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NOMBRE DE LA INSTITUCIN: " UNIDAD EDUCATIVA LUXEMBURGO

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

CARGA HORARIA
SEMANAL

NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
ANUAL

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Escucha activamente diversos textos literarios y no literarios, que contengan prraf

oraciones simples y un vocabulario variado cuyo significado pueda
Identifica la informacin explcita; reconoce la informacin relevante en textos cor
Infiere el significado de las palabras y oraciones. Toma la palabra en el momento idne
interlocutores y las diferentes opiniones.
Expresa sus ideas y experiencias con entonacin, pausas y tono de voz acordes co
objetivos comunicativos.
NIVEL

DOMINIO A

Comprende textos literarios poticos, narrativos y no literarios (instructivos, expli

entorno familiar, escolar y social, con estructuras textuales simples y
Hace predicciones; identifica los elementos explcitos de la informacin, la secuen
Identifica y describe personajes, escenarios y sus cara
Expresa ideas con secuencia temporal, y relaciona el contenido del texto con

DOMINIO B

 Produce textos escritos literarios y no literarios de poca extensin

Organiza sus ideas sobre un tema especfico con coherencia. Emplea un vocabulario c
o tema. Aplica las normas ortogrficas en oraciones simples; utiliza correctamen
Escribe textos con ideas simples, experiencias o informacin personal, que responda
vida cotidiana.

DOMINIO C
3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
1.-Reconocer el agua, el aire,el suelo la luz y el calor como elementos
1.-Reconocer los lugares de su localidad, ubicndolos a travs de punt
fundamentales para el desarrollo de la vida, a travs de su observacin orientarse en su entorno social y natural. 2.-Fortalecer la identidad ecu
y estudio, propiciando su cuidado y conservacin.2.-Demostrar hbitos conociendo y valorando las necesidades y particularidades del entorno
alimenticios que favorezcan la conservacin de su salud y ayuden a su pertenencia desde lo inmediato hasta lo mediato.3.-Reconocer la inter
crecimiento. 3.-Identificar la ciudad o pueblo en el que habita,
natural,interiorizando los beneficios y las consecuencias que resultan d
reconociendo sus manifestaciones sociales y culturales para valorarlas para con su entorno natural y social, a traves del fortalecimiento de va
como propias.4.-Adquirir una visin global de la organizacin
cultiven una convivencia pacfica en la diversidad social y natural. 5.-A
4. RELACIN
ENTRE
LOScultural
COMPONENTES
administrativa del Ecuador, por medio de la construccin sistemtica
de asocian
a la vida
y social de CURRICULARES
su patria, y las diversas manifesta
sus componentes, para el reconocimiento y proyeccin de las
patrimonio cultural y natural.
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
necesidades del entorno natural y social. 6.-Identificar el sentido de los
smbolos que respresentan a su patria,describindolos y explicando su
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA
EJE DE APRENDIZAJE
significado
para los ecuatorianos.
Comprender el mundo donde vivo y la identidad
ecuatoriana.

Buen vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad,

ciudadana responsable.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el
segundo quimestre.

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARR

NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el
segundo quimestre.

NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL DE
PERIODOS

30

30

3.Mi ciudad, mi pueblo

30

4.Provincias, cantones y parroquias.

30

5.Mi pas

30

6.Los smbolos de los ecuatorianos.

30

1.Necesidades de los seres vivos

2.Los alimentos

TOTAL

36

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL
BLOQUE

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el c
de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2

1.Los seres vivos

1.-Reconocer las necesidades de los seres vivos mediante la identificacin del aire,el agua, la luz y el calor como elementos import
que brinda el suelo para los seres vivos, a travs del reconocimiento de las formas de contribuir a su conservacin.3.-Describir
identificacin de sus caractersticas. 4.-Valorar la importancia del aire y los peligros que implica su contaminacin,desde la prev
Identificar las caractersticas del agua desde la observacin, la experimentacin y explicacin de las mismas. 6.-Expresar los bene
de acciones para su ahorro.7.-Identificar las fuentes naturales de luz y calor, desde la valoracin de su importancia para la vida y
importancia de proteger el ambiente, mediante la promocin del reciclaje (manejo de residuos) en el

2.Los alimentos

1.-Reconocer que los alimentos que se ingieren sirven para la subsistencia del ser humano, desde la explicacin de su efecto en el
funcin de explicar la importancia de su ingesta diaria.3.-Explicar como los alimentos son producto del trabajo de las personas,por
Diferenciar la comida saludable seleccionando los alimentos que contribuyen al crecimiento y mantienen la salud.5.-Identificar los
descripcin de su proceso de elaboracin y significado.6.-Reconocer la importancia de una buena alimentacin y pro

