Sunteți pe pagina 1din 4

Modul Psihopedagogic Postuniversitar - Nivelul I

Iubirea n Educatie

-Pedagogie-

Cursant:

Luca Ion-Florian

Bucuresti 2016

Am ales acest subiect de explicat deoarece elevul n sitemul colar


poate excela, poate deveni anxios sau demoralizat. Cnd spunem c poate excela
nu ne referim numai la zelul lui pentru nvat i rezultate extraordinare, ne referim
i la faptul c are profesori buni. De cate ori nu ne laudam profesorul la materia la
care excelm, ntr-un fel sau altul nu numai c profesorul dispune de cuno tin e
foarte vaste n materia respectiv dar le i expune foarte bine elevilor astfel nct
elevul este atras foarte mult de modul n care profesorul i exprim ideile.
La polul extrem avem parte de profesori care i cunosc foarte bine
materia sunt foarte buni pe domeniul respectiv dar din nefericire cte o dat vin
suprai la coal i acest suprare se transmite elevilor, astfel copiii sunt foarte
obosii dup ora respectiv ba mai mult ei nu mai sunt ateni i se roag s se
tremine ora mai repede.
Profesorul trebuie s- i iubesc materia pe care o pred i s o
transmit copiilor tot cu iubire, n concluzie profesorul trebuie s iubesc copiii.
Iubirea este cheia pe care trebuie s o dein fiecare profesor indiferent de elevii pe
care i are fie c ei sunt din clasele primare sau elevi la liceu.
Profesorul care nu i expune materia cu iubire risc s formeze copii
frustrai, copii care renun la coala din cauza unui profesor care nu l-a n eles.
Cadrul didactic este ntradevr un exempu, dar acest exemplu poate fi unul pozitiv
i unul negativ. Profesorul i poate pune amprenta foarte mult n viaa elevului, l
poate ndruma pe elev s fac lucruri minunate n via dar i involuntar l poate
ndruma ctre calea opus. Ci copii nu vin de la coal i spun : Nu mai vreau s
merg la coal! iar printele sau tutorele l nreab pe copil: De ce spui asta? ,
Pentru c coala este rea.. Este ea rea ntradevr sau ceva nu a mers bine n ziua
respectiv? Ce este drept, majoritatea elevilor se mai ceart ntre ei dar n unele

cazuri i profesorul poate avea o parte din vin, fie copilul a fost pedepsit prea ru
fie se simte oaia neagr la ora respectiv. ntotdeauna profesorul trebuie s fie
foarte echilibrat i s i aleag foarte bine cuvintele n discu iile cu elevi deoarece
sfaturile, mustrrile, exemplele care le relateaz cadrul didactic elevului rmn
tiprite n minte pentru toat viaa. Copiii pot fi ecducai numai cu iubire care
nsemn: nelegere, blndee, buntate, iertare pentru c toi gre im la un moment
dat. Iubirea face parte din viaa de familie ct i din viaa colar pentru c
jumatate din zi copiii stau la coal.
n urma celor spuse mai sus rela ia dintre profesor i elev trebuie s fie
una canalizat pe iubire, profesorul trebuie s nvee ca atunci cnd intr n clas
s-i lase problemele la ua c problemele sale personale nu sunt i ale elevului,
elevul trebuie s vad n profesor un model un exemplu pozitiv demn de urmat sau
mai bine zis comportamentul profesorului trebuie sa fie unul exemplar, pentru ca
elevului s-i fac placere s vin la coal i s iubesc materiile predate de cadrele
didactice.
n final voi relata o scurt amintire din via a unui elev vizavi de
subiectul acesta. Este vorba despre un elev de clasa a v-a i un profesor
nemaipomenit, era profesor de limba romn, la care excela deoarece avea mereu
zmbetul pe buze, nelegea greelile, materia era foarte bine neleas de ctre
elev, cruia i era foarte drag s fac temele acas, citea n plus altfel spus se simea
foarte bine la ora aceea, dar n clasa a VI-a a venit un profesor nou care nu se ridica
la standardele fostului profesor, dei materia o cunotea extraordinar de bine modul
de a o explica era unul aproape de neneles. Din clasa a VI-a pn n clasa a VIII-a
nu a mai fost atras de ora de romna. La examenul de capacitate mai to i au luat
note mici iar cei unde a plecat fostul profesor din clasa a V-a au luat note foarte
mari la examen.
3

Prin cele prezentate vreau s accentuez cat de mult conteaz


comportamentul profesorului fa de elevi, ct de mult conteaz ca atitudinea
acestuia s fie tot timpul pozitiv i nu n ultimul rnd acestea sunt posibile doar cu
iubire.