y segunda mesa temtica: Experiencias de Formacin en las Ciencias Humansticas
y Educacin, las cuales exploran a profundidad la manera como se han formado los profesionales a
travs de esta modalidad educativa en los campos de las ciencias humanas, especialmente
licenciados en diversas reas que hoy prestan su servicio a la educacin en diferentes regiones y
contextos. Es digno mencionar que elementos como la pedagoga, el currculo, la didctica, entre
otros temas fueron los ejes articuladores de las disertaciones, donde no se puede desconocer la
incursin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicadas a estos procesos de
enseanza y aprendizaje, sin desmedro del desarrollo humano y el compromiso y responsabilidad
social. Esta mesa fue dirigida y coordinada por la Escuela de ciencias Humansticas y Educacin.
Tercera Mesa Temtica: Experiencias de Formacin en Ciencias Administrativas y Econmicas,
referida a la exploracin, anlisis y fundamentacin del quehacer de las disciplinas referidas a estas
reas del conocimiento, as como la comprensin desde los diversos enfoques de la relacin teora
prctica, niveles de gestin, empresarismo, casos de xito en la formacin de los saberes enunciados
y los retos de la gerencia en la sociedad de la informacin, entre otros temas. Esta mesa fue dirigida
por la Escuela de Ciencias Administrativas y Econmicas.
Cuarta Mesa Temtica: Experiencias de Formacin en Ciencias Agropecuarias y Ambientales,
dirigida al anlisis y comprensin de los estndares de calidad en la produccin alimentaria, las
diversas y ricas experiencias en el mbito de los agronegocios, el manejo del medio ambiente, el
contexto ecolgico y la comprensin del ciclo vital de las especies agrcolas y pecuarias,
implicacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en procesos propios de

lo agropecuario, entre otros temas.

Agropecuarias y Ambientales.

Esta mesa estuvo a cargo de la Escuela de Ciencias

Quinta Mesa Temtica: Experiencias de Formacin en Ciencias Tecnolgicas, convoca a la

reflexin de los procesos educativos atinentes al campo tecnolgico en sus diversas
manifestaciones, desde el abordaje de esquemas, modelos y diseos de contenidos y niveles de
enseanza y aprendizaje, la formacin on line y su relacin con la ingeniera del software, las obras
civiles, telemtica, programacin de sistemas informticos, produccin y transformacin del acero,
en los diversos ciclos de formacin tcnica, tecnolgica y profesional, entre otros temas. Esta mesa
temtica estuvo dirigida por la Escuela de Ciencias Tecnolgicas.
Alrededor de las mesas temticas ya sealadas anteriormente, se resalta con suma importancia la
participacin de los conferencistas centrales, invitados Nacionales e Internacionales quienes con su
experiencia y andamiaje terico y metodolgico enriquecieron el debate y dieron altura al evento;
agradecimientos muy especiales a: Dr. Claudio Rama Vitale, Dr. Armando Villarroel, Dr.
Armando Lozano, Dr. Mauricio Garduo, Dra. Marta Pereira, Dr. Cayetano Pez y de manera
excepcional al Dr. Nstor Arboleda Toro, alma y nervio de la organizacin del congreso, quienes
junto al equipo direccionado desde el Centro de Investigacin y Extensin de la Facultad lograron
el xito esperado.
En la incesante bsqueda de la iluminacin de los procesos acadmicos e investigativos, el I
Congreso Internacional de Educacin a Distancia estuvo impregnado en un alto grado por las
disertaciones relativas a la educacin, la pedagoga y la investigacin, elementos transversales en el
quehacer cotidiano de la gran mayora de los asistentes, mxime cuando se tiene como referente el
Congreso Internacional llevado a cabo con estas temticas en el ao 2010, tambin dirigido y
liderado por la Facultad de Estudios a Distancia.
Con satisfaccin y orgullo llega la FESAD a los 30 aos de existencia y que mejor regalo que este
evento que nos ha dejado grandes enseanzas y nos ha formulado interesantes retos, de manera
particular sobre el desarrollo y perspectivas de la educacin a distancia, la cual debe propiciar la
formacin de individuos que promuevan transformaciones en circunstancias y problemas
cambiantes.

JAVIER PARRA ARIAS,

Decano Facultad de Estudios a Distancia, Uptc.

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
CONFERENCIAS CENTRALES
1. La nueva modalidad de educacin virtual: la educacin digital empaquetada de los MOOCs
y las nuevas globouniversidades. Claudio Rama Vitale.
2. Transicin de la educacin a distancia a la educacin en lnea: estamos preparados?.
Armando Villaroel.
3. Creatividad e innovacin en la incorporacin de contenidos digitales para la educacin
superior: Presente y futuro de la educacin en entornos virtuales. Nstor Arboleda Toro
RESUMEN DE PONENCIAS:
Mesa No. 1 y 2: Experiencias de formacin en las ciencias humansticas y
educacin, en modalidad de Educacin a Distancia.

1. Educacin y desarrollo: una lectura desde lo local. Estudio sobre la formacin de

licenciados en la modalidad de educacin a distancia de la Universidad del Tolima en el
CERES Daro Echanda de Chaparral Tolima (2006-2012).
Sandra Milena Gracia Galicia.
2. Estudio y diseo del programa de especializacin en didctica de la matemtica para la
educacin bsica
Hugo Hernando Mendoza Vargas, Jos Antonio Chacn Benavidez.
3. Anlisis de la aplicabilidad de los diez pasos de la metodologa escuela nueva como
estrategia para potencializar el desarrollo de las inteligencias mltiples de los nios y
nias, en los diferentes espacios escolares.
Viviana Mara Londoo Surez.

4. Experiencia educativa sistematizada entre tutores y docentes rurales en las poblaciones de

San Mateo y Socha.
Julio Csar vila Morales, Jos Edilson Soler.
5. Incorporacin de las TICs en el fortalecimiento de las actividades de lectura y la escritura.
Olga Njar Snchez, Sandra Patricia Garca vila.
6. Estrategias didcticas en la enseanza de la resolucin de problemas a estudiantes de
licenciatura en el contexto universitario.
Evangelina Amaya Chacn.
7. Fortalecimiento de la cultura digital para desarrollar competencias en TICs en docentes en
formacin en la modalidad de estudios a distancia.
Patricia Surez Moreno.
8. El uso responsable del aula virtual.
Margoth Adriana Valdivieso Miranda, Sandra Milena Murcia Pardo.
9. Ambientes Blended Learning diseados entorno a las competencias lgicas, operativas y
creativas y los estilos de enseanza y aprendizaje.
Oscar Hernn Fonseca Ramirez.
10. Andragoga y formacin de docentes en ambientes B-Learning.
Alcira Emperatriz Ordoez Rey, Dora Yanneth Roberto Duarte.
11. Aprendizaje basado en problemas apoyado en entornos B-Learning como estrategia de
enseanza para mejorar el desempeo acadmico de los estudiantes en educacin superior.
Mara Olga Herrera, ngela Cristina Montaa.
12. Aprendizaje inclusin y robtica.
Sebastin Ibagu, Astrid Guayacn, Yeni Pira, Adriana Durn.

13. B-Learning: entornos virtuales de aprendizaje para la calidad en educacin superior.

Jos Eduardo Padilla Beltrn, Karolina Gonzlez Guerrero.
14. Caractersticas del mejor docente de la Universidad del Tolima.
Luis Alberto Malagn Plata, Luz Helena Rodrguez Rodrguez.
15. Concepciones sobre aprendizaje autnomo en docentes universitarios.
Marcela Cucaita Suarez.
16. Condiciones sociales, polticas y culturales de los maestros y maestras egresados y
estudiantes del programa en educacin bsica, desde su labor docente en escuelas rurales
que implementan la metodologa escuela nueva, en los municipios de Combita (Boyac),
Leticia (Amazonas), Cimitarra (Santander) y Barranco minas (Guaina).
Nubia Elena Pineda Nio.
17. Construccin de mapas digitales para aprender en plataformas virtuales.
Fabio Ignacio Munvar Quintero, Josefina Quintero Corzo.
18. Deportes no convencionales: una nueva alternativa para las clases de educacin fsica.
Diana Carolina Quintana Moreno, Mariana Catalina Puerta Guarn.
19. Diseo de objetos digitales de aprendizaje basados en modelos de representacin de
conocimiento.
Juan Carlos Solano Guerrero.
20. El estilo pedaggico integrador de los docentes de la Facultad de Estudios a Distancia y su
impacto en el aprendizaje de los estudiantes.
Jos Antonio Chacn Benavides.
21. El estudiante y el uso de la plataforma virtual MOODLE.
Betty Yaneth Otlora.

22. El papel del MOODLE en la formacin inicial de los licenciados en la Uptc.

Claudia Esperanza Saavedra Bautista, Ivn Daro Meja Ortega.
23. El reto del aprendizaje colaborativo apoyado en las tecnologas de la informacin y las
comunicaciones.
Derly Francedy Poveda Pineda.
24. Algunas aplicaciones del algebra en derive 6.
Margoth Adriana Valdivieso, Martha del Pilar Pacheco, Aura Lucia Camargo.
25. Alfabetizacin audiovisual, una posibilidad para potenciar los procesos formativos de
nativos digitales.
Shirley Andrea Ovalle Barreto.
26. Currculo problmico en los procesos de la formacin de maestros.
lvaro Hugo Gmez Rosero, Haydee Nira Sotelo Guerrero.
27. El foro virtual como

herramienta del aprendizaje autnomo en estudiantes de la

licenciatura en educacin bsica con nfasis en matemticas, humanidades y lengua

castellana de la Facultad de Estudios a Distancia FESAD de la Uptc.
Celina Gallo Daz.
28. En busca de una educacin de calidad. Institucin Educativa Agropecuaria Santa
Barbar del municipio de Combita, Boyac.
Jaime Cuadros Dvila.
29. Escuela, evaluacin y tics desde la accin pedaggica como herramienta orientadora del
proceso de aprendizaje.
Heidy Lorena Cabra Garca.

30. Estrategias de aprendizaje de una lengua extranjera en la modalidad de

educacin a

distancia de los estudiantes de la licenciatura en educacin bsica de la Facultad de

Estudios a Distancia de la Uptc.
Nelly Estella Pardo Espejo, Ruby Estella Mendoza Afanador.
31. Experiencias investigativas de los estudiantes de modalidad a distancia.
Sandra Luca Guerra Gmez.
32. Fichas algortmicas y conceptuales como herramienta didctica en matemtica.
Aura Lucia Camargo Silva.
33. Identidad del psicopedagogo en los nuevos entornos de la educacin virtual.
Sandra Acevedo Zapata.
34. Influencia de las estructuras cognitivas en la construccin de un modelo didctico para
ambientes.
Jess Salvador Moncada Cern.
35. La accin del docente a partir de la Modificabilidad Estructural Cognitiva (MEC) en el
proceso de aprendizaje de los estudiantes en la licenciatura en educacin bsica de la
FESAD.
ngela Cristina Montaa Rojas, Claudia Patricia Moreno Cely.
36. La danza, la ldica y la recreacin como estrategias pedaggicas.
Gloria Esperanza Gamboa.
37. La didctica integradora de las artes plsticas, para la formacin de docente bajo la
modalidad de estudios a distancia en la Uptc.
Carlos Enrique Grande Nez.
38. La educacin abierta y a distancia desde la ptica Tomasina.
Carlos Francisco Covaleda Polo.

39. La educacin generadora de cultura de legalidad, paz y reconciliacin.

Jaime Araque.
40. La educacin, un proceso de resistencia para mantener la identidad cultural del pueblo
indgena Piapoko del Guaina.
Yazmn Dallos Reyes, Brakman Bellini Botello Gutirrez.
41. La investigacin formativa, una formacin praxiolgica en y para la investigacin.
Luis Orlando Ruiz Mendoza, Jairo Andrs Villalba Gmez.
42. Las TICs en los programas de formacin de formadores.
Claudia Liliana Snchez Senz.
43. Mapas mentales, semnticos y conceptuales mediados por aplicaciones informticas para
prcticas de formacin docente.
Edgar Orlando Caro, Mervin Manuel Prieto Ortega.
44. Papel del licenciado en matemticas ante la sociedad.
Sara Cristina Guerrero.
45. Proceso de diseo de los cursos de comprensin y produccin de textos en educacin
superior en la universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Sandra Acevedo Zapata.
46. Propuesta pedaggica basada en los modelos de enseanza simulaciones y sinctica de
bruce, apoyada en objetos virtuales para el aprendizaje de estructuras de control.
Mary Luz Ortiz Ortiz.
47. Reflexiones sobre estado del arte de innovacin, tecnologa y educacin.
Miguel ngel Vargas, Sandra Acevedo Zapata.

48. Resultados de la aplicacin de la teora de la Modificabilidad Estructural Cognitiva en el

rea de educacin fsica del programa de educacin bsica Facultad de Estudios a
Distancia- Uptc.
Israel Moreno Pinzn.
49. Una mirada a la educacin en tecnologa a travs de proyectos en la licenciatura en
educacin bsica.
Yaneth Roberto Duarte.
50. Validacin del

micro mundo en matemticas en el desarrollo de las habilidades de

pensamiento geomtrico en nios que asisten a telecentros comunitarios.

Luis Eduardo Garzn Aldana.
51. Valoracin del conocimiento didctico del contenido en la prctica pedaggica del profesor
de la educacin a distancia.
Vctor Miguel ngel Burbano Pantoja, Sandra Milena Murcia Pardo.
52. La Prctica Pedaggica Investigativa de Profundizacin (PPIP) en la licenciatura en
educacin bsica con nfasis en matemticas, humanidades y lengua castellana de la Uptc.
Luz Myriam Rojas Rojas.
Mesa No, 3: Experiencias de formacin en Ciencias Administrativas: Identidad
Epistemolgica de la Administracin.
1. Administracin de costos en las empresas de mensajera en Tunja una experiencia
educativa.
Milton Orlando Burbano Galn.
2. Aportes al mejoramiento de la calidad acadmica del pregrado en administracin financiera
del Instituto de Educacin a Distancia de la Universidad del Tolima, desde el seguimiento a
graduados.
Carlos Hernn Cubillos Caldern.

3. Causas y efectos de la informalidad empresarial en la ciudad de Tunja, Departamento de

Boyac.
Hernando Jos Nio Cuervo.
4. Componentes de capital intelectual para la investigacin en las universidades pblicas de la
Costa Caribe Colombiana.
Carlos Ramn Vidal Tovar, Ingreidis J. Villarroel Centeno.
5. El arte de la gerencia- nuevos retos de la educacin a distancia
Jos Eriberto Cifuentes Medina, Jairo Alberto Higuera Sandoval.
6. El microcrdito en el combate a la pobreza en Chiapas, propuesta para el establecimiento
de un nuevo paradigma.
Heriberto Mendoza De La Cruz , Alicia Hansen Rojas.
7. Estructura de capital en las medianas empresas productoras y exportadoras de flores.
Andrs Fernando Meja Amaya.
8. Habilidades gerenciales en el sector de Salud
Sonia Consuelo Bentez C.
9. Impacto de la aplicacin del modelo Human Performance Technology (HTP) en la
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia como estrategia para la eficiencia
organizacional.
Jos Irenarco Pedraza Suarez, Jhon Anderson Franco vila.
10. Impacto de la gerencia en salud como rama de la salud pblica
Libia Esperanza Sierra Forero.
11. Innovacin de procesos para el desarrollo de prcticas de laboratorio de empresas en
administracin para estudiantes de la FESAD.
Juan Mara Mendoza Vargas.

12. La administracin en el contexto del Diseo Industrial, experiencias de formacin. Caso de

estudio Asignatura: Administracin de la profesin.
Cecilia Ramrez Len.
13. La gestin del conocimiento desde la teora de recursos y capacidades como generadora de
competitividad en las organizaciones
Ana Elsa Vargas Espinosa, Luis Felipe Triana Casallas.
14. La prospectiva: herramienta estratgica para el sector empresarial.
Dora Esther Fonseca Pinto.
15. La situacin actual y los retos de las pymes Colombianas.
Jairo Enrique Snchez Varga, Dora Esther Fonseca Pinto.
16. La tributacin en Colombia: la tasa impositiva que optimiza el recaudo para el gobierno
central.
Hctor David Bejarano Navarro.
17. Los sistemas de evaluacin del desempeo humano como elemento a fortalecer en la
gerencia del siglo XXI.
Jos Irenarco Pedraza Suarez.
18. Propuesta para el financiamiento de nuevos emprendimientos en el Departamento de
Boyac, desafo de la gerencia en el nuevo siglo.
Luis Germn Bez Mancera.
19. Reflexin pedaggica acerca la enseanza de la legislacin farmacutica.
Rafael Enrique Lpez Camargo, Jos Eriberto Cifuentes Medina.
20. Reflexiones acerca de la influencia cultural de las organizaciones tipo Mp3 y los retos para
la gestin del siglo XXI.
Jorge Enrique Romero Muoz.

21. Retos de las pymes Boyacenses frente a la implementacin de las TICs.

Dora Esther Fonseca pinto, Carlos Arturo Fonseca pinto.
22. Sentido y significado de los Trabajos Prcticos de Laboratorio (TPL) en los estudiantes de
la tecnologa en regencia en farmacia de la Facultad de Estudios a Distancia de la Uptc.
Fanny Cecilia Lagos Salinas, Nidia Yaneth Torres Merchn.
23. Sistemas de informacin empresarial desde la perspectiva de la educacin.
Henry Cesar Bernal Campos, Milton Orlando Burbano Galn.
24. Tcnicas transformadoras para reconstruir la historia de la farmacia.
Jos Eriberto Cifuentes Medina, Jairo Alberto Higuera Sandoval.
25. Una breve reflexin sobre la responsabilidad del contador pblico frente al inters pblico
como referente para abordar la tica en un programa de contadura pblica que use
ambientes virtuales de aprendizaje.
Mara Elsy Seplveda Romero.
26. Valoracin de las prcticas de gestin empresarial y las acciones efectivamente realizadas
en el tema de la responsabilidad social empresarial, en empresas del corredor industrial de
Boyac.
Jenny Edith Parada Camargo.
27. Historiografa de la Industria textil en Colombia: 1884-1936.
Nubia Elena Pineda de Cuadros.
Mesa No. 4: Experiencias Integrales de la formacin en ciencias agropecuaria en
la modalidad a distancia: Los productos agropecuarios, en el contexto ecolgico y
valor nutricional. Ciclo vital de las especies agrcolas y pecuarias.
1. Aplicacin de la Webconference (Teleconferencia) en procesos de formacin de programas
pecuarios en educacin a distancia. Estudio de caso.
Edwin Manuel Pez Barn, Emma Sofa Corredor Camargo.

2. Construccin de objetos virtuales de aprendizaje a partir de procesos de investigacin en el

sector agropecuario. Estudio de caso.
Jorge Armando Fonseca Carreo, Emma Sofa Corredor Camargo.
3. Educacin para el desarrollo sostenible, una oportunidad de cambio.
Bethy Edith Moreno Faras.
4. El desarrollo rural contemporneo en la formacin acadmica.
Luz Adriana Pita Morales, Wilson Gonzlez Santos.
5. El turismo sostenible una alternativa de desarrollo rural en la comunidad de la ruta de los
venados - Chiscas (Boyac).
Guillermo Alfredo Galindo Suarez, Omar Monroy Cuadros.
6. Estado del arte en responsabilidad social ambiental de las Instituciones de Educacin
Superior (IES) pblicas de Bogot 2006-2011.
Hilma Ximena Fonseca Ruiz, Halma Claudia Burbano Vargas.
7. Estndares de calidad de la papa en Boyac y su competitividad con respecto a la
normatividad vigente normas NTC 341.
Milton Humberto Cuervo Rodrguez.
8. La contabilidad en el sector agropecuario, su apoyo para toma de decisiones y las
dificultades de su aplicacin.
Alieth Del Roco vila Sanabria.
9. La Cultura Ambiental Como vehculo de saneamiento de La situacin ambiental.
Carlos Arturo Uribe Vargas.
10. La Facultad de Estudios a Distancia FESAD, un motor de desarrollo para Boyac en el
campo pedaggico y el impacto regional.
Sonia Leonor Castro Quiroga.

11. Produccin de un inoculo de hongos celuloliticos nativos para acelerar la degradacin de

residuos slidos orgnicos.
David Arturo Castillo Guerra, Silvio Edgar Viteri Rosero.
12. Sistema biolgico sostenible para el tratamiento de aguas residuales domsticas en el sector
rural.
Camila Andrea Wiesner Moreno.
13. Anlisis socioeconmico de la produccin de cebolla larga (Alliumfistulosum L) por
minifundistas y su impacto ambiental en el municipio de Aquitania Boyac.
Oscar Cardozo Londoo.
14. Los Sistema de Gestin Ambiental Municipal SIGAM un medio educativo para el cambio
ideolgico, en las comunidades de los municipios de sexta.
Henry Ananas Cabeza Cepeda.
Mesa No. 5: Experiencias en Educacin a Distancia en Ciencias Tecnolgicas e
Ingeniera.
1. La experiencia de la Facultad de Estudios a Distancia en la Educacin Tcnica y
Tecnolgica: Retos y Perspectivas.
Javier Parra Arias.
2. Ambientes virtuales de aprendizaje apoyados por simuladores.
Ariel Adolfo Rodrguez Hernndez, Fanny Avella Forero.
3. Apoyo al trabajo docente con herramientas de tecnolgicas caso SIPCA, sistema personal
de calidad acadmica.
Carlos Rodolfo Torres Snchez.
4. Articulacin con programas por ciclos propeduticos

entre la educacin media y la

educacin superior de la Uptc, una experiencia acadmico administrativa.

Luz Mayelly Romero Agudelo, Dilsa Yamile Rodrguez Ochoa.

5. El B- Learning como estrategia para el mejoramiento del rendimiento acadmico y la

disminucin en la desercin.
Johann Nez Cardona, Patricia Carreo Moreno.
6. El programa de articulacin entre la educacin media y la educacin superior, un proceso
de apertura educativa con tres colegios distritales de Bogot bajo el modelo denominado
ncleo comn bsico.
Dilsa Yamile Rodrguez Ochoa, Luz Mayelly Romero Agudelo.
7. Estado del Arte de la Tecnologa mvil en estudiantes de primero y segundo semestre de la
Tecnologa en Programacin de Sistemas de la Facultad de Estudios a Distancia FESAD de
la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia Uptc.
Mara Nelba Monroy Fonseca.
8. Experiencia de capacitacin docente en el manejo de las TICs a travs de un ambiente ELearning.
Lynda Yohanna Prieto Gonzlez, Andrea del Pilar Prieto Gonzlez.
9. Exploracin de caractersticas y requerimientos de la herramienta TEAMVIEWER para su
aplicacin en el uso de laboratorios remotos en la formacin tecnolgica a distancia.
lvaro Torres Amaya.
10. Laboratorio Interactivo como herramienta de apoyo para el aprendizaje de qumica en
educacin superior
Leidy Tatiana Marn Snchez, Yelicza Marn Giraldo.
11. Micro mundo interactivo para el aprendizaje del tema la tierra en el universo,
estudiantes de sexto grado que asisten al telecentro la linda del rea rural de Manizales.
Viviana Bedoya, Sebastin Cano Echeverry.

en

12. Propuesta de enseanza de la matemtica bsica en el programa de tecnologa en obras

civiles mediante la utilizacin de la plataforma virtual

MOODLE en la Facultad de

Estudios a Distancia FESAD de la Uptc.

Jos Weymar Gonzlez Pulido.
13. Descripcin de la evaluacin del aprendizaje en entornos virtuales usando LIPCRE.
Erika Mara Sandoval Valero, Carmenza Montaez Torres, Leonardo Bernal Zamora.
14. Identificar la implementacin en la utilizacin de las TICs en procesos de formacin de
tecnlogos en obras civiles de la Uptc.
Eddie Gilberto Gamba Segura.
15. Metodologa de Evaluacin del aprendizaje virtual LIPCRE.
Carmenza Montaez Torres, Erika Mara Sandoval Valero.
16. Herramientas educativas de la web 2.0 en la educacin a distancia.
Hctor Alfonso Mendoza Barajas.
17. Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en la Educacin a Distancia
(EAD): Efectividad de la evaluacin de los aprendizajes, en el rea TIC y AVA de
tecnologa en obras civiles de la Facultad de Estudios a Distancia, FESAD.
Isaura Rojas Snchez.
18. El BLENDED LEARNING como modelo educativo hbrido en la educacin a distancia.
Luis Fernando Uribe Villamil, Hugo Hernando Mendoza Vargas.
19. La importancia y necesidad de la creacin de centros de Empresarismo en programas de
Ingeniera. Caso: Escuela de Ciencias Tecnolgicas de la Uptc.
Fanny Avella Forero.
20. Implementacin de las TICs en el aula de clase: una reflexin desde la prctica y la
investigacin.
Andrea Ramrez Arroyave, Ral Ancizar Munvar Molina.

CONFERENCIAS CENTRALES

LA NUEVA MODALIDAD DE EDUCACIN VIRTUAL: LA EDUCACIN DIGITAL

EMPAQUETADA DE LOS MOOCS Y LAS NUEVAS GLOBOUNIVERSIDADES
CLAUDIO RAMA VITALE1
En el ltimo ao hemos estado asistiendo a una verdadera nueva revolucin en la educacin a escala
mundial con el desarrollo de los cursos masivos abiertos y a distancia (MOOCs) que requiere ser
analizada de cara a una prospectiva de la educacin y de la conformacin de nuevas dinmicas y
fases en el proceso de incorporacin de tecnologas en la educacin. Los MOOCs fueron
visualizados por los estudios de prospectiva tecnolgica educativa como de lenta introduccin en un
periodo hipottico de 4 a 5 aos. (Horizonte Report, 2012). Sin embargo, han tenido una verdadera
eclosin en apenas unos meses y se han constituido en el factor ms dinmico de la educacin a
distancia a escala internacional y un eje de referencia significativo de las tendencias educativas y
del acceso.
El presente ensayo estudia la incorporacin de tecnologas digitales en la dinmica educativa, los
cambios en los modelos institucionales y la lgica del desarrollo de una dinmica focalizada en el
1

Investigador, profesor y consultor en temas de educacin superior. Nacido en Uruguay tiene adems nacionalidad
venezolana y espaola. Sus idiomas de trabajo son el castellano, ingls, francs y portugus. Fue Director del
Instituto Internacional de la UNESCO para la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe (IESALC) (Caracas,
2001-2006). En Uruguay fue Director del Instituto Nacional del Libro; Director del Sistema Nacional de Televisin;
y Vice-Presidente (y Presidente i.) del Servicio Oficial de Difusin, Radiotelevisin y Espectculos (SODRE).
Actualmente es Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad de la Empresa (UDE) del
Uruguay, investigador nivel I en el Sistema Nacional de Investigadores del Uruguay y Director del Observatorio de la
Educacin Virtual en Amrica Latina (Virtual Educa). Es profesor regular e investigador del Doctorado en
Educacin y del Programa de Maestra y Doctorado en Administracin de la Universidad de la Empresa y docente
asiduo en varios programas de postgrado en la regin. Ha sido investigador y profesor por varios aos en
Venezuela, Argentina y Uruguay, y ha realizado largas visitas acadmicas en la UPR de Puerto Rico, en la UNAM y la
BUAP de Mxico.

desarrollo de recursos de aprendizaje digitales, aplicaciones informticas, construccin de hardware

e interfaces entre aplicaciones y equipamientos, que muestran la conformacin de una nueva lgica
educativa. El ensayo analiza las caractersticas de estas modalidades crecientemente virtualizadas de
prestacin de los servicios educativos y sugiere la irrupcin de una nueva modalidad de educacin
derivada de nuevos recursos de aprendizaje digitales.
PALABRAS CLAVE:
Educacin virtual, recursos de aprendizaje, cursos masivos abiertos y en lnea, acceso, masificacin,
democratizacin.
ABSTRACT

In the last year we have been witnessing a true revolution in global education with the massive
development of open and distance courses (MOOCs) that needs to be analyzed in a prospective face
of education and new dynamics shaping and phases in the process of incorporating technology in
education. The MOOCs were visualized by educational technology foresight studies as slow
introduction into a hypothetical period of 4-5 years. (Horizon Report, 2012). However, they have
been a real explosion in just a few months and have become the most dynamic factor of distance
education internationally and a significant reference on educational trends and access.
This paper studies the incorporation of digital technologies in educational dynamics, changes in
institutional models and the logic of development of a dynamic focused on the development of
digital learning resources, software, hardware and building interfaces between applications and
equipment, showing the formation of a new educational logic. The paper analyzes the
characteristics of these modalities increasingly virtualized delivery of educational services and
suggests the emergence of a new form of education derived from new digital learning resources.
KEYWORDS: Virtual Education, learning resources, open courses online massive, access,
overcrowding, democratization.

TRANSICIN DE LA EDUCACIN A DISTANCIA A LA EDUCACIN EN LNEA:

ESTAMOS PREPARADOS?
ARMANDO VILLAROEL2
La educacin a distancia tradicional, inspirada por la Universidad Abierta Britnica, desde los aos
70, ha sido ampliamente adoptada a nivel global. Los programas pioneros colombianos datan de esa
poca y an cuando la modalidad ha alcanzado legitimidad todava queda mucho por hacer. El
acceso a las TICs nos presenta al mismo tiempo oportunidades y retos. Oportunidades por cuanto a
travs de estas tecnologas podemos alcanzar altos grados de interactividad y cobertura. Pero al
mismo tiempo enfrentamos el reto de la competencia globalizada. Usaremos el anlisis de cmo el
proceso de adopcin de la educacin en lnea se ha producido en los Estados Unidos, para presentar
consideraciones sobre lo qu pudisemos hacer en Colombia, y en Amrica Latina.
PALABRAS CLAVE: Educacin a Distancia tradicional, TICs, cobertura, Educacin en Lnea.

ABSTRACT
The traditional distance education, inspired by the British Open University, since the 70s, has been
widely adopted globally. Pioneering programs Colombian dating from that era and even though the
approach has achieved legitimacy is still much to be done. Access to ICT presents both
opportunities and challenges. Opportunities because through these technologies can achieve high
levels of interactivity and coverage. But at the same time face the challenge of global competition.
We will use the analysis of how the process of adoption of online education has occurred in the
United States, to present considerations about what we could do in Colombia, and Latin America.
KEYWORDS: traditional distance education, ICT, coverage, Online Education.

Doctorado PhD, Sociologa, Michigan State University, East Lansing, MI, USA, 1975. Maestra, Michigan State
University, East Lansing, MI, USA, 1971. Licenciatura, Sociologa, University of Florida, Gainesville, FL, USA, 1967.
Director Ejecutivo, Consorcio-Red de Educacin a Distancia (CREAD), 1990-presente Profesor Asociado, Universidad
Nacional Abierta, Caracas, Venezuela, 1970-1999 Vicerrector Acadmico, Universidad Nacional Abierta, Caracas,
Venezuela, 1984-1988 Profesor Asistente de Educacin, The Pennsylvania State University, University Park, PA, USA.
1981-1984.

CREATIVIDAD E INNOVACIN EN LA INCORPORACIN DE CONTENIDOS

DIGITALES PARA LA EDUCACIN SUPERIOR: PRESENTE Y FUTURO DE LA
EDUCACIN EN ENTORNOS VIRTUALES.
NSTOR ARBOLEDA TORO3

Enfatiza en la alianza permanente entre tecnologa y conocimiento, para destacar los esfuerzos de
flexibilizacin y apertura que desde pocas antiguas se han efectuado hasta lograr que el proceso
educativo pudiera darse sin que estudiantes y docentes deban encontrarse en el aula escolar. La
educacin virtual como educacin a distancia de ltima generacin, tendr un futuro promisorio si
asumimos los retos de fortalecimiento tecnolgico e innovaciones pedaggicas.
PALABRAS CLAVE: Educacin en lnea, aprendizaje en la web, e-learning tele-educacin

ABSTRACT
Emphasis on permanent alliance between technology and knowledge to highlight the efforts of
flexibility and openness that since ancient times have been made to ensure that the educational
process could occur without students and teachers should be in the classroom. Virtual education as
distance learning art, have a promising future if we assume the challenges of strengthening
technological and pedagogical innovations.
KEYWORDS: online education, web learning, e-learning tele-education

Consultor acadmico de la Lnea Universitaria de Pearson Colombia. Director Acadmico de la

Alianza Fundacin Crculo de Excelencia Acadmica, FUNCEA e Instituto Internacional de
Consultora Pedaggica y Estudios a Distancia, INTERCONED. Director Ejecutivo de la
Asociacin Colombiana de Instituciones de Educacin Superior con Programas a Distancia,
ACESAD.

PONENCIAS MESA No. 1 Y 2

EXPERIENCIAS DE FORMACIN EN LAS

CIENCIAS HUMANSTICAS Y EDUCACIN,
EN LA MODALIDAD DE EDUCACIN A DISTANCIA

EDUCACIN Y DESARROLLO: UNA LECTURA DESDE LO LOCAL

Sandra Milena Gracia Galicia4

El presente documento parte de un estudio sobre la articulacin de la educacin a distancia y la

posibilidad de acceso a la formacin universitaria, tomando como referencia a los licenciados
egresados de la Universidad del Tolima del CERES Daro Echanda Olaya de Chaparral, Tolima,
durante los aos 2006-2012.
El estudio indaga sobre los impactos que genera la formacin de licenciados en el desarrollo
humano y la pertinencia de la educacin en un territorio, considerando las expectativas, los
beneficios y los desaciertos percibidos por los egresados en relacin con la bsqueda de educacin,
capacitacin, reconocimiento o ascenso social, y su incidencia en el desarrollo de las personas a
nivel cultural y de un territorio particular.
ABSTRACT
This document is part of a study about the articulation of distance education and the possibility it
offers of access to university education taking into reference graduate of teaching program of the
University of Tolima from CERES Daro Echanda Olaya of Chaparral Tolima during the year
2006-20012.
The study investigates about the impacts that generates the training of graduates in relation
to human

development, the

expectations, benefits and

relevance of

education

shortcomings perceived

in the

territory, considering

by graduates in

relation

the
with

looking for training , recognition or social promotion and its impact on the development of
people and culture at a particular territory.
PALABRAS CLAVE: Educacin a distancia, desarrollo humano, formacin de licenciados,
impacto egresados
4

Docente, Directora de programa Licenciatura en Ciencias Naturales y Educacin Ambiental. Instituto de

Educacin a Distancia, IDEAD, Universidad del Tolima. Candidata a Magister en territorio, Conflicto y
Cultura. Universidad del Tolima. Estudio sobre la formacin de Licenciados en la modalidad de

educacin a distancia de la Universidad del Tolima en el CERES Daro Echanda Olaya de

Chaparral - Tolima (2006-2012)4.

KEYWORDS: Distance education, human development, training of teachers, impact of graduates

ESTUDIO Y DISEO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN DIDCTICA DE

LA MATEMTICA PARA LA EDUCACIN BSICA.
Hugo Hernando Mendoza Vargas5
Jos Antonio Chacn Benavidez6
La presente ponencia da a conocer la experiencia sobre el proceso desarrollado en la proyeccin del
programa de formacin para profesores en la especializacin en didctica de la matemtica para la
educacin bsica, la cual tiene como objetivo fortalecer y desarrollar competencias pedaggicas en
el rea de la matemticas de los educadores de las instituciones educativas de educacin bsica ,
media y superior para que los docentes ejerzan un liderazgo transformador e impactante en el
aprendizaje de los estudiantes; de otra parte que reconozcan en la matemtica un campo disciplinar
que provee resultados tericos y prcticos para fortalecer y transformar su prctica docente.
Igualmente, se presentan aspectos curriculares del programa como objetivos, perfil del egresado,
duracin, crditos, estructura curricular, asignaturas entre otras. Todo lo anterior con el propsito
de ofrecer a los profesores-estudiantes la oportunidad de optar por una formacin pedaggica y
didctica integrando los conocimientos de los contenidos especficos en una nica estructura y
comprensible; as mismo orientar a los profesores en matemticas en la elaboracin de currculos
acordes a las necesidades de sus comunidades educativas basados en los resultados de la
investigacin en la didctica de la matemtica, para la construccin de programas pertinentes para
la enseanza de los futuros profesores en formacin.

PALABRAS CLAVE: Matemticas, Didctica, Especializacin.

Escuela de Ciencias Humansticas y de Educacin. Licenciado en Fsica y Matemticas

Msc En Metalurgia y Ciencias de los Materiales.
6

Licenciado en Fsica y Matemticas. Mg. Administracin y Planificacin Educativa.

ABSTRACT
This paper shows the experience on the process developed in the projection of the training program
for teachers in the Specialization in Teaching Mathematics for Basic Education, which aims to
promote and develop teaching skills in the area of math for teachers in educational institutions for
primary, secondary and higher Education in order to be leadership teachers in transforming and
impacting in the student learning, in addition to recognize the mathematical discipline that provides
a field theoretical results and practical to promote and transform their teaching. At the same time,
this paper presents curricular aspects such as: objectives of the program, profile, duration, credit and
curricular structure, so on. All this in order to provide teachers-students the opportunity to choose a
specific teacher training integrating knowledge of specific content in a single structure and
understandable; likewise to guide teachers in mathematics curriculum development according to the
needs of their school communities based on the results of research in the teaching of mathematics,
for building relevant programs for teaching future teachers in training.
KEYWORDS: Mathematics, Teaching, Specialization.

ANLISIS DE LA APLICABILIDAD DE LOS DIEZ PASOS DE LA METODOLOGA

ESCUELA NUEVA COMO ESTRATEGIA PARA POTENCIALIZAR EL DESARROLLO
DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES DE LOS NIOS Y NIAS, EN LOS
DIFERENTES ESPACIOS ESCOLARES.
Viviana Mara Londoo Surez7
El estudio de Metodologa Escuela Nueva, ofrece un espacio de reflexin y acercamiento a los
mtodos que involucran dicho proceso, buscando ver desde una perspectiva diferente las
posibilidades desde un punto de vista analtico a la forma didctica como se viene manejando lo que
se llamara teora Vs. Prctica, determinando as una reconstruccin al modelo, basado en el manejo
en la prctica educativa lo cual, representa el punto de partida hacia la experiencia formadora en la
enseanza y la evaluacin al proceso de enseanza-aprendizaje, en la bsqueda de estrategias que
7

Estudiante de ltimo semestre de la Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Matemticas,

Humanidades y Lengua Castellana, Uptc, FESAD.

involucren de una manera determinante el desarrollo de las inteligencias mltiples en la gua

metodologa de Escuela Nueva, para formular as, un anlisis crtico conceptualizando los diez
pasos de aplicacin de la propuesta, estudiando la manera como el conocimiento se construye en los
diferentes contextos escolares, y analizando los diferentes puntos de vista como apoyo al
crecimiento de dicha metodologa.
PALABRA CLAVE: Ponencia; congreso; experiencia; anlisis; escuela.
ABSTRACT
The New School study methodology provides a space for reflection and approach to the methods
involving the process, looking to see from a different perspective from the possibilities analytically
the didactically as driving is what would be called theory Versus practice, determining the model
reconstruction, based on the management in educational practice which represents the starting point
to the formative experience in teaching and assessing the teaching-learning process in the search for
strategies that involve will largely determine the development of multiple intelligences in the New
School methodology guide, to make well, a critical analysis conceptualizing the ten steps of
implementing the proposal, studying how knowledge is constructed in different school contexts, and
analyzing the different points of view to support the growth of this methodology.
KEYWORD
Paper, Congress, experience, analysis, school.

