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UNIVERSIDAD

NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 3aos Seccin "nica Nios 10 Nias 17 Total 27.


: 09:30 Finalizacin:10:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su
cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida
cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.

Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.

Psicoorgnico motriz - Fortalecimiento de piernas y pies (Actividades


Ldicas).

REA

ORGANIZADORES

PERSONAL SOCIAL

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

IV.

CAPACIDADES

Realiza actividades ldicas creativamente cuidando


su salud y su cuerpo

ACTITUDES
Acepta con responsabilidad
encomendadas.

las

actividades

CA

E.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

PARTE INICIAL - ACCION (TAREA DEL MOVIMIENTO)


Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La batalla del movimiento
Saberes previos
Motivacin permanente

.E.
1.- Realiza actividades ldicas creativamente cuidando su salud y su cuerpo

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO:


Se mostrara un pauelo para provocar en los nios un jugo
mediante preguntas (gallina ciega) despus se creara nuevas
formas de jugar como imitando los movimientos de otros animales
o hacer uso partes de su cuerpo, etc.
Se buscara el patrn cintico mediante preguntas durante toda la
actividad
Qu es esto que ven? Qu podemos hacer con esto?
Qu animalitos ms podran ser?
Cmo camina el animalito?
De qu manera ms podramos jugar?
El nio explica y da el ejemplo su patrn de movimiento creado.
Recomendaciones contra el frio
Extensin: El profesor indica que cuenten a sus padres, amigos
vecinos etc. La actividad realizada
Motivacin permanente

10
M.D
Silbato
Tablero

L.E
20

Cronmetro
Usb
Equipo de sonido

R.P

Hojas de papel
Pauelos

A.T
15

PARTE FINAL- DIAGRAMACION:


Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la clase
de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

V.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
01

INDICADORES

TCNICA

Demuestra disposicin en actividades ldicas

VI.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MOSSTON Muscka, ASHWORTH. Sarah. (1993) La Enseanza de la Educacin Fsica la Reforma de los Estilos de Enseanza. Edit. Hispano
Europea, SA Espaa
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4aos Seccin "A Nios 07 Nias 18 Total 25.


: 11:30 Finalizacin:12:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Perceptivo motriz -Tomar conciencia de la unidad corporal (Datos Bioantropomtricos)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VII.

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

Reconoce sus datos bioantropomtricos (peso, talla y tipo de pie).

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

ACTITUDES
Acepta con responsabilidad las actividades encomendadas durante las
mediciones antropomtricas.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CA
P

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL DIALOGO (TAREA DEL MOVIMIENTO)


Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz Pobrecito de mi pato"
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Se preguntara a los nios si conocen los instrumentos o si alguna vez lo
haban visto.
Luego se asignaran tareas de creacin haciendo el uso de chapas, palitos,
vasos, etc. mientras se realizan las mediciones.

Identificar al patrn cintico mediante preguntas


Saben que es esto?
Para qu sirve?
Cmo se utiliza?
Motivacin permanente
Extensin (El profesor indica que cuenten a sus padres,
amigos vecinos etc.)
Recomendaciones contra el frio
Motivacin permanente
Higiene

2.- Reconoce sus datos bioantropomtricos (peso, talla y tipo de pie).

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

10

M.D

.Silbato
Tablero

A.T

.Cronmetro
.Bascula

20

Usb
.Equipo de sonido

R.P

.Centmetro
.Palitos
.Vasos
.Chapas

L.E

.Hojas de papel

PARTE FINAL DIAGRAMACION


Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la
clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VIII.

15

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA
Observacin

Reconoce su peso, estatura y tipo de pie.

02

Preguntas

IX.

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin
Ficha de datos antropomtricos

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES LLANEZA, Felicia Mirian (2007) Instrumento de Evaluacin Psicolgica. Edit. Ciencias Mdicas Habana-Cuba
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
JEAN PIAGUET. (1991) Seis Estudios de Psicologa. Edit. Labor S.A Espaa
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4 aos Seccin "B Nios 15 Nias 10 Total 25 .


: 10:00 Finalizacin: 10:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 21 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Fortalecimiento de piernas y pies (Test de KTK entrada).

PERSONAL SOCIAL

REA

VI.

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

Demuestra el test de KTK (Caminar sobre una biga de equilibrio,


transposicin lateral, salto mono-pedal y saltos laterales).

ACTITUDES
Acepta y realiza con responsabilidad las actividades encomendadas
durante la evaluacin del test de KTK.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La Yenka"
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO

Se realizara el Test de KTK para diagnosticar la accin motora


del nio.( transposicin lateral, equilibrio a la retaguardia y

saltos laterales)
Identificar al patrn cintico mediante preguntas
Saben que es esto?
Para qu sirve?
Cmo se utiliza? y Podran darme un ejemplo?
Luego se asignaran tareas de creacin con el uso de chapillas

Qu haran con estas chapillas?


Luego se inicia las evaluaciones del test de KTK dando un
ejemplo y el procedimiento adecuado
Recomendaciones contra el frio
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Motivacin permanente
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
03

INDICADORES

TCNICA

Demuestra equilibrio a la retaguardia, salto lateral y

Observacin

transposicin lateral (test KTK entrada)

VIII.

Preguntas

BIBLIOGRAFA:
-

10

M.D
.Silbato
.Tablero

A.T

20

.Cronmetro
.Usb

L.E

.Equipo de
sonido
.instrumentos
de KTK

R.P

.Chapillas

15

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin de test de

KTK
Ficha de evaluacin

BUSTAMANTE, A, (2011), Proyecto crecer con salud y esperanza, Cmo crecen y se desarrollan los nios y adolescentes en la merced y san Ramn,
Edit. Lerma Gmez, Per
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno
_______________________

PRCTICA
DOCENTE
II I.E.I
Profesor
(a) Practicante
NIVEL INICIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

mono-pedal y saltos laterales).3.- Demuestra el test de KTK (Caminar sobre una biga de equilibrio, transposicin lateral, salto

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin A Nios 11 Nias 16 Total 27 .


: 12:30 Finalizacin: 1:00 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 23 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.
.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Perceptivo motriz tomar conciencia creativamente de las partes su cuerpo.
V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES
Reconoce y menciona creativamente cada una de las partes de su
cuerpo.

ACTITUDES
Menciona las partes de su cuerpo.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL- ACCION: (TAREA DE MOVIMIENTO)

4.- Reconoce y menciona creativamente cada una de las partes de su cuerpo

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz Yo sacuda"
Durante la cancin Cmo moveran las partes de su cuerpo?
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO:


El alumno reconocer a travs de su creatividad las partes de su cuerpo
haciendo el uso de un peridico y cubitos de madera
Se identificar al patrn cintico durante toda la actividad mediante
preguntas

Saben que es esto?

Para qu sirve?

Qu podran hacer con el papel?

Con qu parte de su cuerpo lo haran?

de qu forma ms lo haran?

Podran darme un ejemplo?

Motivacin permanente

Recomendaciones contra el frio alimentacin.

Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que


cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc. la actividad
realizada.

Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

M.D

10

.Silbato
.Tablero

L.E

.Cronmetro
.Usb

20

. Equipo de
sonido
.Peridico

R.P

.Cubitos de
Madera

A.T
15

EVALUACIN.

CAPACIDAD
04

VIII.

INDICADORES

TCNICA

Menciona las partes de su cuerpo

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES LLANEZA, Felicia Mirian (2007) Instrumento de Evaluacin Psicolgica. Edit. Ciencias Mdicas Habana-Cuba
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MOSSTON Muscka, ASHWORTH. Sarah. (1993) La Enseanza de la Educacin Fsica la Reforma de los Estilos de Enseanza. Edit. Hispano
Europea, SA Espaa
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin B Nios 13 Nias 12 Total 25 .


: 12:00 Finalizacin: 12:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 28 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Coordinacin sensoperceptivo motriz - viso motriz (ojo-mano-pie).

REA

ORGANIZADORES

PERSONAL SOCIAL

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

CAPACIDADES

Realiza creativamente ejercicios de respiracin y relajacin

ACTITUDES
Participa con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz una vez me encontr
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO:


5.

Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a


la respiracin y relajacin haciendo el uso de imgenes (platos, vela y
rosa) y sonidos donde escucharan los sonidos y respirarn en posicin
tendido.
Se identificara al patrn cintico durante toda la actividad.
Saben que ven aqu?
Qu se hace con esto?
Si est lejos como sabemos que esta rico?
Si est caliente qu hacemos?
Podran darme un ejemplo?
Los alumnos crearan movimientos de accin motriz con la dinmica mi
cuerpo tiene ganas de... con la finalidad de realizar Los ejercicios de
relajacin y respiracin.

