PLANIFICACIN DEL SEGUNDO BIMESTRE

I. DATOS REFERENCIALES
1.1 Departamento: .
1.2 Distrito:
1.3 Red o ncleo:
1.4 Unidad Educativa:
1.5 Director (a):
1.6 Profesor (a):
1.7 Nivel: 1.8 Bimestre:.1.9 Gestin: ..
Segundo

II. TEMTICA ORIENTADORA

La alimentacin y la salud familiar en complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos.

III. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

IV. OBJETIVO HOLSTICO DEL BIMESTRE

Desarrollamos la importancia dela convivencia en nuestro Estado Plurinacional de
Bolivia (SER);mediante las actividades que contiene el texto Abya Yalita para
desarrollar la motricidad fina y gruesa(SABER);practicando una variedad de
actividades ldicas y productivas(HACER);para asumir desafos en su vida social
como nios y nias de Bolivia (DECIDIR).
CAMPOS

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
Comunicacin y lenguaje
1. Las vocales
2. Qu hay por tu casa?
3. El lenguaje oral como expresin
de la comunicacin
4. Medios de comunicacin
Ciencias Sociales
5. Mi entorno
6. Poner en orden el aula
7. Da de la Madre
8. Da del Maestro
9. El trabajo comunitario
10. creencias

COMUNIDAD Y
SOCIEDAD

11. Tus compaeros

12. Vestimentas tpicas

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Prctica
- Manejo del lenguaje oral
promoviendo la vocalizacin
correcta de las palabras utilizando
diferentes actividades creativas
vivenciales en interaccin
comunicativa en la familia y
comunidad.
- Observacin de las normas de
seguridad ante peligros que se
presentan en su entorno,
reconociendo la utilidad de los
medios de comunicacin en la
vida cotidiana.
- Realizacin de actividades ldicas
tomando en cuenta el trabajo en
familia en nuestra comunidad
haciendo valer sus derechos como
nios(as).

13. Cuidado peligro!

14. Personas que previenen los
accidentes
15. Normas de seguridad ante
peligros que se presentan en la
familia, escuela y comunidad
16. Los acontecimientos histricos
culturales y sociales
17. Cuidado peligro!
Artes plsticas

Teora
- Diferenciacin de los alimentos
naturales y tecnolgicos que
encontramos en el entorno
Ayudando a comprar los alimentos
que nos proporciona la Madre
Tierra.
- Explicacin sobre la vivienda de
los animales y los productos que
nos brinda en nuestro diario vivir.

18. Completando
19. Descubriendo los colores
1

20. Completando los dibujos

21. Completando los dibujos
22. Mi casa
23. tiles escolares
24. Atencin en el aula
25. Secuencia de colores
26. Reconociendo los colores
Educacin Fsica, Deportiva y
Recreacin
27. Mis gestos

Valoracin
- Valoracin de las personas que
previenen los accidentes en
nuestro entorno.
- Comprensin de las
espiritualidades, religiosas y
creencias manifestadas en la
familia.
- Promovemos el consumo de frutas
y verduras que nos proporciona la
Madre Tierra en zonas altas y
bajas del Estado Plurinacional.

Educacin Musical
28. Haciendo msica con los
sonidos de nuestro cuerpo
Matemtica
29. Arriba Abajo
30. Izquierda Derecha
31. Las figuras geomtricas en el
entorno familiar, comunitario y la
Madre tierra
32. De paseo con mi familia
encontrando figuras geomtricas
33. Semejanzas

Produccin
- Elaboracin de las vocales
utilizando diferentes colores.
- Practicando los saberes y
conocimientos de las figuras
geomtricas en nuestro entorno
durante un paseo familiar.
- Elaboracin de motricidad fina
acerca del da de la Madre de
acuerdo al texto.
- Elaboracin de trabajo manual
sobre el departamento de la paz.