EXPERIENCIA EDUCATIVA SISTEMATIZADA ENTRE TUTORES Y DOCENTES

RURALES EN LAS POBLACIONES DE SAN MATEO Y SOCHA
Julio Csar vila Morales8
Jos Edilson Soler9
La finalidad de la ponencia es

visualizar una experiencia educativa, proveniente del Ministerio de

Educacin Nacional (MEN) quien delega un equipo de tutores frente a la necesidad de garantizar
educacin en las localidades de difcil acceso. Por tanto, este escrito constituye una primera fase,
trabajada desde una metodologa de experiencia sistematizada por los tutores, teniendo como poblacin
los docentes del contexto rural de Socha y San Mateo, donde se conformaron, dos grupos, uno llamado
dinamizador

con seis integrantes en cada poblacin y otro grupo llamado base, conformado por ocho

docentes de cada localidad.

La finalidad es que los tutores del MEN, hagan un seguimiento del proceso de las prcticas educativas
basadas en el modelo de escuela nueva y proyectos integradores para desde la vivencia situar y
acompaar para mejorar condiciones y prcticas educativas. En los primeros resultados prevalece lo
significativo

de

las dos

perspectivas -tutores y docentes rurales-;

quienes

desde

la experiencia

sistematizada, convierten este proceso en elemento de contrastacin y anlisis hacia una bsqueda, por
dar significado y sentido al papel que juegan los profesionales responsables de los procesos educativos.
Concluyendo lo relevante de vivenciar los procesos que conjugan el modelo de escuela nueva y proyectos
integradores a la luz de las prcticas en este caso docentes rurales, donde surge la necesidad de hacer
una crtica constructiva frente al papel constitutivo

de la profesin y la relacin directa con las

prcticas situadas en Socha y San Mateo.

PALABRAS CLAVE: Sistematizacin, experiencias, prcticas, tutores, docentes.

ABSTRACT
The purpose of the paper is to illustrate an educational experience, from the Ministry of National Education
(MEN) who delegates a team of tutors against the need to ensure education in inaccessible locations.
Therefore this paper is a first step worked from a systematic methodology for tutors experience, with the
population in the rural teachers of Socha and San Mateo, where they formed two groups, one called dynamic
8
9

avilajuliocesar@gmail.com, Tutor MEN-Boyac-FESAD, Uptc Tunja

Edilson_soler@hotmail.com, Tutor MEN-Boyac

with six members in each population and another group called base, made up of eight teachers from each
locality.
The aim is that MEN tutors, to monitor the process of educational practices based on the new school model
for integrating projects from living place and accompany to improve conditions and practices. In the first
significant results prevails both perspectives-rural-tutors and teachers, who from the systematized experience,
make this process and analyzes contrasting element to a search for meaning and give meaning to the role of
professionals responsible for education processes. Concluding the processes relevant to experience that
combines the new school model and integration projects in light of the practices in this case rural teachers,
hence the need to make constructive criticism against the constitutive role of the profession and the
relationship with practices located in San Mateo and Socha.
KEYWORDS: Systematization, experiences, practices, tutors, teachers.

INCORPORACIN DE LAS TIC10 EN EL FORTALECIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

DE LECTURA Y ESCRITURA
Olga Njar Snchez11
Sandra Patrcia Garca vila12
El presente trabajo, da cuenta de las actividades desarrolladas para llevar a cabo la fase diagntica
de un proyecto

investigativo que se ha venido trabajando en el Grupo Ambientes Virtuales

Educativos, referido a la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

(TIC) en los procesos educativos, el cual est enfocado en el uso del Internet y la plataforma virtual
Moodle en las actividades de lectura y escritura de los estudiantes de II semestre de la licenciatura
en Matemticas, pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Educacin, de la Universidad
Pedaggica y Tecnolgica de Colombia.
10

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Ingeniera de Sistemas con nfasis en Software. Magister en Tecnologas de la Informacin Aplicadas a la
Educacin, Candidata a PhD en Ingeniera Informtica, Universidad Pontificia de Salamanca Madrid, Espaa,
Docente de la Licenciatura en Informtica y Tecnologa Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia. Coordinadora Grupo de Investigaciones Ambientes Virtuales Educativos. Coordinadora Nacional
Red Iberoamericana de Informtica Educativa- RIBIECOL. olga.najar@uptc.edu.co , olnasa@hotmail.com
11

12

Licenciada en Informtica Educativa, Especialista en Evaluacin Pedaggica, Estudiante de la Maestra en

Educacin UPTC, Docente de la Licenciatura en Ciencias naturales y Educacin Ambiental, Universidad
Pedaggica Y Tecnolgica de Colombia. Grupo de Investigacin Ambientes Virtuales Educativos,
sandrapatricia.garcia@uptc.edu.co , patozandra@hotmail.com

Dentro de las actividades realizadas para el diagnstico, se encuentran: la fundamentacin legal y

normativa del uso de las TIC en la educacin enunciada en la introduccin del documento, la
descripcin de los antecedentes a nivel nacional e internacional, la metodologa que est siendo
implementada y los resultados obtenidos en la prueba diagnstica, que a su vez permitieron
identificar y establecer las categoras que guiarn toda la investigacin.
PALABRAS CLAVE: TICs, Plataformas, Moodle, procesos educativos.

ABSTRACT
This work, accounts for the activities to carry out the diagnostic phase of a research project that has
been working in Educational Virtual Environments Group, based on the incorporation of
Information Technology and Communication (ICT) educational processes, which focuses on the use
of Internet and virtual platform Moodle in reading and writing activities for students of second
semester of the degree in Mathematics, belonging to the Faculty of Education, the University
pedagogy and Technology of Colombia.

Among the activities carried out for the diagnosis are: the legal and regulatory basis of the use of
ICT in education stated in the introduction of the document, the description of the background to
the national and international level, the methodology is being implemented and the results of the
diagnostic test, which in turn allowed us to identify and establish the categories that will guide the
entire investigation.
KEYWORDS: TIC, Platforms, Moodle, educational processes.

ENSEANZA DE LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS A ESTUDIANTES DE UN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO
Evangelina Amaya Chacn13

El presente trabajo versa sobre la enseanza de la resolucin de problemas, la pregunta de

investigacin se centra en Cmo ensea el docente a sus alumnos de licenciatura la resolucin de
problemas en el contexto universitario? De esta manera, la investigacin se inclin hacia la
identificacin y comprensin de las prcticas docentes que facilitan la adquisicin de la
competencia para la resolucin de problemas en los estudiantes de, en cuanto a estrategias
didcticas se refiere. Se trata de una investigacin-diagnstica, llevada a cabo bajo el enfoque
cualitativo y siguiendo un estudio fenomenolgico, con el que se describi el problema en su
contexto real. La muestra estuvo compuesta por dos docentes que orientan asignaturas de
licenciatura. Los instrumentos de recoleccin de informacin se constituyeron en una encuesta de
corte cuantitativo que fue utilizada nicamente para escoger a los participantes, dos entrevistas a
profundidad realizadas a cada docente y cuatro observaciones de clase, tambin de cada docente.
La informacin obtenida se sistematiz a travs del software Atlas-ti; a la vez se realiz su
categorizacin y codificacin, conforme a las categoras emergentes, utilizndose el mtodo de
triangulacin como fuente de confiabilidad de los resultados obtenidos, es as como dicha
informacin se interpret a la luz de la teora y de los antecedentes investigativos. El resultado
general muestra prcticas abiertas y comprensivas por parte de los docentes en la enseanza de la
resolucin de problemas, apeladas por el planteamiento de problemas reales y la concesin de
soluciones detalladas por parte de los alumnos.
PALABRAS CLAVE: Resolucin de problemas, enseanza.
ABSTRACT
This work focuses on the teaching of problem solving, the research question focuses on How the
teacher teaches his students undergraduate problem solving in the university context? Thus,
research leaned toward the identification and understanding of teaching practices that facilitate the
13

Docente catedrtica Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Matemticas, Humanidades y Lengua
Castellana, UPTC-FESAD.

acquisition of competence to solve problems in students, in terms of teaching strategies are

concerned. This is a diagnostic research, conducted under the qualitative approach and following a
phenomenological study, in which he described the problem in its real context. The sample
consisted of two teachers that guide undergraduate courses. The data collection instruments were set
up in a survey of quantitative which was used only for choosing participants, two depth interviews
with individual teachers and four classroom observations, each teacher also. The information
obtained was systematized through the Atlas-ti software, while it made its categorization and
coding, according to emerging categories, using the triangulation method as a source of reliability
of the results obtained, is how this information is interpreted in light of the theory and background
research. The overall result shows open and comprehensive practices by teachers in teaching
problem solving, appealed by the approach of real problems and the provision of detailed solutions
for the students.
KEYWORDS: Problem solving, teaching.
FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DIGITAL PARA DESARROLLAR
COMPETENCIAS EN TIC EN DOCENTES EN FORMACIN EN LA MODALIDAD DE
ESTUDIOS A DISTANCIA
Patricia Surez Moreno14
Las TICs vistas hoy por hoy como mediadores en diferentes mbitos de la sociedad que aportan
desde cultura, educacin y hasta diversin, deben ser enfocadas a nuevas formas del quehacer
educativo con miras a dejar de lado el estigma de profesor tradicional que retrasa la velocidad con
la que el mundo, la sociedad y las cosas se mueven en el entorno de cada individuo.
La poca actual se caracteriza por tener al alcance de la mano avanzada tecnologa de comunicacin
e informacin y los instrumentos multimedia en el mbito de la educacin (vdeos, informtica,
telecomunicacin, entre otros), que son herramientas eficaces para la modalidad a distancia en el
nivel universitario y sobre todo van aportando a la formacin de la actitud crtica del estudiante con
14

Licenciada en Ciencias de la Educacin Espaol Ingls UPTC. Especialista en Gerencia y proyeccin

Social de la Educacin Universidad Libre. Candidata a optar al ttulo de Magister en Educacin con nfasis
en Gestin Educativa Universidad Libre. Docente Ocasional de Medio Tiempo FESAD UPTC CREAD
Fusagasug

ayuda continua del conocimiento, la comprensin y sobre todo, la aplicacin en su medio a pesar
del tiempo o la distancia. Cabe sealar que el documento presentado contempla parte del proceso
investigativo abordado con los estudiantes del CREAD de Fusagasug; y est hincado en aportes
tericos fundamentados especialmente en el constructivismo teniendo en cuenta a autores como
Piaget, Vygotsky, Bruner, Ausubel, entre otros, y apoyados en los estndares y competencias
guiados por la UNESCO y el MEN, los cuales dan soporte al eje de la investigacin, pautas para la
integracin de acciones que admitan la culturizacin digital y el mejoramiento en competencias en
TIC en los docentes en formacin y los estudiantes del programa de Licenciatura en educacin
Bsica, sin dejar de lado la dinmica del ser, y permitiendo nuevas experiencias de pensamiento
crtico ya que la educacin a distancia con apoyo virtual determina cambios fundamentales en los
aprendices como el aprender haciendo y forjando en ste, a un mejor lector ms que a un simple
receptor auditivo.

PALABRAS CLAVE: Cultura digital Competencias TIC Estndares Constructivismo

Educacin a distancia AVA.
ABSTRACT
ICT currently views as mediators in different areas of society that bring from cultural, educational
and even fun, should be focused on new forms of educational work in order to set aside the stigma
of "traditional teacher" that slows the speed with the world, society and things are moving in the
environment of each person.
This is characterized by having at hand advanced communication technology and multimedia tools
in the field of education (video, computer, telecommunications, etc.), which are effective tools for
distance learning at the university level and above all are contributing to the formation of the critical
attitude of the student with knowledge continued support, understanding and above all the
application in their environment despite time or distance. It should be noted that the document
includes part of the research process addressed with students of Fusagasuga CREAD and is driven
into grounded theoretical contributions especially considering constructivism authors such as
Piaget, Vygotsky, Bruner, Ausubel, among others, and supported standards and competencies led
by UNESCO and the MEN, which support the shaft research and guidelines for actions that support

integration of digital acculturation and improved ICT skills in training teachers and students in the
program Bachelor of Basic Education, without neglecting the dynamics of being and new
experiences allowing critical thinking as distance learning with virtual support determines
fundamental changes in learners as "learning by doing" and building on it, to a better reader than a
simple auditory receptor.
KEYWORDS: Cultura digital Competencias TIC Estndares Constructivismo Educacin
a distancia AVA.
EL USO RESPONSABLE DEL AULA VIRTUAL
Margoth Adriana Valdivieso Miranda15
Sandra Milena Murcia Pardo16
La Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia cuenta con una plataforma virtual que
apoya las actividades de docencia, investigacin y extensin universitaria. A partir de una
evaluacin de plataformas comerciales y de uso libre, se seleccion el Aula Virtual Moodle,
implementada desde el segundo semestre del ao 2004 y que en la actualidad es utilizada por
docentes y estudiantes de los diferentes programas acadmicos de la institucin (Uptc 2013). En
particular, la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educacin Ambiental hace uso de la plataforma
virtual en el desarrollo de algunas asignaturas para complementar la labor que cada docente realiza
en los diferentes espacios de estudio. Sin embargo se convirti en una forma de suministrar
informacin, de evaluar, de realizar foros, de acceder a cuestionarios y de acercarse al estudiante en
cualquier momento del da para solucionar sus dudas.
El presente trabajo muestra los resultados obtenidos de una encuesta aplicada a estudiantes de la
Licenciatura en Ciencias Naturales y Educacin Ambiental despus de haber utilizado el Aula
Virtual, donde se indaga sobre la responsabilidad con la cual realizan los compromisos adquiridos
al utilizar el Aula Virtual en sus labores acadmicas.
PALABRAS CLAVE: Responsabilidad, Enseanza, Aprendizaje, Aula Virtual

15
16

Docente Escuela de Matemticas y Estadstica margoth.valdivieso@uptc.edu.co

Docente Escuela de Licenciatura en Matemticas smurciauptc@gmail.com

ABSTRACT
The Pedagogical and Technological University of Colombia has a virtual platform that supports the
activities of teaching, research and extension programs. From an assessment of trading platforms
and free to use, was selected Moodle Virtual Classroom, implemented since the second half of 2004
and is currently used by teachers and students of different academic programs of the institution
(Uptc 2013). In particular, the Degree in Natural Sciences and Environmental Educationuses the
virtual platform in the development of some subjects to complement the work that each teacher
performs in the different areas of study. However, it became a way to provide information, to
evaluate, to make forums, questionnaires and access to approach the student at any time of the day
to answer your questions.
This paper presents the results of a survey of college students majoring in Natural Science and
Environmental Education after using the Virtual Classroom, which investigates the responsibility
which made commitments to use the Virtual Classroom in their academic work.
KEYWORDS: Responsibility, Teaching,Learning, Virtual Classroom

AMBIENTES BLENDED LEARNING DISEADOS EN TORNO A LAS COMPETENCIAS

LGICAS, OPERATIVAS Y CREATIVAS Y LOS ESTILOS DE ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
Oscar Hernn Fonseca Ramrez17
Los docentes requieren en la actualidad herramientas que propendan por la mejora de los niveles de
desempeo en las competencias de sus estudiantes, se presenta en este artculo una propuesta de
creacin de ambientes virtuales para apoyar la actividad docente presencial que en su diseo
considera el empleo de recursos para mejorar procesos de captura de la informacin, el uso de
estrategias para mejorar el procesamiento de la informacin, proceso que se logra conociendo los
estilos de aprendizaje de los estudiantes y de enseanza de los docentes, adems el diseo de los
cursos se realiza con aras de potenciar las competencias del hacer, el ser y el saber.
17

Licenciado en Qumica, Especialista en Docencia Universitaria, Magister en Tecnologas de la Informacin

Aplicadas a la Educacin, Candidato a Doctor en Gerencia y Poltica Educativa
Docente Secretaria de Educacin del Distrito Capital. Profesor Asociado Maestra Didctica de las Ciencias
Instituto Superior de Pedagoga Universidad Autnoma de Colombia.

PALABRAS CLAVE: Estilos de enseanza, estilos de aprendizaje, competencias operativas,

competencias lgicas, competencias operativas, Blended Learning.

ABSTRACT
The teachers nowadays require tools, which foster improved performance levels in the skills of their
students, this paper presents a proposal for creation of virtual environments to support classroom
teaching in its design that considers: the use of resources to improve process of information capture,
using strategies to improve information processing, a process that is achieved by knowing the
learning styles of students and teachers teaching, and the course design is done with order to
enhance the skills of doing, being and knowing.
KEYWORDS: Teaching Styles, Learning Styles, operative Competences, logical competences,
Blended Learning.
ANDRAGOGA Y FORMACIN DE DOCENTES EN AMBIENTES B LEARNING
Alcira Emperatriz Ordoez Rey18
Dora Yanneth Roberto Duarte19
Este artculo presenta uno de los resultados obtenidos en el trabajo de grado en la Maestra en
Tecnologas de la Informacin aplicadas a la Educacin, cuyo propsito fue describir e interpretar
las representaciones que poseen docentes adultos en ejercicio sobre el uso de las TIC en sus
prcticas educativas, con el fin de disear una propuesta pedaggica que facilite su inclusin en
procesos de formacin B-Learning, modifique sus representaciones sobre el uso las TIC y
transforme su prctica educativa.
Esta propuesta se realiz desde una perspectiva cualitativa, aplicando a docentes andraggicos con
gran experiencia educativa encuestas y entrevistas sobre su concepcin acerca de las TIC y el uso
de las mismas en sus prcticas pedaggicas. La propuesta pedaggica consisti en el diseo de dos
ambientes virtuales sobre la plataforma Moodle: El primero, El docente y las TIC en aula
(Docente con rol de Estudiante) bajo el diseo instruccional ADDIE, en una metodologa b18

Docente FESAD UPTC. e-mail: tatis@udca.edu.co

19

Docente FESAD UPTC. e- mail: dora.roberto@uptc.edu.co

learning, donde los docentes con alta experiencia pedaggica interactuaron con cada uno de los
recursos disponibles en la propuesta pedaggica. El segundo, El docente y las TIC en Aula - Sujeto
- Espacio Acadmico (Docente con rol de Profesor editor).
PALABRAS CLAVE: Representaciones, Andragoga, Brecha digital, Nativos digitales,
Inmigrantes digitales.
ABSTRACT
The following article intends to show the outcomes of a research project in Master in Applied
Information Technology to Education which main purpose, was to describe and interpret the
representations that teachers have when using TIC as a tool in their educational practice in order to
design a pedagogical proposal to foster the use of B-Learning to modify teachers representations
concerning to the TIC to transform their educational practice.
This proposal was carried out from a qualitative perspective. In that sense, it was applied interviews
and surveys about the perception that andragogical seasoned teachers have about the use of TIC to
transform their educational practice.
This pedagogical proposal was about designing two virtual environments on the Moodle platform.
The first one, the teacher and TIC in the classroom (teacher in the role of student) under the
instructional design ADDIE, in B- Learning methodology where experienced teachers in pedagogy
interacted with each one of the available resources in the pedagogical proposal. The second one,
teacher and TIC in the classroom subject - academic space (teacher with the role of editor
teacher).
KEYWORDS: Representations, Andragogical, Digital Divide, Digital Natives, Digital Immigrants.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS APOYADO EN ENTORNOS B-LEARNING

COMO ESTRATEGIA DE ENSEANZA PARA MEJORAR EL DESEMPEO
ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES EN EDUCACIN SUPERIOR
Mara Olga Herrera20
ngela Cristina Montaa21
El aprendizaje basado en problemas sirve actualmente como apoyo importante en los entornos
semipresenciales o Blended Learning, en donde se combinan estrategias pedaggicas de modelos
tradicionales con modelos educativos apoyados en nuevas tecnologas. Objetivo: Determinar el
grado en que contribuye el aprendizaje basado en problemas apoyado en entornos semipresenciales
a mejorar el desempeo acadmico de los estudiantes en educacin superior en centros
universitarios de varios pases de Latinoamrica. Metodologa: cuantitativa, diseado de acuerdo
con las caractersticas correspondientes a un estudio no experimental o ex post-facto, observacional
y de tipo transeccional. Muestra: 50 alumnos de diversas licenciaturas. Resultados: predomin el
gnero femenino con 68% de los casos y un promedio de edad entre 21 y 25 aos en el 62%. Se
demostr que 50% de los alumnos ha cursado previamente alguna materia o curso mediante
entornos semipresenciales; 84% cuenta con computadora personal y 74% cuenta con conexin a
internet.
PALABRAS CLAVE: Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje semipresencial, educacin
superior.
ABSTRACT
The problem-based learning currently serves as important support for the blended learning
environments, which combines pedagogical strategies of traditional models with educational
models based on new technologies. Objective: To determine how problem-based learning supported
20

Docente Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Matemticas, Humanidades y Lengua Castellana.
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, Uptc, Facultad de Estudios a Distancia FESAD.
21

Docente Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Matemticas, Humanidades y Lengua Castellana.
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, Uptc, Facultad de Estudios a Distancia FESAD.

on blended environments contributes to improve the academic performance of students in higher

education at universities in several Latin American countries. Methodology: quantitative, designed
according to the characteristics for a non-experimental or ex post facto, observational and
transectional type. Sample: 50 students of various careers. Results: Female gender predominated in
68% of cases and an average age between 21 and 25 years at 62%. We demonstrated that 50% of
students have previously completed a course through blended learning environments, 84% have
personal computer and 74% have internet access.
KEYWORDS: Problem based learning, blended learning, higher education.

APRENDIZAJE- INCLUSIN Y ROBTICA

Sebastin Ibagu (Grado dcimo) 22
Astrid Guayacn (Grado dcimo)
Yeni pira (Grado dcimo- Hipoacusia)
Adriana Duran (Grado octavo)
Sora- tcno est conformado por un grupo de nios de la formacin bsica primaria y media
vocacional, en los ltimos 5 aos se han potencializado como uno de los grupos ms sobresalientes
en el Departamento, en torno al tema de la robtica. Lo anterior, no solo como competidor en los
diferentes encuentros relacionados con el tpico, sino como diseador de sus propias propuestas
PALABRAS CLAVE: Robot, diseos, Sora-tecno-Bomberbot-Arduino- camaraabot.

ABSTRACT
Sora-techno consists of a group of children in basic education primary and middle vocational, in the
past 5 years have potentiated as one of the most outstanding in the Department, on the theme
Robotics. This, not only as a competitor in the various meetings related to the topic, but as a
designer of their own proposals.
22

Estudiantes de la Institucin Educativa Simn Bolvar Sorac, Departamento de Boyac.

KEYWORDS: Robot-Designs-Sora-techno-Bomberbot-Arduino

B-LEARNING: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA LA CALIDAD EN

EDUCACIN SUPERIOR
Jos Eduardo Padilla Beltrn23
Karolina Gonzlez Guerrero24
Los procesos de globalizacin y estandarizacin en el contexto de educacin superior, han trado un
referente de implementacin y uso de las Tecnologas de la informacin y la comunicacin como
medio para formar en la actual sociedad de la informacin. No obstante, este hecho demanda un
anlisis crtico acerca de la calidad que se ofrece en este contexto virtual y, en especial, la
modalidad concerniente al aprendizaje mixto. Para ello, el estudio muestra una metodologa
fundamentada consecuente con la revisin documental y el anlisis comparativo de literatura, capaz
de establecer un marco de anlisis de las implicaciones del B-Learning en el contexto de la
educacin superior. De este modo, la discusin se basa en las relaciones de uso pedaggico de las
herramientas y entornos virtuales, en pro de apoyar la formacin presencial y, a la par, sustentar un
desarrollo educativo de calidad en instituciones de educacin superior. A manera de conclusin, se
plantea una necesidad de fortalecer los procesos pedaggicos que soportan los recursos utilizados
en el B-Learning, en tanto se propicie una calidad educativa en trminos de eficiencia, pertinencia y
la adquisicin de competencias para el mundo de la vida.
PALABRAS CLAVE: B-Learning, calidad educativa, educacin superior, evaluacin docente,
herramientas virtuales.

23

Licenciado en Matemticas, Universidad Pedaggica Nacional; Especialista en Orientacin Educativa, Universidad

Manuela Beltrn; Magster en Administracin y Supervisin Educativa, Universidad Externado de Colombia; Magster en
Educacin en Evaluacin Educativa, Universidad Santo Toms; Doctorando Universidad Santo Toms. Lder del Grupo
de Investigacin PYDES - Pedagoga y Didctica en la Educacin Superior, Universidad Militar Nueva Granada Correos:
eduardo.padilla@unimilitar.edu.co; edopadilla@gmail.com
24

Licenciada en Electrnica, Universidad Pedaggica Nacional; Magster en Educacin, Pontificia Universidad Javeriana.
Docente-investigadora, Universidad Militar Nueva Granada Grupo de Investigacin PYDES - Pedagoga y Didctica en la
Educacin Correos: karolina.gonzalez@unimilitar.edu.co; kgonzalezg@gmail.com

ABSTRACT
The globalization and standardization processes in the context of higher education, have brought a
reference of implementation ad usage of ICT (information and communication technologies) as a
means to form the society of knowledge. However, this fact demands a critical analysis about the
quality offered in this virtual context, and especially concerning the mode of the mixed learning.
This study shows a methodology based consistent with a documental revision and the comparative
analysis of the literature, able to establish a framework for analyzing the implications of the blearning in higher education. There by , the discussion is based on relationships among pedagogical
use of the tools and virtual environments to support the formation in the classroom and at the same
time, support a high quality

educational development in higher education institutions.

In

conclusion, it is shown the necessity of strengthen pedagogical processes on which b learning is

supported, while a quality of education in terms of efficiency , relevance and acquisition of
competences/skills for the world of life .
KEYWORDS: B-Learning, quality education, high education, teacher evaluation, virtual tools.

CARACTERSTICAS DEL MEJOR DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

Luis Alberto Malagn Plata25
Luz Helena Rodrguez Rodrguez26

Caracterizar al mejor docente de la Universidad del Tolima desde la perspectiva de estudiantes,

profesores, directivos y egresados, es lo que fundamenta el sentido de la presente investigacin,
teniendo en cuenta que en la actualidad la Universidad se ve permeada por el desarrollo de la
ciencia, el reconocimiento de la complejidad de los procesos educativos, la globalizacin del
25

Doctor en Educacin. Director del Instituto de Educacin a Distancia IDEAD de la Universidad del Tolima.
Director del grupo de Investigacin en Currculo, Universidad y Sociedad de la Universidad del Tolima.
Docente titular de tiempo completo de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad del Tolima.
Email: lmalagon@ut.edu.co
26
Magister en Educacin. Tutora Acadmica del Instituto de Educacin a Distancia IDEAD de la
Universidad del Tolima. Integrante del grupo de Investigacin en Currculo, Universidad y Sociedad de la
Universidad del Tolima. Docente catedrtica de la Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad del
Tolima. Email:lrodriguez@ut.edu.co

conocimiento, la internacionalizacin de los currculos y la insercin en los procesos de la calidad

de la educacin, los cuales exigen la realizacin de ste tipo de proyectos, que permitan el
fortalecimiento de los procesos de cualificacin de los docentes, una mejor comprensin de la
docencia en la Universidad y la creacin de estrategias de mejoramiento de la calidad de los
docentes de nuestra institucin.
La investigacin se orientar desde un enfoque analtico descriptivo de carcter exploratorio,
sustentado en procesos cualitativos. Se utilizarn como estrategia metodolgicas el anlisis de
contenido de los documentos originados de la transcripcin de la informacin recolectada de un
cuestionario aplicado a los estudiantes y egresados, y de las entrevistas que se realizarn a los
profesores, decanos, directores de departamento y directores de programa.
Con el desarrollo de esta investigacin se espera aportar referentes a la construccin de
lineamientos para disear un proceso de evaluacin de la calidad de los docentes de la Educacin
Superior.

PALABRAS CLAVE: Mejor Docente, Docencia, Calidad, Universidad

ABSTRACT
Characterize the best teacher of Tolima University from the perspective of students, teachers,
administrators and alumni, is the foundation of the purposes of this research, given that at present
the University is permeated by the development of science, recognition of the complexity of
educational processes, the globalization of knowledge, internationalization of curricula and the
inclusion in the processes of the quality of education, which require the completion of such projects,
to allow strengthening qualification processes of teachers, a better understanding of teaching at the
University and the development of strategies for improving the quality of teachers in our institution.
Research will be directed from an analytical descriptive exploratory, based on qualitative processes.
Methodological strategy will be used as content analysis of documents originating from the
transcription of the information collected from a questionnaire administered to students and
graduates, and the interviews that were conducted for teachers, deans, department heads and
program managers.

With the development of this research is expected to provide concerning the construction of
guidelines for designing an evaluation process of the quality of teachers in higher education.
KEYWORDS: Best Teacher, Teaching, Quality, University.

CONCEPCIONES SOBRE APRENDIZAJE AUTNOMO EN DOCENTES

UNIVERSITARIOS
Marcela Cucaita Suarez27
La mirada de este estudio es el resultado del desarrollo de un proceso de investigacin para optar el
ttulo de maestra, motivado en proporcionar una base terica acerca de las concepciones de
aprendizaje autnomo, para lo cual se tom como referencia las definiciones de estudios de
autores que han desarrollado este nocin en otras reas del conocimiento, especficamente en
matemticas y ciencias naturales, donde bsicamente el propsito es estudiar el conocimiento
profesional del docente y su prctica profesional (Thompson,1992), debido a que identificaron que
las concepciones influyen fuertemente en las prcticas pedaggicas,

en este sentido se hace

necesario conocer y caracterizar las concepciones que sobre aprendizaje autnomo los docentes del
Programa en Educacin Bsica han venido desarrollando y asumiendo durante su proceso de
formacin, como elementos fundamentales que estructuran el conocimiento del docente, y que
cobran importancia en su quehacer pedaggico en la modalidad a distancia.
Los resultados del estudio contribuyen al desarrollo del pensamiento pedaggico ya que hace un
reconocimiento a las reflexiones que los docentes han venido elaborando, apropiando y
perfeccionando desde sus prcticas pedaggicas, vislumbradas en sus concepciones de aprendizaje
autnomo, entendiendo

las concepciones

construir mundos e ideas.

como una posibilidad infinita del ser humano de

Thompson (1984), entiende las concepciones como filosofas

personales, sin embargo, para otros autores son creencias, ambas nociones emergen para dar
significacin y describir el pensamiento humano.

27

Licenciada en Ciencias de la Educacin Psicopedagoga Uptc, Especialista en Pedagoga para el

Desarrollo del Aprendizaje Autnomo UNAD Magister en Educacin Uptc Docente Ocasional de Tiempo
Completo FESAD LEB - Uptc

PALABRAS CLAVE: Concepciones, Creencias, Aprendizaje Autnomo, Modalidad a Distancia,

Practicas Pedaggicas.
ABSTRACT
The look of this study is the result of the development of a research process to choose the master's
degree, motivated to provide a theoretical conceptions about independent learning, for which we
took as a reference the authors study have developed this notion in other areas of knowledge,
particularly in math and science, where basically the purpose is to study teachers' professional
knowledge and professional practice (Thompson, 1992), because conceptions identified that
strongly influence pedagogical practices in this regard is necessary to understand and characterize
the autonomous learning conceptions on teachers in Basic Education Program has been developing
and providing for their training process, as key that structure the knowledge of the teacher, and that
gaining importance in their pedagogical in the distance mode.
Los resultados del estudio contribuyen al desarrollo del pensamiento pedaggico ya que hace un
reconocimiento a las reflexiones que los docentes han venido elaborando, apropiando y
perfeccionando desde sus prcticas pedaggicas, vislumbradas en sus concepciones de aprendizaje
autnomo, entendiendo

las concepciones

construir mundos e ideas.

como una posibilidad infinita del ser humano de

Thompson (1984), entiende las concepciones como filosofas

personales, sin embargo, para otros autores son creencias, ambas nociones emergen para dar
significacin y describir el pensamiento humano.
KEYWORDS: Beliefs, Autonomous Learning, Distance Learning, Teaching Practices.

CONDICIONES SOCIALES, POLTICAS Y CULTURALES DE LOS MAESTROS Y

MAESTRAS EGRESADOS Y ESTUDIANTES DEL PROGRAMA EN EDUCACIN
BSICA, DESDE SU LABOR DOCENTE EN ESCUELAS RURALES QUE
IMPLEMENTAN LA METODOLOGA ESCUELA NUEVA, EN LOS MUNICIPIOS DE
COMBITA (BOYAC), LETICIA (AMAZONAS), CIMITARRA (SANTANDER) Y
BARRANCOMINAS (GUAINA).
Nubia Elena Pineda de Cuadros28
La trayectoria histrica del programa, y la experiencia de los docentes exige analizar el impacto de
ste en otros contextos, de esta manera la reflexin que permiten las prcticas de los maestros llevan
a estudiar, a travs de las historias de vida de egresados y estudiantes de la Licenciatura en
Educacin Bsica con nfasis en Matemticas, Humanidades y Lengua Castellana, las condiciones
sociales, polticas y culturales de los maestros y maestras egresados y estudiantes del programa en
educacin bsica, desde su labor docente en escuelas rurales que implementan la metodologa
Escuela Nueva, en los municipios de Cmbita (Boyac), Leticia (Amazonas), Cimitarra (Santander)
y Barrancominas (Guaina), y de sta forma evidenciar la importancia que alcanzan estos maestros
como lderes comunitarios en cada uno de los contextos donde desarrollan sus prcticas
pedaggicas, junto a otras actividades que son propias de estos lugares, donde los docentes viven y
trabajan habitualmente.
PALABRAS CLAVE: condiciones, sociales, polticas y culturales, prcticas pedaggicas,
experiencia docente, escuelas rurales, lderes comunitarios, Metodologa Escuela Nueva.
ABSTRACT
Social, political and cultural conditions of teachers and students graduated of program in basic
education from their teaching in rural schools that implement school new methodology in the

28

Directora de la Escuela de Ciencias Humansticas y Educacin de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, Facultad de
Estudios a Distancia, Tunja. nubia.pineda@uptc.edu.co

municipalities of Cmbita (Boyac), Leticia (Amazonas), Cimitarra (Santander) and Barrancominas

(Guaina).
The historical development of the program, and the experience of teachers required to analyze the
impact of this in other contexts, so reflection practices that allow teachers have to study, through the
life stories of alumni and students Degree in Basic Education with emphasis in Mathematics,
Humanities and Spanish language, the social, political and cultural rights of teachers and students of
the program graduates in basic education, from teaching at rural schools that implement the
methodology New School in the municipalities of Cmbita (Boyac), Leticia (Amazonas), Scimitar
(Santander) and Barrancominas (Guaina), and thus show how important these teachers reach as
community leaders in each of the contexts where they develop their teaching, along with other tasks
that are specific to these places, where teachers live and work normally.
KEYWORDS: conditions, social, political and cultural, pedagogical practices, teaching experience,
rural schools, community leaders, New School Methodology.

CONSTRUCCIN DE MAPAS DIGITALES PARA APRENDER EN PLATAFORMAS

VIRTUALES
Fabio Ignacio Munvar Quintero29
Josefina Quintero Corzo30

El propsito de este trabajo consiste en la aplicacin de mapas digitales para el aprendizaje en

plataformas virtuales. El trabajo se desarrolla en tres partes derivadas de proyectos relacionados con
temticas como los mapas digitales, las plataformas virtuales, los principios socio constructivistas.
Junto con definiciones conceptuales, se presentan resultados de avance correspondientes a tres
temticas que son: 1) Los principios socioconstructivas y herramientas digitales. 2) Mapas y su
construccin con herramientas digitales 3) Herramientas para la integracin de mapas digitales en
plataformas virtuales. Se concluye que la construccin de mapas digitales para aprender en

29
30

Universidad del Magdalena, Colombia. fimunevar@yahoo.com.

Universidad de Caldas, Colombia. quinterocj18@gmail.com.

plataformas virtuales implica la utilizacin de herramientas tecnolgicas en los procesos educativos

que se apoyan en principios socioconstructivistas.

PALABRAS CLAVE: principios socioconstructivistas, herramientas digitales, mapas digitales,

plataformas virtuales.
ABSTRACT
To apply the digital maps to learn in virtual platforms is the purpose of this paper. The author
presents final research results carried out from different projects related with various topics such as:
digital maps, virtual platforms, Socio-constructivism principles. The paper presents conceptual
definitions, and results in progress, which are developed in three parts: 1) The Socio-constructivism
principles and digital tools. 2) Maps and its construction with digital tools. 3) Tools for integration
of digital maps to learn in virtual platforms. It is concluded that the construction of digital maps for
learning in virtual platforms involves the use of technological tools in the educational processes that
rely on social-constructivist principles.

KEY WORDS: Socio-constructivism principles, digital tools, digital maps, virtual platforms.