Realiza creativamente ejercicios de respiracin y relajacin

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

10

M.D
20
.Silbato
.Tablero

L.E

.Cronmetro

15

R.P

.Usb
Equipo de
sonido
.Hojas de papel
.Conos

Relajacin sonido de los animales


Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio alimentacin.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc. .la actividad
realizada.
Higiene personal

.Msica

A.T

PARTE FINAL - DIAGRAMACION:

VII.

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nioEVALUACIN.
explica su diagramacin

CAPACIDAD
05

INDICADORES

TCNICA

Realiza ejercicios de respiracin y relajacin.

VIII.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MOSSTON Muscka, ASHWORTH. Sarah. (1993) La Enseanza de la Educacin Fsica la Reforma de los Estilos de Enseanza. Edit. Hispano
Europea, SA Espaa
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

NIVEL INICIAL

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N270 INDEPENDENCIA

Estatal (X)

Particular ( )

1.3. Director (a)

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
27 .
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 3 aos Seccin "unica Nios 10 Nias 17 Total

Apellidos

Nombres

DEL CASTILLO ARIAS, Jesus

Apellidos

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES,Alexander
Apellidos

Nombres

: 9:30 Finalizacin: 10:00. Duracin:


30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 30 / 05 / 2015.

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.
.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Toma de conciencia del cuerpo equilibrio esttico y dinmico.

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

IV

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES

Realiza creativamente equilibrio esttico y dinmico en movimiento y en


su sitio.

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

6.- Realiza creativamente equilibrio esttico y dinmico en movimiento y en su sitio.

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz El avin"
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin al
equilibrio esttico y dinmico y mediante preguntas se identificar al patrn
cintico. La sesin se realizara con el uso de triplay y CD los cuales se
utilizaran para realizar ejercicios de equilibrio.

Saben que es esto?


Para qu sirve?
De qu forma podramos llevar sin utilizar las manos?
Qu movimientos ms haran? Parados, sentados y echado
para que no se caiga?
Cmo nos trasladaramos a otro lugar?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio abrigarse.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene personal

PARTE FINAL -DIAGRAMACION):

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

10

20

.Silbato

M.D

.Tablero
.Cronmetro

L.E

.Triplay
.CD

15

.Papeles
.Conos

R.P

.Ula ulas
.

A:T

V EVALUACIN.
CAPACIDAD
06

INDICADORES

TCNICA
Observacin
Preguntas

Demuestra su equilibrio dinmico y esttico.

VI

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MOSSTON Muscka, ASHWORTH. Sarah. (1993) La Enseanza de la Educacin Fsica la Reforma de los Estilos de Enseanza. Edit. Hispano
Europea, SA Espaa
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I.DATOS INFORMATIVOS:

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4aos Seccin "A Nios 07 Nias 18 Total 25.


: 11:30 Finalizacin:12:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Viso Motriz (ojo-mano y ojo-mano-pie)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VII

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES

Realiza su coordinacin de Viso Motriz (ojo-mano y ojo-mano-pie)

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

PARTE PRINCIPAL- DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
la coordinacin viso motriz y se identificar al patrn cintico durante toda la
actividad mediante preguntas, la sesin se realizara con tapas de
gaseosa, palito, pelotas de diferentes tamaos fabricados de papel.

Saben que es esto?


Para qu sirve?
Qu podran hacer con esto?
De qu forma ms podramos hacer?
Qu movimientos ms haran? Parados, sentados y echado
Cmo haramos para que resulte bien?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio alimentacin.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION:

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VIII

.Silbato

7. Realiza su coordinacin de Viso Motriz (ojo-mano y ojo-mano-pie)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz jlame la pitita"
Saberes previos saben que es coordinacin viso motriz?
Motivacin permanente

M.D

.Tablero
.Cronmetro

10

.Usb
.Equipo de
sonido

L.E

.Tapas
.Palitos

20

.Pelotas
.Pelotitas de
papel

R.P

.Vasos
.Papeles

15

.Pelotitas de
plstico

A:T

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA

Coordina movimientos de mano-ojo y ojo-manopie

07

IX

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4 aos Seccin "B Nios 15 Nias 10 Total 25 .


: 10:00 Finalizacin: 10:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje
.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Coordinacin sensoperceptivo motriz- audio motriz (respuesta de movimiento ante estmulos sonoros).
V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

IX.

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES
Reconoce los cdigos establecido para moverse, cambiar posiciones o
detenerse ante un sonido.

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

8. Reconoce los cdigos establecido para moverse, cambiar posiciones o detenerse ante un sonido.

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La mane"
Durante la cancin alegra
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL DIALOGO:


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
la percepcin auditiva realizando movimientos del cuerpo .y se identificar
al patrn cintico mediante preguntas.
La sesin se utilizara la armnica y la guitarra

Saben que es esto?


Para qu sirve?
Cmo se moveran escuchando este sonido?
Qu movimientos ms haran? Parados, sentados y echado
Qu posiciones ms podran cambiar cuando escuchan el
sonido?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio abrigarse.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION):

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

10
M.D

.Silbato

20
L.E

.Tablero
.Cronmetro
.Armnica
.Guitarra

15
R.P

.Palos
. cascabeles
.Pauelo

A.T

X. EVALUACIN.
CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA

Percibe y reconoce el cdigo establecido de


sonidos creando nuevas formas de moverse

08

XI.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MOSSTON Muscka, ASHWORTH. Sarah. (1993) La Enseanza de la Educacin Fsica la Reforma de los Estilos de Enseanza. Edit. Hispano
Europea, SA Espaa
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
: PUNO.
UGEL: PUNO.

1.1. DRE

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin A Nios 11 Nias 16 Total 27 .


: 12:30 Finalizacin: 1:00 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Fortalecimiento de piernas y pies (Test de KTK entrada)

PERSONAL SOCIAL

REA

VI.

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

Demuestra el test de KTK (Caminar sobre una biga de equilibrio,


transposicin lateral, salto mono-pedal y saltos laterales).

ACTITUDES
Acepta y realiza con responsabilidad las actividades encomendadas
durante la evaluacin del test de KTK.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La Yenka"
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Se realizara el Test de KTK para diagnosticar la accin motora del nio.
( transposicin lateral, equilibrio a la retaguardia y saltos mono pedales)

Identificar al patrn cintico mediante preguntas


Saben que es esto?
Para qu sirve?
Cmo se utiliza? y Podran darme un ejemplo?
Luego se asignaran tareas de creacin con el uso de chapillas

Qu haran con estas chapillas?


Luego se inicia las evaluaciones del test de KTK dando un
ejemplo y el procedimiento adecuado
Recomendaciones contra el frio
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Motivacin permanente
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
03

INDICADORES

TCNICA

Demuestra equilibrio a la retaguardia, salto lateral y

Observacin

transposicin lateral (test KTK salida)

VIII.

Preguntas

BIBLIOGRAFA:
-

10

M.D
.Silbato
.Tablero

L.E

20

.Cronmetro
.Usb
.Equipo de
sonido

R.P

.instrumentos
de KTK
.Chapillas

A.T

15

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin de test de

KTK
Ficha de evaluacin

BUSTAMANTE, A, (2011), Proyecto crecer con salud y esperanza, Cmo crecen y se desarrollan los nios y adolescentes en la merced y san Ramn,
Edit. Lerma Gmez, Per
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

mono-pedal y saltos laterales).3.- Demuestra el test de KTK (Caminar sobre una biga de equilibrio, transposicin lateral, salto

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin B Nios 13 Nias 12 Total 25 .


: 12:00 Finalizacin: 12:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Toma de conciencia del cuerpo (habilidades motrices bsicas)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.
REA

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

VI.

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

Demuestra sus habilidades motrices bsicas

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
.

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMINTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Saberes previos
Cancin motriz Alelara"
Motivacin permanente

10

10 Demuestra sus habilidades motrices bsicas

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
las habilidades motrices bsicas que se realizara con la armnica, y el
mdulo de psicomotricidad(conos, aros, cubos)

.Silbato

M.D

Se identificara al patrn cintico mediante preguntas


Saben que es esto?
Para qu sirve?
De qu manera utilizaramos este material?
Qu movimientos ms haran?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio abrigarse.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene

.Tablero
.Cronmetro
.Usb
.Equipo de
sonido

L.E
20

.Armnica
.Aros
.Colchoneta
.
.Cubos de
esponja

R.P
15

.Conos

PARTE FINAL-DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

A.T

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA

Demuestra sus habilidades motrices bsicas


(correr , saltar , gatear, rodar y lanzar)

10

VIII.