34. Asociacin de ideas

35. Contemos con nuestros dedos
de la mano
36. Seleccin
37. Series lgicas
CIENCIA
TECNOLOGA Y
PRODUCCIN

38. Semejanzas
39. Correspondencia
40. Laberinto
41. Obstculos
42. correspondencia
43. Semejanzas
44.Delante Detrs
Tcnica Tecnolgica Productiva
45. Ejercicio muscular
46. Coordinacin motora
47. Ejercicio muscular
48. Herramientas y materiales de
trabajo
Ciencias Naturales
49. Los animales
50. Vivienda de los animales
2

51. Los productos que nos brindan

los animales
52. Hojas de otoo
53. Frutas y verduras
54. Las frutas
55. Las verduras
VIDA TIERRA Y
TERRITORIO

56. Salado Dulce

57. Alimentos naturales y
tecnolgicos que encontramos en el
entorno
58. Ayudemos con las compras
59. Alimentos que nos proporciona
la Madre Tierra
Socio Cultural y Espiritualidad
60. Mis derechos

COSMOS Y
PENSAMIENTO
S

61. Trabajando en familia

62.Mi barrio
63. Derechos del nio(a)
64. Espiritualidades, religiosas y
creencias manifestadas en la
familia

Bibliografa: Ministerio de Educacin. Viceministerio de Educacin Regular. Educacin Inicial

en Familia Comunitaria, Programa de Estudio (2012), La Paz Bolivia.
Quisbert (2016) Pluritexto Abya Yalita 1ra. Seccin Educacin Inicial en Familia Comunitaria
La Paz. Educa Productiva.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE 1

I. DATOS INFORMATIVOS
Distrito: ..
Unidad Educativa:
Campo: Comunidad y Sociedad, Cosmos y Pensamientos
rea: Comunicacin y Lenguajes, Ciencias Sociales, Socio Cultural y Espiritualidad, Artes Plsticas,
Educacin Fsica Deporte y Recreacin.
Tiempo: 12 periodos
Bimestre: Segundo
Ao de escolaridad: Primer ao de Educacin Inicial en familia comunitaria

II. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

..
..

III. TEMTICA ORIENTADORA

La alimentacin y la salud familiar en complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos.

IV. OBJETIVO HOLSTICO

Desarrollamos la potencialidad productiva en el contexto que nos rodea(SER);a partir del
reconocimiento de las vocales en el Abya Yalita(SABER);practicando adecuadamente en forma
grfica y oral en la Unidad Educativa(HACER);Para el desarrollo de habilidades y destrezas
productivas en la diversidad cultural (DECIDIR).

V. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES

5.1.Las vocales.
5.2. Mi entorno.
5.3. Poner en orden el aula.
5.4. El trabajo comunitario.
5.5. Creencias.
3

5.6. Completando.
5.7. Descubriendo los colores.
5.8. Completando los dibujos.
5.9. Mi casa.
5.10. Mis gestos.
5.11. Mis derechos.
5.12. Trabajando en familia.
5.13. Mi barrio.
5.14. Ejercicio muscular.
5.15. Secuencia de colores.
ORIENTACIONES METODOLGICAS

RECURSOS/
MATERIALES

CRITERIOS DE
EVALUACIN
SER, SABER, HACER, DECIDIR

Prctica
- Dialogamos sobre las creencias en
nuestra sociedad.
- Actividades ldicas donde expresen
las secuencias de los colores.
-Posteriormente realizamos la
produccin oral, grfica y escrita de
las vocales en el trabajo comunitario.
- Conversamos sobre como el trabajo
comunitario que realiza nuestra
familia y la comunidad.
- En grupos socializamos los ejercicios
musculares del texto con una
variedad de colores.
Teora
- Conocimientos y saberes
prcticossobre el trabajo comunitario
en nuestra comunidad.
- Conocemos y explicamos los derechos
que tienen los nios(as) en la familia y
la comunidad.
- Relatamos y explicamos sobre los
trabajos que realiza la familia de cada
nio y nia de pre-knder.
- Socializamos nuestros trabajos
individuales y grupales.
Valoracin

Materiales de la
vida
- Lminas de los
derechos de los
nios.

Ser
- Actitudes de valoracin socio
afectivas al trabajo que
realiza la familia en la
comunidad.

- Lminas de los
Saber
diferentes gestos
que demuestran - Identificacin y anlisis a las
los nios.
creencias que practican
nuestra
familia
y
la
- Laminas de
sociedad.
diferentes
creencias que
hay en nuestro
pas.
Material para la
produccin de
conocimientos

- Reconociendo y descubriendo
los
colores
que
encontramos en nuestro
entorno.
- A travs de la realizacin y
reconocimiento
de
las
vocales.