DEPORTES NO CONVENCIONALES: UNA NUEVA ALTERNATIVA PARA LAS

CLASES DE EDUCACIN FSICA
Diana Carolina Quintana Moreno31
Mariana Catalina Puerta Guarn32
En la actividad deportiva, como en cada uno de los escenarios y grupos etarios, el ideal de
formacin y de gua para el entrenamiento fsico y deportivo en un licenciado en educacin fsica,
un personal trainer, o un especialista en deporte y/o actividad fsica, tienen el reto de plantear las
31

Licenciada En Ciencias De La Educacin, Educacin Fsica Recreacin y Deporte - Uptc, Especialista Alta Gerencia y
Desarrollo Deportivo FUAA, Estudiante De Maestra Pedagoga De La Cultura Fsica Uptc, Docente de la
Licenciatura en Educacin Fsica, Recreacin y Deporte de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia,
seccional Chiquinquir. Grupo de investigacin FIMED.
32
Profesional en Terapia Fsica UNIBOYAC, Magister en Educacin UPTC, Docente de la Licenciatura en
Educacin Fsica, Recreacin y Deporte Uptc, seccional Chiquinquir. Grupo de investigacin FIMED.

diferentes y diversas alternativas de entrenamiento y de actividad deportiva ante un contexto cada

vez ms globalizado y apremiante de nuevas e innovadoras tcnicas y deportes. El siguiente trabajo
es una propuesta, desde la investigacin, para enriquecer las clases de educacin fsica y ofrecer
nuevas alternativas de entrenamiento en deportes no convencionales en nuestro contexto siguiendo
la lnea de la innovacin, la actualizacin y la globalizacin de la actividad fsica.
PALABRAS CLAVE: Deportes No Convencionales, Innovacin, Didctica Y Pedagoga.
ABSTRACT
In sport, as in each of the scenarios and age groups, the ideal training and guidance for physical
training and sports in a degree in physical education, a personal trainer, or a specialist in sport and /
or physical activity . These, are challenged to raise the different alternatives and training and sports
activity to an increasingly globalized and compelling new and innovative techniques and sports.
The following work is a proposal, from research, to enhance physical education classes and training
offer new alternatives in unconventional sports in our context following the line of innovation,
upgrading and globalization of physical activity.
KEYWORDS: Unconventional Sports, Innovation, didactics and Pedagogy

DISEO DE OBJETOS DIGITALES DE APRENDIZAJE BASADOS EN MODELOS DE

REPRESENTACIN DE CONOCIMIENTO
Juan Carlos Solano Guerrero33

El estudio caracteriza el diseo de los objetos digitales de aprendizaje, ODA, elaborados por
profesores aprendices, quienes realizaron un proceso de formacin. Ello, con el fin de analizar la
influencia que tienen los dos modelos de representacin de conocimiento (jerrquico y sistmico)
que estructuran el contenido de los ODA con los cuales interactan los dos grupos de profesores
aprendices. Se comparan los procesos seguidos por seis profesores aprendices en las dos primeras
fases de un modelo de formacin de competencias que se adapta y vlida. La introduccin de los
ODA con contenidos estructurados en el proceso de formacin propicia el enriquecimiento de las
33

Diseo de objetos digitales de aprendizaje basado en modelos de representacin de conocimiento

jerrquico y sistmico, trabajo de Maestra en Tecnologas de Informacin Aplicadas a la Educacin,
Universidad Pedaggica Nacional, dirigido por D. Macas y S. P. Daz

representaciones de los profesores aprendices y se enriquece con mayor fuerza la configuracin de

ambientes de aprendizaje en aquellos diseos en que se hicieron representaciones sistmicas en el
dominio.
PALABRAS CLAVE: Aprendizaje, representacin de conocimiento, competencias docentes,
objetos digitales de aprendizaje.
ABSTRACT
The study characterizes the design of digital learning objects DLO- developed by teachers trainees,
who conducted a training process. This, in order to analyze the influence of both knowledge
representation models (hierarchical and systemic) that structure the content of DLO that interact
with the two groups of teachers trainees. It compares the processes followed by six teachers
apprentices in the first two phases of a skills training model that adapts and valid. The introduction
of DLO with structured content in the training process promotes the enrichment of representations
of teachers and learners are more strongly enriched setting learning environments in those designs
in systemic representations were made in the domain.
KEYWORDS: Learning, Knowledge representation, Teacher skills, digital learning objects.

EL ESTILO PEDAGGICO INTEGRADOR DE LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE

ESTUDIOS A DISTANCIA Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES.
Jos Antonio Chacn Benavidez34
Una de las preocupaciones de la universidad actual es mejorar la calidad de la docencia, calidad que
en buena parte est sujeta a los estilos de enseanza que se asumen; de esta manera, es necesario
analizar el impacto que tiene el estilo pedaggico integrador en el aprendizaje de los estudiantes no
solo para conocer las formas

como aprenden, sino para generar procesos de calidad en la

educacin.
34

Docente rea de Matemticas Licenciatura en Educacin Bsica- FESAD Propuesta de investigacin.

Esta propuesta se trata de una investigacin con un enfoque cualitativo y cuantitativo, con un tipo
de investigacin explicativa-descriptiva, que pretende dar cuenta de cmo se manifiestan los estilos
de aprendizaje en la muestra de estudiantes seleccionados y cul es el impacto del estilo pedaggico
integrador en el aprendizaje de los educandos. Para este estudio se acogi una muestra de 153
estudiantes y 25 docentes de la Facultad de Estudios a Distancia FESAD del programa de
Licenciatura en Educacin Bsica de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. A
partir de ese estudio, se desea implementar el estilo pedaggico integrador en la FESAD, como
modelo de calidad y excelencia acadmica.
PALABRAS CLAVE: Estilo pedaggico integrador, aprendizaje, estudiantes.
ABSTRACT
One of the concerns of the university today is to improve the quality of teaching, quality is largely
subject to the teaching styles that are assumed, in this way, it is necessary to analyze the impact of
inclusive teaching style on learning of students not only to learn the ways they learn, but to generate
quality processes in education.
This proposed research is a qualitative and quantitative approach, with a kind of explanatorydescriptive research that seeks to explain how they manifest learning styles of students in the
sample selected and what is the impact of inclusive teaching style in student learning. For this
study, hosted a sample of 153 students and 25 teachers of the Faculty of Schooling "FESAD"
Bachelor program in Basic Education Pedagogical and Technological University of Colombia.
From this study, we want to implement the teaching style in FESAD integrator, as a model of
quality
KEYWORDS: Pedagogical style, integrity model, learning, students.

EL ESTUDIANTE Y EL USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE

Betty Yaneth Otlora35
En este estudio comparado se busca determinar cules con las caractersticas del estudiante que
cursa un programa acadmico superior, mediante la modalidades de Educacin a distancia,
educacin virtual y Blended learning, usando como muestra a estudiantes ubicados en diferentes
sectores del pas, quienes hacen parte de la Universidad Pedaggica de Colombia, Facultad de
Estudios

Distancia FESAD. Programa Lic. EnEducacin Bsica con nfasis en Matemticas

Humanidades y Lengua Castellana, sexto semestre, asignatura de Proyecto Pedaggico Integrador

de reas (PPIA) I: La Educacin en Tecnologa e Informtica una posibilidad Integradora de reas.
Dicho estudio

est

basado en

la observacin directa

y evidenciable de aspectos como:

rendimiento acadmico, uso de la plataforma virtual disponible en la universidad, compromiso

recproco entre tutor

y estudiante, determinando ciertas dificultades

presentadas durante el

desarrollo del proceso.

ABSTRACT
In this compared study it is looked for to determine which with the students characteristics that it
studies a superior academic program, by means of the modalities of Education to distance, virtual
education and Blended learning, using like sample to students located in different sectors of the
country who make part of the Pedagogic University of Colombia, Ability of Studies distances
FESAD. It programs Atty. in Basic Education with emphasis in Mathematical Humanities and
Spanish Language, sixth semester, subject of Integrative Pedagogic Project of Air I.
This study is based on the direct observation and verifiable of aspects like: yields academic, use of
the available learning management system in the university, commitment reciprocates between tutor
and student, determining certain difficulties presented during the development of the process.
KEYWORDS: Educacin Virtual, Blended Learning, LMS, virtual teacher.

35

Docente Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia-FESAD. betty.otalora@uptc.edu.co

EL PAPEL DE MOODLE EN LA FORMACIN INICIAL DE LOS LICENCIADOS DE LA

UPTC
Claudia Esperanza Saavedra Bautista36
Ivn Daro Meja Ortega37
Este escrito rene algunas reflexiones sobre el papel de Moodle en la formacin inicial de los
futuros licenciados de la facultad de educacin de la UPTC, donde se analiza las implicaciones de
Moodle en el contexto educativo y la forma de administracin de los cursos en el proceso de
enseanza aprendizaje por parte de docentes y estudiantes; adems se hace una mirada al ndice de
uso de la plataforma en cada una de las facultades de la universidad y su relacin con la naturaleza
de los programas.
De la misma forma, se analiza cmo los estudiantes reconocen y adoptan la plataforma Moodle
dentro de su formacin presencial reflexionando frente al apoyo que proporciona no slo en
modalidades virtual o distancia, sino bajo una modalidad presencial enmarcando las ventajas ms
significativas de su implementacin.
La popularidad que ha tenido Moodle se debe a su flexibilidad y fcil manejo para los usuarios, por
esta razn resulta una herramienta oportuna en la formacin de los licenciados de la UPTC, debido
a que es un proyecto inspirado en la pedagoga del constructivismo social. (Join, 2005) y se ha
venido posicionando como una herramienta viable en la educacin superior.
PALABRAS CLAVE: Moodle, aprendizaje, enseanza, Moodle, B-Learning.

36

Docente Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia Licenciatura en Educacin Bsica FESAD. claudia.saavedra@uptc.edu.co. ivan.mejia@uptc.edu.co
37

Docente Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia Licenciatura en Educacin Bsica FESAD. ivan.mejia@uptc.edu.co

ABSTRACT
This paper brings together some reflections on the role of Moodle in the initial training of future
graduates of the Faculty of Education of the UPTC, which analyzes the implications of Moodle in
the educational context and the manner of administration of the courses in the process of teaching
and learning by teachers and students, also takes a look at the rate of use of the platform in each of
the faculties of the university and its relation to the nature of the programs.
Similarly, we analyze how students recognize and adopt the platform Moodle within their
classroom training versus reflecting providing support not only virtual or distance modes, but under
a modality framing the most significant advantages of its implementation.
The popularity of our Moodle is due to its flexibility and ease of use for users, it is therefore timely
tool in the training of graduates of the UPTC, because it is a project inspired by social constructivist
pedagogy. (Join, 2005) and has been positioning itself as a viable tool in higher education.
KEYWORDS: Moodle, learning, teaching, Moodle, B-Learning.

EL RETO DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO APOYADO EN LAS TECNOLOGAS

DE LA INFORMACIN Y LAS COMUNICACIONES
Derly Francedy Poveda Pineda38
La necesidad de atender a la actualizacin de los programas acadmicos en la educacin superior,
conlleva a la renovacin del registro calificado, para la oferta de los mismos durante determinado
tiempo, evaluando los lineamientos que se desprenden del Ministerio de Educacin Nacional; surge
la oportunidad para la Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Matemticas, Humanidades
y Lengua Castellana, de realizar una reforma curricular al plan de estudios. De esta manera se
incluye como un componente novedoso el desarrollo de cuatro Proyectos Pedaggicos Integradores

38

Docente Investigador Grupo SIEK. Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia

Facultad de Estudios a Distancia -FESAD. derly.poveda@uptc.edu.co

de rea (PPIA), que vistos desde disciplinas diferentes permiten desarrollar estrategias didcticas
para afrontar problemticas reales en contextos de formacin.
Este documento tiene como finalidad mostrar la experiencia en el desarrollo del primer Proyecto
Pedaggico Integrador de reas (PPIA), con estudiantes de sexto semestre de la Licenciatura en
Educacin Bsica, a travs del aprovechamiento de herramientas informticas para la construccin
de competencias comunicativas a travs de la Web, al mismo tiempo que se construye conocimiento
de forma colaborativa con la propuesta de soluciones reales, a situaciones presentes en un contexto
educativo en particular.
PALABRAS CLAVE: PPIA, integracin, informtica, trabajo colaborativo, educacin.
ABSTRACT
The need to address the updating of academic programs in higher education, leading to the
registration renewal qualified to supply them for a certain time; assessed and issued with guidelines
that emerge from the Ministry of National Education , the opportunity arises for the Bachelor in
Elementary Education with an emphasis in Mathematics, Humanities and Spanish language,
curriculum reform of the curriculum. This will include a new component developing four Area
Educational Projects Integrator (PPIA), which viewed from different disciplines allow to develop
teaching strategies to address real problems in training contexts.
This paper aims to show the experience in the development of the first areas Pedagogical Project
Integrator (PPIA), with students of sixth semester of the Bachelor of Primary Education, through
the use of computer tools to build communication skills through the web, while knowledge is
constructed collaboratively with the proposed real solutions to these situations in a particular
educational context.
KEYWORDS: IAEP, integration, computing, collaborative work, education

ALGUNAS APLICACIONES DEL ALGEBRA LINEAL EN DERIVE 6

Margoth Adriana Valdivieso39
Martha Del Pilar Pacheco40
Aura Luca Camargo41
Los contenidos referentes a la solucin de sistema de ecuaciones lineales, matrices y anlisis de
redes en matemticas resultan algunas veces complejos para los estudiantes que intentan abordar y
profundizar este tipo de temticas, pues desde la orientacin de los docentes, en ocasiones no se le
brinda la importancia que requiere, por esta razn se ha querido enfatizar en algunas aplicaciones
del Algebra Lineal a travs de una gua-taller con ayuda del software Derive 6, como una estrategia
didctica primordial para estudiantes que cursan esta asignatura en la educacin presencial o a
distancia; logrando una motivacin para que los estudiantes participen en el desarrollo de las clases
como verdaderos constructores de conocimiento. Hoy por hoy como base de un buen aprendizaje,
se requiere que sean los educandos quienes exploren por s mismos las herramientas con las que
pueden contar, a fin de ahondar en beneficio de su disciplina.
PALABRAS CLAVE: Aplicaciones Algebra Lineal, Derive 6, Anlisis de Redes.

ABSTRACT
Content relating to the solution of equations, matrices and analysis of networks in math are
sometimes complex for students trying to address and deepen this type of topics, because from the
orientation of teachers, sometimes not be gives you the importance that requires, for this reason we
have tried to emphasize in some applications of linear algebra through a guide-workshop using the
software Derive 6, as a primary pedagogical strategy for students that study this subject in the
present education or at distance, achieving a motivation so that the students participate in the
development of the classes like true manufacturers of knowledge.. Today as the basis for a good
learning, required to be learners who explore for themselves the tools that can be counted, in order
to delve for the benefit of their discipline.
39

Docente escuela de Matemticas y Estadstica UPTC Correo: mavaldiviesom@yahoo.com

Docente escuela de Matemticas y Estadstica UPTC Correo: mppacheco85@hotmail.com
41
Docente escuela de Matemticas y Estadstica UPTC Correo: camargoaura@hotmail.com
40

KEYWORDS: Linear Algebra applications, Derive 6, network analysis.

ALFABETIZACIN AUDIOVISUAL, UNA POSIBILIDAD PARA POTENCIAR LOS

PROCESOS FORMATIVOS DE NATIVOS DIGITALES
Shirley Andrea Ovalle Barreto42
La llegada de los Nativos Digitales al sistema educativo hace que se replanteen metodologas y
estrategias didcticas para adaptar los procesos adecuados. Este proyecto busca reconocer los
sistemas de comunicacin utilizados por la poblacin en estudio para unificar los cdigos
semnticos entre la generacin inmigrante en bsqueda de mejoras en la calidad educativa. Se
realiza una conceptualizacin que va desde la alfabetizacin audiovisual hasta nativos digitales,
exponiendo cifres de investigaciones precedentes y se exponen resultados articulando la
conceptualizacin, las cifras y los resultados de los instrumentos aplicados; logrando para finalizar
conocimiento que puede ser replicado en poblaciones afines.
PALABRAS CLAVE: Nativos digitales, Sistemas de Comunicacin, cdigos semnticos.
ABSTRACT
The advent of digital natives makes the education system to rethink the methodologies and teaching
estrategies to adapt the appropiate processes. This project seeks to recognize the communication
systems used by the study population to unify semantic codes between native and inmigrant
generation in search of improvements in education in education quality. It ranges from a
conceptualization of media literacy and digital natives, exposes figures obtained in other studies and
articulates this theory with observations and instruments applied. Delevering to complete
information that can be replicated in similar populations.
KEYWORDS: Digital Natives, Communication Systems, semantic codes.

42

Docente Licenciatura en Informtica y Tecnologa. UPTC - Tunja

CURRCULO PROBLMICO EN LOS PROCESOS DE LA FORMACIN DE

MAESTROS
lvaro Hugo Gmez Rosero43
Hayde Nira Sotelo Guerrero44

Esta ponencia es producto de la investigacin titulada Evaluacin de la Estructura Curricular

Problmica de la Facultad de Educacin de la Universidad Mariana. Realizada entre 2010-2012 y
desarrollada desde el paradigma cualitativo, pues comprendi la realidad de los sujetos relacionados
con el contexto, con ellos mismos y con el conocimiento prctico; bajo el enfoque crtico social
puesto que incidi en el mejoramiento de la realidad, y desde el tipo de investigacin evaluativo
porque su propsito fue valorar el currculo en su fase de desarrollo. Para el proceso de la
informacin se utiliz la herramienta Atlas ti 6.0 aplicando el modelo de anlisis cualitativo de
datos.
Presenta la relacin entre el saber disciplinar, pedaggico, investigativo y de prctica, lo cual
permiti una reflexin en los procesos para la formacin de maestros, asumiendo que la prctica
pedaggica se debe desarrollar desde un enfoque investigativo que repercuta en la innovacin
permanente del quehacer en el aula. Los resultados permiten afirmar que la formacin de maestros
es pertinente si se trasciende sobre las necesidades sociales de cada lugar de prctica pedaggica;
igualmente, requiere de reflexiones pedaggicas a travs de la investigacin accin como mtodo
que invite a conocer las necesidades de sus alumnos, sus intereses y proyecciones hacia la
comunidad o su contexto sociocultural, es decir realizar investigacin en la prctica profesional de
manera innovadora para la actualizacin de la teora validada siempre desde el contexto de su
realizacin.

PALABRAS CLAVE: currculum problmico, integracin de saberes, investigacin accin,

prctica pedaggica.

43

Licenciado en Informtica, Especialista en Educacin y Pedagoga. Docente investigador de la Facultad de

Educacin de la Universidad Mariana. Pasto Nario. Colombia.
44
Licenciada en Filosofa y letras, especialista en Estudios Latinoamericanos, Educacin e Investigacin y
especialista en Educacin y Pedagoga. Docente investigadora de la Facultad de Educacin de la Universidad
Mariana. Pasto-Nario. Colombia

ABSTRACT
This paper is a product of a research project entitled "Evaluation of Problmica Curriculum
Structure of the Faculty of Education at the University Mariana". It was carried out between 2010 2012 and it was done from a qualitative paradigm because it considered the reality of the subjects
and their context, themselves and practical knowledge, under a social critical approach since it
influenced reality improvement and from a type of evaluative research because its purpose was to
evaluate the curriculum on its development phase. For information processing the tool Atlas Ti 6.0
was used applying a model of qualitative data analysis.
Presents the relationship between disciplinary, pedagogical, research and practice knowledge which
allowed a reflection in the processes of teachers training assuming that pedagogical practice must be
developed from a research approach affecting permanent task innovation in the classroom. The
results support the conclusion that teacher training is relevant if it transcends social needs of each
place of teaching practice; also requires pedagogical reflections through action research as a method
which invite to meet students needs, their interests and projections towards community or
sociocultural context, i.e. conducting research in professional practice in innovative ways for
updating the validated theory always from the context of its performance.

KEYWORDS: curriculum, integration of knowledge, teaching practice, action research.

EL FORO VIRTUAL COMO HERRAMIENTA DEL APRENDIZAJE AUTNOMO EN

ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN
MATEMTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA DE LA FACULTAD DE
ESTUDIOS A DISTANCIA DE LA UPTC.
Celina Gallo Daz45
El Foro virtual como herramienta de mediacin para el aprendizaje autnomo, propicia en el
estudiante el desarrollo de habilidades en el anlisis crtico y la adquisicin del conocimiento, los
cuales son diseados y estructurados a travs de las interacciones, aunadas con la motivacin para
realizar investigacin, argumentar y promover el debate.
PALABRAS CLAVE: Aprendizaje autnomo, Foro virtual, prctica dialgica, Acrnimo TIGRE.
ABSTRACT
The virtual forum as a mediation tool for autonomous learning fosters the development of student
skills in critical analysis and knowledge acquisition, which designed and structured through
interactions together with the motivation to conducting research, argumentation and promote
discussion.
KEYWORDS: virtual Forum, autonomous learning, dialogical practice, Acronym TIGRE

45

Semillero de investigacin SIEK Licenciatura en Educacin Bsica Escuela de ciencias Humansticas y

Educacin UPTC FESAD.

EN BUSCA DE UNA EDUCACIN DE CALIDAD, INSTITUCIN EDUCATIVA

AGROPECUARIA SANTA BARBARA, MUNICIPIO DE CMBITA, BOYAC.
Jaime Cuadros Dvila46
Como rector de la Institucin Educativa Agropecuaria Santa Brbara de Cmbita desde hace siete
aos, y despus de 20 aos de ctedra como matemtico-estadstico, en el Colegio de Boyac de
Tunja y en algunas universidades pblicas y privadas de Boyac y Casanare, se encuentra con una
comunidad educativa que reclama educacin de calidad con equidad despus de dcadas de
educacin tradicional centrada en el conocimiento, cuando lo que se espera del sistema educativo es
que promueva el desarrollo humano y la ampliacin de las oportunidades de docentes y
estudiantes para el mejoramiento de las condiciones de vida de poblaciones como la de
comunidad de la vereda Santa Brbara donde se encuentra ubicada la Institucin Educativa
Agropecuaria Santa Brbara, y encuentro en colegas del plantel como las profesora Mara Isabel
Camargo guo, Mara Eugenia Malagn Ch. y Rudth Mireya Chaparro P., el liderazgo, la iniciativa
y la motivacin para implementar y optimizar el sistema escuela nueva escuela activa (ENEA),
centrado en lo tico, lo esttico y el conocimiento, con la asesora de la FUNDACIN ESCUELA
NUEVA, volvamos a la gente FEN- la cual avala las sedes el Rosal y la Playa como escuelas
demostrativas del sistema ENEA.
PALABRAS CLAVE: ENEA, tica, esttica, conocimiento, educacin de calidad, calidad de vida, desarrollo
humano.
ABSTRACT
As rector Santa Barbara Agricultural School of Cmbita for seven years, and after 20 years of
academic and mathematical-statistical, in the College of Tunja Boyac and some public and private
universities of Boyac and Casanare, I run an educational community that demands quality education
with equity after decades of traditional education based on knowledge, when what is expected of the
educational system is to promote human development and expanding opportunities for teachers and
students to improve the lives of people like my community, and meeting colleagues from my school
46

Estudiante Doctorado en Educacin - Formacin de maestros- Rudecolombia UPTC. e-mail:

santabarbaracombita@yahoo.es

and Professors Maria Isabel Camargo Guo, Maria Eugenia Malagn Ch. y Ruth Mireya Chaparro P.
The key to achieving this: implement and optimize the new school system active school (ENEA),
focused on the ethical, aesthetics and knowledge, with the advice of the new school foundation, back
to people FEN - which supports the school based on Rosal as demonstrative ENEA System
KEYWORDS: ENEA, ethics, aesthetics, knowledge, quality education, quality of life, human
development.

ESCUELA, EVALUACIN Y TICS DESDE LA ACCIN PEDAGGICA COMO

HERRAMIENTA ORIENTADORA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
Heidy Lorena Cabra Garcia47
La escuela por aos se ha convertido en un ambiente orientado por el maestro quien es visto como
aquel que imparte conocimientos, mantiene el orden y a su vez es un escenario que atemoriza,
regula y limita los proceso de imaginacin y creatividad; dinmicas que han generado una serie de
antivalores como el individualismo y la competencia.
A continuacin se presenta una serie de posiciones estructuras desde planteamientos tericos sobre
lo que es la escuela y como desde ella se busca establecer nuevas dinmicas de reflexin para la
creacin de ambientes de aprendizaje en donde se generen nuevos conocimientos a partir de las
experiencias y de la posibilidad que estas propicien una reflexin y anlisis crtico frente a la
realidad educativa de nuestros escenarios pedaggicos y logremos ser capaces de traspasar los
lmites de los espacios, volviendo dinmico nuestro pensamiento y nuestro hacer pedaggico, para
dar paso al valor que trae consigo los esfuerzos individuales y las capacidades de cada uno a partir
de las necesidades e intereses como dinmicas propias de las bsquedas y facilidades que nos
brindan las diferentes herramientas tecnolgicas.
PALABRAS CLAVE: Escuela, Evaluacin, pedagoga, aprendizaje, TIC

47

Docente catedrtica UPTC-FESAD, Escuela de Ciencias Humansticas y Educacin.

lorean0318@gmail.com

ABSTRACT
The school has become in an environment guided by the teacher for years. She/he is seen as the
person who imparts knowledge, keeps order and at the same time is a scene that intimidates,
regularize and limit the process of imagination and creativity. These are dynamics that have
generated a series of ant-values such as individualism and competence.
Following, it will be presented a series of positions and structures from theoretical approaches about
what a school is and how through this we seek to establish new dynamics of reflection for the
creation of learning environment, where it is generated new knowledge as of the experience and
the possibility to provide a reflection and critic analysis in front of the educative reality of our
pedagogical scenarios and be able to go through the space limits. Thus our minds and pedagogical
strategies will become more dynamic. In this way we will give value to the individual effort and
the capacities of each one, from the necessity and interests such as the own dynamics of the search
and facility that the different technologies tools give us.
KEYWORDS: School Evaluation, pedagogy, learning, ICT

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN LA

MODALIDAD DE EDUCACIN A DISTANCIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA
LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS A
DISTANCIA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA
Nelly Estella Pardo Espejo48
Ruby Estella Mendoza Afanador49
La presente ponencia da a conocer avances del estudio investigativo institucional acerca de la
efectividad del uso de las estrategias de aprendizaje en la adquisicin de una lengua extranjera en la
modalidad de educacin a distancia de los estudiantes del sptimo semestre de la licenciatura en
Educacin Bsica de la Facultad de Estudios a Distancia de la UPTC. Esta investigacin sigue una
metodologa de tipo experimental con aplicacin de pre-test y post- test y un grupo control; por lo
tanto, este anlisis se basa en la aplicacin del cuestionario de Rebecca Oxford denominado
48

Docente Licenciatura en Educacin Bsica. Escuela de Ciencias Humansticas y Educacin.

Facultad de Estudios a Distancia. UPTC
49

Docente Licenciatura en Educacin Bsica. Escuela de Ciencias Humansticas y Educacin. Facultad de

Estudios a Distancia. UPTC

Strategy Inventory for Language Learning (SILL). Entre los resultados obtenidos de la aplicacin
de este cuestionario se encontr que las estrategias predominantes de los estudiantes son las de
memoria, seguidas de las metacognitivas y de las afectivas.
PALABRAS CLAVE: Educacin a distancia, estrategias de aprendizaje, lengua extranjera.

ABSTRACT
This paper shows advances about the research study on the effectiveness of the use of learning
strategies in the acquisition of a foreign language in the students of
the Degree Basic Education at the Distance Studies Faculty of the Universidad Pedaggica y
Tecnolgica de Colombia. The research study follows a methodology with application of
experimental pre-test and post-test and a control group, therefore, this analysis was developed on
the application of the Rebecca Oxfords questionnaire named English "Strategy Inventory for
Language Learning (SILL). Among the results of the application of this questionnaire was found
that the predominant strategies of students are the memory, followed by metacognitive and
affective.
KEYWORDS: Distance learning, learning strategies, foreign language.

EXPERIENCIAS INVESTIGATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE MODALIDAD A

DISTANCIA
Sandra Luca Guerra Gmez50
El presente escrito, pretende mostrar parte de los avances de un proyecto de investigacin que
surgi como intencin de poner en conocimiento a la comunidad educativa el trabajo desarrollado
por los estudiantes de un programa de educacin a distancia de la UPTC. Es as como se parti de la
importancia de conocer, organizar y reflexionar sobre las tendencias investigativas que inclinaron el
desarrollo de diversos proyectos o trabajos de grado de los estudiantes del programa de Licenciatura
en Educacin Bsica con nfasis en Matemticas, Humanidades y Lengua Castellana durante los
aos 2008 a 2011, as como la forma como se han desarrollado los procesos de investigacin, para
encontrar la relacin entre los cambios y la reestructuracin de las lneas que encaminan la
formacin investigativa de estos estudiantes. Es por esto que consolidar la informacin sobre la
investigacin existente en el Programa y presentarla de manera creativa a travs de cualquier medio,
permite generar informacin clara y de rpido acceso y por qu no dejar como base un esquema
para prximas investigaciones sobre el trabajo investigativo y las experiencias significativas que
dejan huella en su paso por la universidad; de tal manera que estos resultados aporten a la
comprensin de las problemticas de la educacin, de la pedagoga, del entorno educativo y que a
su vez permita derivar otras investigaciones diferentes a las existentes, que adems lleguen a ser
innovadoras, creativas que se puedan implementar y por qu no, que den respuesta a los problemas
encontrados en las instituciones educativas y de igual manera revelen los lineamientos establecidos
en las lneas de investigacin del Programa de Licenciatura en Educacin Bsica.
PALABRAS CLAVE: Sistematizacin, investigacin, lneas de investigacin, reas del
conocimiento, educacin a distancia.

50

Lic. en Ciencias de la Educacin Biologa y Qumica UPTC. Esp. en Manejo Biolgico de

cultivos UPTC. Magister en Educacin UPTC - FESAD

ABSTRACT
This letter is intended to show the progress of a research project that arose as intention to inform the
educational community the work done by students in a distance education program of the UPTC.
This is how it was on the importance of knowing, organize and reflect on research trends that tipped
the development of various projects or work degree students degree program in Basic Education
with an emphasis in Mathematics, Humanities and Spanish language during the years 2008 to 2011
and how they have developed the research process, to find the relationship between changes and
restructuring of the lines that address the research training of these students. That is why consolidate
information on existing research in the program and present it in a creative way through any means,
to generate clear and fast information access and why not leave a schematic basis for future research
and investigative work meaningful experiences that leave their mark on their way through college,
so that these results contribute to the understanding of the issues of education, pedagogy, the
educational environment and that in turn allows to derive different from other existing research ,
also become innovative, creative that can be implemented and why not, that respond to the
problems encountered in educational institutions and likewise reveal the guidelines established in
the research Degree program in Basic Education.
KEYWORDS: systems, research, research lines, knowledge areas, distance learning.

FICHAS ALGORTMICAS Y CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTA

DIDCTICA EN MATEMTICAS
Aura Luca Camargo Silva51
La enseanza de la matemtica se ha convertido en las ltimas dcadas en una preocupacin entre
los educadores matemticos, pues da tras da se ha ahondado en la bsqueda de herramientas
didcticas buscando mejorar las prcticas de aula con el fin de dinamizar y enriquecer los procesos
que se llevan a cabo y as potenciar el pensamiento matemtico de los estudiantes. Por esta razn se
ha tomado la iniciativa desde la Licenciatura en Matemticas de engrandecer la labor de los futuros
51

Magster en Educacin, Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, Licenciada en Matemticas y

Estadstica Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Docente Escuela de Matemticas y

Estadstica, correo electrnico: camargoaura@hotmail.com

formadores del rea de Matemticas con la elaboracin de fichas algortmicas y conceptuales desde
la asignatura de Didctica, a fin de brindar un aporte a la comunidad educativa de la UPTC que se
beneficia con los servicios brindados a travs de la UAAM (Unidad de Apoyo a Estudiantes con
dificultades en Matemticas), este material se ha convertido en una herramienta dinamizadora tanto
para estudiantes como aquellos futuros docentes que hacen uso del mismo con la intencionalidad de
repensar las prcticas pedaggicas, concibindolas de una manera flexible con miras a los cambios
e innovacin del medio cultural dnde se aplican y acorde a las nuevas exigencias educativas.
PALABRAS CLAVE: Algortmicas, conceptuales, herramienta, enseanza,

ABSTRACT
The teaching of mathematics has become in recent decades in a concern among educators
mathematicians, because every day it has deepened in search of teaching tools looking to improve
classroom practices in order to stimulate and enrich the processes that are carried out and thus
enhance mathematical thinking of students. For this reason initiative has been taken from the
Bachelor's degree in mathematics to enlarge the work of future trainers of the area of Mathematics
with the elaboration of conceptual from the course of didactics and algorithmic tabs, in order to
provide a contribution to the educational community of the UPTC who benefit from the services
provided through the UAAM (Support unit for students with difficulties in mathematics), this
material has become a dynamic tool for students as future teachers who make use of it with the
intention of rethinking the pedagogical practices, conceived in a flexible manner with a view to
changes and innovation of the cultural milieu where they apply and according to the new
educational requirements.
KEYWORDS: algorithmic, conceptual, tool, teaching, mathematics.

IDENTIDAD DEL PSICOPEDAGOGO EN LOS NUEVOS ENTORNOS DE LA

EDUCACIN VIRTUAL
Sandra Acevedo Zapata52
El propsito del grupo subjetividad y escuela, ha sido indagar por el sentido de la formacin del
licenciado en psicopedagoga, para este fin se han desarrollado dos proyectos con metodologa
descriptiva y el producto de estas investigaciones sobre los procesos de formacin y la identidad
del profesional de la psicopedagoga, han sido el insumo de la reflexin que se presenta en este
texto analizando no solo el papel que ha jugado

el psicopedagogo en el pasado, sino

fundamentalmente cul es su rol en el presente y en las modalidades presencial, a distancia y

virtual.
PALABRAS CLAVE: Psicopedagoga en Educacin Virtual.
ABSTRACT
The purpose of subjectivity and school group, has been inquiring into the meaning of psycho
pedagogy graduate training, for this purpose we have developed two projects with the product
specification and methodology of this research on the processes of training and professional identity
educational psychology, has been the input reflection presented in this text not only analyzing the
role played by the psychologist in the past, but essentially what their role in the present and in the
arrangements, distance and virtual.
KEYWORDS: Psychopedagogy, Virtual education.

52

Docente Investigadora UNAD.

INFLUENCIA DE LAS ESTRUCTURAS COGNITIVAS EN LA CONSTRUCCIN DE UN

MODELO DIDCTICO PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA).
Jess Salvador Moncada Cern53

Hoy en da existe una gran variedad de ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) que intentan
dar respuesta a las demandas educativas actuales pero que, en muchos de los casos, resultan poco
eficaces en el cumplimiento de las expectativas para los cuales fueron creados. El desarrollo de un
AVA requiere de la definicin de una serie de estrategias didcticas cognitivas, en relacin a la
planeacin del acto educativo y de la expresin visual y formal del mismo, los cuales permitan
definir modelos para su creacin acordes con su eficacia en el cumplimiento de las intenciones
educativas. La presente investigacin busca apoyar con sus planteamientos la influencia de las
estructuras cognitivas en la construccin de un modelo didctico acorde a la identificacin de
los factores que determinan la creacin de un AVA.
PALABRAS CLAVE: AVA, educacin, didctica, cognicin, constructivismo.

ABSTRACT
There exists a wide variety of Virtual Learning Environments (VLEs) which attempt to address
current educational demands, although in some cases they can be ineffective, since the expectations
for which they were created, are not fulfilled. The development of a Virtual Learning Environment
involves defining a number of didactic cognitive strategies related not only to teaching and learning
plans, but also to visual aids and instructional design for creating models according to the
conditions required for effective learning. This research aims to support with their approaches the
influence of cognitive structures in the construction of a teaching model according to the
identification of the factors that determine the creation of a VLE.
KEYWORDS: AVA, educacin, didctica, cognicin, constructivismo.

53

Doctor en Educacin, Decano de la Facultad de Educacin Universidad Antonio Nario

LA ACCIN DEL DOCENTE A PARTIR DE LA MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL

COGNITIVA (MEC) EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN
LA LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA-FESAD
ngela Cristina Montaa Rojas54
Claudia Patricia Moreno Cely55

La accin del docente a partir de la modificabilidad estructural cognitiva (MEC) en el proceso de

aprendizaje de los estudiantes en la Licenciatura en Educacin Bsica-FESAD, surge como
reflexin investigativa del proyecto en desarrollo: Teora de la Modificabilidad Estructural
Cognitiva (MEC) en el proceso enseanza y aprendizaje en la asignatura de Didctica de la
Educacin Fsica en los estudiantes de la Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en
Matemticas, Humanidades y Lengua Castellana de la Facultad de Estudios a Distancia de la
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia.
Esta reflexin, resalta la accin del docente en el proceso de enseanza y aprendizaje a travs de los
criterios que fundan la Experiencia de Aprendizaje Mediado (EAM) de la Teora de
Modificabilidad Estructural Cognitiva (Feuerstein,R), a partir de la interaccin con el educando o
el mediado, en este caso, el rol del docente de Educacin a Distancia, especficamente de la
Licenciatura en Educacin Bsica, desde sus principios como la autonoma, el autoaprendizaje y la
autoregulacln, en consecucin de un modelo de formacin de un sujeto critico, reflexivo, capaz de
transformar su entorno educativo y el de los dems a travs de su ser, saber, saber hacer y saber
convivir, se complementa con la ejecucin de los diferentes criterios de mediacin que propicia la
modificabilidad estructural cognitiva durante el proceso enseanza y aprendizaje de los estudiantes.
PALABRAS CLAVE: Modificabilidad Estructural Cognitiva, Aprendizaje, Mediatizador,
Mediatizado y Criterios de Mediacin.

54

Docentes Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Matemticas, Humanidades y Lengua

Castellana, FESAD-UPTC.
55

Docentes Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Matemticas, Humanidades y Lengua

Castellana, FESAD-UPTC.

ABSTRACT
The action of the teacher is to start the structural cognitive modifiability in the knowledge process
of the students in the Basic Education FESAD, surfacing as an investigative reflexion of project in
development, the theory of the structural cognitive modifiability SCM in the process of teaching
and knowledge in the approach of the subject of physical Education in the basic education licence
students with emphasis on in mathematics languages and the native Spanish of the faculty to open
studies at the la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia.
In summary, the action of the teacher in the process of teaching cross the beliefs that establish the
Method of Awareness of Experience of the Structural Cognitive Modifiability SCM as noted by
(Feuerstein, R) to start the Interaction with the educating of the process in this case, the role of
teacher of open studies, specifically of the license in basic education, from its principles like selfsufficiency and self-awareness and the self-regulation in concession of a model of formation of a
reflective, critical person , capable of transforming their educative environment based on to be, to
know, to know how to do, and to know how to live with others, it can be completed by the
execution of the different thoughts of mediation that begin with the Structural Cognitive
Modifiability SCM throughout the teaching and Knowledge process of the students.
KEYWORDS: Structural Cognitive Modifiability, Learning, mediating, mediated and mediation
criteria.