INSTRUMENTOS

Observacin
Preguntas

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 3aos Seccin "nica Nios 10 Nias 17 Total 27.


: 09:30 Finalizacin:10:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Toma de conciencia del cuerpo (habilidades motrices bsicas)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.
REA

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

VI.

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

Demuestra su lateralidad con sus brazos y piernas

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
.

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMINTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Saberes previos
Cancin motriz La yenka"
Motivacin permanente

.Silbato

M.D
10

11 Reconoce su lateralidad con sus brazos y piernas

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
la lateralidad donde se identificara al patrn cintico mediante preguntas
mostrando los cascabeles, pauelos, aros y cinta de color

Saben que es esto?

Para qu sirve?

De qu manera utilizaramos este material?

Conque mano estn sujetando?

Con que pie estn pisando?

De qu forma se desplazaran?

Qu movimientos haran?

Podran darme un ejemplo?

Motivacin permanente

Recomendaciones contra el frio abrigarse.

Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que


cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.

Higiene

.Tablero
.Cronmetro
.Usb
.Equipo de
sonido

L.E
20

.Armnica
.Pauelos
.Aros
.Cascabel

R.P

.Cinta de color

15

PARTE FINAL-DIAGRAMACION

A.T

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
11

INDICADORES

Reconoce su lateralidad (Izquierda- derecha)

VIII.

TCNICA
Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

NIVEL INICIAL

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4aos Seccin "A Nios 07 Nias 18 Total 25.


: 11:30 Finalizacin:12:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su
cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida
cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Psicoorgnico motriz - Fortalecimiento de piernas y pies (Actividades
Ldicas).

REA

ORGANIZADORES

PERSONAL SOCIAL

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

CAPACIDADES

Realiza actividades ldicas creativamente cuidando


su salud y su cuerpo

ACTITUDES
Acepta con responsabilidad
encomendadas.

las

actividades

CA
P

E.
.E.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL - ACCION (TAREA DEL MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La batalla del movimiento
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO:


Se mostrara un pauelo para provocar en los nios un jugo
mediante preguntas (gallina ciega) despus se creara nuevas
formas de jugar como imitando los movimientos de otros animales
o hacer uso partes de su cuerpo, etc.
Se buscara el patrn cintico mediante preguntas durante toda la
actividad
Qu es esto que ven? Qu podemos hacer con esto?
Qu animalitos ms podran ser?
Cmo camina el animalito?
De qu manera ms podramos jugar?
El nio explica y da el ejemplo su patrn de movimiento creado.

1.- Realiza actividades ldicas creativamente cuidando su salud y su cuerpo

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

Recomendaciones contra el frio


Extensin: El profesor indica que cuenten a sus padres, amigos
vecinos etc. La actividad realizada
Motivacin permanente
Higiene

10
M.D
Silbato
Tablero

L.E
20

Cronmetro
Usb
Equipo de sonido

R.P

Hojas de papel
Pauelos

A.T
15

PARTE FINAL- DIAGRAMACION:


Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la clase
de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
01

INDICADORES

TCNICA

Demuestra disposicin en actividades ldicas

VIII.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec..

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4 aos Seccin "B Nios 15 Nias 10 Total 25 .


: 10:00 Finalizacin: 10:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Perceptivo motriz -Tomar conciencia de la unidad corporal (Datos Bioantropomtricos)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

Reconoce sus datos bioantropomtricos (peso, talla y tipo de pie).

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

ACTITUDES
Acepta con responsabilidad las actividades encomendadas durante las
mediciones antropomtricas.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CA
P

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL DIALOGO (TAREA DEL MOVIMIENTO)


Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz Pobrecito de mi pato"
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Se preguntara a los nios si conocen los instrumentos o si alguna vez lo
haban visto.
Luego se asignaran tareas de creacin haciendo el uso de chapas, palitos,
vasos, etc. mientras se realizan las mediciones.

Identificar al patrn cintico mediante preguntas


Saben que es esto?
Para qu sirve?
Cmo se utiliza?
Motivacin permanente
Extensin (El profesor indica que cuenten a sus padres,
amigos vecinos etc.)
Recomendaciones contra el frio
Motivacin permanente
Higiene

2.- Reconoce sus datos bioantropomtricos (peso, talla y tipo de pie).

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

10

M.D

.Silbato
Tablero

A.T

.Cronmetro
.Bascula

20

Usb
.Equipo de sonido

R.P

.Centmetro
.Palitos
.Vasos
.Chapas

L.E

.Hojas de papel

PARTE FINAL DIAGRAMACION


Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la
clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

15

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA
Observacin

Reconoce su peso, estatura y tipo de pie.

02

Preguntas

VIII.

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin
Ficha de datos antropomtricos

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES LLANEZA, Felicia Mirian (2007) Instrumento de Evaluacin Psicolgica. Edit. Ciencias Mdicas Habana-Cuba
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a)
Practicante
PRCTICA
DOCENTE
II I.E.I

NIVEL INICIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
:
I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.2. Institucin Educativa Inicial

Estatal (X)

Particular ( )

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin A Nios 11 Nias 16 Total 27 .


: 12:30 Finalizacin: 1:00 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Apellidos

Apellidos

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Fortalecimiento de piernas y pies (Test de KTK entrada).

PERSONAL SOCIAL

REA

VI.

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

Demuestra el test de KTK (Caminar sobre una biga de equilibrio,


transposicin lateral, salto mono-pedal y saltos laterales).

ACTITUDES
Acepta y realiza con responsabilidad las actividades encomendadas
durante la evaluacin del test de KTK.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La Yenka"
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO

Se realizara el Test de KTK para diagnosticar la accin motora


del nio.( transposicin lateral, equilibrio a la retaguardia y

saltos laterales)
Identificar al patrn cintico mediante preguntas
Saben que es esto?
Para qu sirve?
Cmo se utiliza? y Podran darme un ejemplo?
Luego se asignaran tareas de creacin con el uso de chapillas

Qu haran con estas chapillas?


Luego se inicia las evaluaciones del test de KTK dando un
ejemplo y el procedimiento adecuado
Recomendaciones contra el frio
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Motivacin permanente
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
03

INDICADORES

TCNICA

Demuestra equilibrio a la retaguardia, salto lateral y


transposicin lateral (test KTK entrada)

VIII.

Observacin
Preguntas

BIBLIOGRAFA:
-

mono-pedal y saltos laterales).3.- Demuestra el test de KTK (Caminar sobre una biga de equilibrio, transposicin lateral, salto

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

10

M.D
.Silbato
.Tablero

A.T

20

.Cronmetro
.Usb

L.E

.Equipo de
sonido
.instrumentos
de KTK

R.P

.Chapillas

15

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin de test de

KTK
Ficha de evaluacin

BUSTAMANTE, A, (2011), Proyecto crecer con salud y esperanza, Cmo crecen y se desarrollan los nios y adolescentes en la merced y san Ramn,
Edit. Lerma Gmez, Per
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
: PUNO.
UGEL: PUNO.

1.1. DRE

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin B Nios 13 Nias 12 Total 25 .


: 12:00 Finalizacin: 12:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.
.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Perceptivo motriz tomar conciencia creativamente de las partes su cuerpo.
V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.
ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES
Reconoce y menciona creativamente cada una de las partes de su
cuerpo.

ACTITUDES
Menciona las partes de su cuerpo.

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.


MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL- ACCION: (TAREA DE MOVIMIENTO)


Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz Yo sacuda"
Durante la cancin Cmo moveran las partes de su cuerpo?
Saberes previos
Motivacin permanente

4.- Reconoce y menciona creativamente cada una de las partes de su cuerpo

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO:


El alumno reconocer a travs de su creatividad las partes de su cuerpo
haciendo el uso de un peridico y cubitos de madera
Se identificar al patrn cintico durante toda la actividad mediante
preguntas

Saben que es esto?

Para qu sirve?

Qu podran hacer con el papel?

Con qu parte de su cuerpo lo haran?

de qu forma ms lo haran?

Podran darme un ejemplo?

Motivacin permanente

Recomendaciones contra el frio alimentacin.

Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que


cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc. la actividad
realizada.

Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

M.D

10

.Silbato
.Tablero

L.E

.Cronmetro
.Usb

20

. Equipo de
sonido
.Peridico

R.P

.Cubitos de
Madera

A.T
15

VII. EVALUACIN.
CAPACIDAD
04

INDICADORES

TCNICA

Menciona las partes de su cuerpo

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

VIII.BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES LLANEZA, Felicia Mirian (2007) Instrumento de Evaluacin Psicolgica. Edit. Ciencias Mdicas Habana-Cuba
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 3aos Seccin "nica Nios 10 Nias 17 Total 27.