- Peridicos para
recortar
imgenes de los - Explicacin
sobre
los
gestos.
derechos que se deben
respetar de los nios y
- Tijera
nias en nuestro pas.
- Plastilina
Hacer
- Marcadores
- Lpiz negro
- Lpices de
colores

- Destrezas y habilidades enla

complementacin
de
dibujos demostrando el
desarrollo de la motricidad
fina.

- Valoracin del trabajo realizado en

comunidad en actividades
productivas.

- Papel crep

- Apreciacin de las creencias que se

practicanen la familia y en el barrio
donde vivimos.

- Borrador (goma)

- Practicamos la secuencia de
colores en los trabajos que
realiza la familia.

- Tajador

- Aceptacin valorativa de los colores

utilizados en nuestra naturaleza.

- Plastilina

- Reflexin y valoracin sobre los

derechos del nio y nia en la familia
y en la comunidad.

- Pegamento
- Cartulina

- Cuadros
Educativos
Material de
analoga

Para fortalecer nuestras

habilidades y destrezas
productivasen
las
comunidades interculturales
Decidir

- Posicin critica sobre el

respeto de los derechos del
4

Produccin
- Elaboracin grfica y escrita de las
vocales utilizando una variedad de
colores.
- Desarrollo de la motricidad fina
aplicando la demostracin de los
gestosen el momento de una
expresin vivida.
- Produccin oral y escrita de las
secuencias de colores en las
imgenes del trabajo comunitario.

- Pluritexto de
Educacin Inicial
1ra Seccin
Abya Yalita
Dimensin Ser y
Saber.

nio y nia en la sociedad.

- Pluritexto de
Educacin Inicial
1ra Seccin
Abya Yalita
Dimensin
Hacer y Decidir.
- Cuaderno
- Radio
- Cds. Rondas
infantiles.

Bibliografa: Ministerio de Educacin. Viceministerio de Educacin Regular. Educacin Inicial

en Familia Comunitaria, Programa de Estudio (2012), La Paz Bolivia.
Quisbert (2016) Pluritexto Abya Yalita 1ra. Seccin Educacin Inicial en Familia Comunitaria
La Paz. Educa Productiva.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE 2

I. DATOS INFORMATIVOS
Distrito: ..
Unidad Educativa:
Campo: Comunidad y Sociedad, Ciencia Tecnologa y Produccin, Vida Tierra y Territorio.
rea: Educacin Musical, Matemtica, Tcnica Tecnolgica Productiva y Ciencias Naturales.
Tiempo: 12 periodos
Bimestre: Segundo
Ao de escolaridad: Primer ao de Educacin Inicial en familia comunitaria

II. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

..
..

III. TEMTICA ORIENTADORA

La alimentacin y la salud familiar en complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos.

IV. OBJETIVO HOLSTICO

Valoramoslos productos que nos brindan los animales en el entorno natural(SER);articulando
saberes y conocimientos en todas sus dimensiones(SABER);diferenciando los grficos de nuestro
texto(HACER);para fortalecer la identidad cultural como nio y nia(DECIDIR).

V. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES

5.1. Haciendo msica con los sonidos de nuestro cuerpo.
5.2. Arriba Abajo.
5.3. Izquierda Derecha.
5.4. Las figuras geomtricas en el entorno familiar, comunitario y la madre tierra.
5.5. De paseo con mi familia encontrando figuras geomtricas.
5.6. Semejanzas.
5.7. Asociacin de ideas.
5.8. Contemos con nuestros dedos de la mano.
5.9. Seleccin.
5.10. Ejercicio muscular.
5.11. Coordinacin motora.
5.12. Los animales.
5.13. Vivienda de los animales.
5.14. Los productos que nos brindan los animales.
5.15. Hojas de otoo.
ORIENTACIONES METODOLGICAS