LA DANZA, LA LDICA Y LA RECREACIN COMO ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

Gloria Esperanza Gamboa56
En el engranaje de las variables que conforman este proyecto se lograra fomentar las bases para un
cambio educativo en el aprendizaje y nuevas formas de planificacin, para que sean ms activas,
ms alegres desarrollando al estudiante tanto fsicamente como cognitivamente.
Si bien la danza no est incluida formalmente en los planes curriculares, existen antecedentes claros
de esta necesidad ,se considera necesario que el desarrollo del arte en combinacin de las 3
variables (DANLUREC) en la poca contempornea implica la necesaria apertura respecto de
asumir nuevas formas de creacin; de plantear diversas formas de dictar las reas de formacin, que
56

Docente Universidad de Pamplona.

conlleve en las coreografas artsticas de la vida; de explorar todas las capacidades del individuo y
as crear nuevos proyectos de investigacin.
PALABRAS CLAVE: Danza, ldica, Recreacin, Estrategias Pedaggicas, Valores.

ABSTRACT
During the accommodation of the different aspects, which shape this project, it will be possible to
encourage for an educational change in the learning process and the aspects of its designing, with
the purpose of being more active, cheerful and enabling the students growing as physically as
cognitively. Even though dance class is not include formally in the curriculum, it exists truly
records on the need of it, although it is necessary the development of the art in combination of its
three branches (DANLUREC, DANCE, LUDICS, AND RECREATION), nowadays requirements
ask for the creation of new ways of expressing them; also to plan many patterns of teaching the
different areas which help building the artistic paths of life, and to explore all peoples capabilities
providing also the creation of new research projects.
KEYWORDS: Dance, Play, Pedagogical Strategies, Values.

FORMACIN DE DOCENTE BAJO LA MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA EN

LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA.
Carlos Enrique Grande Nuez57
Desde el punto de vista del proceso de enseanza de las artes plsticas, como asignatura en la
modalidad de estudios a distancias, permite la toma de decisiones congruentes para ir regulando las
condiciones que delimitan el quehacer profesional. Si se quiere optimizar con un mximo de calidad
el trabajo, como conductor del proceso de enseanza-aprendizaje, se debe explcitamente ensear a
57

Licenciado en Artes Plsticas, Docente en el rea del Programa en Educacin Bsica con nfasis
en Matemticas, Humanidades y Lengua Castellana, UPTC-FESAD e-mail:
grandeca10@hotmail.com carlos.grande@uptc.edu.co

los estudiantes sobre su propia manera de aprender con autonoma. Ello supone que como docentes
reflexionemos sobre nuestra propia manera de ensear, utilizando diferentes mtodos para este
proceso, que contribuyan a desarrollar la inteligencia, la creatividad y el conocimiento en funcin
de la utilizacin de herramientas que unida a nuestra experiencia pedaggica, favorezca el
aprendizaje de esta asignatura mediante la didctica integradora. As, se puede reconstruir
consecuentemente nuestros significados con respecto a qu es, lo que debemos ensear y cmo
debe hacerse de un modo cientfico para que el proceso sea ms funcional y el resultado ms
duradero.
El presente texto se basa; sobre determinados aspectos de importancia en el proceso de enseanza aprendizaje, mediante distintos medios desarrolladores, como son la creatividad y la inteligencia.
En este proceso en el cual el profesor debe orientar estas temticas sobre la base de los conceptos
antes mencionados, utilizando herramientas pedaggicas, sin olvidar la experiencia profesional del
docente, en este campo del conocimiento, que enriquecer la cultura cientfica de los estudiantes
que se forman como docentes y dentro de su currculo tengan la oportunidad de desarrollar los
aspectos terico-prcticos.
PALABRAS CLAVE: experiencias, didctica, educacin a distancia, Artes plsticas.

ABSTRACT
From the point of view of the teaching of the visual arts as a subject in the form of studies distances,
allowing decisions to be consistent regulating the conditions that define professional work. If you
want to optimize quality with up to work as driver of the teaching-learning process, you should
explicitly teach students about their own way of learning independently. This means that as teachers
reflect on our own teaching, using different methods for this process, to help develop intelligence,
creativity and knowledge based on the use of tools coupled with our experience teaching, learning
favors this course by integrating didactic. Thus, we can rebuild our meanings accordingly regarding
what is, what to teach and how to do it in a scientific way to make the process more functional and
more durable result.
This text is based, on aspects of importance in the teaching - learning through various media
developers, such as creativity and intelligence. This process in which the teacher must guide these

issues on the basis of the concepts mentioned above, using teaching tools, not to mention the
experience of teaching in this field of knowledge which will enrich the scientific culture of students
who are as teachers in their curriculum and have the opportunity to develop theoretical and practical
aspects.

KEYWORDS: experiences, teaching, distance education, Visual Arts.

LA EDUCACIN ABIERTA Y A DISTANCIA DESDE LA PTICA TOMASINA

Carlos Francisco Covaleda Polo

La presente ponencia tiene como objeto hacer una recreacin de la concepcin de la educacin
abierta y a distancia, desde dinmicas histricas, conceptuales y propias del claustro universitario
tomista. Para que, con las nuevas dinmicas docentes, se evidencie la impronta de lo que aboga la
universidad desde su modalidad abierta y a distancia, y su resignificacin, tanto en sus documentos
institucionales como en el desarrollo de sus prcticas acadmicas. Para ello, se har en primer lugar
una introduccin de la necesidad de propiciar espacios de reflexin en torno a esta dinmica de
educacin que se hace tan pertinente para los nuevos contextos sociales; en segunda instancia, se
volver a las fuentes a travs de un recorrido histrico que permitir ubicar los diferentes aspectos
que propiciaron el surgimiento de la educacin a distancia y, finalmente, una propuesta terica de
esta modalidad educativa unida a una nueva perspectiva tomasina que se podr colegir de la
conclusin aqu propuesta.
PALABRAS CLAVE: Educacin a distancia, proceso, modalidad, formacin integral, docentetutor.

Magster (c) en Educacin. Docente Tutor Vicerrectora de Universidad Abierta y a Distancia (VUAD).
Universidad Santo Toms.

ABSTRACT
The present presentation has as object to do a recreation of the conception of the open and distance
learning, from historical, conceptual and own dynamics of the thomistic university cloister. For that,
with the new dynamic teachers, the imprint becomes apparent what the university calls from open
and distance mode, and its redefinition, both in its organizational documents as in the development of
its academic practices. For it, there will be done first an introduction of the need to propitiate spaces
of reflection concerning this dynamic of education that becomes so pertinent for the new social
contexts; in the second instance, it will turn to the sources across a historical tour that will allow to
locate the different aspects that propitiated the emergence of the distance education and, finally, a
theoretical proposal of this type of education coupled with a new thomastic perspective that will be
able to be collected of the conclusion here proposed.
KEY WORDS: Distance education, process, modality, integral formation, teacher-tutor.

LA EDUCACIN GENERADORA DE CULTURA DE LEGALIDAD, PAZ Y

RECONCILIACIN
Jaime Araque58
La educacin en la actualidad permite que se aborden perspectivas de legalidad la que se presenta
como la forma de actuar dentro de la sociedad de una manera tica y moral, ya que sta nos brinda
la posibilidad de cumplir parmetros establecidos por la sociedad y parte desde la familia, la
escuela y termina en el contexto donde nos encontremos; por tanto debe observarse desde todos los
puntos de vista, ya que los grupos humanos actuales

en sus instituciones bsicas afrontan

problemticas que desdibujan el carcter de hombres y mujeres, lo que a partir de la educacin se

debe recuperar porque si no se tendera quizs a tener una pseudocomunidad en la cual no importan
los valores ni la dignidad de los seres; por el contrario impera la ilegalidad y el desorden, que
muchas veces se hacen pasar por orden tratando de distraer la atencin que se debe tener con la
58

M.Sc. en Desarrollo Educativo y Social Universidad Pedaggica Nacional, Esp. en tica y Pedagoga
Fundacin Universitaria Juan de Castellanos, Esp. en Docencia Universitaria Universidad Santo Toms de
Aquino, Licenciado en Ciencias Sociales y Econmicas, Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia.
Docente Titular Fundacin Universitaria Juan de Castellanos, Catedrtico Universidad Pedaggica y
Tecnolgica de Colombia. Secretario Investigador Comisin de Conciliacin Regional de Paz de Boyac.
Miembro del semillero de investigacin Zemuscua Cubun de la Fundacin Universitaria Juan de Castellanos.
Correo electrnico: araque6728@gmail.com

realidad, el problema ha llegado a tal punto que existen muchos individuos que obran y actan
dentro del mal, por lo tanto es fundamental procurar un cambio de mentalidades e imaginarios que
tiendan al bien de todos y que lleguemos nuevamente a ser personas con dignidad y tica. La
legalidad es el camino para llegar a ser libres y felices dentro de un estado, tanto en cuanto que,
cumpla en su estructura con fundamentos humanizantes y contemple criterios respetuosos de los
derechos humanos y la convivencia pacfica.
PALABRAS CLAVE: Educacin, Justicia, tica, Institucionalidad, Dignidad.

ABSTRACT
Education nowadays permits to approach different perspectives of legality which give an idea about
the way to act inside a society with ethics and moral. This brings us the possibility of accomplish
parameters established by the society which start from the family, the school finishing in the context
in which we are. This is why it must be observed from many points of view because the current
human groups, in their basic institutions, face problems that fade men and womens rolls which
must be recovered because otherwise, there will not be a even a pseudo community whitout human
beings values and dignity. On the contrary, it is ruling the illegality and the disorder that many
times, disguised like order, distract the individuals attention to regard reality. The problem has
reached the point in which many individuals act and behave wrong. Therefore it is essential make
sure an imaginary and minds changes that let to everybodys welfare becoming ethic and dignified
people. The legality is the path to become free and happy in a state which fulfill a structure with
humanizing bases and consider the Human Rights respectful criteria and the peaceful coexistence.
KEYWORDS: Education, justice, ethics, dignity, institutionalism

LA EDUCACIN, UN PROCESO DE RESISTENCIA PARA MANTENER LA

IDENTIDAD CULTURAL DEL PUEBLO INDGENA PIAPOKO DEL GUANIA.
Yazmn Dallos Reyes59
Brakman Bellini Botello Gutirrez60
La identidad es un concepto inherente al ser humano, es parte esencial de una vida digna, que a su
vez es el fundamento principal de los Derechos Humanos. Esto se hace an ms evidente en los
pases pluritnicos y multiculturales, como es el caso de Colombia, donde existen grupos indgenas
minoritarios, que han sido reconocidos por la legislacin nacional e internacional con miras a
proteger sus valores culturales de los diferentes grupos poderosos que han tratado de imponerse
sobre ellos. La presente ponencia busca generar conciencia acerca de la importancia de la identidad
en las comunidades indgenas, y cmo, a travs de la educacin, es posible suscitar el
fortalecimiento, rescate y preservacin de la propia cultura. Se parte de un anlisis histrico de los
pueblos indgenas colombianos, especialmente la comunidad Piapoko del Guaina, donde se lleva a
cabo un proceso etnoeducativo del que los autores hacen parte. Los pueblos indgenas han hecho
procesos de resistencia para conservar su identidad. Uno de estos procesos ha sido la educacin que,
si bien, histricamente contribuy al desarraigo cultural de las diferentes etnias, hoy se transforma
en el escudo de su cultura.
PALABRAS CLAVE: Identidad, Cultura, Derechos Humanos, resistencia, etnoeducacin.
ABSTRACT
Identity is aninherent concept to human being, Its anessentialpart of a worthy life,which is,in turn,
the main basis of human rights. This becomes even more evident in multiethnic and multicultural
countries, like Colombia, wherethere are indigenous minority which have been recognized by
national and international legislation,in order to protect their cultural valuesof powerful groups that
have tried to impose on them. The present article pretends to generate conscience about the
59
60

Docente Licenciatura en Educacin Bsica FESAD UPTC CREAD Barrancominas Guaina.

Docente Licenciatura en Educacin Bsica FESAD UPTC CREAD Barrancominas Guaina.

importance of identity in indigenous communities, and how, through the education, it is possibleto
stir up the strengthening, rescueand preservation of their own culture. It begins with a historical
analysis of the Colombian indigenous communities, especially the Piapoko community, in Guaina,
whereits being performed an ethnic educative process in which the authors are involved.
Indigenous peoples have made a lot of resistance processes in order to keep their identity.One of
these processesits the education that,although historically contributedto the culturaleradication of
thedifferent ethnic groups, nowits becoming the shieldof their culture.
KEYWORDS: Identidad, Cultura, Derechos Humanos, resistencia, etnoeducacin.

LA INVESTIGACION FORMATIVA, UNA FORMACION PRAXIOLGICA EN Y

PARA LA INVESTIGACIN1.
Luis Orlando Ruiz Mendoza61
Jairo Andrs Villalba Gmez62
El objetivo de la presente ponencia, es presentar a la comunidad acadmica, los elementos tericos
y praxiolgicos que identifican y caracterizan la investigacin formativa en y para la
investigacin, resultado del proyecto de investigacin - DIS 968, realizado por el grupo de
investigacin MEMPED de la Facultad de Estudios a Distancia (FAEDIS) Universidad Militar
Nueva Granada, cuyo objetivo respondi a identificar y caracterizar la investigacin formativa, en
los principales programas acadmicos de las escuelas de formacin militar, de las Fuerzas Militares
y de Polica en Colombia. Dentro de los hallazgos obtenidos en este proyecto, se destaca la
descripcin de la estructura funcional en la formacin de los oficiales en y para la investigacin,
las herramientas didcticas que fortalecen la investigacin formativa, y finalmente los elementos
constitutivos que identifican la cultura investigativa propia de cada escuela. A nivel de conclusin,
61

2 Licenciado en Filosofa Universidad Santo Toms, Especializacin en Educacin y Orientacin Sexual

Universidad Manuela Beltrn. Grupo de Investigacin MEMPED Medios y Mediaciones en Educacin a
Distancia. Bogot, D.C. Correo: luis.ruizm@unimilitar.edu.co.
62

3 Economista Universidad Santo Toms, Especialista en Gerencia de Recursos Naturales Universidad

Distrital Francisco Jos de Caldas, Candidato a Magster en Educacin Universidad Santo Toms. Grupo
de Investigacin MEMPED Medios y Mediaciones en Educacin a Distancia. Profesional Oficial de la
Reserva de la Fuerza Area Colombiana, Bogot, D.C. Correo: jairo.villalba@unimilitar.edu.co.

describe, los instrumentos tericos, pedaggicos y didcticos, que permite caracterizar, en forma
dinmica, la investigacin formativa, desde cada una de las escuelas y propone la construccin de
una segunda fase, que describa un modelo de gestin del conocimiento, que rena el capital
intelectual, el relacional y del conocimiento, propio para los programas de formacin de oficiales de
las Fuerzas Militares y de Polica en Colombia.
PALABRAS CLAVE: Sistema investigativo, Cultura investigativa, Investigacin Formativa,
Gestin del Conocimiento y Construccin del Conocimiento.
ABSTRACT
Through this presentation we want to show to the academic community the theoretical and practical
elements, was to identify and characterize formative research In and For Research; consequence
of the research project, DIS 968, developed by the research group MEMPED, of Facultad de
Estudios a Distancia (FAEDIS), of Military University Nueva Granada. Its goal was to identify
and characterize formative research, in the principal academic programs for officers of the Armed
Forces and Police in Colombia. Among the findings gotten, it is highlighted the functional
description of the structure in the training of officers "in and for research," the educational tools that
enhance formative research, and finally the constituent elements, identified the appropriate research
culture for each school. As a conclusion, the instruments are described theoretical, pedagogical and
didactical, the ones which permit characterize, in a dynamic way, the formative research, from each
school and proposes the construction; of a second phase, which describes a model of knowledge
management, bringing together the intellectual capital, relational capital and knowledge capital,
own training programs for officers of the Armed Forces and Police in Colombia.

KEYWORDS:

Research

system,

management, knowledge structure.

investigative

culture,

formative

research,

knowledge

LAS TIC EN LOS PROGRAMAS DE FORMACIN DE FORMADORES

Claudia Liliana Snchez Saenz63

Esta ponencia presenta resultados del proyecto de investigacin Las TIC en la formacin de
formadores, realizado en el grupo Ambientes Virtuales Educativos de la Licenciatura en
Informtica y Tecnologa de la UPTC. Inicialmente se desarrolla un estado de arte como
antecedente investigativo que permite reflexionar sobre la importancia de integrar curricularmente
las TIC en la formacin inicial del maestro que se ofrece en los programas de formacin de
formadores. Posteriormente se presenta el desarrollo de dos materiales didcticos multimediales,
realizados para los docentes de la Escuela Normal Superior Santiago de Tunja (ENSST), producto
del anlisis de la informacin recolectada, que demostr la necesidad que existe entre los maestros
por una formacin en TIC, que les permita apropiarse de las tecnologas educativas y herramientas
informticas en la prctica docente.
PALABRAS CLAVE: TIC, Informtica Educativa, formacin docente y prctica docente.
ABSTRACT
This paper presents results of the research project "ICT in teacher training", the group performed in
Educational Virtual Environments Bachelor of Computing and Technology UPTC. Initially
developed as a state of art history research to reflect on the importance of integrating curricular ICT
in initial teacher training offered in teacher training programs. Subsequently we present the
development of two multimedia teaching materials, teachers made to the cole Normale Suprieure
Santiago de Tunja (ENSST), product analysis of the collected data, which demonstrated the need
that exists among teachers for training in ICT, allowing them to appropriate educational
technologies and tools in teaching.
KEYWORDS: ICT, Computer Education, teacher training and teaching practice.
63

Docente Licenciatura en informtica y Tecnologa UPTC - Grupo Ambientes Virtuales

Educativos - Doctoranda Ciencias de la Educacin RUDECOLOMBIA UPTC

MAPAS MENTALES, SEMNTICOS Y CONCEPTUALES MEDIADOS POR

APLICACIONES INFORMTICAS PARA PRCTICAS DE FORMACIN DOCENTE
Edgar Orlando Caro64
Mervin Manuel Prieto Ortega65

La educacin colombiana es un proceso que se desarrolla atendiendo 13 fines establecidos en la ley

general de educacin. Uno de estos fines tiene que ver con la apropiacin de hbitos intelectuales
adecuados para el desarrollo del saber. Por lo anterior, este proyecto tiene entre sus objetivos; hacer
uso de antecedentes, componentes tericos, pedaggicos y tcnicos para el desarrollo de un material
educativo digital que fomente la apropiacin de tcnicas representacin de conocimiento en
procesos de enseanza-aprendizaje de cualquier rea del conocimiento en cualquier nivel educativo
de nuestro pas; y tambin, medir el impacto tanto del material educativo como de la utilizacin de
tcnicas de representacin del conocimiento en una muestra de investigacin con estudiantes de la
UPTC.
PALABRAS CLAVE: mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos, material
educativo digital, TIC.

ABSTRACT
Colombian education is a process that develops in response 13 purposes set out in Education Law.
One of these purposes has to do with the ownership of intellectual habits suitable for the
development of knowledge. Therefore, this project's objectives, make use of background,
theoretical components, pedagogical and technical development of digital educational material to
promote the appropriation of knowledge representation techniques in the teaching-learning process
of any field of knowledge at any level of education in our country, and also to measure the impact
64

Edgar Orlando Caro: edgar.caro@uptc.edu.co, Docente, Facultad Ciencias de la Educacin, Universidad

Pedaggica y Tecnolgica de Colombia (UPTC).
65
Mervin Manuel Prieto Ortega: merpri1049@yahoo.com, Joven Investigador Licenciado en Informtica
Educativa, Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia (UPTC).

of both educational materials and the use of knowledge representation techniques in a sample of
research students AAUCTU.
KEYWORDS: concept maps, mind maps, semantic maps, digital education materials, ICT.

PAPEL DEL LICENCIADO EN MATEMTICAS ANTE LA SOCIEDAD

Sara Cristina Guerrero66

Resumen
La responsabilidad en la formacin de los educandos en el rea de matemticas debe marcar la
diferencia cuando esta labor recae en los licenciados de matemticas, en cuanto al uso de los
modelos y estrategias pedaggicas. Estas se deben enfocar a desarrollar las competencias en los
estudiantes a nivel personal y colectivo. Adems, es una actividad compleja que debe articular, las
diferencias y necesidades de los jvenes en las diferentes disciplinas del saber, convirtiendo el
conocimiento en herramienta para enfrentar los cambios en la sociedad. Con base en esto, se
presenta el papel del licenciado ante la sociedad, el reto que tiene como formador del conocimiento
matemtico ante la sociedad del conocimiento; posteriormente, se esbozan algunos aspectos sobre
el desempeo en cuanto a los avances tecnolgicos y su incorporacin en la metodologa de
enseanza de la matemtica y finalmente se plantean algunas consideraciones sobre cul es el papel
del licenciado en matemticas.
PALABRAS CLAVE: Papel Licenciado matemticas, formacin, competencias, realidad social.
ABSTRACT
The responsibility for the education of students in the area of mathematics should make a difference
when this job falls to the Licensed of mathematics, on the use of models and teaching strategies.
These should focus on developing students skills in personal and collective level. Moreover, it is a
complex activity that must articulate the differences and needs of young people in the different
disciplines of knowledge, turning knowledge into tools to cope with changes in society. Based on

66

Docente Departamento de Matemticas y Estadstica. Universidad Pedaggica y Tecnolgica de

Colombia, Tunja. sacrigue@yahoo.es

this, we present the role of the licensee in society, the challenge is forming mathematical knowledge
to the knowledge society; then outlines some aspects of the performance in terms of technological
advances and their incorporation into the methodology of teaching mathematics and finally some
considerations about what the role of the licensee in mathematics.
KEY WORDS: Role mathematics Licensed, training, skills, social reality

PROCESO DE DISEO DE LOS CURSOS DE COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE

TEXTOS EN EDUCACIN SUPERIOR EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y
A DISTANCIA -UNAD
Sandra Acevedo Zapata67
Esta ponencia presenta el proceso investigativo de carcter descriptivo, a travs del cual se dise la
propuesta de los cursos de

comprensin y produccin de textos en ambientes virtuales de

aprendizaje. En dicho proceso investigativo se retomaron las experiencias exitosas y las categoras
fundamentales de las investigaciones que demostraron haber aportado ms efectivamente en los
procesos de escritura y lectura de textos acadmicos en educacin superior.
PALABRAS CLAVE: Comprensin de textos - Produccin de textos en educacin superior
cursos en ambientes virtuales de aprendizaje
ABSTRACT
This paper presents the descriptive research process, through which the proposed design courses
comprehension and production of texts in virtual learning environments. In the research process is
resumed successful experiences and the fundamental categories of research that have contributed
most effectively demonstrated in the processes of writing and reading academic texts in higher
education.

67

Docente UNAD. Escuela Ciencias de la educacin.

KEYWORD: Reading Comprehension - Text production in higher education - courses in virtual

learning environments

PROPUESTA PEDAGGICA BASADA EN LOS MODELOS DE ENSEANZA

SIMULACIONES Y SINCTICA DE BRUCE, APOYADA EN OBJETOS VIRTUALES
PARA EL APRENDIZAJE DE ESTRUCTURAS DE CONTROL
Mary Luz Ortiz Ortiz68

En el desarrollo de las asignaturas de la lnea de programacin de la Licenciatura en Informtica y

Tecnologa de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, se ha evidenciado falencias
por parte de los estudiantes, en el conocimiento y uso apropiado de las estructuras de control,
generando un alto porcentaje de prdida de las asignaturas e incluso desercin estudiantil; haciendo
necesario un diagnstico sobre la problemtica y realizar un estudio donde se utilicen objetos de
aprendizaje como estrategia para abordar los temas en mencin, tomando como referente la
iniciativa del Ministerio de Educacin Nacional sobre creacin, uso y apropiacin de Objetos
Virtuales de Aprendizaje OVAS- en los ambientes educativos. En este proyecto, se pretende
determinar los aportes de una propuesta pedaggica basada en los modelos de enseanza
simulaciones y sinctica de Bruce, apoyada en objetos virtuales para el aprendizaje de estructuras
de control. Finalizada la etapa de implementacin de los OVA, se seleccionar el ms efectivo y
ser utilizado como herramienta de apoyo en la asignatura introduccin a la programacin, con el
fin de medir su impacto a mediano plazo en los ndices de prdida y desercin estudiantil en la
Licenciatura en Informtica y Tecnologa.
PALABRAS CLAVE: modelo enseanza simulaciones, modelo enseanza sintica, estructuras de
control, OVA.

68

Docente Licenciatura en Informtica y Tecnologa. UPTC. Facultad de Educacin.

ABSTRACT
In the development of subjects of online programming of the Bachelor Computer and Technology
of the Pedagogical and Technological University of Colombia, has shown shortcomings by
students, knowledge and appropriate use of control structures, generating lost a high percentage of
the subjects even dropout, necessitating a diagnosis of the problem and a study where learning
objects are used as a strategy to address the issues in question, taking as reference the initiative of
the Ministry of National Education creation, use and ownership of virtual learning objects OVAS-in educational settings. This project aims to determine the contribution of a pedagogicalbased teaching models simulations and Synectics of Bruce, supported by virtual objects for
learning control structures. After the stage of implementation of the OVA, will select the most
effective and will be used as a support tool in the introductory programming course, in order to
measure its impact in the medium term loss rates and dropout in the Bachelor Computer and
Technology.
KEYWORDS: teaching simulation model, teaching model Sinetic, control structures, OVA.

REFLEXIONES SOBRE ESTADO DEL ARTE DE INNOVACIN, TECNOLOGA Y

EDUCACIN
Miguel ngel Vargas69
Sandra Acevedo Zapata70
En 2010 se realiz un estado del arte sobre las categoras de innovacin, tecnologa y educacin, se
utiliz una metodologa de investigacin documental y se identificaron las tendencias de la
categora de innovacin y en el anlisis de busc identificar su relacin con el uso de las TIC en
educacin a travs de las experiencias presentadas en los congresos de dela red de Ribiecol y los
resultados de esta reflexin se presentan en esta ponencia.
PALABRAS CLAVE: innovacin, tecnologa y educacin.

69

Director Red Iberoamericana de Informtica Educativa.

70

Docente Escuela de Ciencias de la Educacin- UNAD.

ABSTRACT
In 2010 a state of the art on the categories of innovation, technology and education, we used a
documentary research methodology and identified trends and innovation category in the analysis
sought to identify their relationship to the use of ICT education through the experiences presented
in the congresses of Ribiecol network and the results of this discussion are presented in this paper.
KEYWORD: innovation, technology and education.

RESULTADOS DE LA APLICACIN DE LA TEORIA DE LA MODIFICABILIDAD

ESTRUCTURAL COGNITIVA EN EL REA DE EDUCACIN FSICA DEL
PROGRAMA DE EDUCACIN BSICA-FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIAUPTC
Israel Alfonso Moreno Pinzn71
La temtica a abordar es de inters investigativo ya que busca evaluar el impacto que tiene la Teora
de la Modificabilidad Estructural Cognitiva en el proceso enseanza aprendizaje de la educacin
fsica en los estudiantes del programa en Educacin Bsica de la Facultad de Estudios a Distancia
de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. La investigacin parte de querer lograr
un cambio en la estructura del conocimiento que permita la transformacin y generacin de
conocimiento en la enseanza del rea de Educacin Fsica teniendo presente la innovacin en la
definicin de teoras de aprendizaje y fines educativos.
Uno de los fines de la educacin es contribuir a producir cambios y avances en el terreno de la
enseanza de las distintas reas del conocimiento y desde luego en la asignatura de Educacin
Fsica, pero, an se siguen advirtiendo dificultades en la superacin de cambios conceptuales por
parte de los estudiantes evidenciando as la fortaleza de tener muchas de sus concepciones previas o
alternativas, es as, que partiendo de lo afirmado por Feuerstein "La esencia de la Inteligencia, no
71

Lic. En Educacin Fsica. Docente licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Matemticas
Humanidades y lengua Castellana- FESAD

radica en el producto mesurable

(que se puede medir), sino en la construccin activa del

individuo". Por lo tanto el individuo tiene capacidad para usar las funciones cognitivas y
operaciones mentales que ha desarrollado mediante experiencias mediadas (adquiridas)
previamente, para ajustarse a nuevas situaciones.
PALABRAS CLAVE: Modificabilidad, Educacin fsica, Cognitivas, Enseanza.

ABSTRACT
The deal is subject to research interest since it seeks to assess the impact of the Theory of Structural
Cognitive Modifiability in the teaching - learning process of physical education students in Basic
Education program in the Faculty of Schooling Pedagogical and Technological University of
Colombia. The research part of wanting to make a difference in the structure of knowledge that
allows the processing and generation of knowledge in teaching physical education area bearing in
mind the definition of innovation in learning theories and educational purposes.
One of the aims of education is to help bring about change and progress in the field of teaching in
different areas of knowledge and of course in the subject of Physical Education, but still continue to
warn difficulties in overcoming conceptual changes by the students demonstrating the strength of
having so many of their preconceptions or alternatives, so that, based on Feuerstein assertion "the
essence of intelligence, not in the product measurable (which can be measured), but in the active
construction of the individual. "So the individual has the capacity to use cognitive functions and
mental operations developed by mediated experiences (learned prior, to adjust to new situations.
KEYWORDS: Modifiability, Physical Education, Cognitive, Teaching.

UNA MIRADA A LA EDUCACIN EN TECNOLOGA A TRAVS DE PROYECTOS EN

LA LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA
Dora Yanneth Roberto Duarte72
El siguiente artculo presenta la experiencia de un curso B-learning en el rea de Fundamentos y
Didcticas de la Tecnologa e Informtica de la Licenciatura en Educacin Bsica y el
aprovechamiento de la plataforma

Moodle. Adems, algunas

herramientas sincrnicas y

asincrnicas para favorecer los procesos de aprendizaje de los estudiantes,

intercambiando

experiencias en los Cread (Centros Regionales de Educacin a Distancia) enfrentados a diferentes

contextos educativos, ambientes y recursos. Como metodologa de diseo del curso se tiene la
metodologa de Grace (Gestin, Requerimientos, Arquitectura, Construccin y Evolucin). Se
describen las ventajas que tienen las herramientas sincrnicas y asincrnicas en los procesos de
mediacin en la educacin a distancia.
PALABRAS CLAVE: Aprendizaje Combinado, Proyectos tecnolgicos, Educacin a Distancia,
Competencias.
ABSTRACT
The following article presents an experience from a Blender learning course in the area of
foundation and didactics in the technology and informatics of the BASIC EDUCATION
BACHELOR. Besides it shows the Moddle Platforms benefits and its synchronic and no
synchronic tools in order to foster and improve the learning process in the students, by exchanging
experiences with the CREADs (Centros Regionales de Educacin a Distancia) facing different
educational contexts, environments and resources. This course takes into account the Graces
methodology (management, requirements, structural design, construction and evolution). It is
described the advantages of synchronic and no synchronic tools in the process of mediation
distance education.
KEY WORDS: B Learning, technological Projects, Distance Education, Competences

72

Docente Licenciatura en Educacin Bsica FESAD UPTC - dora.roberto@uptc.edu.co -

in the

VALIDACIN DEL MICROMUNDO EN MATEMTICAS EN EL DESARROLLO DE

LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO GEOMETRICO EN NIOS QUE ASISTEN A
TELECENTROS COMUNITARIOS
Luis Eduardo Garzn Aldana73

Esta investigacin constituye la validacin del Micromundo en matemticas en el desarrollo de las

habilidades de pensamiento geomtrico en nios que asisten a telecentros comunitarios, como
mediacin para cualificar los procesos de aprendizaje de los educandos, a travs de la incorporacin
del componente matemtico, como una dimensin en la estructura del currculo.

El propsito de esta investigacin consisti en un proceso de validacin del Micromundo en

matemticas en el desarrollo de las habilidades de pensamiento geomtrico en nios que asisten a
telecentros comunitarios. La etapa de la produccin del Micromundo interactivo validado con su
revisin y ajuste de materiales, se llev cabo con el fin de comprobar los efectos del material
didctico evaluado formativamente. Los procesos de revisin se desarrollaron secuencialmente a
medida que se cumpla cada una de las etapas y se ajustaba antes de pasar a la siguiente con base en
los resultados obtenidos por intermedio de los instrumentos de evaluacin.
PALABRAS CLAVE: Habilidades del pensamiento, aprendizaje, evaluacin formativa,
Micromundo.
ABSTRACT
This research aims at the validation of the Micromundo in mathematics for the development of
the geometric thinking skills in children attending community telecentros, to qualify the learning
processes of students, through the incorporation of the mathematical component, as a dimension in
the structure of the curriculum. The purpose of this study consisted of a Micromundo validation
73

Docente municipio de Pereira en el nivel de educacin media, apoya procesos de formacin tcnica y
tecnolgica Corporacin Instituto de Administracin y Finanzas CIAF Pereira.

process in mathematics, for the development of geometric thinking skills in children attending
community telecentros. The formative evaluation process was conducted in order to determine the
value or quality of interactive teaching material in the sample population. The stage production of
The Interactive Micromundo, which was validated with the revision and adjustment of materials,
was carried out to verify the effects of the ones evaluated formatively. Revision processes were
developed sequentially as they met each stage and it was adjusted before proceeding to the next,
based on the results obtained through evaluation instruments.
KEYWORDS: Thinking skills, learning, formative assessment, Microworld.

VALORACIN DEL CONOCIMIENTO DIDCTICO DEL CONTENIDO EN LA

PRCTICA PEDAGGICA DEL PROFESOR DE LA EDUCACIN A DISTANCIA
Vctor Miguel ngel Burbano Pantoja74
Sandra Milena Murcia Pardo75
En este trabajo, se presenta una forma de valorar el llamado Conocimiento Didctico del
Contenido (CDC) en la prctica pedaggica del profesor a distancia de manera general y tambin
en el contexto de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Para ello, primero se
describe el concepto de CDC desde el pensamiento de Shulman, luego se presenta unas ideas sobre
la prctica pedaggica desde la mirada de algunos autores y se contextualiza en el profesor de la
educacin a distancia; finalmente se indica una metodologa para valorar su CDC.
PALABRAS CLAVE: Conocimiento didctico del contenido, formacin de profesores, prctica
pedaggica, educacin a distancia.

74

Docente Escuela de Matemticas y Estadstica Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia,

estudiante del Doctorado en Ciencias de la Educacin RUDECOLOMBIA, CADE-TUNJA. E-mail
victorburbanop@yahoo.es
75
Docente Licenciatura en Matemticas, Facultad de Educacin, Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia E-mail smurciauptc@gmail.com

ABSTRACT
In this task, it is presented a way of assessment it called Pedagogical Content Knowledge in the
pedagogical practice of the teachers distance education, of general way and the Pedagogic and
Technological University of Colombia context. For that, first the CDC is described from Shulmans
thinking, then an ideas about the pedagogical practice are presented from the looking of some
authors and those ideas are showed the teachers distance education; for end a methodology to
assess their CDC is mentioned.
KEYWORDS: Pedagogical Content Knowledge, Training of teachers, pedagogical practice,
distance education

LA PRCTICA PEDAGGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIN (PPIP) EN LA

LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN MATEMTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA DE LA UPTC*
Luz Myrian Rojas Rojas76
La presente ponencia describe la necesidad de comprender cmo se configuran las experiencias
pedaggicas del maestro-practicante de doce semestre en la asignatura de Prctica Pedaggica
Investigativa de Profundizacin (PPIP) de la Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en
Matemticas, Humanidades y Lengua Castellana de la Facultad de Estudios a Distancia de la
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, partiendo de las propias experiencias de
formacin que en l predominan. El marco terico que soporta este estudio, se construye teniendo
en cuenta la pedagoga crtica, desde el saber pedaggico, la formacin de sujetos y la normatividad
social educativa.
El diseo del estudio, parti de la investigacin cualitativa, encausada en la teora del currculo y
fundamentada en el pensamiento crtico social, desde la perspectiva de la visin deliberativa, con
76

Licenciada en Educacin con nfasis en Educacin Preescolar, Mg. En Educacin. Docente de la

Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Matemticas, Humanidades y Lengua Castellana, UPTCFESAD.

caractersticas del enfoque hermenutico. Los objetivos abordados, se profundizaron en acciones y

abstracciones suscitadas de la indagacin, las que fueron delimitadas en unidades de anlisis.
Finalmente, entre los resultados de esta investigacin se demostr que el proyecto pedaggico
investigativo elaborado por el maestro-practicante determina que el maestro-practicante construye
acercamientos entre el saber comn y el pensamiento estructurado, los cuales le permitieron recontextualizar sus saberes previos, afianzar su autonoma en la toma de decisiones, valorar su
prctica y establecer el grado de satisfaccin alcanzado en su desempeo
PALABRAS CLAVE: Formacin, pedagoga, saberes, prctica, proyectos.

ABSTRACT
This paper describes the need to understand how to set the teachers training experiences of twelve
semester of the practice teaching course in the degree Basic Education with emphasis on Math,
Humanities and Spanish language at the Distance Studies Faculty of the Universidad Pedaggica y
Tecnlogica de Colombia, through the experiences of the formation which are predominated. The
theoretical framework of this study is supported on critical pedagogy, from the pedagogical
knowledge, the formation of person and the social and educational standards.
The design of this research follows a qualitative study based on curriculum theory and critical and
social thinking, from the perspective of deliberative vision, with features of the hermeneutic. On the
other hand, the aims proposed were took place abstractions and actions arising form the
investigation which were defined in units of analysis. Finally, form the results of this study showed
that pedagogical research project developed by the teacher-training determines that they build
bridges between common knowledge, and structured
contextualize their

thinking which allowed them to re

previous knowledge, to promote their autonomy in making decisions, to

evaluate their practice and to establish the level of satisfaction in their performance.
KEYWORDS: Training, education, knowledge, practical projects

PONENCIAS MESA No. 3

EXPERIENCIAS DE FORMACIN EN CIENCIAS

ADMINISTRATIVAS Y ECONMICAS:
EPISTEMOLOGA DE LA ADMINISTRACIN.

