LINGUAGEM E COMUNICAO

Apresentao
A lngua no apenas um instrumento de comunicao e transmisso de pensamento, mas
principalmente veculo de materializao das representaes ideolgicas. Ento, a primeira funo
da linguagem, segundo Fiorin (2004) a expresso da vida real, assim, comunicar agir, fazer
com que o enunciatrio creia no que se diz, faa alguma coisa, mude de comportamento ou opinio.
Nesse sentido, a linguagem ser estudada em suas vrias manifestaes de uso como instrumento de
poder.
A disciplina tem como objetivo principal que o educando perceba o texto em sua funo
sociocomunicativa, por isso privilegia o estudo da estrutura das caractersticas e da finalidade de
diversos gneros textuais. Espera-se que ele interaja com o texto como seu interlocutor e, portanto,
escolha entre as possibilidades da lngua materna, as formas apropriadas s diversas situaes de
comunicao. Como leitor, deseja-se que o aluno oua, analise, interprete, avalie e critique as
produes de fala e de escrita do outro; como produtor de texto, que expresse seu ponto de vista,
com clareza e objetividade, considerando a situao comunicativa e o ponto de vista do interlocutor.
Contedos programticos 6 ano
O que comunicao?
Processo comunicacional. Conceitos bsicos: emissor,
receptor, mensagem.
Nveis de linguagem: Linguagem verbal, no verbal e mista.
Variedade e registro: Variedade padro e regional.
Linguagem formal e informal.
Lngua escrita e lngua oral.
Linguagem enigmtica
Leitura de imagens
Imagens que narram: a linguagem dos quadrinhos.
Histria em quadrinhos; tiras de HQs.
O Dilogo
Crnica com dilogo.
A imagem na poesia
A ao no texto narrativo
A organizao do enredo.
Conto
Lenda
Recursos da linguagem potica: Poema, poema narrativo
Pargrafo
Elementos coesivos
Gneros textuais diversos
Segmentao textual: Leitura interpretativa, Leitura crtica
Prtica de leitura
Produo textual
Relato autobiogrfico
Ortografia
Acentuao grfica

Leitura de imagens (charges, cartoons, anncio, etc.)

COMPETNCIAS/ HABILIDADES

Ler com expressividade, entonao, musicalidade, dico.

Interpretar texto oral, considerando a polissemia, a ambiguidade e a subjetividade do
discurso.
Perceber as intencionalidades discursivas ao analisar as informaes explcitas e implcitas,
as inferncias e os pressupostos, alm de se posicionar criticamente em relao s vozes do
discurso.
Argumentar e contra argumentar com consistncia e objetividade.
Elaborar snteses orais a partir da escuta de ideias, debates, teses e opinies levando-se em
conta leituras diversas.
Reconhecer e caracterizar os tipos de textos: narrativo, descritivo, dissertativo, injuntivo e
preditivo.
Reconhecer e caracterizar os diversos gneros textuais: conto maravilhoso, resumo, relato
pessoal, e-mail, dirio, cartaz, receita, fbula, poema, propaganda, histria em
quadrinhos/tirinha, esquema, pequenos textos de opinio.
Produzir textos com clareza e objetividade.
Adequar a linguagem ao interlocutor e situao de comunicao.
Apresentar textos levando-se em conta a legibilidade, a organizao espacial, a correo e a
pontuao.
Elaborar textos com coerncia, coeso, continuidade, considerando-se o tipo e o gnero
textual proposto, tendo em vista um possvel leitor.
Segmentar o texto em pargrafos.
Transferir a linguagem no verbal para a verbal e vice-versa.
Relacionar a linguagem verbal e no verbal na elaborao de textos.
Contedos programticos 7 ano
O tempo no texto narrativo.
- Histria de aventura (narrativa)
- Notcia
Descrio de personagem e de cenrio.
- Apresentao de personagem
- Descrio de personagem
Variedades lingsticas
Linguagem formal e informal
Coerncia e coeso textual
Leitura de imagens: Charges, cartoons, tiras, etc.
Provrbios
Interpretao de textos
A intertextualidade
Produo de notcia
Crnica (anlise e produo)
Memrias literria
Primeira pgina de um jornal
Entrevista

Artigo expositivo
Os apelos da publicidade
Acentuao grfica
Ortografia
Gneros textuais diversos
A linguagem dos poemas
Discurso direto e indireto
COMPETNCIAS/ HABILIDADES

Ler com expressividade, entonao, musicalidade, dico.

Interpretar texto oral, considerando a polissemia, a ambiguidade e a subjetividade do
discurso.
Perceber as intencionalidades discursivas ao analisar as informaes explcitas e implcitas,
as inferncias e os pressupostos, alm de se posicionar criticamente em relao s vozes do
discurso.
Argumentar e contra argumentar com consistncia e objetividade.
Elaborar snteses orais a partir da escuta de ideias, debates, teses e opinies levando-se em
conta leituras diversas.
Reconhecer e caracterizar os tipos de textos: narrativo, descritivo, dissertativo, injuntivo e
preditivo.
Reconhecer e caracterizar os diversos gneros textuais: poema, entrevista, notcias, mito,
debate, charge, crnica, resenha crtica, bula, receita, manual, relato de experincia, cordel.
Produzir textos com clareza e objetividade.
Adequar a linguagem ao interlocutor e situao de comunicao.
Apresentar textos levando-se em conta a legibilidade, a organizao espacial, a correo e a
pontuao.
Elaborar textos com coerncia, coeso, continuidade, considerando-se o tipo e o gnero
textual proposto, tendo em vista um possvel leitor.
Segmentar o texto em pargrafos.
Transferir a linguagem no verbal para a verbal e vice-versa.
Transferir de um tipo de discurso para outro ao parafrasear textos.
Relacionar a linguagem verbal e no verbal na elaborao de textos.
Reconhecer os elementos da crnica narrativa.
Perceber a importncia do ritmo e da musicalidade na construo de poemas.
Contedos programticos 8 ano
Dimenso social da linguagem: variao lingstica.
Textualidade, coeso e coerncia.
Tipos de discurso: discurso direto, discurso indireto, discurso indireto livre.
Tipos de texto e respectivos princpios organizacionais: narrao,
dissertao/argumentao.
Aspectos semnticos: denotao e conotao.
Descrio Objetiva e Subjetiva
- Descrio objetiva do cenrio
- Descrio subjetiva do cenrio