3.Mi ciuadad, mi
pueblo

1.-Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno, por medio de la utilizacin de la salida y puesta del sol como refere
habita, sobre la base de la explicacin de su nombre e historia.3.-Reconocer las casa, calles y plazas de la ciudad o parroquia m
ubicacin.4.-Practicar normas de educacin vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escu
personas que habitan en la ciuadad o pueblo, por medio del reconocimiento de sus caractersticas culurales, edad y otras particu
describir las actividades que realizan las personas, reconociendo su aporte para la comunidad.Reconocer los bebeficios de los
comunitarias como reas para reunirse y compartir.8.-Demostrar el cuidado de los espacios pblicos:sitios verdes y sitios de recre
todos.9.-Identificar los servicios que brindan las personas en la ciudad o parroquiapara su cuidado y preservacin.10.-Describir lo
ciudad o la parroquia, explicando sus beneficios para la comunidad.11.-reconocer la bandera, el escudo y el himno de su ciudad,
elementos.12.-Identificar las ventajas de participar en las actividades de su ciudad o parroquia para su biene

4.Provincias,
cantones y
parroquias

1.-Explicar la divisin del pas en parroquias, cantones y provincias para comprender la organizacin administrativa.2.-Explicar qu
pequeas por las que est constituida (barrios,caseros,recintos,comunas) y su organizacin administrativa en funcin de la ate
habitantes y del entorno.3.-Reconocer cmo se conforma un cantn, quines son sus autoridades y cules son sus funciones en rel
natural y social.4.-Explicar qu es una provincia, en cuntas se divide el pas y nombrarlas.5.-Indicar cules son las autoridades
atencin social.6.-Determinar las regiones que se pueden formar a partir de la unin de las provincias, reconociendo sus complem
pueblos, cantones y provincias son parte del Ecuador y que juntos forman el pas, a trvs de la identificacin de acciones que

5.Mi pas

1.-Identificar su localidad como parte de un pas, a travs de la ilustracin de mapas que describan cmo es su gente, la cultur
diversidad.2.-Demostrar un sentimiento de pertinencia hacia su patria,explicando que se reconoce y se siente ecuatoriano o ecuato
de reciprocidad.3.-Reconocer el territorio ecuatoriano como propio,mediante la utilizacin de material cartogrfico.4.-Identific
reconociendo su diversidad en las particularidades culturales, sociales y econmicas.5.-Reconocer las principales festividades del
su significado, datos y formas de expresin.6.-Relatar historias que demuestren el afecto hacia su patria Ecuador, a travs del reco
y la riqueza natural que posee.

6.Los smbolos de lo

1.-Definir cmo se usan los smbolos para distinguir a las personas y los objetos de acuerdo con las caractersticas mas relevante
Bandera Nacional mediante la representacin grfica y el anlisis de sus elementos.3.-Describir cada uno de los elementos del E
significado para los ecuatorianos.4.-Analizar la letra del Himno Nacional, por medio de la valoracin de su significado de amor y e
personajes y hechos mas representativos del pas com otros smbolos que lo representan y que constituyen un distintivo frente
smbolos de la patria identificndolos como una representacin que une a los ecuator

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Texto del estudiante

Grficos Tarjetas
Redaccin
Peridicos
Revistas

Textos de trabajo
del texto
portatil

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

* Observacin * Narracin * Comentario * Comparacin * Ge

MTODO NARRATIVO

ANALGICO COMPARATIVO

* Observacin: apropiacin de fenmenos fsicos y humanos, como smbolos. * Descripci

Comparacin: obtencin de semejanzas y diferencias. * Asociacin: interrelacin de los el
observados. * Generalizacin: sistematizacin de conceptos y conocimientos : sistematiza
de ideas * Narracin * Vdio foro * Mapa de cuenta * Descubrimiento.

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:
Fecha:

NIDAD EDUCATIVA LUXEMBURGO"

AO LECTIVO: 2.015-2.016

NUAL

S
AO/CURSO
PARALELO

TERCERO

"B"

ZAJE

o literarios, que contengan prrafos con una idea principal y dos secundarias,
rio variado cuyo significado pueda deducirse del contexto.
formacin relevante en textos cortos y la secuencia temporal de los hechos.
ma la palabra en el momento idneo y respeta el turno de participacin de sus
utores y las diferentes opiniones.
, pausas y tono de voz acordes con la situacin y la audiencia, para alcanzar
objetivos comunicativos.

y no literarios (instructivos, explicativos y descriptivos), relacionados con el

on estructuras textuales simples y con vocabulario coloquial.
citos de la informacin, la secuencia temporal y el sentido global del texto.
personajes, escenarios y sus caractersticas.
aciona el contenido del texto con la realidad para emitir sus opiniones.

os y no literarios de poca extensin, para narrar y describir.

herencia. Emplea un vocabulario coloquial o formal, de acuerdo con la situacin
iones simples; utiliza correctamente las maysculas, la coma y el punto.
ormacin personal, que respondan a diversas necesidades comunicativas de la
vida cotidiana.