ADMINISTRACIN DE COSTOS EN LAS EMPRESAS DE MENSAJERA EN TUNJA,

UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA
Milton Orlando Burbano Galn77

La educacin en Colombia, pasa por momentos importantes ya que la preocupacin para mejorar es
evidente no solo en los contenidos temticos que se abordan en cuanto a la preparacin para ingreso
a la Educacin Superior, por lo tanto este mismo motivo o razn jalona la preparacin del Docente
en las diferentes disciplinas; lo cual debe ir al mismo tiempo preparndose ya que los Estudiantes de
esta generacin cuentan con herramientas tecnolgicas de ltima generacin que requieren de
orientadores expertos en temas de actualidad. Lo anterior quiere decir que aquel que no acepte los
cambios, se ver obligado a abandonar su prctica laboral en la educacin.
La contabilidad de costos, tambin llamada contabilidad analtica, hace parte de la contabilidad de
gestin y se centra en el clculo de costos de los servicios y productos que ofrece una empresa. En
general, el sistema de contabilidad de costos por un lado mide los costos directos y por otro lado
mide y reparte los costos indirectos. El costeo de actividades, permite identificar su rentabilidad y
se convierte en una herramienta que facilita la toma de decisiones en relacin con el mejoramiento,
eliminacin o contratacin con terceros. Por otra parte, posibilita la optimizacin de recursos a
travs del control y una mejora continua, y es considerado uno de los mtodos que interpreta en
forma detallada los criterios de costeo existentes; esta filosofa se basa en el principio de que la
actividad es la causa que determina el incurrir en costos y que los productos consumen actividades.
PALABRAS CLAVE: Costo Gerencial, Empresas de Correo, costos Contables, actividad basadas
en costos.

77

Administrador de Empresas. Contador Pblico. Especialista en Costos y Presupuestos.

Magister en Administracin Econmica y Financiera. Docente Escuela de Administracin de Empresas
UPTC- milton.burbano@gmail.com

ABSTRACT
Education in Colombia, passing through important moments since concern for improvement is
evident not only in the content areas addressed in terms of preparation for entry to higher education,
so this same motive or reason outdoes preparation Teachers in different disciplines, so should go
while preparing as students of this generation have the latest technological tools therefore require
expert guidance on current issues. This means that whoever does not accept the changes, will be
forced to abandon their work practice in education.
Cost accounting, cost accounting also called, is part of the management accounting and focuses on
the costing of services and products offered by a company. In general, the cost accounting system
for measuring the direct costs side and on the other side is and distributes indirect costs.
The costing of activities to identify and profitability becomes a tool that facilitates decision-making
in relation to the improvement, elimination or outsourcing it. On the other hand, enables the
optimization of resources through control and continuous improvement, and is considered one of
the methods to interpret in detail the existing costing criteria, this philosophy is based on the
principle that the activity is the cause that determines the costs incurred and activities that consume
products.
KEY WORDS: Cost management, courier companies, cost accounting, activity based costing.

APORTES AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD ACADMICA DEL PREGRADO EN

ADMINISTRACIN FINANCIERA DEL INSTITUTO DE EDUCACIN A DISTANCIA
DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA, DESDE EL SEGUIMIENTO A GRADUADOS
Carlos Hernn Cubillos Caldern78
Este documento tiene como propsito presentar el anlisis realizado al desempeo profesional en el
mercado laboral nacional, regional y local, durante el ao 2011, de los Administradores Financieros
de la modalidad de educacin a distancia de la Universidad del Tolima graduados desde al ao 2001
hasta el semestre A de 2011.
Inicialmente se abordan, de manera comparativa, las tasas de cotizantes y los ingresos base de
cotizacin del programa objeto de estudio frente a referentes nacionales, posteriormente se muestra
la composicin de la demanda regional y local para estos profesionales y luego se analizan las
actividades productivas que desarrollaron durante el ao 2011.
PALABRAS CLAVE: Graduados, administracin financiera, mercado laboral, demanda regional,
perfil profesional
ABSTRACT
This document aims to present the analysis to the professional in the domestic labor market,
regional and local level, in 2011, the financial managers of the distance education mode of Tolima
University graduates from the years 2001 to A semester of 2011.
Initially addressed, comparatively, rates contributors and contribution base revenues studied
program against national benchmarks, then shows the composition of the regional and local demand
for these professionals and then analyzed the productive activities developed in 2011.

KEYWORDS: Graduates, financial management, labor market, regional demand, professional

profile

78

m.sc. Administracin, administrador financiero. Coordinador de la oficina central de graduados y docente de la Universidad del Tolima
en la Modalidad de Educacin a Distancia.

CAUSAS Y EFECTOS DE LA INFORMALIDAD EMPRESARIAL EN LA CIUDAD DE

TUNJA, DEPARTAMENTO DE BOYAC.
Hernando Jos Nio Cuervo79
La informalidad empresarial en la ciudad de Tunja, corresponde a establecimientos de negocio no
registrados en la Cmara de Comercio y se evidencia especialmente, en microempresas que
desarrollan sus actividades como alternativa de subsistencia. En cuanto a los factores ms
representativos que motivan el fenmeno, se encontr que corresponden a la utilizacin de
recursos no transables, demanda laboral insatisfecha, ocupacin de personal de bajo nivel
educativo, flexibilidad de horario, aumento de ingresos, tener su propio negocio, invertir con la
ilusin de incrementar sus ahorros e inversin y por la evasin fiscal, entre otros.

En relacin a

las consecuencias, se encontr que afecta a la economa regional por cuanto la ocupacin laboral
es tambin de carcter informal con sus componentes que deriva, la cual genera adicionalmente,
un desamparo al trabajador y su familia por cuanto les impide tener acceso al Sistema General de
Seguridad Social y como resultado de ello, el estado asume mayores erogaciones en la aplicacin
del Rgimen Subsidiado en salud.
En cuanto se refiere a organismos afectados por la anomala, se dedujo que son los Municipios, el
Departamento,

las Empresas Prestadoras de Servicios de Salud, Administradoras de Riesgos

Laborales y Accidentes de Trabajo, Fondos de Pensiones y Cesantas, Sena, Instituto Colombiano

de Bienestar Familiar, las Cajas de Compensacin Familiar y el mismo Estado por la disminucin
de recaudos que implica percibir a travs de la Direccin de Impuestos y Aduanas Nacionales,
DIAN.
PALABRAS CLAVE: Informalidad, necesidad, pobreza, oportunidad, subsistencia.

ABSTRACT
Informality business in the city of Tunja, corresponds to unregistered business establishments in the
Chamber of Commerce and is particularly evident in micro conducting business as an alternative
livelihood. For most representative factors that motivate the phenomenon is found to correspond to
the use of non-tradables, unmet labor demand, occupancy poorly educated staff, scheduling
79

Profesor Escuela Ciencias Agropecuarias y Ambientales FESAD - UPTC

flexibility, increased income, owning your own business, investing with the hope of increasing their
savings and investment and tax evasion, among others.
Regarding the consequences, found that affects the regional economy because the occupation is too
informal with derived components, which further generates a homelessness worker and family
because they not have access to the System General Social Security and as a result, the state
assumes greater expenditure on the implementation of the subsidized Health regime.
As regards organizations affected by the anomaly, it was deduced that the municipalities, the
Department, the companies providing Health Services, Occupational Risk Managers and Workers
Compensation, Pension Funds and Severance, Sena, Welfare Institute family, the family
Compensation and the state itself by lower revenues involved perceive through the Tax and
Customs Administration, DIAN
KEYWORDS: Informality, need, poverty, opportunity, livelihood.

COMPONENTES DE CAPITAL INTELECTUAL PARA LA INVESTIGACIN EN LAS

UNIVERSIDADES PBLICAS DE LA COSTA CARIBE COLOMBIANA.
Carlos Ramn Vidal Tovar80
Ingreidis Jos Villarroel Centeno81

El Objetivo general de esta investigacin fue el de Caracterizar los componentes del capital
intelectual utilizados para la investigacin en las universidades pblicas de la costa caribe
Colombiana. La variable objeto de estudio fue sustentada en las teoras de Eduardo Bueno Campos
(2003), Antonio Cobo Jimnez (2006), Eduardo Bustos Faras (2008) y Don Tapscott (2000). Para
tal efecto, se realiz una investigacin aplicada, de tipo analtico situacional, no experimental,
transversal y de campo, con una poblacin de siete (7) universidades conformada por 290 personas
y una muestra de 79 sujetos informantes, lderes de grupos de investigacin categorizados y
avalados por cada universidad objeto de estudio, a los cuales se les aplic un cuestionario tipo
Likert de 24 tems, validado por siete expertos de la universidad Rafael Belloso Chacn. La
80
81

Profesor Universidad de Santander Sede Valledupar.

Profesor Universidad de Santander Sede Valledupar.

confiabilidad fue calculada a partir de una prueba piloto a veinte sujetos y se calcul el coeficiente
de Alfa Cronbach, obteniendo un resultado de 0,952, lo cual es de una confiabilidad elevada. Los
datos obtenidos fueron tratados estadsticamente a partir del clculo de la media, la frecuencia
absoluta y la frecuencia relativa. Esta investigacin permiti confirmar la presencia de activos
intangibles como la formacin de investigadores y la Interaccin

entre investigadores

pertenecientes al capital humano; los recursos financieros disponibles y la dotacin tecnolgica

destinada a la investigacin en el capital estructural; las relaciones con otras universidades para
desarrollar investigacin en el capital relacional y los repositorios virtuales en el capital digital.
PALABRAS CLAVE: Capital intelectual, Universidad, Investigacin, Capital Digital

ABSTRACT
The objective of this research was to characterize the components of intellectual capital used for
research in public universities in the Colombian Caribbean Coast. The variable under study was
supported by the theories of Eduardo Bueno Campos (2003), Antonio Cobo Jimnez (2006),
Eduardo Bustos Farias (2008) and Don Tapscott (2000). For this purpose, we conducted applied
research, analytical type situational, not experimental, and cross country, with a population of seven
(7) universities comprised 290 people and a sample of 79 subjects informants, leaders of research
groups categorized and endorsed by each university under study, to which was applied a
questionnaire of 24 Likert items, validated by seven experts from the University Rafael Belloso
Chacin. Reliability was calculated from a pilot trial to twenty subjects and calculated the Cronbach
alpha coefficient, obtaining a score of 0.952, which is a high reliability. The obtained data were
statistically analyzed by calculating the average absolute frequency relative frequency. This
investigation confirmed the presence of intangible assets such as research training and interaction
between researchers from the human capital available financial resources and technological
equipment for research in structural capital, relations with other universities to develop research
relational capital and virtual repositories in digital capital.
KEYWORDS: Intellectual Capital, University, Research, Digital Capital

EL ARTE DE LA GERENCIA- NUEVOS RETOS DE LA EDUCACIN A DISTANCIA

Jos Eriberto Cifuentes Medina82
Jairo Alberto Higuera Sandoval83
El objetivo de esta ponencia pretende abordar los nuevos desafos en torno al arte de la gerencia en
la organizacin a travs de la educacin a distancia donde el componente mediador es la tecnologa
avanzada que por su costo y accesibilidad evolucionan con el conocimiento y las buenas prcticas
gerenciales. La ponencia es de carcter reflexivo sustentado en teoras del conocimiento y su
evolucin histrica. Las prcticas gerenciales se apoyan en las redes tecnolgicas permiten la
interaccin no slo entre la organizacin en lo interno, sino fundamentalmente en el entorno como
fuentes de informacin para

procesar conocimiento de manera progresiva y, as, desarrollar

habilidades gerenciales para la toma de decisiones potenciando las oportunidades de cada

organizacin. La ponencia se realiza respondiendo a una investigacin cualitativa de tipo
documental holstico
PALABRAS CLAVE: Gerencia, innovacin, creatividad, aprendizaje, Tecnologa
ABSTRACT
The purpose of this paper is to establish the new challenges around the art of management in the
organization through distance education where the mediator component is the advanced technology
at cost and accessibility evolve with knowledge and good management practices. This article is
supported by theories reflective nature of knowledge and its historical evolution. Management
practices are based on technological networks allows interaction between the organizations not only
internally, but mainly in the environment as sources of information to build knowledge
progressively and thus develop management skills for enhancing the decision-making opportunities
for each organization. The presentation was made in response to a documentary, qualitative study
holistic.
82

Estudiante de Maestra en Educacin, Universidad Santo Toms, Especialista en educacin con nfasis en Evaluacin Educativa,
Universidad Santo Tomas, Estudiante de Licenciatura en Teologa, Universidad Santo Tomas, Licenciado en Filosofa y educacin
Religiosa, Universidad Santo Tomas. Docente Escuela de Ciencias Administrativas y Econmicas de la Facultad de Estudios a Distancia
UPTC - Correo electrnico: eribertocifuentes@hotmail.com
83
Magister en administracin de empresas, Universidad Externado de Colombia, Especialista en finanzas, Universidad pedaggica y
Tecnolgica de Colombia, Especialista en sistemas, Universidad Nacional de Colombia, Especialista en Gestin pblica Escuela superior
de Administracin pblica ESAP, Economista Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Docente de la Facultad de Estudios a
Distancia FESAD, rea Administrativa de la UPTC, sede Tunja. Correo electrnico Jairo_higuera@yahoo.com

KEYWORDS: Management, innovation, creativity, learning, Technology

EL MICROCREDITO EN EL COMBATE A LA POBREZA EN CHIAPAS,

PROPUESTA PARA EL ESTABLECIMIENTO DE UN NUEVO PARADIGMA.
Heriberto Mendoza de la Cruz84,
Alicia Hansen Rojas85
La poltica de microcrditos para la gente pobre, ha impactado tres dimensiones: Bienestar
econmico, Derechos sociales y Contexto Territorial. Hasta hoy en da no ha tenido impacto en la
calidad de vida de los beneficiarios en los aspectos esenciales y bsicos, tales como una
alimentacin digna. El esquema de microfinanciamiento debe de tomar un nuevo cauce, que
permita evitar la pobreza sistemtica que hoy da nos agobia.
PALABRAS CLAVE: Microcrdito, pobreza, Chiapas, calidad de vida, derechos sociales,
bienestar econmico, contexto territorial.

ABSTRACT
The politics of microcredit to poor people, hitting the three dimensions: economic, social rights and
Context Territorial, until today had no impact on the quality of life of beneficiaries in basic and
essential aspects such as adequate food. The microfinance scheme should take a new path, which
avoids systemic poverty that now afflicts us.
KEYWORDS: Microcredit, poverty, Chiapas, quality of life, social, economic, territorial context..

84

Doctor en Gestin para el Desarrollo, Catedrtico en la Facultad de Contadura de la Universidad Autnoma de Chiapas.
hermendozac@hotmail.com..
85
Maestra en Direccion Ejecutiva de Negocios. Catedrtica en la Facultad de Ciencias de la Administracin de la Universidad Autnoma
de Chiapas. a_hansen33@hotmail.com

ESTRUCTURA DE CAPITAL EN LAS MEDIANAS EMPRESAS PRODUCTORAS Y

EXPORTADORAS DE FLORES EN AMBIENTE REVALUACIONISTA
Andrs Fernando Meja Amaya86
Este trabajo se dedica fundamentalmente al anlisis del comportamiento de la estructura de capital
de las medianas empresas productoras y exportadoras de flores, domiciliadas en la ciudad de
Bogot, capital de la repblica de Colombia, durante el lapso comprendido entre los aos 2003 a
2006, un periodo caracterizado por la tendencia revaluacionista de la tasa de cambio del peso
colombiano frente al dlar americano. El anlisis se orienta inicialmente hacia la observacin de las
preferencias de las empresas en cuanto a sus fuentes de financiamiento en ese periodo, la
composicin del lado derecho de su balance general, analizando la tendencia de los rubros ms
relevantes; luego se estudia la evolucin de la tasa de cambio durante el periodo para hacer un
anlisis sobre la relacin que se puede evidenciar con el endeudamiento de las empresas y
finalmente, por medio de un modelo de regresin lineal mltiple que contempla las variables
consideradas como de mayor correlacin con la estructura financiera, se analizan las determinantes
y la naturaleza de su relacin con la decisin de financiamiento, anlisis que contextualiza las
observaciones inciales.
PALABRAS CLAVE: Anlisis financiero, endeudamiento, estructura financiera, fuentes de
financiamiento, tasa de cambio.
ABSTRACT
This work is fundamentally dedicated to the analysis of the evolution of financial structure in midsize companies, cut flowers producers and exporters, in Bogota, D.C., the Colombian capital city,
during the years 2003 to 2006. During this period the revaluation of the Colombian peso with
respect to the American dollar was constant and powerful. The analysis is initially guided to notice
the favourite financing sources of companies in that period, observing the right side composition of
general balance and analyzing the most outstanding items tendency. The Work continues with a
86

Magster (c) en Administracin, Universidad Nacional de Colombia. Director Programa de Contadura Pblica y Docente de Tiempo
Completo, Fundacin Universitaria Juan de Castellanos. amejia@jdc.edu.co

study of the rate of exchange evolution during the period and its' relationship with companies
indebtedness. Finally, a multiple linear regression model is used where the independent variables
are the most correlated indicators with the financial structure, to find the determinants and their
influence in the financing decision, an analysis that contextualizes the initial observations.
KEY WORDS: Financial analysis, financial structure, financing sources, indebtedness, rate of
exchange.

HABILIDADES GERENCIALES EN EL SECTOR SALUD

Sonia Consuelo Bentez Camargo. 87
Las habilidades gerenciales son necesarias en todas las organizaciones y con mucha ms frecuencia
en el sector salud, un sector crtico en el que se requieren una serie de destrezas relacionadas con los
procesos que se manejan. En la ponencia se analizan estudios previos realizados al respecto, para
concluir como a travs de una famosa frase estratgica de Sun Tzu es necesario conocerse a s
mismo como directivo o gerente, para luego conocer a los dems y conocer al equipo para lograr el
xito en los objetivos de las empresas: conservar la salud de sus poblaciones.
PALABRAS CLAVE: Habilidades gerenciales, salud, administracin, gerencia, perfil gerencial.

ABSTRACT
The management skills are needed in all organizations and much more frequently in the health
sector, a critical sector which require a range of skills related processes are handled. The paper
analyzed previous studies in this regard, to conclude as through a famous quote Sun Tzu's strategic
need to know himself as a director or manager, then know others and meet the team to success in
corporate goals: preserve the health of their populations.

KEYWORDS: Management skills, health, administration, management, management profile.

87

Mdico y Cirujano. Especialista en Salud Ocupacional y Riesgos Profesionales. Especialista en Gerencia Hospitalaria. Magister en
Direccin y Administracin de Empresas. Docente Uptc- FESAD.

IMPACTO DE LA APLICACIN DEL MODELO HUMAN PERFORMANCE

TECHNOLOGY HPT EN LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLGICA DE
COLOMBIA COMO ESTRATEGIA EN LA EFICIENCIA ORGANIZACIONAL.
Jos Irenarco Pedraza Surez 88
Jhon Anderson Franco89
La ponencia analiza y presenta los beneficios

que le genera a la Universidad Pedaggica y

Tecnolgica de Colombia el implementar como sistema de evaluacin del desempeo el modelo

PERFORMANCE TECHNOLOGY HPT. El modelo se prueba inicialmente con los
funcionarios administrativos para que posteriormente se realicen los estudios pertinentes para
aplicar el modelo a todo el personal de la institucin.
La investigacin inicia con un diagnstico en la institucin, identificando mtodos e instrumentos
utilizados para

evaluar el desempeo del personal administrativo, teniendo en cuenta la

normatividad vigente para este tipo de instituciones y la articulacin con las polticas, objetivos,
plan de desarrollo y resultados de la Universidad. La ponencia presenta el desarrollo de la
metodologa de la Tecnologa del Desempeo Humano a partir de un anlisis micro, macro y mega
y se desarrolla en las siguientes fases: determinacin de necesidades, anlisis de causas, seleccin
de intervenciones, implementacin y gestin, evaluacin, feedback y mejora continua; las cuales
garantizan una mejora medible, eficiente y auto-sostenible en el desempeo del personal y de la
institucin, a partir del modelo propuesto por Bernrdez, Mariano (2009).
PALABRAS CLAVE: Human Performance Technology, Administracin del desempeo Humano,
Evaluacin del desempeo Humano, Administracin Estratgica del Recurso Humano.

88
89

Director Escuela Ciencias Administrativas y Econmicas de la FESAD UPTC.

Profesor Escuela Ciencias Administrativas y Econmicas de la FESAD UPTC.

ABSTRACT
The paper analyzes and presents the benefits of implementing on the UNIVERSIDAD
PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA as the model evaluation system "HUMAN
PERFORMANCE TECHNOLOGY - HPT". This model was tested initially with administrative
employees, leaving it as a foundation, to apply the model to all staff of the institution.
The investigation begins with a diagnosis, identifying methods and tools used to evaluate the
performance of the administrative staff, based on current regulations for public and internal
policies, objectives, and performance development plan of the University. This document presents
the methodological application of Human Performance Technology HPT, based on an analysis
micro, macro and mega, developing the following stages: needs assessment, cause analysis,
intervention selection, implementation and management, evaluation, and continuous feedback
improvement, to ensure measurable results, efficient and self-sustaining in the performance of staff
and the institution, based on the model proposed by Bernrdez, Mariano (2009).
KEYWORDS: Human Performance Technology, Human Administration Performance, Human
Performarnce Assestment, Strategic Human Administration.

IMPACTO DE LA GERENCIA EN SALUD COMO REA DE LA SALUD PBLICA.

Libia Esperanza Sierra Forero90
De

gerencia en salud en Colombia se empez a hablar con la Ley 10 de 1990, con la

descentralizacin de los servicios en salud y la creacin de las Empresas Sociales del Estado y sus
normas complementarias; de Salud pblica se empieza a hablar desde el siglo XIX y, sobre todo,
desde principios del XX, donde la mayora de los autores se inclinaron por Salud Pblica (SP),
como la ciencia adecuada, como centro de las dems para servir como Ciencia Integradora de
mltiples disciplinas afines o relacionadas. Llegar a una aproximacin o a un acuerdo en nuestro
medio, es importante desde los puntos de vista terico-prctico, didctico, histrico, poltico y
social. Es por eso que la gestin de un gerente es evaluada de acuerdo a los resultados obtenidos de

90

Docente UPTC Escuela de Administracin de Empresas.

su plan de accin trazado durante un ao, teniendo en cuenta el impacto de salud que dej en una
poblacin, donde se le evalan tres aspectos importantes: como lo establece la Resolucin 473 de
2008, rea de Gestin Gerencial y Estratgica: Incluye el anlisis de los aspectos de
direccionamiento estratgico, la gestin financiera y los sistemas de informacin y control interno.
rea de Prestacin de Servicios de salud: hay que establecer como mnimo el estado de
implementacin del Sistema Obligatorio de Garanta de la Calidad de qu trata el decreto 1011 de
2006 y sus normas reglamentarias. rea administrativa: la operacin de los procesos de gestin de
recursos humanos, recursos fsicos, contratacin de personal, sistema de compras y apoyo logstico,
Programa de Salud Ocupacional.
PALABRAS CLAVE: Salud pblica, Gerencia en salud, Impacto, Gestin, Resultados.

ABSTRACT
Health management in Colombia began to speak with Law 10 of 1990, with the decentralization of
health services and the creation of the State Social Enterprises and related legislation; Public Health
starts talking from the nineteenth century and especially since the beginning of the XX, where most
of the authors were inclined Public Health (SP), as appropriate science, as the center of the other to
serve as multi Integrative science or related disciplines. Reaching an agreement or an approximation
in our environment, it is important from the point of view of theory and practical, educational,
historical, political and social. That is why the management of a manager is evaluated according to
the results of its action plan drawn for one year, taking into account the health impact he left on a
population, where he evaluates three important aspects: as by Resolution 473 of 2008, Area
management and strategic management: Includes analysis of aspects of strategic management,
financial management and information systems and internal control. Delivery Area Health Services:
we must establish at least the status of implementation of the Mandatory Quality Assurance referred
to in the Decree 1011 of 2006 and its regulations. Administrative area: the operation of the
management processes of human resources, physical resources, staffing, purchasing and logistics
support system, Occupational Health Program.
KEYWORDS: Public Health, Health Management, Impact, Management, Results.

INNOVACIN DE PROCESOS PARA EL DESARROLLO DE PRCTICAS DE

LABORATORIO DE EMPRESAS EN ADMNISTRACIN PARA ESTUDIANTES DE LA
FESAD
Jun Mara Mendoza Vargas91
Los aspectos relacionados con la Empresa y el Laboratorio de Prctica de los Estudiantes de
Administracin de la Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica
de Colombia tienen como finalidad la formacin en direccin de procesos relacionados con la
gestin administrativa. Los profesionales adquieren competencias slidas en conocimientos y
direccin de negocios. Ellos sern los responsables de la misin y puesta en marcha de las
funciones administrativas: planeacin, organizacin y control de la empresa y la creacin de nuevas
unidades productivas.
El objetivo principal de esta ponencia es mostrar resultados de la prcticas a travs de la
optimizacin y la prestacin de servicios de laboratorio de los estudiantes de Administracin de la
Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, quienes
han alcanzado con el desarrollo de ellas y que han conducido la formacin y preparacin de su
proyecto de vida.
PALABRAS CLAVE: Administracin, Laboratorio, Empresa, TICs, Educacin a Distancia,
Virtualidad
ABSTRACT
The issues related to the company and the laboratory practices done by the administration students
of the Distance Learning Faculty at the Universidad Pedagogical y Technological de Colombia are
intended to address the learning and understanding of process management related to administrative
responsibilities. The professionals acquire solid skills and an extensive knowledge in business
management.

They will be responsible for the startup of the following administrative tasks:

Planning, Company Control and organization, and creation of new productive units.
The main objective of this paper is to show the results of the practices obtained through the
optimization and laboratory services done by the Administration Students of the Distance Learning
91

Docente Escuela de Ciencias Administrativas y Econmicas FESAD UPTC.

Faculty at the Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. These students have reached
wide experience with the development of these practices that have led them to the knowledge to
prepare their Plan of Life.
KEYWORDS: Administration, Laboratory, Company, ICT, Distance Education, Virtuality.

LA ADMINISTRACIN EN EL CONTEXTO DEL DISEO INDUSTRIAL,

EXPERIENCIAS DE FORMACIN. CASO DE ESTUDIO ASIGNATURA:
ADMINISTRACIN DE LA PROFESIN.
Cecilia Ramrez Len92
El presente trabajo registra la experiencia de enseanza de la administracin en el mbito del diseo
industrial. Confirma el aporte tanto de la administracin como de las posturas de la calidad
personal al desempeo

personal y profesional del diseador industrial, dado el carcter

interdisciplinar de su ejercicio, que lo ubica en permanentes dinmicas de trabajo en equipo y en

permanente interaccin con el usuario del producto que disea. El trabajo es fundamentalmente una
contribucin en la toma de decisiones curriculares para efectos de formacin del Diseador
Industrial, lo que a su vez proporciona otra mirada y otra posibilidad para la aplicacin de los
conocimientos administrativos. El caso de estudio es la asignatura denominada Administracin de
la Profesin.
PALABRAS CLAVE: Diseo industrial, administracin, calidad personal, formacin.

92

Diseadora Industrial de la Universidad Nacional de Colombia; Especialista en Docencia

Universitaria y Especilista en Gestin Estratgica de Mercadeo de la Universidad Autnoma de
Bucaramanga. Magster en Administracin del Institutuo Tecnolgico de Monterrey, Mexico.
Docente de la Escuela de Diseo Industrial de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
Colombia, Seccional Duitama. Coordinadora del Grupo Interdisciplinario de Investigacin
Eureka+i de la misma Seccional. E-mail: cecyrami@hotmail.com

ABSTRACT
This work is about the experience of teaching administration in the field of industrial design. It
confirms the contribution of the administration and also the personal quality in the performance of
the industrial designer. Because of the interdisciplinary nature of his exercise, the industrial
designer is placed in permanent dynamic team work and constant interaction with the user of the
designed product. This work is essentially a contribution in making curricular decisions for the
training purposes of the Industrial Designer. And also provides a different look and a different
possibility for the application of the administrative skills. The matter of the study is the
subject called Profession Management.
KEYWORDS: Industrial Design, Administration, Personal Quality, Training

LA GESTIN DEL CONOCIMIENTO DESDE LA TEORA DE RECURSOS Y

CAPACIDADES COMO GENERADORA DE COMPETITIVIDAD EN LAS
ORGANIZACIONES
Ana Elsa Vargas Espinosa93
Luis Felipe Triana Casallas 94
El principal objetivo del presente documento es el de analizar las prcticas de la gestin del
conocimiento que desde la teora de los recursos y las capacidades que facultan la produccin de
nuevos conocimientos mejoran la competitividad de las organizaciones. El definir estas categoras y
soportarlas a travs de la Gestin del conocimiento, permitirn a las organizaciones consolidar los
procesos de aprendizaje y desarrollar ventajas competitivas ms permanentes, ms difciles de
imitar y sobre todo en constante evolucin y prospectiva de su mercado y de sus clientes.

Para

ello en este documento se identifican las categoras de anlisis de la competitividad definidas como
las
93

ms importantes para las organizaciones,

a fin de caracterizarlas. Desarrollando cuatro

Ana Elsa Vargas Espinosa, Magister en Gerencia, Docente Tiempo Completo, Universidad Militar Nueva
Granada, Facultad Estudios a Distancia; Bogot, Colombia, ana.vargas@unimilitar.edu.co.
94
Luis Felipe Triana Casallas, Master en Gestin de Organizaciones, Docente Ocasional de Tiempo
Completo, Universidad Militar Nueva Granada, Facultad de Estudios a Distancia; Bogot Colombia,
luis.triana@unimilitar.edu.co

categoras de anlisis enfocadas a la capacidad directiva y el desempeo, las capacidades de

innovacin y desempeo, las capacidades de marketing y desempeo, capacidades de calidad y
desempeo ser posible construir un modelo de diagnstico y desarrollar procesos de generacin de
informacin y de aprendizaje organizacional, apoyado por las innovaciones tecnolgica en todos los
campos, consolidar el talento humano en un permanente desarrollo har que todos los dems
procesos sean permanentemente renovados en un constante cambio planificado.
PALABRAS CLAVE: Innovacin, proyecto empresa, capacidades, recursos
ABSTRACT
The main objective of this paper is the analysis of knowledge management practices that improve
the competitiveness of organizations from the theory of resources and capabilities that authorize the
production of new knowledge. Define these categories and support them through the management
of knowledge, they will allow organizations to strengthen learning processes and develop more
permanent competitive advantages, more difficult to imitate and above all in constant evolution and
perspective of your market and your customers.

So in this document are identified the categories

of competitiveness analysis defined as the most important for the organizations, in order to
characterize them. Developing four categories of analysis focused on the directive ability and
performance, innovation and performance capabilities, capabilities of marketing and performance,
quality and performance capabilities will be possible to build a model of diagnosis and developing
processes of generation of information and organizational learning, supported by innovation
technology in all fields, consolidate the human talent in a permanent development will make all
other processes are permanently renewed a planned changing.
KEYWORDS: Innovation, Project enterprise, capacities, resources.

LA PROSPECTIVA: HERRAMIENTA ESTRATGICA PARA EL SECTOR

EMPRESARIAL
Dora Esther Fonseca Pinto95
En los ltimos tiempos, a nivel mundial se viene empleando la Prospectiva como herramienta de
planeacin de polticas empresariales exitosas como ejemplo se puede mencionar a Japn quienes
reconocen en el uso de la prospectiva como una de las razones para su sorprendente desarrollo
industrial en el campo de la electrnica y en la actividad automotriz, durante las dcadas de los aos
sesenta, setenta y ochenta. La compaa petrolera Royal Shell fue la primera empresa multinacional
que emple la prospectiva en sus procesos de planeamiento en 1968, e identific un escenario
futuro probable, pero muy poco deseable, que ms tarde efectivamente ocurri: la crisis del petrleo
del ao 1973.

En Colombia, la prospectiva se viene aplicando tmidamente, por grupo de

investigadores preocupados por generar visiones consistentes del futuro del pas y de sus
organizaciones. El presente artculo intenta motivar el empleo sistemtico de la prospectiva en las
labores de planeamiento en todas las empresas a nivel nacional, para as poder hacer Frente a la
crisis econmica y financiera global. El desconocimiento del funcionamiento de los mercados, la
dificultad para anticiparse a los problemas, la lenta reaccin para buscar soluciones, as como el
escaso aprovechamiento de las oportunidades, son limitaciones que con frecuencia han explicado la
desaparicin de muchas PYMES, con el consecuente impacto negativo en la economa nacional.
PALABRAS CLAVE: Prospectiva, Pymes, Economa, Estrategia, Competitividad.
ABSTRACT
In recent times, the world has been using Foresight as a tool for policy planning successful business
as an example we can mention Japan who recognize the use foresight as one reason for its striking
industrial development in the field of electronics and the automotive industry during the decades of
the sixties, seventies and eighties. Royal Shell Oil Company was the first multinational company
that used foresight in their planning processes in 1968, and identified a likely future scenario, but
highly undesirable, which later actually happened: the oil crisis of 1973. In Colombia, has been

95

Ms. Administracin Econmica y Financiera - Docente UPTC

applied prospectively timidly, for researchers concerned with generating consistent visions of the
future of the country and their organizations. This article attempts to motivate the systematic use of
foresight in planning work in all businesses nationwide, in order to cope with the global financial
and economic crisis. The ignorance of the functioning of markets, the difficulty of anticipating
problems, the slow reaction to finding solutions and the limited use of the opportunities, constraints
are often explained the disappearance of many SMEs, with the consequent negative impact in the
national economy
KEYWORDS: Prospective, SMEs, Economics, Strategy, Competitiveness

LA SITUACIN ACTUAL Y LOS RETOS DE LAS PYMES COLOMBIANAS

Jairo Enrique Snchez Vargas96
Dora Esther Fonseca Pinto97

El presente artculo es resultado de un estudio que busca identificar los aportes que desde la
investigacin se han hecho en relacin con el desarrollo de las pymes colombianas.

Esta

investigacin permiti recopilar informacin necesaria que permite identificar la situacin actual
de la pequea y mediana empresa en su entorno econmico, con la cual se pudo determinar que
dentro las variables ms relevantes de estudio son: la empresa familiar, la prospectivas de las
pymes, el conocimiento de las pymes, la implementacin de las tics en las pymes, retos de las
pymes, desafos de la gerencia en el nuevo siglo, de igual manera se puede mencionar que se
generaron otros problemas por abarcar de importancia como son el emprendimiento, el
empresarismo, la innovacin, el pensamiento estratgico entre otras.
PALABRAS CLAVE: Gerencia, pymes, globalizacin, economa.

96
97

Docente UPTC Seccional Duitama

Docente UPTC Seccional Duitama

ABSTRACT
This article is the result of a study that seeks to identify the contributions from the research have
been made in connection with the development of Colombian SMEs. This research allowed to
gather information necessary to identify the current situation of small and medium enterprises in
their surroundings economic, with which it was determined that the most important variables in the
study are: the family business, the prospects of SMEs, the knowledge of SMEs, the implementation
of ICT in SMEs, SME challenges, management challenges in the new century, just as it can be
mentioned that were generated by gold cover important issues such as entrepreneurship, the
entrepreneurship , innovation, strategic thinking among others.
KEYWORDS: Management, SME, Globalization, Economy

LA TRIBUTACIN EN COLOMBIA: LA TASA IMPOSITIVA QUE OPTIMIZA EL

RECAUDO PARA EL GOBIERNO CENTRAL.
Hctor David Bejarano Navarro98
La preocupacin de los distintos gobiernos para aumentar la recaudacin de impuestos induce un
partido radical para introducir reformas y hacer frente a situaciones de dficit en respuesta al
aumento del gasto por parte del gobierno central. Por otro lado, ofrecer incentivos fiscales para
estimular el crecimiento y la competitividad de algunos sectores de la economa y el resultado de
los ingresos y la presin sobre los dems contribuyentes, con el fin de reducir el gasto. El resultado
de estas reformas fiscales no ha contribuido a resolver el creciente dficit del gobierno central. En
este trabajo se estima que la tasa impositiva promedio que maximiza los ingresos fiscales con
respecto a los cambios en la tasa de impuestos, genera recursos adicionales para financiar el gasto
social dirigido a los ndices de pobreza y dems poblaciones de inters.

98

Economista, especializado en estadstica, magister en ciencias econmicas, docente universitario. El documento es el resultado de la
elaboracin de ensayos de poltica fiscal durante el transcurso de la especializacin y maestra cursados y de la compilacin de una
serie de apuntes de clase y experiencia profesional y docente durante ms de 15 aos en campus universitarios.

PALABRAS CLAVE: Reforma de impuestos en Colombia, exencin de impuestos, crecimiento

econmico, inversin, impuesto sobre la renta.
ABSTRACT
The concern of the various governments to increase tax collections induces a party to introduce
reforms to tackle deficit situations in response to increased spending by the central government, on
the other hand, provide tax breaks to stimulate growth and competitiveness some sectors of the
economy and result in reduced revenues and pressure on other taxpayers. The result of these tax
reforms has not contributed to solving the growing deficit of the central government. This paper
estimates the average tax rate that maximizes tax revenues with respect to changes in the tax rate, to
generate additional resources to finance social spending aimed at poverty indices populations of
concern.
KEYWORDS: Tax reform in Colombia, tax exemption, economic growth, investment, income tax.

LOS SISTEMAS DE EVALUACIN DEL DESEMPEO HUMANO COMO ELEMENTO

A FORTALECER EN LA GERENCIA DEL SIGLO XXI.
Jos Irenarco Pedraza Surez99
La investigacin presenta un anlisis de la literatura sobre los mtodos y enfoques para la
evaluacin del desempeo en las organizaciones tradicionales, evaluaciones del desempeo
computarizadas y basadas en la web y modelos de intervencin de mejora de la Tecnologa del
Desempeo Humano.
Se profundiza en el enfoque de la Tecnologa del Desempeo Humano, el cual analiza el
comportamiento humano como el resultado de la articulacin de un sistema de mltiples factores
que se afectan recprocamente y que permiten minimizar costos, alcanzar una mayor eficiencia y
por consiguiente mejores resultados para la organizacin; adems ofrece una amplia gama de
intervenciones con las que se mejora el rendimiento, se gua el proceso de gestin del cambio y se

99

Docente Escuela de Ciencias Administrativas y Econmicas. FESAD - UPTC

evala los resultados en la generacin de valor a partir del rendimiento y los resultados producidos
por las personas que trabajan dentro de un sistema. La investigacin presenta el desarrollo de la
metodologa de la Tecnologa del Desempeo Humano a partir de un anlisis micro, macro y mega
y se desarrolla en las siguientes fases: determinacin de necesidades, anlisis de causas, seleccin
de intervenciones, implementacin y gestin, evaluacin, feedback y mejora continua; las cuales
garantizan una mejora medible, eficiente y auto-sostenible en el desempeo del personal y de la
organizacin.
PALABRAS CLAVE: Administracin del desempeo Humano, Evaluacin del desempeo
Humano, Tecnologa del Desempeo Humano, Administracin Estratgica del Recurso Humano.