: 09:30 Finalizacin:10:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Coordinacin sensoperceptivo motriz - viso motriz (ojo-mano-pie).

REA

ORGANIZADORES

PERSONAL SOCIAL

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.
CAPACIDADES

Realiza creativamente ejercicios de respiracin y relajacin

ACTITUDES
Participa con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.


MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz Corre caballito
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO:


6.

Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a


la respiracin y relajacin haciendo el uso de imgenes (platos, vela y
rosa) y sonidos donde escucharan los sonidos y respirarn en posicin
tendido.
Se identificara al patrn cintico durante toda la actividad.
Saben que ven aqu?
Qu se hace con esto?
Si est lejos como sabemos que esta rico?
Si est caliente qu hacemos?
Podran darme un ejemplo?
Los alumnos crearan movimientos de accin motriz con la dinmica mi
cuerpo tiene ganas de... con la finalidad de realizar Los ejercicios de
relajacin y respiracin.

Realiza creativamente ejercicios de respiracin y relajacin

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

10

M.D
20
.Silbato
.Tablero

L.E

.Cronmetro

15

R.P

.Usb
Equipo de
sonido
.Hojas de papel
.Conos

Relajacin sonido de los animales


Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio alimentacin.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc. .la actividad
realizada.
Higiene personal

.Msica

A.T

PARTE FINAL - DIAGRAMACION:

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio
explica suEVALUACIN.
diagramacin
VII.

CAPACIDAD

INDICADORES

05

TCNICA

Realiza ejercicios de respiracin y relajacin.

VIII.
-

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4aos Seccin "A Nios 07 Nias 18 Total 25.


: 11:30 Finalizacin:12:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.
.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Toma de conciencia del cuerpo equilibrio esttico y dinmico.

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES

Realiza creativamente equilibrio esttico y dinmico en movimiento y en


su sitio.

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)


Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz El avin"
Saberes previos
Motivacin permanente

6.- Realiza creativamente equilibrio esttico y dinmico en movimiento y en su sitio.

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin al
equilibrio esttico y dinmico y mediante preguntas se identificar al patrn
cintico. La sesin se realizara con el uso de triplay y CD los cuales se
utilizaran para realizar ejercicios de equilibrio.

Saben que es esto?


Para qu sirve?
De qu forma podramos llevar sin utilizar las manos?
Qu movimientos ms haran? Parados, sentados y echado
para que no se caiga?
Cmo nos trasladaramos a otro lugar?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio abrigarse.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene personal

PARTE FINAL -DIAGRAMACION):

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

INDICADORES

20

.Silbato

M.D

.Tablero
.Cronmetro

L.E

.Triplay
.CD

15

.Papeles
.Conos

R.P

.Ula ulas
.

A:T

TCNICA
Observacin
Preguntas

Demuestra su equilibrio dinmico y esttico.

VIII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
06

10

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacion

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
: PUNO.
UGEL: PUNO.

1.1. DRE

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4 aos Seccin "B Nios 15 Nias 10 Total 25 .


: 10:00 Finalizacin: 10:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Viso Motriz (ojo-mano y ojo-mano-pie)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES

Realiza su coordinacin de Viso Motriz (ojo-mano y ojo-mano-pie)

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

PARTE PRINCIPAL- DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
la coordinacin viso motriz y se identificar al patrn cintico durante toda la
actividad mediante preguntas, la sesin se realizara con tapas de
gaseosa, palito, pelotas de diferentes tamaos fabricados de papel.

Saben que es esto?


Para qu sirve?
Qu podran hacer con esto?
De qu forma ms podramos hacer?
Qu movimientos ms haran? Parados, sentados y echado
Cmo haramos para que resulte bien?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio alimentacin.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION:

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

.Silbato

7. Realiza su coordinacin de Viso Motriz (ojo-mano y ojo-mano-pie)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz jlame la pitita"
Saberes previos saben que es coordinacin viso motriz?
Motivacin permanente

M.D

.Tablero
.Cronmetro

10

.Usb
.Equipo de
sonido

L.E

.Tapas
.Palitos

20

.Pelotas
.Pelotitas de
papel

R.P

.Vasos
.Papeles

15

.Pelotitas de
plstico

A:T

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA

Coordina movimientos de mano-ojo y ojo-manopie

07

VIII.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

NIVEL INICIAL

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin A Nios 11 Nias 16 Total 27 .


: 12:30 Finalizacin: 1:00 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje
.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Coordinacin sensoperceptivo motriz- audio motriz (respuesta de movimiento ante estmulos sonoros).
V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.
ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES
Reconoce los cdigos establecido para moverse, cambiar posiciones o
detenerse ante un sonido.

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.


MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

8. Reconoce los cdigos establecido para moverse, cambiar posiciones o detenerse ante un sonido.

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La mane"
Durante la cancin alegra
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL DIALOGO:


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
la percepcin auditiva realizando movimientos del cuerpo .y se identificar
al patrn cintico mediante preguntas.
La sesin se utilizara la armnica y la guitarra

Saben que es esto?


Para qu sirve?
Cmo se moveran escuchando este sonido?
Qu movimientos ms haran? Parados, sentados y echado
Qu posiciones ms podran cambiar cuando escuchan el
sonido?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio abrigarse.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION):

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

INDICADORES

M.D

.Silbato

20
L.E

.Tablero
.Cronmetro
.Armnica
.Guitarra

15
R.P

.Palos
. cascabeles
.Pauelo

A.T

TCNICA

Percibe y reconoce el cdigo establecido de


sonidos creando nuevas formas de moverse

VIII.

10

EVALUACIN.

CAPACIDAD
08

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MOSSTON Muscka, ASHWORTH. Sarah. (1993) La Enseanza de la Educacin Fsica la Reforma de los Estilos de Enseanza. Edit. Hispano
Europea, SA Espaa
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012
. LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
:
I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.2. Institucin Educativa Inicial

Estatal (X)

Particular ( )

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin B Nios 13 Nias 12 Total 25 .


: 12:00 Finalizacin: 12:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Apellidos

Apellidos

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Fortalecimiento de piernas y pies (Test de KTK salida)

PERSONAL SOCIAL

REA

VI.

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

Demuestra el test de KTK (Caminar sobre una biga de equilibrio,


transposicin lateral, salto mono-pedal y saltos laterales).

ACTITUDES
Acepta y realiza con responsabilidad las actividades encomendadas
durante la evaluacin del test de KTK.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La Yenka"
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Se realizara el Test de KTK para diagnosticar la accin motora del nio.
( transposicin lateral, equilibrio a la retaguardia y saltos mono pedales)

Identificar al patrn cintico mediante preguntas


Saben que es esto?
Para qu sirve?
Cmo se utiliza? y Podran darme un ejemplo?
Luego se asignaran tareas de creacin con el uso de chapillas

Qu haran con estas chapillas?


Luego se inicia las evaluaciones del test de KTK dando un
ejemplo y el procedimiento adecuado
Recomendaciones contra el frio
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Motivacin permanente
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
03

INDICADORES

TCNICA

Demuestra equilibrio a la retaguardia, salto lateral y

Observacin

transposicin lateral (test KTK salida)

VIII.

Preguntas

BIBLIOGRAFA:
-

10

M.D
.Silbato
.Tablero

L.E

20

.Cronmetro
.Usb

R.P

.Equipo de
sonido
.instrumentos
de KTK

A.T

.Chapillas

15

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin de test de

KTK
Ficha de evaluacin

BUSTAMANTE, A, (2011), Proyecto crecer con salud y esperanza, Cmo crecen y se desarrollan los nios y adolescentes en la merced y san Ramn,
Edit. Lerma Gmez, Per
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

mono-pedal y saltos laterales).3.- Demuestra el test de KTK (Caminar sobre una biga de equilibrio, transposicin lateral, salto

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 3aos Seccin "nica Nios 10 Nias 17 Total 27.


: 09:30 Finalizacin:10:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Toma de conciencia del cuerpo (habilidades motrices bsicas)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.
REA

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

VI.

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

Demuestra sus habilidades motrices bsicas

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
.

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMINTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Saberes previos
Cancin motriz Alelara"
Motivacin permanente

10

10 Demuestra sus habilidades motrices bsicas

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
las habilidades motrices bsicas que se realizara con la armnica, y el
mdulo de psicomotricidad(conos, aros, cubos)

.Silbato

M.D

Se identificara al patrn cintico mediante preguntas


Saben que es esto?
Para qu sirve?
De qu manera utilizaramos este material?
Qu movimientos ms haran?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio abrigarse.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene

.Tablero
.Cronmetro
.Usb
.Equipo de
sonido

L.E
20

.Armnica
.Aros
.Colchoneta
.
.Cubos de
esponja

R.P
15

.Conos

PARTE FINAL-DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA

Demuestra sus habilidades motrices bsicas


(correr , saltar , gatear, rodar y lanzar)

10

VIII.