descrio,

 Estrutura do texto expositivo

- Texto didtico
- Artigo expositivo
Tipos de resumo
Artigo de opinio
Antologia de poemas
Folheto explicativo
Recursos da linguagem potica
Coerncia e coeso textual
Ortografia
Produo textual
Acentuao grfica
Leitura de imagens
Crnica
Memria Literria
Resenha Crtica
Linguagem jornalstica
Os apelos da propaganda
Artigo de opinio

COMPETNCIAS/ HABILIDADES
Ler com expressividade, entonao, musicalidade, dico.
Interpretar texto oral, considerando a polissemia, a ambiguidade e a subjetividade do
discurso.
Perceber as intencionalidades discursivas ao analisar as informaes explcitas e implcitas,
as inferncias e os pressupostos, alm de se posicionar criticamente em relao s vozes do
discurso.
Argumentar e contra argumentar com consistncia e objetividade.
Elaborar snteses orais a partir da escuta de ideias, debates, teses e opinies levando-se em
conta leituras diversas.
Reconhecer e caracterizar os tipos de textos: narrativo, descritivo, dissertativo, injuntivo e
preditivo.
Reconhecer e caracterizar os diversos gneros textuais: texto teatral, crnica e crnica
argumentativa, anuncio publicitrio, artigo, noticia, reportagem, resumo, charge, cartum,
poema, esquema.
Produzir textos com clareza e objetividade.
Adequar a linguagem ao interlocutor e situao de comunicao.
Apresentar textos levando-se em conta a legibilidade, a organizao espacial, a correo e a
pontuao.
Elaborar textos com coerncia, coeso, continuidade, considerando-se o tipo e o gnero
textual proposto, tendo em vista um possvel leitor.
Segmentar o texto em pargrafos.
Transferir a linguagem no verbal para a verbal e vice-versa.
Transferir de um tipo de discurso para outro ao parafrasear textos.
Relacionar a linguagem verbal e no verbal na elaborao de textos.

 Reconhecer os elementos da crnica narrativa.

Perceber a importncia do ritmo e da musicalidade na construo de poemas.
Contedos programticos 9 ano

Crnica
Artigo de opinio
As partes da redao
Variedade lingustica
Dissertao / Argumentao
Resenha crtica
Editorial
Romance
Entrevista, reportagem
Resumo
Discurso direto, indireto e indireto livre
Linguagem potica
Noes de redao oficial: elaborao de requerimento, carta comercial, formulrio,
currculo pessoal.
Ortografia
Pontuao
Coerncia e coeso textual
Seminrio
Leitura de imagens (cartoon, charges, tiras, anncio)
Os apelos da propaganda

COMPETNCIAS/ HABILIDADES
Ler com expressividade, entonao, musicalidade, dico.
Interpretar texto oral, considerando a polissemia, a ambiguidade e a subjetividade do
discurso.
Perceber as intencionalidades discursivas ao analisar as informaes explcitas e implcitas,
as inferncias e os pressupostos, alm de se posicionar criticamente em relao s vozes do
discurso.
Argumentar e contra argumentar com consistncia e objetividade.
Elaborar snteses orais a partir da escuta de ideias, debates, teses e opinies levando-se em
conta leituras diversas.
Reconhecer e caracterizar os tipos de textos: narrativo, descritivo, dissertativo, injuntivo e
preditivo.
Reconhecer e caracterizar os diversos gneros textuais: conto, crnica, cartum,
charge,
tira, poema, reportagem, noticia, artigo de opinio, editorial, carta do leitor, manifesto, carta
argumentativa, resenha crtica, romance, entrevista.
Produzir textos com clareza e objetividade.
Reconhecer os elementos da crnica narrativa.
Reconhecer e caracterizar: os elementos estruturadores do texto argumentativo e os tipos
de argumentos.

 Compreender textos orais de diversos gneros presentes em situaes de interao social,

respeitando as diferentes manifestaes de linguagem.
Demonstrar o domnio da linguagem oral em situaes de interao social e exerccio da
cidadania.
Aplicar elementos discursivos, lingusticos, estticos na produo de textos escritos, de
acordo com as exigncias no uso pblico da linguagem.
Analisar os procedimentos e os recursos lingusticos utilizados na pratica de escrita e
leitura, na produo de textos orais e escritos, ampliando sua capacidade discursiva no uso
publico da linguagem.
Escrever textos, utilizando recursos prprios do padro escrito relativos paragrafao,
pontuao, acentuao, ortografia, adequao vocabular, s regularidades lingusticas
(flexo nominal e verbal, regncia, etc.)
Referncias: BRASIL, Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao
Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: lngua portuguesa. Braslia, 1997.
FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristvo. Prtica de texto: lngua portuguesa para nossos
estudantes. Petrpolis: Vozes, 1992.
FIORIN, J. L. Linguagem e ideologia. 8. ed. So Paulo: tica, 2004.