ABSTRACT
The research presents an analysis of the literature on methods and approaches for evaluation
performance in traditional organizations, performance evaluations and computerized and web-based
intervention models to Improved Human Performance Technology.
It delves into the focus of the "Human Performance Technology", which analyzes human behavior
as the result of the articulation of a system of multiple factors affect each other and that minimize
costs, become more efficient and therefore better results for the organization, also offers a wide
range of interventions which improves performance, guiding the change management process and
evaluated the results in the creation of value and performance from the results produced by the
people who working within a system. The research presents the development of the methodology
of Human Performance Technology from an analysis of micro, macro and mega and it is developed
in the following phases: needs assessment, root cause analysis, intervention selection,
implementation and management, evaluation, feed-back and continuous improvement, which
guarantee a measurable improvement, efficient and self-sustainable in the performance of staff and
the organization.
KEYWORDS: Human Performance Management, Human Performance Evaluation, Human
Performance Technology, Strategic Human Resource Management.

PROPUESTA PARA EL FINANCIAMIENTO DE NUEVOS EMPRENDIMIENTOS EN EL

DEPARTAMENTO DE BOYAC, DESAFO DE LA GERENCIA EN EL NUEVO SIGLO
Luis Germn Bez Mancera100
En esta ponencia se propone la creacin de un Fondo de Capital de Riesgo para el Departamento de
Boyac (Colombia), como alternativa de oportunidad de financiacin para el desarrollo de ideas
innovadoras y creativas que contribuyan a la creacin de nuevas empresas para el fortalecimiento
econmico y social del departamento.
PALABRAS CLAVE: Capital de riesgo, emprendimiento, gerencia, innovacin, tecnologa
ABSTRACT
This paper proposes the creation of a Venture Capital Fund to the Department of Boyac
(Colombia), as alternative funding opportunity to develop innovative and creative ideas that
contribute to the creation of new businesses to the strengthen social and economic of the
department.
KEY WORDS: Entrepreneurship, innovation, management, technology, venture capital

100

Ingeniero Industrial. Especialista en Finanzas. Magister en Administracin Financiera. Docente

Programa de Administracin de Empresas. Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia Sede

Sogamoso. Grupo de Investigacin Management. German.baez@uptc.edu.co

REFLEXIN PEDAGGICA ACERCA LA ENSEANZA DE LA LEGISLACIN

FARMACUTICA
Rafael Enrique Lpez Camargo101
Jos Eriberto Cifuentes Medina102

Se pretende hacer una reflexin de las experiencias desde el punto pedaggico sobre la enseanza
de la legislacin farmacutica, para afianzar el aprendizaje normativo para obrar conforme a ley y
no incurrir en problemas disciplinales, jurdicos y penales.
Se abordan en dos grandes partes: en primer lugar la responsabilidad farmacutica en donde se
afrontan grandes consideraciones tericas acerca de la normatividad y de los cdigos de tica
pertinentes. En segundo lugar como una estrategia pedaggica para el aprendizaje de la legislacin
de una forma amena y como una prctica pedaggica a travs de la casustica.
PALABRAS CLAVE: Reflexin pedaggica, enseanza, legislacin, farmacutica
ABSTRACT
It is intended to reflect the experiences from the point of teaching about teaching pharmaceutical
legislation, to strengthen regulatory learning to act according to law and not incur disciplinales
problems, legal and criminal.
Addressed in two parts: first pharmaceutical responsibility where face major theoretical
considerations about the regulations and relevant codes of ethics. Secondly as a pedagogical
strategy for teaching law as a fun and educational practice through casuistry.
KEYWORDS: Educational thinking, teaching, law, pharmaceutical
101

Abogado Universidad Libre, especialista en Derecho Comercial, Universidad Libre, Especialista en

Instituciones Jurdico- Polticas UPTC, Master en Derecho Administrativo Universidad Libre, Diplomado en
Derechos Humanos U. Autnoma de B/manga, periodista y articulista de revistas Indexadas, Correo
electrnico: enriquelopezc8@hotmail.com
102
Estudiante de Maestra en Educacin, Universidad Santo Toms, Especialista en educacin con nfasis en
Evaluacin Educativa, Universidad Santo Tomas, Estudiante de Licenciatura en Teologa, Universidad Santo
Tomas, Licenciado en Filosofa y educacin Religiosa, Universidad Santo Tomas. Docente Escuela de
Ciencias Administrativas y Econmicas de la Facultad de Estudios a Distancia UPTC - Correo electrnico:
eribertocifuentes@hotmail.com

REFLEXIONES ACERCA DE LA INFLUENCIA CULTURAL DE LAS

ORGANIZACIONES TIPO MP3 Y LOS RETOS PARA LA GESTIN DEL SIGLO XXI.
Jorge Enrique Romero Muoz103
Existe una estrecha relacin entre los cambios en los diseos de las estructuras organizacionales y
los cambios socioeconmicos que actualmente vivimos en la geopoltica mundial. A manera de
metfora Richard Sennet compara la manera en que la tecnologa ha avanzado se ha reducido en
volumen pero se ha mejorado exponencialmente en capacidades y multiplicidad de servicios
integrados y a manera de metfora explica como ese mismo comportamiento se ha replicado en los
diseos, estructura, dinmica y funcionalidad de las organizaciones actuales, lo que implica tambin
grandes retos para la administracin y gestin de estos nuevos tipos de organizaciones. Para hacer
una reflexin crtica sobre este fenmeno de cambio organizacional de carcter mundial, se toman
como base los aportes de diferentes autores mundiales como Bordeu, Catells o Chandler en un
dialogo discursivo alrededor de la metfora planteada entre las organizaciones y los Mp3.
PALABRAS CLAVE: organizacin, sociedad, cambio, redes
ABSTRACT
There is a close relationship between changes in the design of organizational structures and socioeconomic changes that we now live in world geopolitics. As a metaphor Richard Sennet compares
how technology has advanced has been reduced in volume but has improved exponentially in
multiple capacities and integrated way of metaphor and explains how such behavior has been
replicated in the design, structure, dynamics and functionality of today's organizations, which also
involves great challenges for the administration and management of these new types of
organizations. To make a critical reflection on the phenomenon of global organizational change, are
taken as basis the contributions of different authors as Bordeu world, Catells Chandler in a dialogue
or discourse around the metaphor raised between organizations and Mp3.
KEYWORDS: organization, society, change, networks.

103

Administrador de Empresas, Docente Escuela de Administracin de Empresas Uptc.

jenromu@hotmail.com

RETOS DE LAS PYMES BOYACENSES FRENTE A LA IMPLEMENTACION DE LAS

TICs.
Dora Esther Fonseca Pinto104
Carlos Arturo Fonseca Pinto105
El entorno actual de los negocios Nacionales e Internacionales est caracterizado principalmente
por el fenmeno de la globalizacin, el cual ha trado consigo muchos cambios en todos los campos
del quehacer humano, una gran interdependencia de los mercados y las naciones, revoluciones de
las tecnologas de la informacin y comunicacin, creando as un entorno muy competitivo e
incierto para las Pymes Colombianas especficamente las empresas Boyacenses en el mbito de los
negocios. Existen varios retos a los que debern enfrentarse las pymes Boyacenses pero sin
embargo, se plantea como principal reto el factor cultural en el manejo e implementacin de las
TIC, pues al superarse y mejorarse este aspecto se podra implantar de una manera ms fcil de
generar un entorno ms competitivo; ya que las empresas de Boyac nunca se han caracterizado
por tener una cultura empresarial fuerte, y peor an, en algunas organizaciones boyacenses
pareciera que no cuentan con una mnima cultura del uso de las TIC dentro de ellas, situacin que
limita su participacin en los negocios nacionales e internacionales, debido a que en la actualidad el
aspecto humano, as como el de las tecnologas dentro de la organizacin son los principales
factores para mejorar la competitividad de las pymes.

PALABRAS CLAVE: Pymes, globalizacin, TIC, Cultura, Boyac.

ABSTRACT
The current environment of national and international business is mainly characterized by the
phenomenon of globalization, which has brought many changes in all fields of human endeavor, a
great interdependence of markets and nations, revolutions in technology information and

104

Ms. Administracin Econmica y Financiera - Docente Uptc.

105

Candidato Ms. Administracin Econmica y Financiera - Docente Uptc.

communication, creating a highly competitive and uncertain environment for SMEs Boyac
Colombian specifically in the field of business.
There are several challenges that SMEs will face boy censes but nevertheless, there is the main
challenge the cultural factor in the management and implementation of ICT, to overcome it and
improve this aspect could be implemented in a more easy to generate a more competitive
environment, as companies of Boyac never been characterized by having a strong corporate
culture, and worse, in some organizations boyacenses seem to lack a miniature culture of using ICT
within them, which limits their participation in national and international business, because now the
human aspect and the technology within the organization are the main factors to improve the
competitiveness.
KEYWORDS: SME, globalization, TIC, culture, Boyac

SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LOS TRABAJOS PRCTICOS DE LABORATORIO

(TPL) EN LOS ESTUDIANTES DE LA TECNOLOGA EN REGENCIA EN FARMACIA
DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA DE LA UPTC
Fanny Lagos Salinas106
Nidia Torres Merchn107
En esta ponencia se presenta las apreciaciones que los estudiantes de la Tecnologa en Regencia de
Farmacia, una carrera en la modalidad de educacin a distancia, le dan a los trabajos prcticos de
laboratorio (TPL), esto se constituye en un referente para que las autoras puedan planear, disear y
posibilitar espacios pedaggicos que permitan aprovechar de mejor manera este tipo de estrategias
didcticas; as, esta primera indagacin se realiz a partir de un cuestionario de preguntas abiertas
direccionadas en tres categoras: las concepciones del trabajo prctico en el laboratorio, el papel del
docente y de los estudiantes y por ltimo las perspectivas de los trabajos prcticos de laboratorio;
lo encontrado en esta primera indagacin permite inferir las prcticas de laboratorios como

106

Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Facultad de Estudios a Distancia.

facelasa@gmail.com
107

Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Facultad de Educacin. nidia.torres@uptc.edu.co

herramienta para el aprendizaje de los conceptos cientficos, el desarrollo de habilidades y un

espacio que posibilita la curiosidad y la investigacin.
PALABRAS CLAVE: Trabajos prcticos de laboratorio, Biologa, Estudiantes.
ABSTRACT
This paper presents the findings that students in the Regency of Pharmacy Technology, a career in
distance education mode, give practical laboratory work (TPL), this is a reference to the authors to
plan, design and enable learning spaces that take advantage of this kind of best teaching strategies;
well, this first inquiry was conducted from an open-ended questionnaire addressed in three
categories: conceptions of practical work in the laboratory, role of teachers and students and
ultimately the prospects of practical laboratory work, the findings in this initial inquiry infer
laboratory practices as a tool for learning science concepts, skills development and a space that
allows curiosity and research
KEY WORDS: Laboratory Practices, Biology, Students Regency and Pharmacy.
FINANZAS Y ESTRATEGIAS ADMINISTRATIVAS EN EDUCACIN
Henry Cesar Bernal Campos108
Milton Orlando Burbano Galn109

Los procesos educativos, cada vez son ms exigentes y esto conlleva a que los Docentes y las
Instituciones de Educacin, se preocupen por implementar estrategias en temas de actualidad, y por
esto se toma el rea Financiera ya que el entorno econmico y social requiere de conocimiento

108

Administrador de Empresas. Magster en Ciencias Financieras y de Sistemas. Docente Escuela

de Administracin de Empresas UPTC- Tunja. henrycbc@yahoo.com

109

Administrador de Empresas. Contador Pblico. Especialista en Costos y Presupuestos. Magister

en Administracin Econmica y Financiera. Docente Escuela de Administracin de Empresas

UPTC- Tunja. milton.burbano@gmail.com

especfico en l y por lo tanto es de inters general. Por otro lado obedeciendo a las mismas
necesidades y cambios pedaggicos, podemos mejorar en el tema financiero a travs de
herramientas tecnolgicas y espacios diferentes a las aulas para ofrecer y mejorar la forma de que el
estudiante en los diferentes niveles de educacin; tenga la oportunidad de aprender directamente
desde la experiencia directa en una Empresa experimental, que en contraste con los conocimientos
tericos tendr la oportunidad de formarse un concepto diferente al momento de tomar decisiones
administrativas y financieras en el Laboratorio de Empresa.
PALABRAS CLAVE: Compaa de laboratorio, Compaa Experimental, rea contable
financiera.
ABSTRACT
Educational processes are becoming more demanding and this leads to teachers and education
institutions, worry about implementing strategies in current affairs, and this is taken as the Financial
economic Area and social environment requires specific knowledge and therefore it is of general
interest. Furthermore obeying the same needs and pedagogical changes, we can improve the
financial system through technological tools and spaces to classrooms to provide and improve the
way that students at different levels of education, have the opportunity to learn directly from direct
experience in an experimental company, that in contrast to theoretical knowledge will have the
opportunity to train a different concept when making management decisions and financial
Laboratory Company.
KEY WORDS: Laboratory Company, Experimental Company, Financial accounting area.

TCNICAS TRANSFORMADORAS PARA RECONSTRUIR LA HISTORIA DE LA

FARMACIA

Jos Eriberto Cifuentes Medina110

Jairo Alberto Higuera Sandoval111
Se proyecta participar algunas reflexiones de la experiencia vivida durante el segundo semestre de
2012 donde se trabaj con los estudiantes de Regencia de Farmacia una propuesta, en la que se
quiso reconstruir la historia de la farmacia con el fin de que el estudiante aborde las temticas de la
asignatura de una manera profunda y significativa en su carrera tecnolgica.
Se abordaron tres fases, en la primera se realiz un diagnstico a fin de determinar los pre saberes
que posean los estudiantes y enriquecer las experiencias de aula, en una segunda fase se avanz
hacia el trabajo prctico trabaj de manera individual y grupal, virtual y presencial brindar nuevos
conocimientos y enriqueciendo el perfil profesional y ocupacional del regente de farmacia, y
finalmente la tercera fase incluy la evaluacin de las actividades realizadas y del anlisis de las
experiencias vividas.
La experiencia fue expresiva

que los estudiantes lograron comprender el proceso de la

reconstruccin de la historia de la farmacia. Se presentan las conclusiones del trabajo realizado con
los estudiantes, en donde se consolido el perfil ocupacional y profesional del tecnlogo en Regencia
de Farmacia.
PALABRAS CLAVE: Tcnicas, transformadoras, enseanza, historia, farmacia.

110

Estudiante de Maestra en Educacin, Universidad Santo Toms, Especialista en educacin con nfasis en
Evaluacin Educativa, Universidad Santo Tomas, Estudiante de Licenciatura en Teologa, Universidad Santo
Tomas, Licenciado en Filosofa y educacin Religiosa, Universidad Santo Tomas. Docente Escuela de
Ciencias Administrativas y Econmicas de la Facultad de Estudios a Distancia UPTC - Correo electrnico:
eribertocifuentes@hotmail.com
111
Magister en administracin de empresas, Universidad Externado de Colombia, Especialista en finanzas,
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, Especialista en sistemas, Universidad Nacional de
Colombia, Especialista en Gestin pblica Escuela superior de Administracin pblica ESAP, Economista
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia. Docente Ocasional de tiempo completo de la Facultad
de Estudios a Distancia FESAD, rea Administrativa de la UPTC, sede Tunja. Correo electrnico
Jairo_higuera@yahoo.com.

ABSTRACT
Reflections are projected part of the experience during the second half of 2012 where he worked
with students of Regency of Pharmacy a proposal, which was intended to reconstruct the history of
pharmacy in order for the student to address the issues of the subject of a deep and significant
technologicalcareer. We addressed three phases, the first diagnosis was performed to determine the
students possessed presaberes and enrich classroom experiences in a second phase moved toward
practical work worked individually and in groups, virtual and provide new knowledge and enriching
the professional and occupational regent pharmacy, and finally the third phase included the
evaluation of the activities and the analysis of the experiences.
The expressive experience was that students were able to understand the process of reconstruction
of the history of pharmacy. We present the conclusions of the work with the students, where they
consolidated the occupational profile and professional technologist Regency Pharmacy.
KEY WORDS: Techniques, transformative education, history, pharmacy.

UNA BREVE REFLEXIN SOBRE LA RESPONSABILIDAD DEL CONTADOR

PBLICO FRENTE AL INTERS PBLICO COMO REFERENTE PARA ABORDAR LA
TICA EN UN PROGRAMA DE CONTADURIA PBLICA QUE USA AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Mara Elsy Seplveda Romero112
Partiendo de una postura propia de reflexin sobre la tica en el qu hacer profesional contable,
se llega a la bsqueda de algunos orgenes del concepto de inters pblico, como lo fue el inters
general, con el fin de hacer visible la relacin entre el profesional contable, la comunidad y el
Estado. Este breve documento hace parte de una investigacin documental que tiene por objetivo
analizar el concepto de inters pblico que ha venido predominando a partir del ao 2002 al 2012
para la profesin contable. Se concluye que no es posible enmarcar el concepto de inters pblico
dentro de una disciplina en particular, el inters pblico las permea a todas, a algunas de una
manera ms significativa que otras, y qu en el ejercicio de la profesin contable el inters pblico

112

Contadora Pblica Docente Universidad Militar - maria.sepulveda@unimilitar.edu.co

es un pilar de confianza fundamental que debe resarcirse desde la formacin profesional, a travs de
estrategias que permitan a los futuros contadores reflexionar sobre su responsabilidad profesional,
herramientas que bien podran disearse, entre otros, en ambientes virtuales de aprendizaje y con un
enfoque de aprendizaje basado en problemas.
PALABRAS CLAVE: inters pblico, responsabilidad del contador, ambientes virtuales,
aprendizaje basado en problemas.
ABSTRACT
Starting from a position of self-reflection on ethics in the "what to do" accounting professional, you
get to search for some origins of the concept of public interest, as was the general interest, to
explore the relationships between accounting professional, community and state. This short paper is
part of a documentary research is to analyze the concept of public interest that has been
predominant from 2002 to 2012 for the accounting profession. It concludes that isnt possible to
frame the concept of public interest in a particular discipline, the "public interest" the permeating
all, some of a more significant than others, and that in the course of the accounting profession's
public interest trust is a very important pillar should recover from training, through strategies that
enable future accountants reflect on their professional responsibility, which may well designed
tools, among others, in virtual learning environments with a focus on problem-based learning.
KEYWORDS: Public Interest, Accountant's responsibility, virtual environments, problem-based
learning

VALORACIN DE LAS PRCTICAS DE GESTIN EMPRESARIAL Y LAS ACCIONES

EFECTIVAMENTE REALIZADAS EN EL TEMA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
EMPRESARIAL EN EMPRESAS DEL CORREDOR INDUSTRIAL DE BOYAC
Jenny Edith Parada Camargo113
La Responsabilidad Social Empresarial (RSE) significa que la gestin de las empresas debe
ajustarse a una filosofa, normas ticas, mtodo y acciones susceptibles de valoraciones subjetivas y
objetivas. Pese a la aparente homogeneidad los estudios acadmicos de, Friedman: 1970; Le
Muel: 1992; Carnegie: 1993; Sturzenegger: 2003; Garriga y Mel: 2005; Guilln: 2006; Viera:
2009, entre otros, y los pactos globales suscritos, tales como: Pacto Global ONU: 1999; Objetivos
del Milenio ONUGRI-: 2002;

Libro Verde: 2001; ICONTEC: 2008; ISO 14.000 y 26.000;

Declaracin de Principios ticos del Empresario ONU:2007. Estos evidencian heterogeneidad de

conceptos y definiciones, que en las prcticas empresariales son matizados por las condiciones
especficas de los contextos regionales y locales generando un espacio de estudio importante para
el sector acadmico y empresarial del corredor Industrial de Boyac.
Las buenas prcticas en RSE se constatan en relacin con la calidad de la gestin respecto de las
acciones sociales, ticas y medioambientales en la organizacin, caracterizadas

por su

permanencia, continuidad y seguimiento; Un referente contextual lo constituyen los niveles de

anlisis contemplados en los estudios de tica en las organizaciones (Guilln Parra: 2005). Se trata
de apreciar cualitativamente el grado en que las empresas realizan en forma

intencional las

diferentes prcticas de RSE. Para lo cual se adoptar la metodologa de caso y se aplicar el

Instrumento de autodiagnstico para evidenciar las buenas prcticas empresariales diseado por
la Universidad Externado de Colombia (Ypez Lpez y Ospina Giraldo: 2006). Aplicados los 77
indicadores del instrumento en cada empresa, sometidos a interpretacin y anlisis.
PALABRAS CLAVE: Responsabilidad Social Empresarial (RSE), Gestin empresarial, Buenas
Prcticas Empresariales, Grupos de Interes

113

Docente UPTC Escuela de Administracin de Empresas.

ABSTRACT
Corporate Social Responsibility (CSR) means that management companies should follow a
philosophy, ethical standards, methods and actions potentially subjective and objective evaluations.
Despite the apparent homogeneity academic studies (among others, Friedman: 1970, Le Mouel:
1992; Carnegie: 1993, Sturzenegger: 2003; Garriga and Mel: 2005; Guilln: 2006; Viera: 2009)
and global pacts signed (Pact Global UN 1999 Millennium Development Goals, UN-GRI; 2002
Green Paper: 2001; ICONTEC: 2008, ISO 14000 and 26000; Statement of ethical Principles
Entrepreneur UN: 2007) demonstrate heterogeneity of concepts and definitions, which in practice
business are qualified by the specific conditions of the local and regional contexts generating a large
studio space for academic and business Boyac Industrial corridor.
Good practices in CSR extensive in relation to the quality of management actions on social, ethical
and environmental issues in the organization, characterized by its permanence, continuity and
monitoring; constituent A contextual reference levels of analysis referred to in studies ethics in
organizations (Parra Guillen, 2005). This is qualitatively assess the degree to which companies
make intentionally different CSR practices. For which case the methodology adopted and applied
the "self-diagnostic tool to demonstrate good business practices" designed by the External
University of Colombia (Yepez Lopez Ospina Giraldo: 2006). Applied Instrument 77 indicators in
each company, subject to interpretation and analysis
KEYWORDS: Corporate Social Responsibility, Management, Good Business Practices,
Stakeholders.

HISTORIOGRAFA DE LA INDUSTRIA TEXTIL EN COLOMBIA:

1884-1936
Nubia Elena Pineda Nio114
En esta ponencia se realiza la revisin de teoras econmicas como la Neoclsica, Costes de
Transaccin y de la Agencia como aportes de la Terica Econmica a la teora de la Historia
Empresarial, que son fundamentales para la comprensin y anlisis de la Historiografa de la
Industria Textil en Colombia, en el perodo comprendido entre 1884 - 1936. As como, los estudios
realizados por varios estudiosos de la historia empresarial en el mundo, Amrica Latina y Colombia
que reflejan diferentes resultados de sus investigaciones respecto de la expansin econmica, del
auge de los mercados, de las reglas de juego del capitalismo y la implementacin de empresas e
industrias textiles en varios departamentos de Colombia, que sirven de base terica y referencial
para el estudio del caso, como es el de la industria textil de Samac en el departamento de Boyac.
PALABRAS CLAVE: Teoras econmicas, Historia Empresarial, Industria Textil, Samac
Boyac.
ABSTRACT
This paper is a review of economic theories as the Neoclassical, Transaction Cost and Agency
Theory and Economic contributions of the theory of corporate history, which are fundamental to the
understanding and make an analysis of the Historiography of fabrics in Colombia, in the period
from 1884 to 1936. Just as, studies by several scholars of business history in the world, Latin
America and Colombia that reflect different research findings regarding the economic expansion of
the booming markets of the rules of capitalism and implementation fabrics companies and
industries in various departments of Colombia, underlying theoretical benchmark for the studyK of
the case, such as the textile industry in Samac in Boyac department.
KEY WORDS: Economic theories, history management, textile industry, Samac, Boyac.
114

Nubia Elena Pineda de Cuadros es Candidata a Doctora en Historia, Magster en Historia y Licenciada en Ciencias
Sociales y Econmicas de la UPTC de Tunja. Es miembro del Grupo IRES de Estudios Regionales, avalado por
Conciencias y aprobado por la DIN de la UPTC, as como del grupo SIEK (Saberes Interdisciplinarios) de la Licenciatura
en Educacin Bsica con nfasis en Matemticas, Humanidades y Lengua Castellana de la FESAD de la UPTC. Ha
ejercido la docencia en instituciones de educacin superior, y actualmente se desempea como Directora de la Escuela de
Ciencias Humansticas y Educacin de la Facultad de Estudios a Distancia de la UPTC de Tunja, igualmente es profesora
e investigadora del mismo Programa y de la ESAP Regional Boyac-Casanare. Socia fundadora de la Mesa Redonda
Panamericana de Mujeres de Tunja, sociedad civil registrada por la OEA. E-mail: nubiapineda@gmail.com.

SISTEMAS DE INFORMACION EMPRESARIAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA

EDUCACION
Henry Csar Bernal Campos115
Milton Orlando Burbano Galn116

RESUMEN
Los procesos educativos, cada vez son ms exigentes y esto conlleva a que los Docentes y las
Instituciones de Educacin, se preocupen por implementar estrategias en temas de actualidad, y por
esto se toma el rea Financiera ya que el entorno econmico y social requiere de conocimiento
especfico en l y por lo tanto es de inters general. Por otro lado obedeciendo a las mismas
necesidades y cambios pedaggicos, podemos mejorar en el tema financiero a travs de
herramientas tecnolgicas y espacios diferentes a las aulas para ofrecer y mejorar la forma de que el
estudiante en los diferentes niveles de educacin; tenga la oportunidad de aprender directamente
desde la experiencia directa en una Empresa experimental, que en contraste con los conocimientos
tericos tendr la oportunidad de formarse un concepto diferente al momento de tomar decisiones
administrativas y financieras en el Laboratorio de Empresa.
PALABRAS CLAVE: Empresa laboratorio. Empresa experimental, rea contable y finaciera.
ABSTRACT

Educational processes are becoming more demanding and this leads to teachers and education
institutions, worry about implementing strategies in current affairs, and this is taken as the Financial
economic Area and social environment requires specific knowledge and therefore it is of general
interest. Furthermore obeying the same needs and pedagogical changes, we can improve the
financial system through technological tools and spaces to classrooms to provide and improve the

115

Administrador de Empresas. Magster en Ciencias Financieras y de Sistemas. Docente Escuela

de Administracin de Empresas UPTC- Tunja. henrycbc@yahoo.com
116
Administrador de Empresas. Contador Pblico. Especialista en Costos y Presupuestos. Magister
en Administracin Econmica y Financiera. Docente Escuela de Administracin de Empresas
UPTC- Tunja. milton.burbano@gmail.com

way that students at different levels of education, have the opportunity to learn directly from direct
experience in an experimental company, that in contrast to theoretical knowledge will have the
opportunity to train a different concept when making management decisions and financial
Laboratory Company.
KEY WORDS: Laboratory Company, Experimental Company, Financial accounting area.

MESA No. 4

EXPERIENCIAS DE FORMACIN EN CIENCIAS

AGROPECUARIAS Y AMBIENTALES EN LA
MODALIDAD DE EDUCACIN A DISTANCIA.

APLICACIN DE LA WEBCONFERENCE (TELECONFERENCIA) EN PROCESOS DE

FORMACIN DE PROGRAMAS PECUARIOS EN EDUCACIN A DISTANCIA.
ESTUDIO DE CASO
Edwin Manuel Pez Barn117
Emma Sofa Corredor Camargo118
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin permiten utilizar herramientas como la
webconference (teleconferencia), para establecer comunicacin sincrnica entre los docentes y
estudiantes en modelos de educacin a distancia, permitiendo el intercambio de ideas, opiniones e
ideas en ambientes virtuales de aprendizaje en tiempo real, dejando atrs las barreras fsicas y
geogrficas. Se efectu un estudio para determinar la utilidad de esta herramienta en procesos de
formacin a distancia en programas pecuarios, as como evaluar su aplicacin y la viabilidad en un
curso metodolgico del rea pecuaria. La investigacin permiti determinar que esta herramienta
puede constituir una alternativa de gran proyeccin para facilitar el desarrollo de las competencias y
habilidades en ambientes virtuales de aprendizaje desarrollados en modelos de educacin a
distancia.
PALABRAS CLAVE: Webconference (teleconferencia), ambientes virtuales.

ABSTRACT
The information technology and communication allow you to use tools like webconference
(teleconference) to establish synchronous communication between teachers and students in distance
education models, allowing the exchange of ideas, opinions and ideas in virtual learning
environments in time Real, past physical and geographical barriers. A study was conducted to
117

Mdico veterinario zootecnista; especialista en sanidad animal; master of arts in higher education.
edwin.paez@unad.edu.co
118
Mdico veterinario; especialista en sanidad animal. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD);
Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente (ECAPMA), Tunja (Boyac).
emma.corredor@unad.edu.co

determine the usefulness of this tool in distance learning processes in livestock programs, and
assess its implementation and viability in a methodological course livestock area. The investigation
established that this tool can be a great alternative projection to facilitate the development of
competencies and skills in virtual learning environments developed in distance education models.
KEY WORDS: Webconference (teleconferencia), virtual enviroments.

CONSTRUCCIN DE OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE A PARTIR DE

PROCESOS DE INVESTIGACIN EN EL SECTOR AGROPECUARIO. ESTUDIO DE
CASO
Jorge Armando Fonseca Carreo119
Emma Sofa Corredor Camargo120

Se presenta un estudio de caso, donde se documenta la experiencia de creacin y aplicacin de un

objeto virtual de aprendizaje a partir de un proyecto de investigacin que tiene como objetivo
identificar y caracterizar las prcticas de produccin campesina y valorar sus beneficios para la
adaptacin al cambio climtico en la zona central de Boyac. En este estudio de caso se evala la
participacin de estudiantes de educacin a distancia en procesos investigativos enmarcados en la
temtica de su perfil profesional, as como el aumento de capacidades en grupos de productores
sobre el impacto de variables climticas en la produccin agrcola a partir de talleres prcticos. Con
base en la experiencia prctica se construye una herramienta didctica enmarcada en el componente
prctico de un curso metodolgico incluido en el perfil curricular del programa de Agronoma. El
objeto virtual de aprendizaje se desarrolla en un aula virtual de la plataforma Moodle.
PALABRAS

119

CLAVE:

Virtual,

aprendizaje,

variables

climticas,

agricultura

Ingeniero agrnomo; especialista en finanzas; magster en ciencias agrarias; doctorante en agroecologa.

jorge.fonseca@unad.edu.co,
120
Mdico veterinario; especialista en sanidad animal. Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).
Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente, Tunja (Boyac).
emma.corredor@unad.edu.co

ABSTRACT
We present a case study documenting the experience of creating and implementing a learning
virtual object from a research project that aims to identify and characterize peasant production
practices and assess their benefits change adaptation climate in central Boyaca. In this case study
evaluates student participation in distance education research processes framed on the subject of
their professional as well as increased capacity in producer groups on the impact of climatic
variables on agricultural production from workshops. Based on practical experience building a
framed teaching tool in the practical component of a course methodology included in the program
curriculum profile Agronomy. The virtual learning object takes place in a virtual classroom Moodle
platform.

KEYWORDS: e-learning, climatic variables, agriculture.

EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE, UNA OPORTUNIDAD DE

CAMBIO
Bethy Edith Moreno Faras121

En este documento se presentan los resultados de una reflexin sobre los problemas que aquejan
actualmente a nuestro planeta en torno a la falta de una educacin para el desarrollo sostenible, la
cual nos permite describir en parte algunos aspectos a tener en cuenta para mediar dicha
problemtica. Encontramos que existe una educacin sobre el desarrollo sostenible como reflexin
para despertar conciencia en todos los habitantes del planeta y existe tambin la educacin para el
desarrollo sostenible que es la mediacin con diferentes herramientas para llegar a la aplicacin del
desarrollo sostenible. A partir de lo anterior, se da una muestra general de algunos conceptos que se
deben manejar a la hora de mediar por una educacin para el desarrollo sostenible.

121

Docente Escuela de Ciencias Administrativas y Econmicas FESAD UPTC

bethy.moreno@gmail.com

PALABRAS CLAVE: desarrollo sostenible, educacin, conservacin, sociedad, economa

ABSTRACT
This paper presents the results of a reflection on the problems facing our planet today about the lack
of education for sustainable development, which allows us to partially describe some aspects to
consider to mediate this problem. We found that there is a sustainable development education to
raise awareness and reflection on all the inhabitants of the planet and there is also education for
sustainable development is mediation different tools to get to the implementation of sustainable
development. From the above, it gives a general sample of some concepts that should be handled in
mediating for education for sustainable development.
KEY WORDS: Sustainable development, education, conservation, society, economy

EL DESARROLLO RURAL CONTEMPORNEO EN LA FORMACIN ACADMICA.

Luz Adriana Pita Morales122.
Wilson Gonzalez Santos123.
La comprensin del desarrollo rural ha sido objeto de distintas apuestas conceptuales, en funcin
del momento socio espacial imperante. Se destacan el estructuralismo y la modernizacin que
tuvieron influencia desde la dcada de los 50 hasta mediados de los 60, la dependencia desde
mediados de los 60 y hasta el final de los 70, el neoliberalismo desde los 80, y el neoestructuralismo
y las estrategias de vida rural a partir de los 90 y hasta nuestros das (Kay, 2007). La nueva
ruralidad se ubica en el enfoque de estrategias de vida y ha tenido un amplio desarrollo y estudio en
Amrica Latina. Con esta orientacin se intenta entender la complejidad y dinmica del espacio
rural, que trasciende su tradicional ptica como sector productor y abastecedor de alimentos.
Dentro de este marco es pertinente su estudio, si se tiene en cuenta que el contexto rural es
precisamente el nicho de trabajo de los profesionales del sector agrario.
Con un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo), tanto en el abordaje metodolgico como en las
tcnicas aplicadas, el

presente trabajo pretende explorar las concepciones e idearios de los

estudiantes de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica

122

Ingeniera Agrnoma.MSc. (c) Desarrollo Rural, Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia

UPTC, grupo CODEL- Tunja, luz.pita@uptc.edu.co.
123
Ingeniero Agrnomo. MSc. Doctorando. Grupo CODEL, wilson.gonzalez@uptc.edu.co.

de Colombia, con respecto a los atributos del espacio rural contemporneo, teniendo como bitcora
la Nueva Ruralidad. Resultados preliminares indican que este enfoque corresponde con la
multidimensionalidad dominante en el espacio rural que adems, es percibida por la comunidad
estudiantil inherente a su estudio. No obstante, una traba para su aplicabilidad en el mbito
educativo es la excesiva especializacin de los planes de estudio.
PALABRAS CLAVE: desarrollo rural, nueva ruralidad, academia, sostenibilidad, territorio.

ABSTRACT
The understanding of rural development has been the subject of various conceptual bets, depending
on the prevailing socio-spatial moment. It highlights structuralism and modernization that took
influence from the 50s to the mid 60s, the dependence from the mid 60s until the late 70s,
neoliberalism from 80, and neostructuralism and strategies rural life from the 90s and until today
(Kay, 2007). The new rurality is located in the livelihoods approach and has been widely developed
and studied in Latin America. With this guidance seeks to understand the complexity and dynamics
of rural areas, which transcends its traditional optics as producer and supplier industry food. Within
this framework the study is relevant if one considers that the rural context is precisely the niche
professionals working in the agricultural sector.
With a mixed approach (quantitative and qualitative), both in the methodological approach as
applied techniques, this paper explores the concepts and theories of the students of the Faculty of
Agricultural Sciences of Pedagogical and Technological University of Colombia, with respect to the
attributes of contemporary rural areas, with the New Rurality weblog. Preliminary results indicate
that this approach corresponds to the multidimensional dominant in rural areas also, is perceived by
the student community inherent in their study. However, an obstacle to their applicability in
education is the excessive specialization of the curriculum.
KEYWORDS: Rural development, new rurality, academia, sustainability, territory.

El TURISMO SOSTENIBLE UNA ALTERNATIVA DE DESARROLLO

RURAL EN LA COMUNIDAD DE LA RUTA DE LOS VENADOS CHISCAS (BOYACA)
Guillermo Alfredo Galindo Surez124
Omar Monroy Cuadros125
El trabajo pretende dar a conocer los resultados de la investigacin, que permite plantear programas
que sirvan de base para la construccin de un plan de desarrollo rural para la zona objeto de estudio.
Su principal objetivo fue analizar el turismo rural como fuente de desarrollo sostenible para la
comunidad de la ruta de los venados, acorde con su condicin social, econmica, cultural y de
sostenibilidad. Debido a lo anterior, en el presente trabajo se planteo determinar las caractersticas
socioeconmicas y culturales, la descripcin de la flora, fauna suelo, agua y paisaje existente, el
establecimiento de las modalidades de turismo que se pueden ofrecer y finalmente se determinaron
las capacidades y posibles servicios que pueden prestar los pobladores de la ruta de los venados.
Los resultados presentados fueron arrojados por la investigacin cualitativa que describe, analiza y
propone posibles alternativas tursticas; se estableci que el turismo rural puede ser una opcin
vlida ambiental y econmicamente, la agricultura familiar campesina tiene nuevas alternativas de
negocio

a partir de actividades no agropecuarias (Nueva Ruralidad), en las que puede

complementarlas y/o diversificar sus ingresos, que es una actividad que integra a toda la familia
campesina y desde lo cultural resguarda sus costumbres y tradiciones.

PALABRAS CLAVE: Desarrollo Rural, Turismo Rural Sostenible, Servicios Tursticos,

modalidades de Turismo y Nueva Ruralidad.