A.T

INSTRUMENTOS

Observacin
Preguntas

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec..

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I

_______________________
Profesor
(a) Practicante
I.E.I
PRCTICA
DOCENTE
II

NIVEL INICIAL
I.DATOS INFORMATIVOS:

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4aos Seccin "A Nios 07 Nias 18 Total 25.


: 11:30 Finalizacin:12:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Toma de conciencia del cuerpo (habilidades motrices bsicas)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.
REA

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

VI.

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

Demuestra su lateralidad con sus brazos y piernas

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
.

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMINTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Saberes previos
Cancin motriz La yenka"
Motivacin permanente

.Silbato

M.D
10

11 Reconoce su lateralidad con sus brazos y piernas

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
la lateralidad donde se identificara al patrn cintico mediante preguntas
mostrando los cascabeles, pauelos, aros y cinta de color

Saben que es esto?

Para qu sirve?

De qu manera utilizaramos este material?

Conque mano estn sujetando?

Con que pie estn pisando?

De qu forma se desplazaran?

Qu movimientos haran?

Podran darme un ejemplo?

Motivacin permanente

Recomendaciones contra el frio abrigarse.

Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que


cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.

Higiene

.Tablero
.Cronmetro
.Usb
.Equipo de
sonido

L.E
20

.Armnica
.Pauelos
.Aros
.Cascabel

R.P

.Cinta de color

15

PARTE FINAL-DIAGRAMACION

A.T

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
11

INDICADORES

TCNICA

Observacin
Preguntas

Reconoce su lateralidad (Izquierda- derecha)

VIII.

INSTRUMENTOS
Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4 aos Seccin "B Nios 15 Nias 10 Total 25 .


: 10:00 Finalizacin: 10:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su
cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida
cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.

Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.

Psicoorgnico motriz - Fortalecimiento de piernas y pies (Actividades


Ldicas).

REA

ORGANIZADORES

PERSONAL SOCIAL

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

CAPACIDADES

Realiza actividades ldicas creativamente cuidando


su salud y su cuerpo

ACTITUDES
Acepta con responsabilidad
encomendadas.

las

actividades

CA
P

E.
.E.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL - ACCION (TAREA DEL MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La batalla del movimiento
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO:


Se mostrara un pauelo para provocar en los nios un jugo
mediante preguntas (gallina ciega) despus se creara nuevas
formas de jugar como imitando los movimientos de otros animales
o hacer uso partes de su cuerpo, etc.
Se buscara el patrn cintico mediante preguntas durante toda la
actividad
Qu es esto que ven? Qu podemos hacer con esto?
Qu animalitos ms podran ser?
Cmo camina el animalito?
De qu manera ms podramos jugar?
El nio explica y da el ejemplo su patrn de movimiento creado.

1.- Realiza actividades ldicas creativamente cuidando su salud y su cuerpo

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

Recomendaciones contra el frio


Extensin: El profesor indica que cuenten a sus padres, amigos
vecinos etc. La actividad realizada
Motivacin permanente
Higiene

10
M.D
Silbato
Tablero

L.E
20

Cronmetro
Usb
Equipo de sonido

R.P

Hojas de papel
Pauelos

A.T
15

PARTE FINAL- DIAGRAMACION:


Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la clase
de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
01

INDICADORES

TCNICA
Observacin
Preguntas

Demuestra disposicin en actividades ldicas

VIII.
-

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MOSSTON Muscka, ASHWORTH. Sarah. (1993) La Enseanza de la Educacin Fsica la Reforma de los Estilos de Enseanza. Edit. Hispano
Europea, SA Espaa
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

INSTRUMENTOS

: PUNO.

UGEL: PUNO.

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
:
I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.2. Institucin Educativa Inicial

Estatal (X)

Particular ( )

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin A Nios 11 Nias 16 Total 27 .


: 12:30 Finalizacin: 1:00 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Apellidos

Apellidos

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Perceptivo motriz -Tomar conciencia de la unidad corporal (Datos Bioantropomtricos)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.
ORGANIZADORES

CAPACIDADES

Reconoce sus datos bioantropomtricos (peso, talla y tipo de pie).

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

ACTITUDES
Acepta con responsabilidad las actividades encomendadas durante las
mediciones antropomtricas.

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.


MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CA
P

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL DIALOGO (TAREA DEL MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz Pobrecito de mi pato"
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Se preguntara a los nios si conocen los instrumentos o si alguna vez lo
haban visto.
Luego se asignaran tareas de creacin haciendo el uso de chapas, palitos,
vasos, etc. mientras se realizan las mediciones.

Identificar al patrn cintico mediante preguntas


Saben que es esto?
Para qu sirve?
Cmo se utiliza?
Motivacin permanente
Extensin (El profesor indica que cuenten a sus padres,
amigos vecinos etc.)
Recomendaciones contra el frio
Motivacin permanente
Higiene

2.- Reconoce sus datos bioantropomtricos (peso, talla y tipo de pie).

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

10

M.D

.Silbato
Tablero

A.T

.Cronmetro
.Bascula

20

Usb
.Equipo de sonido

R.P

.Centmetro
.Palitos
.Vasos
.Chapas

L.E

.Hojas de papel

PARTE FINAL DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA

Reconoce su peso, estatura y tipo de pie.

02

15

Observacin
Preguntas

VIII.
-

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin
Ficha de datos antropomtricos

BIBLIOGRAFA:

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES LLANEZA, Felicia Mirian (2007) Instrumento de Evaluacin Psicolgica. Edit. Ciencias Mdicas Habana-Cuba
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin B Nios 13 Nias 12 Total 25 .


: 12:00 Finalizacin: 12:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Fortalecimiento de piernas y pies (Test de KTK entrada).

PERSONAL SOCIAL

REA

VI.

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

Demuestra el test de KTK (Caminar sobre una biga de equilibrio,


transposicin lateral, salto mono-pedal y saltos laterales).

ACTITUDES
Acepta y realiza con responsabilidad las actividades encomendadas
durante la evaluacin del test de KTK.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La Yenka"
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO

Se realizara el Test de KTK para diagnosticar la accin motora


del nio.( transposicin lateral, equilibrio a la retaguardia y

saltos laterales)
Identificar al patrn cintico mediante preguntas
Saben que es esto?
Para qu sirve?
Cmo se utiliza? y Podran darme un ejemplo?
Luego se asignaran tareas de creacin con el uso de chapillas

Qu haran con estas chapillas?


Luego se inicia las evaluaciones del test de KTK dando un

ejemplo y el procedimiento adecuado


Recomendaciones contra el frio
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Motivacin permanente
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
03

INDICADORES

TCNICA

Demuestra equilibrio a la retaguardia, salto lateral y


transposicin lateral (test KTK entrada)

VIII.
-

Observacin
Preguntas

BIBLIOGRAFA:

mono-pedal y saltos laterales).3.- Demuestra el test de KTK (Caminar sobre una biga de equilibrio, transposicin lateral, salto

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

10

M.D
.Silbato
.Tablero

A.T

20

.Cronmetro
.Usb

L.E

.Equipo de
sonido
.instrumentos
de KTK

R.P

.Chapillas

15

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin de test de

KTK
Ficha de evaluacin

BUSTAMANTE, A, (2011), Proyecto crecer con salud y esperanza, Cmo crecen y se desarrollan los nios y adolescentes en la merced y san Ramn,
Edit. Lerma Gmez, Per
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012
. LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 3aos Seccin "nica Nios 10 Nias 17 Total 27.


: 09:30 Finalizacin:10:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.
.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Perceptivo motriz tomar conciencia creativamente de las partes su cuerpo.
V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES
Reconoce y menciona creativamente cada una de las partes de su
cuerpo.

ACTITUDES
Menciona las partes de su cuerpo.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL- ACCION: (TAREA DE MOVIMIENTO)


Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz Yo sacuda"
Durante la cancin Cmo moveran las partes de su cuerpo?
Saberes previos
Motivacin permanente

4.- Reconoce y menciona creativamente cada una de las partes de su cuerpo

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO:


El alumno reconocer a travs de su creatividad las partes de su cuerpo
haciendo el uso de un peridico y cubitos de madera
Se identificar al patrn cintico durante toda la actividad mediante
preguntas

Saben que es esto?

Para qu sirve?

Qu podran hacer con el papel?

Con qu parte de su cuerpo lo haran?

de qu forma ms lo haran?

Podran darme un ejemplo?

Motivacin permanente

Recomendaciones contra el frio alimentacin.

Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que


cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc. la actividad
realizada.

Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

M.D

10

.Silbato
.Tablero

L.E

.Cronmetro
.Usb

20

. Equipo de
sonido
.Peridico

R.P

.Cubitos de
Madera

A.T
15

EVALUACIN.

CAPACIDAD
04

VIII.

INDICADORES

TCNICA

Menciona las partes de su cuerpo

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES LLANEZA, Felicia Mirian (2007) Instrumento de Evaluacin Psicolgica. Edit. Ciencias Mdicas Habana-Cuba
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I.DATOS INFORMATIVOS:

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4aos Seccin "A Nios 07 Nias 18 Total 25.


: 11:30 Finalizacin:12:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Coordinacin sensoperceptivo motriz - viso motriz (ojo-mano-pie).

REA

ORGANIZADORES

PERSONAL SOCIAL

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

CAPACIDADES

Realiza creativamente ejercicios de respiracin y relajacin

ACTITUDES
Participa con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz Corre caballito
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO:


7.

Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a


la respiracin y relajacin haciendo el uso de imgenes (platos, vela y
rosa) y sonidos donde escucharan los sonidos y respirarn en posicin
tendido.
Se identificara al patrn cintico durante toda la actividad.
Saben que ven aqu?
Qu se hace con esto?
Si est lejos como sabemos que esta rico?
Si est caliente qu hacemos?
Podran darme un ejemplo?
Los alumnos crearan movimientos de accin motriz con la dinmica mi
cuerpo tiene ganas de... con la finalidad de realizar Los ejercicios de
relajacin y respiracin.

Realiza creativamente ejercicios de respiracin y relajacin

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

10

M.D
20
.Silbato
.Tablero

L.E

.Cronmetro

15

R.P

.Usb
Equipo de
sonido
.Hojas de papel
.Conos

Relajacin sonido de los animales


Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio alimentacin.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc. .la actividad
realizada.
Higiene personal

.Msica

A.T

PARTE FINAL - DIAGRAMACION:

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?

Proceden a dibujar lo ejecutado


VII.El nio explica
su diagramacin
EVALUACIN.

CAPACIDAD
05

INDICADORES

TCNICA

Realiza ejercicios de respiracin y relajacin.

VIII.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4 aos Seccin "B Nios 15 Nias 10 Total 25 .


: 10:00 Finalizacin: 10:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.
.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Toma de conciencia del cuerpo equilibrio esttico y dinmico.

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES

Realiza creativamente equilibrio esttico y dinmico en movimiento y en


su sitio.

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)


Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz El avin"
Saberes previos
Motivacin permanente

6.- Realiza creativamente equilibrio esttico y dinmico en movimiento y en su sitio.

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin al
equilibrio esttico y dinmico y mediante preguntas se identificar al patrn
cintico. La sesin se realizara con el uso de triplay y CD los cuales se
utilizaran para realizar ejercicios de equilibrio.

Saben que es esto?


Para qu sirve?
De qu forma podramos llevar sin utilizar las manos?
Qu movimientos ms haran? Parados, sentados y echado
para que no se caiga?
Cmo nos trasladaramos a otro lugar?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio abrigarse.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene personal

PARTE FINAL -DIAGRAMACION):

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

10

20

.Silbato

M.D

.Tablero
.Cronmetro

L.E

.Triplay
.CD

15

.Papeles
.Conos

R.P

.Ula ulas
.

A:T

EVALUACIN.

CAPACIDAD
06

INDICADORES

TCNICA
Observacin
Preguntas

Demuestra su equilibrio dinmico y esttico.

VIII.

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacion

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin A Nios 11 Nias 16 Total 27 .


: 12:30 Finalizacin: 1:00 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Viso Motriz (ojo-mano y ojo-mano-pie)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES

Realiza su coordinacin de Viso Motriz (ojo-mano y ojo-mano-pie)

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)


Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz jlame la pitita"
Saberes previos saben que es coordinacin viso motriz?
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL- DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
la coordinacin viso motriz y se identificar al patrn cintico durante toda la
actividad mediante preguntas, la sesin se realizara con tapas de
gaseosa, palito, pelotas de diferentes tamaos fabricados de papel.

Saben que es esto?


Para qu sirve?
Qu podran hacer con esto?
De qu forma ms podramos hacer?
Qu movimientos ms haran? Parados, sentados y echado
Cmo haramos para que resulte bien?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio alimentacin.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION:

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

.Silbato

7. Realiza su coordinacin de Viso Motriz (ojo-mano y ojo-mano-pie)

M.D

.Tablero
.Cronmetro

10

.Usb
.Equipo de
sonido

L.E

.Tapas
.Palitos

20

.Pelotas
.Pelotitas de
papel

R.P

.Vasos
.Papeles

15

.Pelotitas de
plstico

A:T

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA

Coordina movimientos de mano-ojo y ojo-manopie

07

VIII.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________

PRCTICA
DOCENTE
II I.E.I
Profesor
(a) Practicante
NIVEL INICIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin B Nios 13 Nias 12 Total 25 .


: 12:00 Finalizacin: 12:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje
.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Coordinacin sensoperceptivo motriz- audio motriz (respuesta de movimiento ante estmulos sonoros).
V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES
Reconoce los cdigos establecido para moverse, cambiar posiciones o
detenerse ante un sonido.

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

8. Reconoce los cdigos establecido para moverse, cambiar posiciones o detenerse ante un sonido.

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La mane"
Durante la cancin alegra
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL DIALOGO:


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
la percepcin auditiva realizando movimientos del cuerpo .y se identificar
al patrn cintico mediante preguntas.
La sesin se utilizara la armnica y la guitarra

Saben que es esto?


Para qu sirve?
Cmo se moveran escuchando este sonido?
Qu movimientos ms haran? Parados, sentados y echado
Qu posiciones ms podran cambiar cuando escuchan el
sonido?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio abrigarse.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION):

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

10
M.D

.Silbato

20
L.E

.Tablero
.Cronmetro
.Armnica
.Guitarra

15
R.P

.Palos
. cascabeles
.Pauelo

A.T

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA

Percibe y reconoce el cdigo establecido de


sonidos creando nuevas formas de moverse

08

VIII.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 3aos Seccin "nica Nios 10 Nias 17 Total 27.


: 09:30 Finalizacin:10:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Toma de conciencia del cuerpo (habilidades motrices bsicas)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.
REA

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

VI.

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

Demuestra sus habilidades motrices bsicas

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
.

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMINTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Saberes previos
Cancin motriz Alelara"
Motivacin permanente

.Silbato

M.D
10

10 Demuestra sus habilidades motrices bsicas

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
las habilidades motrices bsicas donde ellos tendrn que correr saltar,
rodar haciendo uso de materias.

Se identificara al patrn cintico mediante preguntas

Saben que es esto? Cmo entramos al crculo?

De qu formas ms podramos entrar

Con que parte del cuerpo corremos? Podra crear otras


formas de correr?

Qu movimientos ms haran?

Saben que es rodar? Cmo rodaran? podran rodar de


otra forma?

Motivacin permanente

Recomendaciones contra el frio abrigarse.

Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que


cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.

Higiene

.Tablero
.Cronmetro
.Usb
.Equipo de
sonido

L.E
20

.CINTAS
.Aros
.Colchoneta
.Cubos de
esponja

R.P
15

.Conos

PARTE FINAL-DIAGRAMACION

A.T

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA

Demuestra sus habilidades motrices bsicas


(correr , saltar , gatear, rodar y lanzar)

15

VIII.

INSTRUMENTOS

Observacin
Preguntas

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012
. LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

NIVEL INICIAL

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4aos Seccin "A Nios 07 Nias 18 Total 25.


: 11:30 Finalizacin:12:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su
cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida
cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Psicoorgnico motriz - Fortalecimiento de piernas y pies (Actividades
Ldicas).

REA

ORGANIZADORES

PERSONAL SOCIAL

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

CAPACIDADES

Realiza actividades ldicas creativamente cuidando


su salud y su cuerpo

ACTITUDES
Acepta con responsabilidad
encomendadas.

las

actividades

CA
P

E.
.E.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL - ACCION (TAREA DEL MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz En la selva
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO:


Se preguntara al nio que juegos buscando que ellos menciones
el juego del lobo feroz despus se creara nuevas formas de
moverse y jugar corriendo, saltando con dos pies con un pie, etc.
Se buscara el patrn cintico mediante preguntas durante toda la
actividad
Qu juegos conocen? De qu manera podemos jugar este
juego?
Qu animalitos ms podran ocupar el lugar del lobo?
Cmo camina el animalito?
Recomendaciones contra el frio
Extensin: El profesor indica que cuenten a sus padres, amigos
vecinos etc. La actividad realizada
Motivacin permanente
Higiene

1.- Realiza actividades ldicas creativamente cuidando su salud y su cuerpo

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

Silbato
Tablero

L.E
20

Cronmetro
Usb
Equipo de sonido

R.P

Hojas de papel

A.T
15

PARTE FINAL- DIAGRAMACION:


Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la clase
de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

10
M.D

EVALUACIN.