OBJETIVOS DE REA
idad, ubicndolos a travs de puntos referenciales, para desenvolverse y
tural. 2.-Fortalecer la identidad ecuatoriana fundamentada en la diversidad,
ades y particularidades del entorno natural y social, para establecer nexos de
ta lo mediato.3.-Reconocer la interaccin que tiene el ser humano con el entorno
y las consecuencias que resultan de su actuar. 4.-Establecer responsabilidades
, a traves del fortalecimiento de valores, actitudes y acciones positivas que
la diversidad social y natural. 5.-Apreciar el sentido de los smbolos que se
CURRICULARES
su patria, y las diversas manifestaciones que reflejan la gran riqueza de su

EJE TRANSVERSAL
1.-La formacin de una ciudadana democrtica (1-2-3 bloque).
2.-El cuidado de la salud y los hbitos de
recreacin de los estudiantes.
3.-Proteccin del
medio ambiente.
4.-Educacin sexual.

RO DE SEMANAS LABORABLES

IODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E

IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

30
30
30
30
30
30

TOTAL

180

SEMPEO A DESARROLLARSE

nto de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin Macrodestrezas

ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.

a luz y el calor como elementos importantes para el desarrollo de la vida.2.-Identificar lo

tribuir a su conservacin.3.-Describir el aire desde la observacin,esperimentacin e
mplica su contaminacin,desde la prevencin tanto en el hogar como en la escuela.5.n de las mismas. 6.-Expresar los beneficios del cuidado del agua a travs de la prctica
acin de su importancia para la vida y sus utilidades en la cotidianidad.8.-Reconocer la
l reciclaje (manejo de residuos) en el hogar y en la escuela.

esde la explicacin de su efecto en el cuerpo.2.-Diferenciar el origen de los alimentos en

oducto del trabajo de las personas,por medio de su valoracin y au aprovechamiento.4.y mantienen la salud.5.-Identificar los alimentos tpicos de la localidad por medio de la
ncia de una buena alimentacin y promoverla en el hogar y en la escuela.

la salida y puesta del sol como referencia.2.-Describir la ciudad o parroquia en la que

s y plazas de la ciudad o parroquia mediante la identificacin de sus caractersticas y
n los miembros de la familia y la escuela, con nfasis en la seguridad.5.-Describir a las
rsticas culurales, edad y otras particularidades que hacen distintiva a la localidad.6.unidad.Reconocer los bebeficios de los espacios verdes, reas de recreacin y salas
blicos:sitios verdes y sitios de recreacin comunitarios, impulsando la participacin de
uidado y preservacin.10.-Describir los servicios pblicos y privados con que cuenta la
a, el escudo y el himno de su ciudad, por medio de la explicacin del significado de sus
de su ciudad o parroquia para su bienestar personal y comunitario.

nizacin administrativa.2.-Explicar qu es una parroquia determinando las unidades ms

n administrativa en funcin de la atencin a los problemas y las necesidades de sus
ades y cules son sus funciones en relacin a la atencin de las necesidades del entorno
s.5.-Indicar cules son las autoridades de la provincia y sus funciones en relacin a la
provincias, reconociendo sus complementariedades.7.-Reconocer que cada uno de los
s de la identificacin de acciones que se pueden realizar para el bienestar comn.

describan cmo es su gente, la cultura y los paisajes, y relatando historias sobre su

onoce y se siente ecuatoriano o ecuatoriana porque comparte una misma historia y lazos
n de material cartogrfico.4.-Identifica que un pas est conformado pior su gente,
nocer las principales festividades del calendario cvic-cultural ecuatoriano, describiendo
cia su patria Ecuador, a travs del reconocimiento y valoraciun de la diversidad cultural
al que posee.

con las caractersticas mas relevantes de ellas.2.-Explicar el significado histrico de la

scribir cada uno de los elementos del Escudo Nacional, a travs de la valoracin de su
aloracin de su significado de amor y esfuerzo por la patria.5.-Caracterizar los lugares,
y que constituyen un distintivo frente a los dems pases.6.-Valorar el sentido de los
representacin que une a los ecuatorianos.

PARA LOS DOCENTES

Guas
Computadora
Mdem
Diccionario
Textos de consulta

ICAS

INSTRUMENTOS

acin * Comentario * Comparacin * Generalizacin

manos, como smbolos. * Descripcin: encontrar caractersticas sobresalientes. *

* Asociacin: interrelacin de los elementos estudiados con los fenmenos
eptos y conocimientos : sistematizacin de conceptos y conocimientos | * Lluvia
scubrimiento.

APROBADO
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