124

Docente Ocasional; Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia UPTC, Tunja, e-mail: guillerags@hotmail.com
Coordinador Centro Regional de Educacin a Distancia; Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia UPTC, Chiscas,
e-mail: omonroy21@yahoo.es
125

ABSTRACT
The work tries to present research results, which allows programs pose as a basis for the
construction of a rural development plan for the area under study. Its main objective was to analyze
rural tourism as a source of sustainable development for the community of the path of the deer,
according to their social, economic, cultural and sustainability. Because of this, in the present work
was raised to determine the socioeconomic and cultural characteristics, the description of the flora,
fauna, soil, water and existing landscape, establishing forms of tourism that can be offered and
finally determined the capabilities and possible services they can provide the people of the path of
the deer. The results presented were thrown qualitative research that describes, analyzes and
proposes possible alternatives tourist, it was established that rural tourism can be a valid option
environmentally and economically, family farming business has new alternatives from nonagricultural activities (new Rurality), which can complement and / or diversify their income, which
is an activity that integrates the entire peasant family from the cultural and protects their customs
and traditions.
KEYWORDS: Rural Development, Rural Tourism Sustainable Tourism Services Tourist
modalities and new rurality.

ESTADO DEL ARTE EN RESPONSABILIDAD SOCIAL AMBIENTAL DE LAS

INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR (IES) PBLICAS DE BOGOT 20062011
Hilma Ximena Fonseca Ruiz126
Halma Claudia Burbano Vargas127
El presente artculo es resultado de proyecto de investigacin en curso, pretende hacer reflexin
sobre prcticas medioambientales en educacin superior pblica en el DC, desde la ptica de la
institucin superior vista como organizacin. Este ensayo se presenta en tres momentos, en el
primero se analiza la percepcin que tiene la organizacin frente a conceptos de responsabilidad
social, desarrollo sostenible e impacto ambiental. Un segundo momento

presenta estrategias

ambientales aplicables en la organizacin para conseguir el desarrollo sostenible, en un tercer

momento, se muestra la produccin documental encontrada hasta el momento en las IES pblicas
de Bogot en materia de responsabilidad con el medio ambiente. De esta manera, se ofrece a las
universidades un marco de referencia para investigar sobre su funcin social en materia de
responsabilidad

ambiental, haciendo evidente la necesidad de implementar

estrategias

organizacionales que propendan por el desarrollo sostenible y por la disminucin del impacto
ambiental que sus actividades generan. El estudio invita a la construccin de redes universitarias
de apoyo, que lleven a la formulacin de polticas ambientales, al desarrollo de proyectos,
programas y planes

que repercutan de manera positiva

sobre el entorno en el cual tienen

incidencia. Las IES objeto de estudio son Universidad Nacional, Universidad Militar Nueva
Granada, Universidad Distrital, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Universidad Colegio
Mayor de Cundinamarca, Escuela Superior de Administracin Pblica y Universidad pedaggica
Nacional.
PALABRAS CLAVE: Desarrollo sostenible, impacto ambiental, responsabilidad social.
Universidad.
88

Investigadora principal, Administradora de empresas y Abogada, Magster en derecho. Docente TC de la

Facultad
de
Estudios
a
Distancia
de
la
Universidad
Militar
Nueva
Granada.
hilma.fonseca@unimilitar.edu.co. Esta ponencia es resultado del proyecto de investigacin en curso Estado
del arte en responsabilidad social ambiental de las IES pblicas de Bogot 2006-2011. Radicado bajo el
nmero DIS 1090 de la Vicerrectora de investigaciones de la Universidad Militar Nueva Granada - UMNG.
127
Auxiliar de investigacin, Administradora de empresas especialista en Gerencia de la Mercadotecnia,
docente catedrtica, Facultad de Estudios a Distancia,
Universidad Militar Nueva Granada.
halma.burbano@unimilitar.edu.co. Grupo de investigacin - PROPPIO - Procesos organizacionales,
programticos y polticos para la promocin del desarrollo. Universidad Militar Nueva Granada.

ABSTRACT
This article is the result of ongoing research project, aims to reflect upon environmental practices in
public higher education in DC, from the point of view higher institution as an organization. This
paper is presented in three stages, the first discusses the perception of the organization against
concepts of social responsibility, sustainable development and environmental impact. A second
time presents environmental strategies applicable in the organization to achieve sustainable
development, in a third point displays documentary production found so far in Bogota public HEIs
responsibility regarding the environment. Thus, it offers universities a framework for research on its
social function in terms of environmental responsibility, making clear the need to implement
organizational strategies which foster sustainable development and the reduction of the
environmental impact that their activities generate. The study invites university building support
networks, leading to the formulation of environmental policies, the development of projects,
programs and plans that impact positively on the environment in which they are incident. The IES
under study are Universidad Nacional, Universidad Militar Nueva Granada, University District,
National Open University and Distance, Colegio Mayor de Cundinamarca University, Graduate
School of Public Administration and the National Pedagogical University.
KEYWORDS: Sustainable development, environmental impact, social responsibility. University.

ESTNDARES DE CALIDAD DE LA PAPA EN BOYAC Y SU COMPETITIVIDAD CON

RESPECTO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE NORMAS NTC 341.
Milton Humberto Cuervo Rodrguez128

El propsito de esta ponencia es dar a conocer las propiedades fsico-mecnicas de la papa (de ao),
necesarias tanto para la siembra, cosecha, postcosecha como para el adecuado almacenamiento del
producto. Para determinar las propiedades fsicas se analiz las dimensiones axiales, la esfericidad,
la redondez y el peso; y como factores de variacin se tuvo en cuenta el tamao y el peso. Durante
128

Ingeniero Industrial; Especialista en Salud Ocupacional, Auditor Interno de Calidad, Docente Universidad Pedaggica
y Tecnolgica de Colombia U.PT.C. Fesad Tunja (Boyac). miltonhum1@hotmail.com.

la observacin se hicieron comparaciones con las cuales se establecieron las medidas del mercado y
se clasificaron

de acuerdo con

las medidas establecidas en la normatividad vigente.

La

metodologa utilizada para la toma de la muestra se hizo aleatoriamente en diferentes

establecimientos comerciales como centros de acopio, supermercados e hipermercados de Boyac
tomando como centro principal la ciudad de Tunja. Los datos fueron sometidos a un anlisis
estadstico en donde se compar las diferentes medidas obtenidas con las medidas estandarizadas
que se tienen. Las normatividades fsicas variaron de manera similar, de tal manera que la
esfericidad y la redondez aumentaba a medida que el tamao disminuye. La clasificacin que se
tiene en el mercado regional del tubrculo es muy variable ya que no se tienen medidas especficas
si no que se hace por simple inspeccin visual tanto del cultivador como del comerciante, teniendo
una clasificacin en el mercado de Boyac de papa de primera, segunda, tercera y riche.
PALABRAS CLAVE: Competitividad, clasificacin, normatividad, agricultura, medidas.

ABSTRACT
The purpose of this paper is to present the physical and mechanical properties of potato (year),
necessary both for the planting, harvesting, post-harvest and for the proper storage of the product.
To determine the physical properties analyzed axial dimensions, sphericity, roundness and weight,
and as factors of variation was taken into account the size and weight. During observation
comparisons were made which established market measures and classified in accordance with the
measures set out in the current regulations. The methodology used for the sampling was done
randomly in different commercial establishments such as collection centers, supermarkets and
hypermarkets in Boyac taking the city as the main center of Tunja. The data were subjected to
statistical analysis, which compared the different measurements obtained with standardized
measures are taken. The physical normativities similarly varied, so that the sphericity and roundness
increasing as the size decreases. The classification is in the regional market of the tuber is highly
variable, which does not take specific measures but it is done by visual inspection of both the
grower and the dealer, having a rated market potato Boyaca first, second, third and riche.
KEYWORDS: Competitiveness, classification, regulation, agriculture, measures.

LA CONTABILIDAD EN EL SECTOR AGROPECUERIO, SU APOYO PARA TOMA DE

DESICIONES Y LAS DIFICULTADES DE SU APLICACIN EN UN CONTEXTO
LOCAL.
Alieth Del Roco vila Sanabria129
El sector agropecuario es en Colombia uno de los principales factores de ingreso para la economa
nacional, por su contribucin al producto interno bruto, como generador de divisas y como principal
fuente de trabajo. La contabilidad agropecuaria, es el punto de partida para obtener informacin
confiable que involucra el proceso de produccin, estableciendo adecuados controles y reuniendo la
informacin necesaria que sirva para la adecuada toma de decisiones. Es as que todo sector
agropecuario indistintamente de la importancia de su explotacin debe hacer uso de la contabilidad,
para obtener una mayor comprensin del resultado de su actividad econmica y de acuerdo con
este, tomar las decisiones que correspondan.
PALABRAS CLAVE: Contabilidad, Sector Agropecuario, Informacin, Toma de Decisiones.
ABSTRACT
The agricultural sector in Colombia is one of the main factors of income for the national economy,
for its contribution to gross domestic product, as foreign exchange earner and the main source of
labor. Agricultural accounting, is the starting point for reliable information involving the production
process, establishing appropriate inspections and gathering the necessary information to serve for
proper decision-making. Thus all agricultural sector regardless of the importance of their
exploitation should make use of the accounting for a greater understanding of the result of their
economic activity and in accordance with this, take appropriate decisions.
KEYWORDS: Accounting, Agricultural Sector, Information, Decision Making.

129

Contadora Pblica, Especialista en Finanzas, Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia

(UPTC), Diplomado Empresarizacin, Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural Apoyo Alianzas
productivas y UPTC, Docente Catedrtica FESAD, Tunja (Boyac). E-mail: aliethravi@yahoo.es

LA CULTURA AMBIENTAL COMO VEHCULO DE SANEAMIENTO DE LA

SITUACIN AMBIENTAL
Carlos Arturo Uribe Vargas130
No debemos dar por sentada la necesidad constante de cambiar e innovar la cultura ambiental de
todos frente a los daos causados a la naturaleza, por esto es importante diferenciar los segmentos
de poblacin contaminantes y conocer sus falencias en cuanto a conocimientos, cultura y actitudes,
con el fin de aportar soluciones posibles que permitan un cambio progresivo y constante frente a la
educacin y cuidado de nuestro entorno.
Por medio de encuestas, se lograr identificar a los actores y su porcentaje de participacin en los
temas de contaminacin, cuidado y responsabilidad medioambiental, permitiendo por medio de
actividades ldicas, un enfoque ms directo que logre un verdadero cambio positivo en el proceder
de las actividades diarias que conlleven a una disminucin de la contaminacin individual,
generando una mejora general.
PALABRAS CLAVE: cultura ambiental, responsabilidad, actitud, conocimientos, correlacin
hombre medio ambiente.
ABSTRACT
We should not take for granted the constant need to change and innovate all environmental culture
against damage to nature, so it is important to differentiate contaminants population segments and
understand their shortcomings in knowledge, culture and attitudes, with in order to provide possible
solutions which allow steady progressive change towards education and care of our environment.
Through surveys, will be achieved to identify the actors and their percentage interest in the issues of
pollution, environmental care and responsibility, allowing through recreational activities, a more
direct approach to achieve real positive change in the conduct of activities daily which lead to a
decrease in individual contamination, generating an overall improvement.
KEYWORDS: environmental awareness, responsibility, attitude, knowledge, man correlation
environment.
130

Docente Universidad Militar Nueva Granada. Facultad de Educacin a Distancia. Grupo Proppio
(Procesos Organizaciones, Programticos y Polticos para la Promocin del Desarrollo)

LA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD UN MOTOR DE

DESARROLLO PARA BOYACA EN EL CAMPO PEDAGGICO Y EL IMPACTO
REGIONAL
Sonia Leonor Castro Quiroga131

El documento presenta un anlisis retrospectivo y prospectivo del aporte del Sistema de Educacin
Abierta y a Distancia de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, UPTC, al
desarrollo boyacense en el campo de la pedagoga, centrada en los procesos de autoaprendizaje de
los estudiantes y orientada a integrar el mundo del trabajo con las actividades acadmicas
investigativas, y del impacto regional que ha tenido la apertura de programas tcnicos, tecnolgicos
y profesionales en el mejoramiento de la calidad de vida a partir del desempeo laboral de los
egresados.
PALABRAS CLAVE: Facultad de Estudios a Distancia, FESAD, Pedagoga, Prcticas
Empresariales, Impacto regional.

ABSTRACT
The paper presents a retrospective and prospective analysis of the contribution of the System Open
and Distance Education of Pedagogical and Technological University of Colombia, AAUCTU,
boyacense development in the field of education, focusing on self-learning process-oriented
students integrate the world of work with investigative academic activities, and regional impact has
been the opening of technical, technological and professionals in improving the quality of life from
the job performance of graduates.

KEYWORDS: School of Distance Learning, FESAD, Education, Business Practices, Regional

Impact.

131

Docente, escuela Ciencias Agropecuarias y Ambientales FESAD - UPTC Sonicastro6@hotmail.com

PRODUCCIN DE UN INOCULO DE HONGOS CELULOLITICOS NATIVOS PARA

ACELERAR LA DEGRADACION DE RESIDUOS SOLIDOS ORGANICOS
David Arturo Castillo Guerra132
Silvio Edgar Viteri Rosero133
La disposicin indiscriminada de residuos slidos en los rellenos sanitarios o a campo abierto ha
generado problemas relacionados con la contaminacin del agua, el suelo y el aire. Teniendo en
cuenta que la mayor parte de los residuos es orgnica, constituida principalmente por celulosa, el
objetivo de la presente investigacin fue desarrollar un inculo con hongos nativos, seleccionados
su mayor capacidad celuloltica. Para el estudio se tomaron muestras de suelo de bosque nativos,
suelos cerealeros y composteras. De cada muestra se prepararon diluciones, hasta 10 -4. De cada
dilucin se inocularon tubos que contenan medio mineral Dubos y una tira de papel filtro. De las
tiras de papel se realizaron subcultivos en medio PDA. Los crecimientos obtenidos fueron
subcultivados en medio Agar-Dubos con celulosa y sometidos a la prueba del Rojo Congo en medio
CMC. Los tres aislamientos seleccionados por su mayor capacidad celuloltica y compatibilidad
fueron identificados y probados por su crecimiento en arroz suplementado con uno de tres sustratos
diferentes. Los resultados indicaron que 39 aislamientos mostraron capacidad celuloltica, de los
cuales 29 produjeron un halo alrededor de la colonia, verificando su capacidad celuloltica. Entre
dichos aislamientos predomin el gnero Paecilomyces seguido del Trichoderma. Con base en las
pruebas de compatibilidad se seleccionaron los aislamientos 21 (Trichoderma sp) y 62 y 66
(Paecilomyces sp) para la conformacin del inculo. La multiplicacin masiva de estos hongos se
puede realizar convencionalmente utilizando arroz, pero de ser posible se recomienda suplementarlo
con los ingredientes bsicos utilizados en la elaboracin del caldo rizsfera.
PALABRAS CLAVE: hongos Celulolticos, arroz, residuos orgnicos.

ABSTRACT
132

Estudiante Maestra Ingeniera Ambiental, Universidad Pedaggica Tecnolgica de Colombia,

davidcastilloag@gmail.com
133
Docente Titular Programa Ingeniera Agronmica, Universidad Pedaggica Tecnolgica De Colombia,
sviteri@uptc.edu.co

The indiscriminate disposal of solid waste in landfills or open field has created problems related to
water pollution, soil and air. Considering that most of the waste is organic, consisting mainly of
cellulose, the aim of this research was to develop a native fungus inoculum, mostly selected
cellulolytic capacity. To study soil samples were taken from native forest, soil and compost cereal.
From each sample dilutions up 10-4. Of each dilution was inoculated tubes containing mineral
Dubos medium and filter paper strip. In the paper strips were performed on PDA medium
subcultures. The growth obtained were subcultured in Dubos agar medium with cellulose and
subjected to the test of CMC amid Congo Red. The three isolates selected for more cellulolytic
capacity and compatibility were identified and tested for their growth on rice supplemented with
one of three different substrates. The results indicated that 39 isolates showed cellulolytic capacity,
of which 29 produced a halo around the colony, verifying cellulolytic capacity. Among these
isolates predominated followed Paecilomyces genus Trichoderma. Based on compatibility testing
21 isolates were selected (Trichoderma sp), and 62 and 66 (Paecilomyces sp) for the formation of
the inoculum. Mass propagation of these fungi can be performed conventionally using rice, but if
possible we recommend supplementation with basic ingredients used in the preparation of
rhizosphere broth.
KEYWORDS: cellulolytic fungi, rice, organic waste.

SISTEMA BIOLGICO SOSTENIBLE PARA EL TRATAMIENTO DE AGUAS

RESIDUALES DOMSTICAS EN EL SECTOR RURAL
Camila Andrea Wiesner Moreno134
Se considera que el agua est contaminada cuando se ven alteradas sus caractersticas
fisicoqumicas, microbiolgicas o su composicin, por lo tanto pierde su potabilidad para consumo
humano o para su utilizacin en actividades domsticas, industriales o agrcolas. El objetivo de este
trabajo es evaluar la efectividad de dos plantas (Scirpus spp y Cyperus papyrus) para la reduccin
de contaminantes de una muestra de agua residual domestica proveniente del lago de Tota
134

Biloga- Candidato a Magister en Ingeniera Ambiental. Posgrado De Ingeniera. Universidad

Pedaggica y Tecnolgica de Colombia UPTC. cwiesnerm@hotmail.com cwiesnerm@gmail.com

(Boyac), los parmetros evaluados son la Demanda Quimica de Oxigeno (DQO) y la Demanda
Biologica de Oxigeno (DBO) en un sistema biolgico sostenible; este sistema consiste en 4
tratamientos cada uno con 3 reactores el primer reactor contiene Scirpus spp, el segundo reactor
Cyperus papyrus, el tercero contiene la combinacin de las dos plantas y el cuarto es el control que
no contiene plantas, adicionalmente otros parmetros fisicoqumicos fueron monitoreados a lo largo
de la investigacin: potencial de hidrogeno (pH), temperatura (T) y oxgeno disuelto (OD), se
realizaron mediciones cada 15 das durante tres meses para cada uno de los parmetros. Los
resultados preliminares muestran en trminos de remocin de DBO y DQO, que el tratamiento con
Scirpus spp logro una reduccin del 81.4% y 84% respectivamente; el tratamiento con Cyperus
papyrus alcanzo una reduccin del 62.84% y 79.3% lo que demuestra que el tratamiento con la
planta Scirpus spp alcanzo remociones superiores a las de Cyperus papyrus debido a la capacidad
que tiene de absorber por las hojas. Los resultados demostraron que el sistema es una opcin para la
remocin de contaminantes.
PALABRAS CLAVE: Plantas acuticas, tratamiento de agua, humedal artificial

ABSTRACT
It is considered that the water is contaminated when they are altered their physicochemical,
microbiological or composition, thus loses its potable for human consumption or for use in
domestic, industrial or agricultural. The aim of this work is to evaluate the effectiveness of two
plants (Scirpus spp and Cyperus papyrus) to reduce pollutants from a domestic waste water sample
from Lake Tota (Boyac), the parameters are evaluated Chemical Oxygen Demand (COD) and
biological Oxygen Demand (BOD) in a sustainable biological system, this system consists of 4
treatments each with 3 reactors the first reactor contains Scirpus spp, Cyperus papyrus the second
reactor, the third contains the combination of the two plants and the fourth is the control containing
no plants, additionally other physicochemical parameters were monitored throughout the research:
potential of hydrogen (pH), temperature (T) and dissolved oxygen (DO) were measured every 15
days for three months for each of the parameters. Preliminary results show in terms of BOD and
COD removal, treatment with Scirpus spp achieving a reduction of 81.4% and 84% respectively;
Cyperus papyrus treatment reach a reduction of 62.84% and 79.3% which shows that the treatment
Scirpus spp plant with removals reached higher than Cyperus papyrus due to the ability to absorb by
leaves. The results showed that the system is an option for the removal of contaminants.

KEY WORDS: Aquatic plants, water treatment wetland.

ANALISIS SOCIOECONOMICO DEL CULTIVO DE CEBOLLA LARGA (Allium

fistulosum L) POR PEQUEOS PRODUCTORES MINIFUNDISTAS EN EL MUNICIPIO
DE AQUITANIA, Y SU IMPACTO AMBIENTAL EN EL LAGO DE TOTA
Oscar Cardozo Londoo135
El cultivo de la cebolla larga es la principal alternativa agrcola y socioeconmica del municipio de
Aquitania. Los ingresos generados por esta actividad son su principal fuente de ingresos
econmicos. Existe un rea sembrada de 1.245 Hectreas (ha), se produce el 75% del total del pas,
se cosechan anualmente 3.800 ha., en unos 5.200 predios con una produccin anual de 178.000
Toneladas (t). De su cultivo dependen unas 20.000 personas; es el ms importante generador de
empleo e ingresos en la cuenca del lago de Tota; ocupa unos 600.000 jornales anuales y la
produccin tiene un valor estimado entre 100.000 y 300.000 millones de pesos anuales dependiendo
de los precios de mercado.
Por otra parte, el monocultivo de cebolla larga presenta diversos problemas, el ms importante de
los cuales est representado por la contaminacin ambiental, generada entre otros aspectos por la
utilizacin de semillas afectadas por problemas sanitarios, aplicacin de altos volmenes de materia
orgnica que generan desequilibrio en la fertilidad de los suelos, acumulacin excesiva de
nutrientes, escorrenta y alteracin del crecimiento de la vegetacin acutica en el Lago de Tota;
desconocimiento del manejo tcnico de la sanidad del cultivo, aplicacin exagerada de plaguicidas
que alteran las condiciones fsicas y qumicas del suelo y del agua del Lago de Tota y deterioran la
calidad del producto final.
Este documento analiza la produccin de cebolla larga por parte de pequeos productores
minifundistas y su impacto ambiental, para lo cual se estudian sus tcnicas de produccin, en un
municipio donde se pas de una economa campesina esencialmente de autoconsumo a una
economa agrcola altamente vinculada al mercado, con una produccin intensiva, con abundante

135

Economista, Especialista en Proyectos de Desarrollo, Magister en Desarrollo Rural. Docente Catedrtico

FESAD UPTC. Oscar.cardozo@uptc.edu.co

riego y fertilizacin orgnica y un consumo muy elevado de agroqumicos que afectan al ecosistema
y en particular al Lago de Tota.
PALABRAS

CLAVE:

Produccin

minifundista,

economa

campesina,

agroqumicos,

contaminacin ambiental, comercializacin.

ABSTRACT
The onion crop is the main alternative agricultural and socioeconomic of the municipality of
Aquitania. The income generated by this activity is their main source of income. There is a planted
area of 1,245 hectares (ha), it produces 75% of the national total, 3,800 hectares are harvested
annually in about 5,200 farms with an annual production of 178,000 tons (t). Of the Cultivation
depend almost 20,000 people, it is the most important source of employment and income in the
basin of Tota Lake, it occupies 600,000 annual wages and it production is estimated to 100,000 up
300,000 million of Colombian pesos annually depending on the market prices.
Moreover, the long green onion monoculture presents several problems, the most important of
which is represented by the environmental pollution among other things by the use of seed affected
by health problems, application of high volumes of organic matter that generate unbalanced fertility
of soils, excessive accumulation of nutrients, runoff and altered growth of aquatic vegetation in the
Tota Lake, lack of technical management of crop health, excessive application of pesticides that
alter the physical and chemical conditions of the soil and water of Lake and deteriorate the quality
of the final product.
This paper analyzes the production of long green onion by smallholding farmers and their
environmental impact, which was analyzed for its current production technique in a municipality
where it went from an essentially peasant subsistence economy to an agricultural economy to
market highly linked with intensive production, with plenty of organic fertilization and irrigation
and very high consumption of chemicals affecting the ecosystem and in particular at Tota Lake.
KEY WORDS: Small holder production, rural economy, marketing, agricultural chemicals,
environmental pollution.

LOS SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL MUNICIPAL SIGAM UN MEDIO

EDUCATIVO PARA EL CAMBIO IDEOLGICO, EN LAS COMUNIDADES DE LOS
MUNICIPIOS DE SEXTA CATEGORA. UNA PROPUESTA DESDE LA FORMACIN A
DISTANCIA.
Henry Ananas Cabeza Cepeda136
En las ltimas dcadas, el tema ambiental ha tomada gran importancia para el desarrollo territorial,
especialmente para los municipios en donde no se ha asumido con responsabilidad la gestin
ambiental, para la proteccin del medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales a
consecuencia de: bajos niveles de educacin de las comunidades, menores disponibilidad de
recursos econmicos, debilidad institucional, actividades productivas contaminantes, bajo progreso
tecnolgico y uso irracional de los recursos naturales.
Dentro de este contexto surgen los SIGAM, como medio educativo desde la perspectiva de la
educacin a distancia, como un instrumento para adelantar una labor integral y coordinada, desde el
gobierno central hacia los municipios, para involucrar la gestin ambiental, en el ejercicio de la
administracin pblica local y la produccin alimentaria, como un proceso organizado, producto de
una planeacin organizacional adecuada, que conduzca a la optimizacin del uso de los recursos y
la previsin de impactos ambientales en los recursos naturales y en la poblacin.
se plantean estrategias educativas para que los Sistema de Gestin Ambiental Municipal SIGAM
se

conviertan en un medio generador de conocimiento, para el cambio ideolgico, en las

comunidades de los municipios de sexta categora, para enfrentar la gestin ambiental, de la mano
con la autoridad ambiental competente, de manera que aporte elementos de juicio necesarios, para
que la administracin municipal y la comunidad,

cumplan con las responsabilidades y

competencias ambientales que le corresponden frente a la produccin sustentable y el cuidado del

medio ambiente.
PALABRAS CLAVE: Sistema de gestin ambiental municipal; Formacin a distancia; Medio
ambiente y recursos naturales; Desarrollo sostenible, productivo y seguridad alimentaria.

136

Correo electrnico: henry.cabeza@hotmail.es

ABSTRACT
In recent decades, the environment has taken great importance for regional development, especially
in municipalities where no liability is assumed with environmental management, for environmental
protection and rational use of natural resources as a result of: low levels of education of
communities, lower availability of economic resources, weak institutions, productive activities
pollutants under technological progress and irrational use of natural resources.
Within this context SIGAM arise, as an educational tool from the perspective of distance education
as an instrument to advance a comprehensive and coordinated efforts from the central government
to the municipalities, environmental management to engage in the practice of local public
administration and food production, as an organized process, the product of a proper organizational
planning, leading to optimizing the use of resources and the provision of environmental impacts on
natural resources and population.
educational strategies arise for Municipal Environmental Management System "SIGAM" become
knowledge generation means for ideological change in the communities of the municipalities of
sixth category, to address environmental management, hand in hand with the environmental
authority, so that elements necessary contribution to the local government and the community, meet
environmental responsibilities and authorities against incumbent sustainable production and
environmental stewardship.
KEYWORDS: Municipal environmental management system; Distance learning, environment and
natural resources, sustainable development, production and food security.

PONENCIAS MESA No. 5

EXPERIENCIAS EN EDUCACIN A DISTANCIA EN

CIENCIAS TECNOLGICAS E INGENIERIA.

LA EXPERIENCIA DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA EN LA

EDUCACIN TCNICA Y TECNOLGICA: RETOS Y PROSPECTIVA.
Javier Parra Arias137
La presente ponencia hace una breve descripcin de la Experiencia que la Facultad de Estudios a
Distancia de la UPTC ha llevado a cabo desde el ao 2008, en la consolidacin y participacin
activa en las Alianzas Estratgicas que apoy el Ministerio de Educacin Nacional en su cuarta
convocatoria; resaltando en este proceso: la importancia de la triada Universidad Empresa
Estado para la consolidacin de polticas regionales y locales; igualmente, la estructuracin de
programas pertinentes para la regin en reas tales como la Artesana y el Acero desde el Modelo
de Anlisis Funcional con la identificacin de perfiles profesionales y ocupacionales, por ltimo
diseos curriculares

por ciclos propeduticos basados en un enfoque de formacin por

competencias y mdulos pertinentes hacia la potenciacin de los futuros Egresados de la FESAD.

A partir de ello y en consonancia con la Misin Institucional, el Plan Maestro de Desarrollo 2007
2019 y Plan de Desarrollo Institucional 2011 2014, la FESAD asume el reto de pensar, repensar y
trabajar en conjunto con el sector empresarial la proyeccin de nuevos programas en reas tales
como: Telemtica, Agroindustria, Comercio y Finanzas, Servicios de Salud, entre otros, con el
propsito de responder con el compromiso social, la investigacin y la innovacin.
PALABRAS CLAVE: Universidad, Empresa, Estado, Anlisis Funcional, Ciclos Propeduticos.

ABSTRACT
This paper gives a description about the experience that the Distance Studies Faculty of the
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia has taken place since 2008 in

the

consolidation and active participation in strategic alliances that supported the Ministry of Education
in its fourth edition, highlighting in this process: the importance of the triad University - Company State to consolidate regional and local policies; at the same time, suitable programs structuring to
the region in areas such as Craft and Steel, from the Functional Analysis Model with the

137

Decano Facultad de Estudios a Distancia FESAD UPTC

identification of professional and occupational profile; and finally, curricula designs propaedeutic
cycles focused on an competence training approach and appropriate modules in order to promote
the future graduates of the FESAD . From this and in consonance with the institutional mission, the
Plan Maestro de desarrollo 2007 - 2019 and Institutional Development Plan 2011 - 2014, the
FESAD takes on the challenge of thinking, rethinking and working together with business sector,
the projection of new programs in areas such as telematics Agribusiness, Trade and Finance, Health
Services, so on, in order to respond to social engagement, research and innovation.
KEYWORDS: University, Company, State, Functional Analysis, propaedeutic cycles.

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE APOYADOS POR SIMULADORES

Ariel Adolfo Rodrguez Hernndez138
Fanny Avella Forero139
Una de las preocupaciones constantes de las universidades es estar a la vanguardia en los mtodos
de enseanza-aprendizaje y ofrecer oportunidades de prcticas innovadoras que apoyen la
preparacin de sus estudiantes para su futura vida laboral. El rpido y continuo desarrollo
tecnolgico que las organizaciones viven, particularmente en las reas de almacenamiento de
informacin, recuperacin y comunicacin, altera la manera de ensear y, por supuesto, de
aprender. La educacin de hoy utiliza la simulacin como elemento de interaccin y de desarrollo
de aprendizaje activo, la internet permite acceder a recursos abiertos de este tipo y son muchas las
soluciones que hoy hay disponibles en los diferentes campos educativos. Todo ello que sirve como
punta de lanza para la investigacin sobre los cambios que se experimentan, en los mtodos de
enseanza-aprendizaje para incorporar estos recursos. La sociedad de la informacin est llevando
de un Ambiente Virtuales de Aprendizaje cerrado a Ambientes o Redes Aprendizaje Abiertos, ms
aun a Ambientes de Aprendizaje Personalizados (PLE)
PALABRAS CLAVE: Simulacin, ambientes de simulacin educativa, tecnologa educativa.

138
139

Docente Escuela de Ciencias Tecnolgicas FESAD UPTC- ariel.rodriguez@uptc.edu.co

Docente Escuela de Ciencias Tecnolgicas FESAD UPTC - avellafanny@gmail.com

ABSTRACT
One of the constant concerns of the universities is at the forefront in the teaching-learning methods
and opportunities for innovative practices that support the development of their students for future
career. The continued rapid technological development that living organizations, particularly in the
areas of information storage, retrieval and communication alters how they teach and, of course, to
learn.
Education today uses simulation as an element of interaction and development of active learning,
the Internet provides access to open resources of this type and there are many solutions that are
available today in different educational fields. All this serves as a spearhead for research on the
changes experienced in the teaching-learning methods. The information society is taking a Virtual
Learning Environment Environments closed or open learning networks, but also to Personal Learning
Environments (PLE).

KEYWORDS: Simulation, environment simulation educative, educative technology.

APOYO AL TRABAJO DOCENTE CON HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

CASO SIPCA SISTEMA PERSONAL DE CALIDAD ACADMICA
Carlos Rodolfo Torres Snchez140
SIPCA es un conjunto de tres mdulos software, diseados como aplicacin monousuario. SIPCA
facilita la labor docente en las reas de: Diseo de Preguntas de diferentes tipos. Aplicacin y
Administracin de la Evaluacin y Control Diario de Actividades. Sus funciones se reparten en tres
140

Docente Universidad de Pamplona. Facultad de Salud. Programa Educacin Fsica, Recreacin y

Deportes.

mdulos independientes que pueden intercambiar datos. Los mdulos son: 1). Mdulo I: Crear
Preguntas: SIPCA Quiz Editor - Crea la base de datos de preguntas para las evaluaciones. La Base
de Datos se genera de modo encriptado, para mayor seguridad. Se puede alimentar con preguntas de
diferente tipo. 2). Mdulo II: Administrador de Evaluacin: SIPCA Evalua2 Este mdulo,
selecciona aleatoriamente, es decir, al azar, un nmero de preguntas determinado de la base de datos
y administra el tiempo asignado para la prueba. El aplicativo califica inmediatamente la evaluacin
presentada.

3). Mdulo II: Listas y Notas: SIPCA Listas y Notas - Permite llevar registro

fotogrfico, as como el control y diario de campo para cada estudiante. Establece los promedios
generales de grupo. Imprime diferentes listas y reportes.

PALABRAS CLAVE: Software educativo, herramienta de evaluacin, educacin

ABSTRACT
SIPCA is a set of three software modules are designed as single-user application. SIPCA facilitates
teaching in the areas of: Design questions of different types. Implementation and Administration of
the Assessment and Control Activities Journal. Its functions are divided into three separate modules
that can exchange data. The modules are: 1). Module I: Create Questions: SIPCA Quiz Editor Create the database of questions for assessments. The database encryption mode is generated for
safety. It can be powered with questions of different types. 2). Module II: Evaluation Manager:
SIPCA Evalua2 - This module, selected randomly, ie, random, a number of specific questions of the
database and manages the time allotted for the test. The application describes the assessment
presented immediately. 3). Module II: Lists and Notes: SIPCA Lists and Notes - Allows carry
photographic record, as well as control and field book for each student. Sets overall group averages.
Prints various lists and reports.
KEYWORDS: Educational software, assessment tools, education

ARTICULACIN CON PROGRAMAS POR CICLOS PROPEDUTICOS ENTRE LA

EDUCACIN MEDIA Y LA EDUCACIN SUPERIOR DE LA UPTC - UNA
EXPERIENCIA ACADMICO ADMINISTRATIVA
Luz Mayelly Romero Agudelo141
Dilsa Yamile Rodrguez Ochoa142
La presente ponencia describe la experiencia significativa del proceso desarrollado del Modelo de
Articulacin enfocado a la implementacin de programas por ciclos propeduticos y el enfoque de
formacin por Competencias entre la Educacin Media Superior en el marco del convenio entre
la Secretaria de Educacin Departamental de Boyac y la UPTC; igualmente, se da a conocer
avances y sus implicaciones acadmico-administrativas, las cuales han permitido la inclusin de
417 estudiantes de grado 10 y 11 desde el ao 2010 hasta el ao 2013 quienes han participado en
una de las tres reas de formacin que se ofrecen como Tcnico Profesional en Produccin y
Transformacin del Acero; Tcnico Profesional en Produccin Artesanal Sostenible y Tcnico
Profesional en Mantenimiento e Instalacin de Redes y Computadores.
PALABRAS CLAVE: Articulacin, Ciclos Propeduticos, competencias, tcnico laboral, tcnico
profesional, Acero, Redes, Artesanas.
ABSTRACT
This paper describes the meaningful experience of the process developed Articulation Model
focused on the implementation of programs for propaedeutic cycles and competences-based training
approach between Media - Superior Education under the framework between Secretary of
Education Department of Boyac and UPTC; likewise, to show the advances and academic and
administrative implications, which have permitted the inclusion of 417 students of 10th and 11th
grade since 2010 to 2013 who have participated in one of three areas of training offered such as:
Professional Technician Production and processing of steel; Professional Technician in Sustainable
Craft Production Professional Technician Maintenance and Installation of Computer Networks

141
142

Docente y Coordinadora Convenios Programas de Articulacin Bogot y Boyac. FESAD UPTC.

Docente Programas Formacin Tcnica en Artesanas. Convenios programas de articulacin Bogot y

Boyac. FESAD UPTC.

KEYWORDS: Articulation, propaedeutic cycles, competences, technical labor, professional

technician, steel, Networks, Crafts.

EL B-LEARNING COMO ESTRATEGIA PARA EL MEJORAMIENTO DEL

RENDIMIENTO ACADEMICO Y LA DISMINUCIN EN LA DESERCION
Johann Nez Cardona143
Patricia Carreo Moreno144
Se analizaron 80 variables indicadoras del impacto, positivo y negativo, que la metodologa blearning ha tenido en el rendimiento acadmico de los estudiantes del programa de ingeniera de
sonido, 2 semestre pregrado, de la Universidad de San Buenaventura sede Bogot. Se dise un
instrumento cuantitativo, en forma de cuestionario autoadministrado, disponible en forma impresa y
a travs de correo electrnico. Se aplic a estudiantes de ingeniera de sonido que desarrollaron el
curso de dibujo para ingenieros de sonido en modalidad totalmente presencial, y en modalidad blearning. Se encontr que el rendimiento acadmico, medido en el promedio de calificaciones de
cada grupo, es similar, sin embargo en el grupo en modalidad b-learning hay presencia de
calificaciones ms altas, por encima de 4.0/5.0, lo que confirma que esta metodologa impact
positivamente en el aprendizaje de los estudiantes. Tambin se encontr que el conjunto de los
aspectos positivos del b-learning es mayor que los negativos. Igualmente se encontr una
disminucin en la desercin por bajo rendimiento acadmico, superior al 15%, e incremento de
calificaciones entre 4.1/5.0 y 5.0/5.0 superior al 15%
PALABRAS CLAVE: b-learning, TIC, educacin, dibujo de ingeniera, desercin

ABSTRACT
Analyzed the impact, positive and negative, that the b-learning methodology had on the academic
performance of students in sound engineering program, 2nd semester undergraduate at the
University of San Buenaventura Bogot. A quantitative instrument was designed in the form of self143
144

Docente Universidad San Buenaventura.