CAPACIDAD
09

INDICADORES

TCNICA

Demuestra disposicin en actividades ldicas

VIII.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MOSSTON Muscka, ASHWORTH. Sarah. (1993) La Enseanza de la Educacin Fsica la Reforma de los Estilos de Enseanza. Edit. Hispano
Europea, SA Espaa
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4 aos Seccin "B Nios 15 Nias 10 Total 25 .


: 10:00 Finalizacin: 10:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.
.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Perceptivo motriz tomar conciencia creativamente de las partes su cuerpo.
V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES
Reconoce y menciona creativamente cada una de las partes de su
cuerpo.

ACTITUDES
Menciona las partes de su cuerpo.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL- ACCION: (TAREA DE MOVIMIENTO)

4.- Reconoce y menciona creativamente cada una de las partes de su cuerpo

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La tirita"
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO:


El alumno reconocer a travs de su creatividad las partes de su cuerpo
haciendo el uso de unos materiales para que puedan identificar con
que parte del cuerpo estn agarrando tocando, etc.,
Se identificar al patrn cintico durante toda la actividad mediante
preguntas

Saben que es esto?

Para qu sirve?

Qu podran hacer con el papel?

Con qu parte de su cuerpo lo haran?

de qu forma ms lo haran?

Podran darme un ejemplo?

Motivacin permanente

Recomendaciones contra el frio alimentacin.

Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que


cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc. la actividad
realizada.

Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

M.D

10

.Silbato
.Tablero

L.E

.Cronmetro
.Usb

20

. Equipo de
sonido
.Pelotas de
peridico

R.P

.Cubitos de
Madera
.Esponja

A.T
15

EVALUACIN.

CAPACIDAD
10

VIII.

INDICADORES

TCNICA

Menciona las partes de su cuerpo

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES LLANEZA, Felicia Mirian (2007) Instrumento de Evaluacin Psicolgica. Edit. Ciencias Mdicas Habana-Cuba
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS:

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
: PUNO.
UGEL: PUNO.

1.1. DRE

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin A Nios 11 Nias 16 Total 27 .


: 12:30 Finalizacin: 1:00 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Coordinacin sensoperceptivo motriz - viso motriz (ojo-mano-pie).

REA

ORGANIZADORES

PERSONAL SOCIAL

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

CAPACIDADES

Realiza creativamente ejercicios de respiracin y relajacin

ACTITUDES
Participa con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz Corre caballito
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO:


8.

Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a


la respiracin y relajacin haciendo realizando ejercicios de respiracin
(inhalar y exhalar)) y escucharan de la naturaleza en posicin tendido.
Se identificara al patrn cintico durante toda la actividad.
Saben que ven aqu?
Qu se hace con esto?
Cmo alejamos e globo sin tocarlo?
Si est caliente qu hacemos?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Los alumnos crearan movimientos de accin motriz con la dinmica mi
cuerpo tiene ganas de... con la finalidad de realizar Los ejercicios de
relajacin y respiracin.

Realiza creativamente ejercicios de respiracin y relajacin

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

10

M.D
20
.Silbato
.Tablero

L.E

.Cronmetro

15

R.P

.Usb
Equipo de
sonido
.Globos.
Hojas de papel

Relajacin sonido de los animales


Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio alimentacin.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc. .la actividad
realizada.
Higiene personal

.Conos

A.T

.Msica

PARTE FINAL - DIAGRAMACION:

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
11

INDICADORES

TCNICA

Realiza ejercicios de respiracin y relajacin.

VIII.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin B Nios 13 Nias 12 Total 25 .


: 12:00 Finalizacin: 12:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.
.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Toma de conciencia del cuerpo equilibrio esttico y dinmico.

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES

Realiza creativamente equilibrio esttico y dinmico en movimiento y en


su sitio.

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)


Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz El avin"
Saberes previos
Motivacin permanente

6.- Realiza creativamente equilibrio esttico y dinmico en movimiento y en su sitio.

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin al
equilibrio esttico y dinmico y mediante preguntas se identificar al patrn
cintico. La sesin se realizara con ejercicios de equilibrio creados por los
nios

Saben que es esto? sin las manos con que parte del
cuerpo podramos tocarlo?
De qu forma podramos llevar sin utilizar las manos para
que no se caiga al piso?
Qu movimientos ms haran? Parados, sentados y echado
para que no se caiga?
Cmo nos trasladaramos al otro lugar sin hacerlo caer?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio abrigarse.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene personal

PARTE FINAL -DIAGRAMACION):

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

10

20

.Silbato

M.D

.Tablero
.Cronmetro

L.E

.Usb

15

Equipo de
sonido
Triplay
.CD

R.P

.pelotas de
periodico
.Conos
.Ula ulas

A:T

EVALUACIN.

CAPACIDAD
12

INDICADORES
Demuestra su equilibrio dinmico y esttico.

VIII.

TCNICA
Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacion

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

NIVEL INICIAL

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 3aos Seccin "nica Nios 10 Nias 17 Total 27.


: 09:30 Finalizacin:10:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Viso Motriz (ojo-mano y ojo-mano-pie)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES

Realiza su coordinacin de Viso Motriz (ojo-mano y ojo-mano-pie)

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)


Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz jlame la pitita"
Saberes previos saben que es coordinacin viso motriz?
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL- DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
la coordinacin viso motriz y se identificar al patrn cintico durante toda la
actividad mediante preguntas, la sesin se realizara con tapas de
gaseosa, palito, pelotas de diferentes tamaos fabricados de papel.

Saben que es esto? con que parte del cuerpo miramos el


avin volar?
De qu formas podramos lazar e avin?
Qu movimientos ms haran? Parados, sentados y echado
Con que sujetamos la pelota? De qu formas lanzaran y
agarraran la pelota?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio alimentacin.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION:

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

VII.

.Silbato

7. Realiza su coordinacin de Viso Motriz (ojo-mano y ojo-mano-pie)

M.D

.Tablero
.Cronmetro

10

.Usb
.Equipo de
sonido

L.E

.Tapas
.Palitos

20

.Pelotas
.Pelotitas de
papel

R.P

. Aviones de
papel

15

.Papeles
.Pelotitas de
plstico

A:T

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA

Coordina movimientos de mano-ojo y ojo-manopie

13

VIII.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE

: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

1.3. Director (a)

UGEL: PUNO.

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

GUARDAMINO HERRERA, Maritza

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

Estatal (X)

Apellidos

Particular ( )

Nombres

1.4. Profesor de Prctica Docente

1.5. Profesora Titular del Curso

DUEAS AGUILAR,Wilber Amilcar

1.6. Alumno Practicante

CALSIN PAREDES, Alexander

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4aos Seccin "A Nios 07 Nias 18 Total 25.


: 11:30 Finalizacin:12:00. Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Apellidos
Apellidos
Apellidos

y
y
y

Nombres
Nombres
Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje
.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Coordinacin sensoperceptivo motriz- audio motriz (respuesta de movimiento ante estmulos sonoros).
V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

VI.

ORGANIZADORES

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

REA

CAPACIDADES
Reconoce los cdigos establecido para moverse, cambiar posiciones o
detenerse ante un sonido.

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

8. Reconoce los cdigos establecido para moverse, cambiar posiciones o detenerse ante un sonido.

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMIENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La mane"
Durante la cancin alegra
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL DIALOGO:


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
la percepcin auditiva realizando movimientos del cuerpo ante un estmulo
sonoro .y se identificar al patrn cintico mediante preguntas para que
ellos expliquen y realicen su patrn de movimiento creado.
La sesin se utilizara la armnica y la guitarra

Saben que es esto?


Para qu sirve?
Cmo se moveran escuchando este sonido?
Qu movimientos ms haran? Parados, sentados y echado
Qu posiciones ms podran cambiar cuando escuchan el
sonido?
Podran darme un ejemplo?
Motivacin permanente
Recomendaciones contra el frio abrigarse.
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION):

VII.

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin

10
M.D

.Silbato

20
L.E

.Tablero
.Cronmetro
.Armnica
.Guitarra

15
R.P

.Quena
. cascabeles
.Pauelo

A.T

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA

Percibe y reconoce el cdigo establecido de


sonidos creando nuevas formas de moverse

14

VIII.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MOSSTON Muscka, ASHWORTH. Sarah. (1993) La Enseanza de la Educacin Fsica la Reforma de los Estilos de Enseanza. Edit. Hispano
Europea, SA Espaa
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 4 aos Seccin "B Nios 15 Nias 10 Total 25 .


: 10:00 Finalizacin: 10:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 14 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Toma de conciencia del cuerpo (habilidades motrices bsicas)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.
REA

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

IX.

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

Demuestra sus habilidades motrices bsicas

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
.

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMINTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Saberes previos
Cancin motriz Alelara"
Motivacin permanente

.Silbato

M.D
10

10 Demuestra sus habilidades motrices bsicas

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
las habilidades motrices bsicas donde ellos tendrn que correr saltar,
rodar haciendo uso de materias.

Se identificara al patrn cintico mediante preguntas

Saben que es esto? Cmo entramos al crculo?

De que formas ms podramos entrar

Con que parte del cuerpo corremos? Podra crear otras


formas de correr?

Qu movimientos ms haran?

Saben que es rodar? Cmo rodaran? podran rodar de


otra forma?

Motivacin permanente

Recomendaciones contra el frio abrigarse.

Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que


cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.

Higiene

.Tablero
.Cronmetro
.Usb
.Equipo de
sonido

L.E
20

.Armnica
.Aros
.Colchoneta
.Cubos de
esponja

R.P
15

.Conos

PARTE FINAL-DIAGRAMACION

A.T

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

X.

EVALUACIN.

CAPACIDAD

INDICADORES

TCNICA

Demuestra sus habilidades motrices bsicas


(correr , saltar , gatear, rodar y lanzar)

15

XI.

INSTRUMENTOS

Observacin
Preguntas

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012
. LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

NIVEL INICIAL

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin A Nios 11 Nias 16 Total 27 .


: 12:30 Finalizacin: 1:00 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje.

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Fortalecimiento de piernas y pies (Test de KTK entrada)

PERSONAL SOCIAL

REA

VI.

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

PSICOMOTRICIDAD

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.

Demuestra el test de KTK (Caminar sobre una biga de equilibrio,


transposicin lateral, salto mono-pedal y saltos laterales).

ACTITUDES
Acepta y realiza con responsabilidad las actividades encomendadas
durante la evaluacin del test de KTK.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMENTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Cancin motriz La Yenka"
Saberes previos
Motivacin permanente

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Se realizara el Test de KTK para diagnosticar la accin motora del nio.
( transposicin lateral, equilibrio a la retaguardia y saltos mono pedales)

Identificar al patrn cintico mediante preguntas


Saben que es esto?
Para qu sirve?
Cmo se utiliza? y Podran darme un ejemplo?
Luego se asignaran tareas de creacin con el uso de chapillas

Qu haran con estas chapillas?


Luego se inicia las evaluaciones del test de KTK dando un
ejemplo y el procedimiento adecuado
Recomendaciones contra el frio
Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que
cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.
Motivacin permanente
Higiene personal

PARTE FINAL - DIAGRAMACION

VII.

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin
Salutacin Educacin Fsica! para la buena salud!

EVALUACIN.

CAPACIDAD
16

INDICADORES

TCNICA

Demuestra equilibrio a la retaguardia, salto lateral y


transposicin lateral (test KTK salida)

VIII.

Observacin
Preguntas

BIBLIOGRAFA:
-

mono-pedal y saltos laterales).3.- Demuestra el test de KTK (Caminar sobre una biga de equilibrio, transposicin lateral, salto

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

10

M.D
.Silbato
.Tablero

L.E

20

.Cronmetro
.Usb

R.P

.Equipo de
sonido
.instrumentos
de KTK

A.T

.Chapillas

15

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin de test de

KTK
Ficha de evaluacin

BUSTAMANTE, A, (2011), Proyecto crecer con salud y esperanza, Cmo crecen y se desarrollan los nios y adolescentes en la merced y san Ramn,
Edit. Lerma Gmez, Per
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.
LORA, J (1985) Psicomotricidad hacia una educacin integral. Lima: Concitec

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

PRCTICA DOCENTE II
NIVEL INICIAL
I. DATOS INFORMATIVOS:

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE

1.1. DRE

: PUNO.

UGEL: PUNO.

1.2. Institucin Educativa Inicial

I.E.I N 270 INDEPENDENCIA

1.3. Director (a)

GUADAMINO HERRERA Maritza

1.4. Profesor de Prctica Docente

DEL CASTILLO ARIAS Jesus

1.5. Profesor Titular del Curso

1.6. Alumno Practicante

1.7. Ciclo
1.9. Hora de inicio
1.10. Lugar

: II Edad 5 aos Seccin B Nios 13 Nias 12 Total 25 .


: 12:00 Finalizacin: 12:30 Duracin:
30 min
.
: Patio de la Institucin
Fecha: 16 / 10 / 2015.

Estatal (X)

Apellidos

Apellidos

Particular ( )

Nombres

Nombres

DUEAS AGUILAR Wilber Amilcar


Apellidos

Nombres

CALSIN PAREDES Alexander


Apellidos

Nombres

II. COMPETENCIAS:
Desarrollo de la psicomotricidad: Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e
interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su
integridad fsica.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.


Combatiendo contra el friaje

IV. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.


Toma de conciencia del cuerpo (habilidades motrices bsicas)

V. CAPACIDADES Y ACTITUDES.
REA

ORGANIZADORES

CAPACIDADES

VI.

PSICOMOTRICIDAD

PERSONAL SOCIAL

Demuestra su lateralidad con sus brazos y piernas

ACTITUDES
Realiza con responsabilidad las actividades encomendadas durante la
sesin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MOMENTO DE APRENDIZAJE

GRFIC0

CAP

E.
.E.

T.

R.D

UNIVERSIDAD
NACIONAL
Facultad de
CienciasDEL
de la

Escuela Profesional de Educacin Fsica

Educacin

CENTRO DE PRCTICA
DOCENTE
.

PARTE INICIAL ACCION (TAREA DE MOVIMINTO)

Saludo
Asamblea asistencia
Saberes previos
Cancin motriz la yenca"
Motivacin permanente

.Silbato

M.D
10

11 Reconoce su lateralidad con sus brazos y piernas

PARTE PRINCIPAL - DIALOGO


Los alumnos participaran creativamente en las actividades con relacin a
la lateralidad te marcara en el piso lneas de color rojo para que puedan
identificar el lado (derecho izquierdo) donde se identificara al patrn
cintico mediante preguntas mostrando los cascabeles, pauelos, aros y
cinta de color

Saben que es esto?

De qu manera utilizaramos este material?

Conque mano estn sujetando?

Con que pie estn pisando?

De qu forma se desplazaran? De qu manera moveran


el pie izquierdo?

Cancin izquierda derecha

Qu movimientos haran?

Podran darme un ejemplo?

Motivacin permanente

Recomendaciones contra el frio abrigarse.

Extensin del tema el profesor indica a sus alumnos que


cuenten a sus padres, amigos, vecinos, etc .la actividad
realizada.

Higiene

.Tablero
.Cronmetro
.Usb
.Equipo de
sonido

L.E
20

.Pelotas de
color rojo
.Paracadas
.Pauelos
.Aros

R.P
15

.Cascabel
.Cinta de color

A.T

PARTE FINAL-DIAGRAMACION

Se pregunta al nio Nios recuerdan lo que hicieron en la


clase de hoy?
Proceden a dibujar lo ejecutado
El nio explica su diagramacin

VII.

EVALUACIN.

CAPACIDAD
18

INDICADORES

TCNICA

Reconoce su lateralidad (Izquierda- derecha)

VIII.

Observacin
Preguntas

INSTRUMENTOS

Registro Auxiliar
Lista de cotejos
Ficha de evaluacin

BIBLIOGRAFA:
-

BANTULA JANOT Jaume, MORAVERDENY Josep Mara (2002) Juegos Multiculturales 225 Juegos Tradicionales para un Mundo Global
GONZALES MARTINES, Teresa El Dibujo Infantil en el Psico-Diagnostico Escolar
MONTESORI, MARIA. (1986) La mente absorbente del nio. Editorial Diana Mxico
MOSSTON Muscka, ASHWORTH. Sarah. (1993) La Enseanza de la Educacin Fsica la Reforma de los Estilos de Enseanza. Edit. Hispano
Europea, SA Espaa
MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU, Diseo Curricular Nacional, Edit. Titicaca, 2012.

_________________________
Profesor(a) de Prctica Docente
UNA Puno

_______________________
Profesor (a) Titular I.E.I
_______________________
Profesor (a) Practicante I.E.I

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