Docente Universidad San Buenaventura.

administered questionnaire, available in print and via. Applied to sound engineering students who
developed the drawing course for sound engineers fully face mode, and b-learning mode. It was
found that the academic performance, measured in average scores for each group is similar,
however the group in b-learning mode is present higher scores above 4.0/5.0, confirming that this
methodology positive impact on student learning. Also found that all the positive aspects of blearning is greater than negative. Also found a decrease in dropout for poor academic performance,
higher than 15%, and increased between 4.1/5.0 and 5.0/5.0 ratings over 15%.
KEYWORDS: b-learning, ICT, education, engineering drawing, desertion

EL PROGRAMA DE ARTICULACIN ENTRE LA EDUCACIN MEDIA Y LA

EDUCACIN SUPERIOR. UN PROCESO DE APERTURA EDUCATIVA CON TRES
COLEGIOS DISTRITALES DE BOGOT BAJO EL MODELO DENOMINADO NCLEO
COMN BSICO
Dilsa Yamile Rodrguez Ochoa145
Luz Mayelly Romero Agudelo146
La presente ponencia describe la evaluacin del

impacto de cada una de las fases de

caracterizacin, diseo, implementacin, seguimiento y evaluacin del Modelo de Articulacin

entre la Educacin Media Superior en el marco del convenio entre la Secretaria de Educacin
Distrital de Bogot y los tres Colegios asignados (Colegio Diego Montaa Cuellar de la Localidad
de Usme, Colegio Tobern de la Localidad de Usaqun y Colegio La Palestina de la Localidad de
Engativa) y la UPTC. Como resultado del trabajo realizado desde el ao 2009 hasta el 2012 se ha
construido un Modelo de Articulacin denominado bajo Ncleo Comn Bsico, el cual permite
flexibilidad, oportunidad y ampliacin de las posibilidades para los estudiantes de grado 10 y 11
de iniciar y dar continuidad a estudios de educacin superior de una forma flexible y pertinente. De
otra parte se ha evidenciado la labor del docente de cada uno de los colegios, pero an ms el
acompaamiento, el aseguramiento de la calidad y la presencia institucional de la Universidad a

145

Docente y Coordinadora Convenios Programas de Articulacin Bogot y Boyac. FESAD UPTC.

Docente Programas Formacin Tcnica en Artesanas. Convenios programas de articulacin Bogot y
Boyac. FESAD UPTC
146

travs de la asesora y el seguimiento real In Situ de acuerdo con las necesidades actuales de las
comunidades educativas actuales.
PALABRAS CLAVE: Articulacin, educacin media, flexibilidad, ncleo comn bsico, par
acadmico.
ABSTRACT
This paper describes the evaluation of the impact of each of the phases of characterization, design,
implementation, monitoring and evaluation of the Articulation Model between Media Superior
education under the framework between the Ministry of Education of Bogot and the three schools
(Diego Montaa Cuellar School from Usme; Tobern School from Usaqun and La Palestina School
from Engativa) and the UPTC. As a result of work done since 2009 to 2012, it has been built an
articulation model titled Low Basic Common Nucleus, which has permitted flexibility,
opportunity and extending opportunities for students in grade 10 and 11 of start and to continue
their studies of superior education in a flexible and relevant way. Furthermore it has been shown the
work of teachers from each school, the accompaniments, quality assurance and institutional
presence of the University through counseling and the real monitoring in situ, according to the
needs of the current educational communities.
KEYWORDS: Articulation, media education, flexibility, basic common core, academic couple.

ESTADO DEL ARTE DE LA TECNOLOGA MVIL EN ESTUDIANTES DE PRIMERO

Y SEGUNDO SEMESTRE DE LA TECNOLOGA EN PROGRAMACIN DE SISTEMAS
DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA (FESAD) DE LA UNIVERSIDAD
PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA (UPTC)
Mara Nelba Monroy Fonseca147
El presente trabajo da cuenta de la revisin bibliogrfica y antecedentes investigativos como: la
incorporacin de tecnologas mviles para mejorar el aprendizaje, soportada en una propuesta
didctica: estudio de caso para clculo de varias variables matemticas en estudiantes de ingeniera
de la Universidad Eafit, uso de la tecnologa celular como medio de comunicacin masivo, telefona
celular aplicada a la educacin nuevas TIC y modelo de identificacin de locutor en entornos;
mediante la incursin de la tecnologa mvil en procesos de enseanza-aprendizaje en los diferentes
niveles del sistema educativo Colombiano y Latinoamericano.
La telefona mvil es hoy en da el medio de comunicacin masivo ms importante a nivel mundial,
a travs de este se han acortado las distancias, se pueden comunicar las personas desde diferentes
puntos geogrficos. Tambin, los avances tecnolgicos se han desarrollado en cuanto al incremento
paulatino de los diferentes servicios que se presta, como el caso de: el internet, la transmisin de
archivos fotogrficos, servicios de teleconferencias, videos y audio. Despus de hacer la revisin
bibliogrfica y los antecedentes del uso de la tecnologa mvil, se disea un instrumento para poder
conocer las percepciones sobre los usos que los estudiantes de primero y segundo semestres de la
Tecnologa de Programacin de Datos de FESAD148, dan a la tecnologa mvil, as como el tipo de
equipo que se utiliza, los servicios que demandan este y si lo han usado o lo usaran con fines
acadmicos, en aras de mejorar el aprendizaje. Las diferentes herramientas que tiene la tecnologa
mvil pueden ser utilizadas por docentes y estudiantes como apoyo en los procesos de enseanzaaprendizaje debido a la reduccin de costos en esta tecnologa.
PALABRAS CLAVE: Aprendizaje, Tecnologa Mvil, Motivacin, Comunicacin.
147

Ingeniera de Sistemas, Especialista en Informtica y Multimedios, Magister en Informtica Educativa.

Docente de la Escuela de Ciencias Tecnolgicas (FESAD). Mmonroyfonseca4@gmail.com

148

Facultad de Estudios a Distancia.

ABSTRACT
This paper reports on the literature review and background research as incorporating mobile
technology to enhance learning, supported by a didactic: case study for multivariable calculus
mathematics in students engineering at the University Eafit, use technology cellular and media
mass, mobile education applied to new TIC and speaker identification model environments, by the
incursion of mobile technology in teaching and learning processes at different levels of the
education system Colombian and Latinoamerican.
Mobile telephony is today the media mass more important globally, through this have shortened
distances, people can communicate from different geographical locations. Also, technological
advances have been developed regarding the gradual increase of the different services being
provided, as the case of: the Internet, transmission of photographic archives, teleconferencing, video
and audio. After doing the literature review and background of the use of mobile technology,
designing an instrument to understand the perceptions of the uses that students in first and second
semesters of programming technology Data FESAD, give technology mobile, and the type of
equipment used, the services demanded this and if you have used or will use it for purposes
academic, in order to enhance learning. Different tools have mobile technology can be used by
teachers and students as a support in the teaching-learning process due to cost reduction in this
technology.
KEYWORDS: Learning, Mobile Technology, Motivation, Communication.

EXPERIENCIA DE CAPACITACIN DOCENTE EN EL MANEJO DE LAS TIC A

TRAVS DE UN AMBIENTE E-LEARNING
Lynda Yohanna Prieto Gonzlez149
Andrea del Pilar Prieto Gonzlez150
El presente escrito describe la sistematizacin de un proceso de investigacin basado en la
experiencia de capacitacin a docentes de educacin bsica secundaria (sexto a noveno) y media
vocacional (dcimo a once) de un colegio privado de la ciudad de Tunja, a travs de un ambiente elearning en el cual se tuvo en cuenta elementos pedaggicos, comunicativos y computacionales
(Objetos Virtuales de Aprendizaje, recursos digitales que permiten dar a conocer elementos
conceptuales, foros), con el fin de fortalecer la prctica pedaggica de los educadores haciendo uso
de las Tecnologas de la informacin y la comunicacin.
PALABRAS CLAVE: e-learning,ambiente virtual, TIC, web 2.0, sistematizacin.

ABSTRACT
The following article describes the systemization of an investigation process based on the
experience of training middle school teachers in a private institution of Tunja, through an
environment of e-learning in which the elements of pedagogy, communication and computation
were taken into consideration (Virtual learning objects, digital resources that allow the presentation
of conceptual elements, forums), in order to raise awareness of the strengthening of pedagogical
practice of teachers through the use of information technologies and communication.

KEYWORDS: e-learning, virtual environment, ICT, web 2.0, systems.

149
150

Docente Educacin Media Bsica.

Docente Educacin Media Bsica.

EXPLORACIN DE CARACTERSTICAS Y REQUERIMIENTOS DE LA

HERRAMIENTA TEAMVIEWER PARA SU APLICACIN EN EL USO DE
LABORATORIOS REMOTOS EN LA FORMACIN TECNOLGICA A DISTANCIA
lvaro Torres Amaya151
Este documento, expone las experiencias docentes en el uso de la herramienta Teamviewer como
instrumento de comunicacin en el desarrollo de prcticas remotas en la educacin a distancia,
particularmente en la formacin en Tecnologa y especficamente en el rea de programacin de
autmatas. Se describen adems, las limitaciones tcnicas encontradas y una aproximacin a la
forma en stas pueden ser corregidas en una red convencional.
PALABRAS CLAVE: Laboratorio remoto, Controlador Lgico Programable, Automatizacin,
monitorizacin y control, Escritorio remoto.
ABSTRACT
This document shows some teachers experiences, in using the tool called Teamviewer, as an
instrument for communication into the development of remotes practices in distance education,
especially in automata programming as a part of Technology training. Its also showed, the
technical limits founded and an approximation to the way to solved those in a conventional
network.
KEY WORDS: remot laboratory, Programmable Logic Controller, automation, monitoring and
control, Remote Desktop.

151

Docente Escuela de Ciencias Tecnolgicas FESAD UPTC - alvaro.torresa@uptc.edu.co

LABORATORIO INTERACTIVO DE QUMICA GENERAL PARA EDUCACIN

SUPERIOR
Leidy Tatiana Marn Snchez152
Yelicza Marn Giraldo153
La investigacin consiste en un proceso de diseo, elaboracin y evaluacin de un laboratorio
interactivo para el aprendizaje de la Qumica General en Educacin Superior, con el fin de generar
nuevas estrategias para la comunicacin, por parte del docente, y apropiacin del conocimiento por
parte del estudiante, cambiar la metodologa de la enseanza tradicional, optando por una aplicacin
multimedial donde los estudiantes tendrn la posibilidad de observar, seguir las secuencias de un
procedimiento experimental y contrastar o comprender los principios tericos (cientficos) que
explican un fenmeno.
As mismo, plantear una estrategia educativa, tecnolgica e innovadora que pueda contribuir a la
solucin del problema del impacto ambiental generado en muchos laboratorios por el uso
inadecuado de los productos qumicos utilizados en los diferentes procesos y manejo de desechos.
Como objetivos se plantea caracterizar el contexto educativo donde se van a desarrollar el
aprendizaje de la Qumica general, la identificacin de las ideas previas que tienen los estudiantes
con respecto a las prcticas de Qumica y su relacin con temas especficos de la teora, para
proceder al diseo y aplicacin de los laboratorios interactivos, y de esta manera evaluar su impacto
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. En trminos metodolgicos, la propuesta requiere
de tres tipos investigacin: curricular, evaluativa de materiales de aprendizaje y estudio de caso. La
poblacin objeto sern estudiantes Universitarios de carreras cuyos currculos se relacionen con
Qumica General. Para la recoleccin de informacin se utilizarn tcnicas como el test de ideas
previas y la entrevista semiestructurada; el registro de actividades se har mediante la utilizacin de
videocmara, cmara fotogrfica, y grabadoras tipo periodistas.
PALABRA CLAVE: Laboratorios, Qumica, Educacin Superior, TIC.

152

Investigadora Universidad de Caldas. E-mail: tatiana.marin@ucaldas.edu.co

153

Investigadora Universidad de Caldas. E-mail: yelimarin18@gmail.com

ABSTRACT
Research is about a process of design, development and evaluation of an interactive learning
laboratory of General Chemistry in Higher Education, in order to generate new strategies for
communication, by the teacher, and appropriation of knowledge by the student, change the
traditional teaching methods, opting for an application multimedia where students have the
opportunity to observe, follow sequences and contrast an experimental procedure or understand the
theoretical principles (scientific) that explain a phenomenon.
Likewise, we propose an educational strategy, technology and innovation that can contribute to
solving the problem of environmental impact generated in many laboratories for the inappropriate
use of chemicals used in the various processes and waste management. As objectives we propose to
characterize the educational context where they will develop the learning of general chemistry,
identification of previous ideas that students have about the practices of chemistry and its relation to
specific issues of theory, to proceed to design and implementation of interactive labs, and thereby
assess their impact on the learning process of students. In terms of methodology, the proposal
requires three types of research: curricular, evaluative learning materials and case study. The target
population will be college students whose curriculum is related to General Chemistry. For data
collection techniques will be used as the test of previous ideas and semistructured interview, the
activity log will be by means of camcorder, camera, recorders and reporters type.
KEYWORDS: Laboratories, Chemistry, Higher Education, ICT.

MICROMUNDO INTERACTIVO PARA ELAPRENDIZAJE DEL TEMALA TIERRA EN

EL UNIVERSO" EN ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO QUE ASISTEN AL
TELECENTRO LA LINDA DEL REA RURAL DE MANIZALES
Viviana Bedoya154
Sebastin Cano Echeverry155
El desarrollo tecnolgico que se ha presentado desde el siglo XX en la sociedad est creciendo a un
ritmo vertiginoso. Todas las esferas del ser humano estn permeadas por la tecnologa, por lo cual
se hace necesario y desafiante que la educacin empiece a consolidar el uso de las herramientas
informticas en los procesos de enseanza y aprendizaje, que los maestros enfrenten dicho desafo
que aprendan y empiecen a utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) para
as proveer y ensearles a sus estudiantes como utilizar dichas herramientas y a su vez ensearles a
seleccionar la informacin y el conocimiento que estas ofrecen, simultneo a esto el maestro debe
lograr potencializar en ellos el pensamiento crtico en el que los estudiantes aprovechen dicha
informacin hagan una reflexin sobre la misma y as tomen consciencia y postura propia e
individual sobre su contexto actual.
En consecuencia, la presente ponencia, est fundamentada en un micromundo interactivo para el
aprendizaje del tema la tierra en el universo" en estudiantes de sexto grado que asisten al telecentro
La Linda del rea rural de Manizales, se convierte en una herramienta dentro de las TIC que
pretende contribuir a la mejora del mbito educativo del pas, ms exactamente en aquellas reas
rurales que suelen ser abandonadas y que en la mayora de casos se quedan atrasadas ante los
constantes avances de la ciencia y de la tecnologa. indispensable que el maestro fomente el
desarrollo del pensamiento crtico de sus estudiantes, los oriente a tomar una postura reflexiva y
propia sobre la forma en la que ellos ven el mundo o el tema que se est tratando y con ellos poco a
poco se estn formando futuros investigadores que sacan sus propias teoras u formas de interpretar
lo que hay a su alrededor, es as como el profesor debe trabajar para orientar a sus estudiantes a
cuestionar las teoras y las prcticas ya establecidas animndolos a generar respuestas liberadoras
tanto a nivel individual como colectivo, propiciando un ambiente de intercambio de ideas bien

154

vivis-55@hotmail.com

155

Sebastian.cano@hotmail.com

argumentadas que llevaran a que los implicados en el proceso educativo profesores estudiantes se
complementen mutuamente y aprendan los unos de los otros.
PALABRAS CLAVE: Enseanza- aprendizaje, tecnologa, ciencias

sociales, telecentro,

educacin rural, micromundo.

ABSTRACT
The technological development that has occurred since the twentieth century in society is growing
at a rapid pace. All areas of life are permeated by technology, so it is necessary and challenging
education that begins to consolidate the use of IT tools in teaching and learning, teachers face the
challenge to learn and start to use information technology and communication (ICT) in order to
provide and teach their students how to use these tools and in turn teach them to select the
information and knowledge they offer, simultaneous to this the teacher must make them potentiate
critical thinking in which students take advantage of this information to make a reflection about it
and so become aware and stand on their own individual current context.
Consequently, this paper is based on a micro interactive learning theme "Earth in the universe" in
sixth graders attending telecentre The Linda Manizales rural area, it becomes a tool within ICT aims
to contribute to improving the country's education sector, more specifically in rural areas are often
abandoned and in most cases become overdue to the constant advances in science and technology.
essential that the teacher encourages the development of critical thinking of students, the east to
take a reflective stance and authors on how they see the world or the subject being treated and they
are slowly forming future researchers to draw their own theories or ways of interpreting what is
around it, this is how the teacher must work to guide their students to question the theories and
practices established by encouraging them to generate responses liberating both individually and
collectively, providing a climate for exchange of ideas that lead to well argued that those involved
in the educational process, students teachers complement each other and learn from each other.
KEYWORDS: Teaching-learning, technology, social sciences, telecentre, rural education,
microworld.

PROPUESTA DE ENSEANZA DE LA MATEMTICA BSICA EN EL PROGRAMA DE

TECNOLOGA EN OBRAS CIVILES MEDIANTE LA UTILIZACIN DE LA
PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE EN LA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
FESAD DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA DE
TUNJA BOYAC COLOMBIA
Jos Weymar Gonzlez Pulido156
En este documento se da a conocer el proceso de creacin y conclusiones propios al anlisis, diseo,
elaboracin y mantenimiento de un curso virtual en la plataforma moodle, para la tecnologa en
obras civiles de la Facultad de Estudios a Distancia FESAD, de la UPTC, cuyo objetivo era aportar
una forma complementaria de enseanza de la matemtica bsica apoyados con las TICs, esto
debido a que no se cuenta con espacios que complementen los procesos de aprendizaje que son
propios de la academia, reflejndose en desercin y mortalidad acadmica en especial para los
estudiantes que por razones laborales o distancia no podan asistir a las tutoras presenciales
programadas.
PALABRAS CLAVE: Innovacin, material de apoyo, Tics, Educacin a distancia, EnseanzaAprendizaje, Matemtica, Tecnologa en Obras Civiles, curso virtual, Plataforma Virtual Moodle.

ABSTRACT
This document discloses the process of creating and conclucions own analysis, design, development
and maintenance of an online course in moodle, for civil engineering technology faculty FESAD
distance learning, the UPTC, which aimend to provide a complementary form ot mathematics
teaching basic ICT supported with this because there is no space to complement the learning
processes that are specific to the academy, reflecting academic attrition and mortality especially for
students away for work or could not attend scheduled tutorials.
KEYWORDS: Innovation, support material, tics, distance education, teaching and learning,
mathematics, civil engineering technology, virtualcourse, moodle virtual platform.

156

Docente Escuela de Ciencias Humansticas y Educacin Licenciatura en Educacin Bsica FESAD

UPTC.

UBOA: METODOLOGA PARA EL DESARROLLO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIA PARA LA FORMACIN B_LEARNING Y E_LEARNING
Erika Mara Sandoval Valero157
Carmenza Montaez Torres158
Leonardo Bernal Zamora159

El objetivo de este artculo es presentar los resultados de investigacin obtenidos en la creacin de

una metodologa para el desarrollo de objetos de aprendizaje, fundamentada en la

bsqueda de

metodologas para la creacin de este tipo de herramientas para el aprendizaje en entornos virtuales,
partiendo del estudio del estado del arte, resultados del anlisis de algunos referentes de
metodologas para la construccin de objetos virtuales de aprendizaje y la incidencia del actual
modelo pedaggico de la Universidad de Boyac. De esta manera nace UBoa Metodologa para la
creacin de Objetos de Aprendizaje de la Universidad de Boyac que se constituye en un elemento
mediador soportado en una fase de control de calidad que organiza los procesos y valida la
informacin para poder publicar objetos de aprendizaje que cumplan con las exigencias
pedaggicas y tcnicas del actual modelo pedaggico de la Universidad de Boyac y que puede ser
adoptado por otras plataformas, de aprendizaje virtual.
PALABRAS CLAVE: Metodologa, Contenido en lnea, Web 2.0, Tecnologas de Informacin y
Comunicacin, Ova.
ABSTRACT
The aim of this paper is to present the research results in the creation of a methodology for the
development of learning objects, based on the search for methodologies for creating such a tool for
learning in virtual environments, based on the study state of the art, some test results regarding
methodologies for building virtual learning objects and the impact of the current pedagogical model
of the University of Boyac. Thus was born UBoa - Methodology for the creation of Learning
157

Docente Universidad de Boyac. Uniboyac Virtual. erisandoval@uniboyaca.edu.co

158

Docente Universidad de Boyac. Uniboyac virtual. Vicerrectora de educacin virtual y a distancia.

Universidad de Boyac. Grupo de Investigacin EDUTIC. camenzamt@uniboyaca.edu

159

Docente Universidad de Boyac. Uniboyac virtual. lbernal@uniboyaca.edu.co

Objects University of Boyac that constitutes a mediating element supported by a quality control
stage that organizes processes and validates the information to publish learning objects that meet
with pedagogical and technical requirements of the current pedagogical model of the University of
Boyac and can be adopted by other virtual learning platforms.
KEYWORDS:

Methodology, online content, Web 2.0, Information and Communication

Technologies, Ova.

IDENTIFICAR LA IMPLEMENTACIN EN LA UTILIZACIN DE LAS TIC EN

PROCESOS DE FORMACIN DE TECNLOGOS EN OBRAS CIVILES DE LA UPTC
Eddie Gilberto Gamba Segura160

La Facultad de Estudios a Distancia (FESAD) de la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de

Colombia (UPTC), inicio la incorporacin de las nuevas tecnologas para la educacin desde el ao
2005, pero no existen registros de cmo se ha realizando la implementacin de las TIC en los
procesos educativos, esta investigacin se realizo en la escuela de reas tecnolgicas,
especficamente con la tecnologa de Obras Civiles, se tomo una muestra de 105 estudiantes y 15
profesores, a los cuales se les aplico una encuesta. Al analizar los datos obtenidos se evidencio que
las TIC se han implementando en su uso, ms en las asignaturas correspondientes al rea estructura
y arquitectura que en el resto de asignaturas fundamentales de la tecnologa.
PALABRAS CLAVE: Tic, uso, implementacin

ABSTRACT
The School of Distance Learning (FESAD) of Pedagogical and Technological University of
Colombia (UPTC), start the incorporation of new technologies for education since 2005, but there
were no records of how it was making the implementation of ICT in educational processes, this
research was conducted in the school of technology areas, specifically in civil technology works, it

160

Docente Escuela Ciencias Tecnolgicas FESAD UPTC.

took a sample of 105 students and 15 teachers, which we applied a survey. In analyzing the data
obtained evidenced that ICT has been implemented in its use, more on the subject area for the
structure and architecture in other core subjects of technology.
KEYWORDS: ICT, use technology, implementacin technology.

METODOLOGA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE VIRTUAL - LIPCRE

Carmenza Montaez Torres161
Erika Mara Sandoval Valero

LIPCRE es una propuesta innovadora para aquellos tutores y administradores de contenidos de

cualquier plataforma virtual

que quieren disear una actividad evaluativa en lnea utilizando

esquemas. Este documento presenta la metodologa LIPCRE, desarrollada bajo la experiencia que
se ha tenido en la plataforma virtual de la Universidad de Boyac; adems, se encontrar una
contextualizacin de lo que son las metodologas y la importancia que tienen ellas en el proceso de
aprendizaje, involucrando herramientas de Tecnologa Web 2.0, en el caso especfico.

PALABRAS CLAVE: Metodologa, contenido en lnea, Web 2.0, rbrica, Tecnologas de

Informacin y Comunicacin.
ABSTRACT
LIPCRE is an innovative approach for those tutors and content management of any virtual platform
who want to design an online evaluation activity using diagrams. This document presents the
methodology LIPCRE, Developed under the experience that has been had in the virtual platform of
Boyac's University; In addition, A contextualization will be of what they are the methodologies
and the importance that they have in the learning process, involving tools of Web Technology 2.0,
in the specific case.
KEYWORDS: Methodology, Contained on line, Scheme, Web 2.0, Technologies of Information
and Communication, LIPCRE.
161

Docentes Vicerrectora de Educacin Virtual y a Distancia. Universidad de Boyac. Grupo de

Investigacin
EDUTIC.
Tunja,
Boyac,
Colombia.
carmenzam@uniboyaca.edu.co,
erisandoval@uniboyaca.edu.co

HERRAMIENTAS EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0 EN LA EDUCACIN A DISTANCIA

Hctor Alfonso Mendoza Barajas162
RESUMEN
El impacto que tienen las herramientas de la Web 2.0 en la Educacin Superior ha pasado las
barreras tecnolgicas, de lo que anteriormente se conoca como educacin magistral. La educacin
a distancia es pionera en la educacin superior con el uso de las llamadas herramientas tecnolgicas,
a travs del uso de las TICs (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin) y de herramientas
de la Web 2.0. Las herramientas de la web 2.0 han sufrido cambios relevantes pasando de las
herramientas 1.0, 1.5, 2.0 y hoy da lo que se conoce como herramientas web 3.0. Se ha hecho un
cambio de herramientas estticas a herramientas dinmicas. Todas estas herramientas se valen de
las Tecnologas de la informacin y la Comunicacin, como medio de enlace y manejo de estas.
Tambin el manejo de las redes sociales ha sido fundamental en el manejo de recursostecnolgicos
con fines acadmicos. Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin proveen canales de
comunicacin y transmisin de informacin asincrnica y sincrnica. Fundamentalmente las
herramientas Web 2.0 proveen herramientas para compartir informacin a travs de edublogs,
manejo de archivos de imgenes como Flickr o Picassa, manejo de archivos de sonidos como los
podcast, etc. Todos ellos permiten que los usuarios conformen comunidades virtuales de
aprendizaje, donde la transmisin y el compartimiento de la informacin es vital para generar
nuevos conocimientos.
PALABRAS CLAVE: Educacin a Distancia, Web 2.0, E Learning, TICs, Web Semntica.
ABSTRACT
The impact of Web 2.0 tools in higher education has been the technological barriers of what was
formerly known as masterful education. Distance education is a pioneer in higher education with
the use of technological tools calls, through the use of ICTs (Information and Communication) and
162

hectoralfonsomb@gmail.com. Facultad de Estudios a Distancia, Universidad Pedaggica y

Tecnolgica de Colombia, Tunja - Boyac Colombia

Web 2.0 tools. The tools of Web 2.0 have undergone significant changes tools from 1.0, 1.5, 2.0
and today it is known as web 3.0 tools. It has become a tool change static dynamic tools. All of
these tools make use of Information Technology and Communication, as a liaison and management
of these. Also the management of social networks has been fundamental in the management of
technology resources for academic purposes. The Information Technology and Communication
provides communication channels and asynchronous transmission and synchronous. Basically Web
2.0 tools provide tools for sharing information through edublogs, managing image files as Flickr or
Picassa, handling sound files as podcast, etc. They allow users to conform virtual learning
communities, where the transmission and sharing of information is vital to generate new
knowledge.
KEYWORDS: Distance Learning, Web 2.0, E Learning, TICs, Semantic Web.

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (TIC) EN LA

EDUCACIN A DISTANCIA (EAD): EFECTIVIDAD DE LA EVALUACIN DE LOS
APRENDIZAJES, EN EL REA TIC Y AVA DE TECNOLOGA EN OBRAS CIVILES DE
LA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA (FESAD)
Isaura Rojas Snchez163
La presente investigacin se refiere a los instrumentos de evaluacin de los aprendizajes mediados
por las TIC en la educacin a distancia, en especial con los estudiantes del programa: de Tecnologa
en Obras Civil en el rea de TIC164 y AVA165, de la FESAD166.
El objetivo principal fue analizar los instrumentos de evaluacin de los aprendizajes mediados por
las TIC en la educacin a distancia, con la caracterizacin de cada uno de los entes que intervienen
en la evaluacin de los aprendizajes y la efectividad de las actividades, promoviendo un aprendizaje
efectivo, experimentando en los estudiantes una profunda transformacin en la adquisicin de
contenidos, utilizando las TIC, como medio de evaluacin en los aprendizajes, dejando de lado
163

Ingeniera de Sistemas, Especialista en Informtica y Multimedios, Magister en Informtica Educativa.

Docente de la Licenciatura en Educacin Fsica, Recreacin y de Deportes (UPTC)
Isaurai10@gmail.com
164
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
165
Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
166
Facultad de Estudios a Distancia.

distancias y lugares apartados, por ende, es importante saber las tcnicas, instrumentos, estrategias,
elementos y tipos de evaluacin, para ser parte y al mismo tiempo contribuir en el proceso de
aprendizaje. De igual manera, las caractersticas basados en las TIC promueven el aprendizaje a
distancia o virtual generando en los estudiantes oportunidades para el acceso a la informacin y al
conocimiento.
PALABRAS CALVE: Educacin a Distancia, Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin,
evaluacin, aprendizaje.
ABSTRACT
The present investigation concerns the assessment tools of learning in TICmediated distance
education, especially students in the program: Technology in Civil Works in the area of TIC and
AVA, the FESAD.
The main objective was to analyze the assessment tools of TIC mediated learning in distance
education, with the characterization of each of the entities involved in the evaluation of learning and
the effectiveness of promoting an effective learning, students experiencing profound changes in
content acquisition, using TIC as a means of assessment on learning, ignoring distances and places,
therefore it is important to know the techniques, tools, strategies, elements and types evaluation, to
be part and simultaneously contribute to the learning process. Similarly, the characteristics promote
TIC based distance learning or virtual students generating opportunities for access to information
and knowledge.
KEYWORDS: Distance Learning, CTI, evaluation, Learning.

EL BLENDED LEARNING COMO MODELO EDUCATIVO HBRIDO EN LA

EDUCACIN A DISTANCIA
Luis Fernando Uribe Villamil167
Hugo Hernando Mendoza Vargas168
El propsito de esta ponencia es mostrar la incidencia del Blended Learning en el modelo educativo
a Distancia. La modalidad de Educacin a Distancia es un modelo que combina la modalidad de
Educacin presencial, o tambin llamada Magistral con la Modalidad Virtual. Es un modelo que se
enmarca siguiendo el Blended Learning, que es una metodologa que combina la enseanza
presencial con la enseanza no presencial. Estos diversos modelos educativos son los que hoy da
tienen gran auge en el mercado y la oferta educativa de los Centros de Educacin. Su relevancia
principal es que hacen uso de las TICs, que son las llamadas Tecnologa de la Informacin y la
Comunicacin y que se complementan con el uso de las Aulas Virtuales. Estas son un conjunto de
instrumentos o herramientas que permiten la interaccin entre el docente y el estudiante a haciendo
uso del Internet como su gran soporte y su gran ayuda. Adems la Educacin Virtual tiene una gran
fuente de recursos para el desarrollo de los procesos acadmicos como son los Objetos Virtuales de
Aprendizaje que pueden ser libros digitales, simuladores, presentaciones dinmicas, y otros
elementos que ayudan al estudiante en su quehacer acadmico y en el desarrollo de las actividades
propuestas por el docente. El artculo presenta los elementos principales del Blended Learning y de
Educacin a Distancia como hbridos en el desarrollo del proceso educativo y como metodologa de
educacin en las Instituciones de educacin.
PALABRAS CLAVE: B_Learning, Educacin a Distancia, Internet, Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin, Ambientes Virtuales de Aprendizaje

167

Docente Facultad de Estudios a Distancia, Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia,

Tunja - Boyac Colombia. uribelf@gmail.com
168
Docente Facultad de Estudios a Distancia, Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia,
Tunja - Boyac Colombia.2hsmendoza@gmail.com

ABSTRACT
The purpose of this paper is to show the impact of the blended learning method in the distance
education model. The Distance Education model combines the classroom education mode, also
called Magistral, with the Virtual Mode. These diverse education models are booming in the
education market and most education centers are offering them as part of their curriculum. The
main significance of this model is the use of the information and communication Technology (ICT)
that is complemented with virtual classrooms. The ICTs are a set of tools that allow the
interrelationship between the teacher and the student through the use of internet as support and help.
The virtual education has a great source of resources to develop the academic processes, such
virtual learning objects like: digital books, simulators, dynamic presentations and other elements
that help the student in the academic work and the development of activities proposed by the
teacher. The paper also presents the major elements of the blended learning and distance education
models as a hybrid system in the development of the educational processes and also as an
educational methodology in the educational institutions.
KEYWORDS: B_Learning, Educacin a Distancia, Internet, Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin, Ambientes Virtuales de Aprendizaje

LA IMPORTANCIA Y NECESIDAD DE LA CREACIN DE CENTROS DE

EMPRESARISMO EN PROGRAMAS DE INGENIERIA. CASO: ESCUELA DE CIENCIAS
TECNOLGICAS - UPTC
Fanny Avella Forero169

Este trabajo presenta los resultados parciales de un estudio que busca determinar la viabilidad de
crear el Centro de Empresarismo de la Escuela de Ciencias Tecnolgicas de la Facultad de Estudios
a Distancia de la UPTC, como una iniciativa que permita apoyar y promover el desarrollo
empresarial en sus estudiantes y egresados, as como de ayudar a incentivar en los estudiantes las
competencias de liderazgo, trabajo en equipo y un espritu emprendedor.
169

Docente Escuela de Ciencias Tecnolgicas FESAD - UPTC

Los altos ndices de desempleo en la nacin, que segn cifras alcanza el 11.6% y en el
departamento de Boyac el 12.5% siendo los jvenes la poblacin ms afectada, han conllevado a
que cerca del 40% de los jvenes deben salir del departamento, ya que no existen fuentes de empleo
suficientes que permitan vincular a esta poblacin y que el porcentaje restante se encuentren
desempeando funciones diferentes a la de su formacin, o se encuentran en la informalidad
(Informe CUT, 2011).

La ley 1014 de 2006, estableci el piso jurdico necesario para que en los diferentes niveles de
educacin, se pueda comenzar a promover el espritu emprendedor y empresarial de los jvenes
educandos. Conscientes de la importancia y la clara necesidad que existe por parte del sector
gubernamental del pas, de poder contar con el apoyo de las diferentes instituciones educativas en la
transformacin de la economa y en la dinamizacin de la misma, y queriendo aprovechar los
programas que ltimamente se han establecidos en cuanto a la promocin y creacin de empresas,
es que la Escuela de Ciencias Tecnolgicas de la Facultad de Educacin, ha decidido incluir en su
Visin, el poder convertirse en una Escuela que promueva y apoye la creacin de Empresas, para
de esta manera ser parte activa en la generacin de fuentes de empleo de nuestro departamento y en
la dinamizacin de la economa de nuestras ciudades
PALABRAS CLAVE: espritu empresarial, creacin de empresa.
ABSTRACT
This paper presents the partial results of a study intended to determine the feasibility of establishing
the Entrepreneurship Center of Technological Sciences School of Distance Learning Faculty of
UPTC, as an initiative to support and promote business development in their students and graduates,
as well as help foster in students the skills of leadership, teamwork and an entrepreneurial spirit.
The high unemployment rates in the nation, according to figures reached 11.6% and in the
department of Boyac 12.5% youth being the most affected population, have led to nearly 40% of
young people should leave the department, and that there are no sources of employment sufficient

to allow linking to this population and the remaining percentage are performing different functions
to its formation, or are in the informal (CUT Report, 2011).
The Law 1014 of 2006 established the necessary legal ground for the different levels of education,
they can start to promote entrepreneurship and business of the young learners. Aware of the
importance and the clear need exists for the government sector in the country, you can count on the
support of the various educational institutions in the transformation of the economy and the
revitalization of it, and wanting to build on programs lately have been established regarding the
promotion and creation of companies, is that the College of Technological Sciences, Faculty of
Education, has decided to include in his vision, he can become a school that promotes and supports
entrepreneurship, to the thus an active part in the generation of jobs in our department and in
boosting the economy of our cities
KEYWORDS: entrepreneurship, business creation.
IMPLEMENTACIN DE LAS TIC EN EL AULA DE CLASE A TRAVS DE UN LIBRO
DIDCTICO MULTIMEDIA
Andrea Ramrez Arroyave170
Ral Ancizar Munvar Molina171
Se presenta y discute los resultados obtenidos a partir de una experiencia didctica innovadora: El
diseo, elaboracin y evaluacin de un libro didctico multimedia de ciencias naturales y, la
identificacin del grado de motivacin y aprendizaje a partir de la aplicacin de ste, en estudiantes
de grado quinto de educacin bsica de la institucin Liceo Sueos y Fantasas en Buga-Valle.
Los objetivos planteados fueron: identificar ideas previas de los estudiantes con relacin a los temas
abordados y, determinar la evolucin conceptual a partir de la aplicacin del libro didctico. Dicha
investigacin se desarroll con un paradigma mixto, de corte descriptivo-comprensivo, mediante 4
etapas: identificacin de ideas previas de los estudiantes, diseo y elaboracin del libro multimedia;
170

E- mail: andretau69@gmail.com Investigadora - Grupo Innov-Accin Educativa

UNIVERSIDAD DE CALDAS.
171
E- mail:ramumo11@gmail.com - Grupo CUE- Currculo, Universidad y Empresa
UNIVERSIDAD DE CALDAS,

evaluacin formativa del libro e identificacin del nivel de evolucin conceptual despus de utilizar
el material. Como resultado se propuso implementar el libro didctico de ciencias naturales como
herramienta principal para lograr en los estudiantes, el incremento en el grado de motivacin frente
a las ciencias mediante el cambio de actitud al momento de ejecutar las actividades propuestas.
El trabajo realizado a travs del libro didctico ayud a que los estudiantes que lo implementaron
mantuvieran durante el desarrollo de las actividades planteadas inters y motivacin generndose,
evolucin conceptual; para los docentes la aplicacin de los medios tecnolgicos, invitan al cambio
de estrategias, mediaciones y didcticas que faciliten la comunicacin e interaccin con los
estudiantes y saberes, propiciando el desarrollo de creatividad, imaginacin y pensamiento crtico.
PALABRAS CLAVE: Didctico, evolucin conceptual, motivacin y multimedia.

ABSTRACT
The paper presents and discusses the results obtained from an innovative learning experience: The
design, development and evaluation of a multimedia textbook and natural sciences, the
identification of the degree of motivation and learning from implementing it in students fifth grade
basic education institution Liceo dreams and fantasies in Buga, Valle.
The objectives were to identify students' previous ideas regarding the topics and determine the
conceptual from the implementation of textbooks. This research was developed with a mixed
paradigm, descriptive and comprehensive cutting through four stages: identifying students' previous
ideas, design and development of multimedia book, the book formative assessment and
identification of the level of conceptual evolution after using the material education. As a result, the
proposed implementation of science textbooks as the main tool to achieve in students, increasing
the motivation versus science through attitude change when executing the proposed activities.
The work done through textbooks that students helped him maintain implemented during the
development of the proposed activities generating interest and motivation, conceptual development,
for teachers implementing technological means, invite change strategies, mediations and teaching to

facilitate communication and interaction with students and knowledge, promoting the development
of creativity, imagination and critical thinking.
KEYWORDS: Conceptual development, didactic, motivation and multimedia.