RECURSOS/

CRITERIOS DE
5

MATERIALES

EVALUACIN
SER, SABER, HACER, DECIDIR

Prctica
- Dialogamos sobre los productos que
nos brindan los animales.
- Exploramos las figuras geomtricas en
el entorno comunitario valorando
nuestra Madre Tierra.
- Posteriormente realizamos actividades
ldicas enfocados a lateralidad (arribaabajo, izquierda-derecha).
- Conversamos sobre las viviendas de
los animales del campo.
Teora
- Conocimientos y saberes prcticos
acerca de las figuras geomtricas en
la comunidad y la Madre Tierra.
-Relatamos y explicamos sobre las
viviendas de los animales de nuestra
naturaleza.
- Explicamos y definimos las relaciones
comparativas.
- Socializamos nuestros trabajos
individuales y grupales realizando
juegos de asociacin de ideas,
laberintos y otros.
Valoracin

Materiales de la
vida
- Lminas de los
animales y lo
que nos
proporciona.

- Lminas de las
figuras
geomtricas.
Material para la
produccin de
conocimientos
- Peridicos para
recortar las
figuras
geomtricas.

- Marcadores
- Lpiz negro
- Lpices de
colores
- Papel crep

- Tajador

- Reflexin sobre la importancia de

conocer las figuras geomtricas en el
entorno que nos rodea.

- Cuadros
Educativos

- Elaboracin escrita del ejercicio

muscular y la coordinacin motora.

- Desarrolla su motricidad fina

demostrando sus saberes y
conocimientos.
- A travs de la explicacin de
las figuras geomtricas en
nuestra unidad educativa.
- Mediante la realizacin de
ejercicios musculares.

- Plastilina

- Aceptacin valorativa sobre los

sonidos que realiza nuestro cuerpo.

- Produccin oral y escrita contando

con nuestros dedos de la mano.

Saber

- Tijera

- Pegamento

-Organizacin de un paseo por el

entorno que nos rodea encontrando
diferentes figuras geomtricas.

- Actitud
de
valoraciny
cuidado a los animales y lo
que nos proporciona cada
uno de ellos.

- Lminas de
lateralidades.

- Observacin y reflexin sobre

importancia de los animales de
nuestra Madre Tierra y los beneficios
para el hombre.

Produccin

Ser

- Cartulina
- Borrador (goma)

- Plastilina

Material de
analoga
- Pluritexto de
Educacin Inicial
1ra Seccin
Abya Yalita
Dimensin Ser y
Saber.

Hacer
- Destrezas y habilidades en
la diferenciacin de lo que
nos
proporciona
cada
animal en la vida cotidiana.
- Practica las semejanzas de
cada objeto que observa en
su entorno.
-

Reconocer
geomtricas
diferentes
reales.

las figuras
en
las
situaciones

Decidir
- Posicin
critica
en
la
asociacin de ideasen su
diario vivir.

- Pluritexto de
Educacin Inicial
1ra Seccin
Abya Yalita
Dimensin
Hacer y Decidir.
6

- Cuaderno
Bibliografa: Ministerio de Educacin. Viceministerio de Educacin Regular. Educacin Inicial
en Familia Comunitaria, Programa de Estudio (2012), La Paz Bolivia.
Quisbert (2016) Pluritexto Abya Yalita 1ra. Seccin Educacin Inicial en Familia Comunitaria
La Paz. Educa Productiva.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE 3

I. DATOS INFORMATIVOS
Distrito: ..
Unidad Educativa:
Campo: Comunidad y Sociedad, Vida Tierra y Territorio, Cosmos y Pensamientos
rea: Socio Cultural y Espiritualidad, Ciencias Naturales, Comunicacin y lenguaje, Ciencias
Sociales y Artes Plsticas.
Tiempo: 12 periodos
Bimestre: Segundo
Ao de escolaridad: Primer ao de Educacin Inicial en familia comunitaria

II. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

..
..

III. TEMTICA ORIENTADORA

La alimentacin y la salud familiar en complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos.

IV. OBJETIVO HOLSTICO

Fortalecemos los hbitos saludablesen nuestra comunidad(SER);a travs del conocimiento de las
frutas y verduras en nuestro diario vivir (SABER);organizando la preparacin de ensalada de frutas y
verduras en la Unidad Educativa(HACER);para aplicar la buena alimentacin en las diversas
regiones (DECIDIR).

V. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES

5.1. Derechos del nio(a).
5.2. Espiritualidades, religiosas y creencias manifestadas en la familia.
5.3. Frutas y verduras.
5.4. Las frutas.
5.5. Las verduras.
5.6. Salado Dulce.
5.7. El lenguaje oral como expresin de la comunicacin.
5.8. Medios de comunicacin.
5.9. Tus compaeros.
5.10. Vestimentas tpicas.
5.11. Cuidado peligro!
5.12. tiles escolares.
5.13. Atencin en el aula.
5.14. Reconociendo los colores.
ORIENTACIONES METODOLGICAS

RECURSOS/
MATERIALES

CRITERIOS DE
EVALUACIN
SER, SABER, HACER, DECIDIR

Prctica
- Dialogamos sobre los beneficios que
tiene las frutas y las verduras en
nuestra alimentacin.
- Indagamoslas caractersticas sobre
los medios de comunicacin y lo que
usamos diariamente en la familia.
- Manejo del lenguaje oralcomo
expresin de la comunicacin,
promoviendo la vocalizacin correcta
de las palabras, utilizando diferentes
actividades creativas vivenciales en

Materiales de la
vida
- Lminas de los
medios de
comunicacin.
- Lminas de frutas
y verduras.
- Lminas de las
vestimentas
tpicas de
nuestro pas.
Material para la
produccin de

Ser
- Actitudes de valoracin a las
espiritualidades, religiosas y
creencias manifestadas en
la familia.
Saber
- Reconociendo los colores en
el entorno que nos rodea.
- Articulando los saberes y
conocimientos sobre los
medios de comunicacin.
7

interaccin comunicativa en la familia

y el contexto.
Teora
- Conocimientos y saberes prcticos
acerca de las vestimentas tpicas de
nuestro Estado Plurinacional de
Bolivia.
- Explicacin sobre la importancia del
consumo de las frutas y verduras en
nuestro entorno.
- Explicamos sobre la importancia de los
medios de comunicacin en la
sociedad.
Valoracin
- Reflexin sobre la importancia de los
tiles escolares que necesita el
estudiante para realizar trabajos
productivos.
- Valoracin sobre lasespiritualidades,
religiosas y creencias manifestadas en
la familia y nuestro pas.
Produccin
- Produccin oral y escrita acerca de los
medios de comunicacin que
utilizamos en nuestro pais.
- Elaboracin de trabajo manual sobre el
derecho del nio (a).

conocimientos
- Peridicos para
recortar los
medios de
comunicacin.

- Explicacin
sobre
los
beneficios que proporciona
el consumo de frutas y
verduras.
Hacer

- Tijera
- Plastilina
- Marcadores
- Lpiz negro
- Lpices de
colores

- Realizan actividades ldicas

conociendo el lenguaje oral
como expresin de la
comunicacin.

- Pegamento

- Diferencian lo salado y
dulcede
los
alimentos
observando los colores de
cada uno.

- Cartulina

- Papel crep

- Borrador (goma)
- Tajador
- Plastilina
- Cuadros
Educativos
Material de
analoga

Destrezas y habilidades
prcticas en la elaboracin
de ensaladas de frutas para
compartir en el aula.
Decidir

- Para fortalecer la identidad

cultural en nuestro Estado
Plurinacional.

- Pluritexto de
Educacin Inicial
1ra Seccin
Abya Yalita
Dimensin Ser y
Saber.
- Pluritexto de
Educacin Inicial
1ra Seccin
Abya Yalita
Dimensin
Hacer y Decidir.
- Cuaderno

Bibliografa: Ministerio de Educacin. Viceministerio de Educacin Regular. Educacin Inicial

en Familia Comunitaria, Programa de Estudio (2012), La Paz Bolivia.
Quisbert (2016) Pluritexto Abya Yalita 1ra. Seccin Educacin Inicial en Familia Comunitaria
La Paz. Educa Productiva.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE 4

I. DATOS INFORMATIVOS
Distrito: ..
Unidad Educativa:
Campo: Comunidad y Sociedad, Ciencia Tecnologa y Produccin, Vida Tierra y Territorio.
rea: Matemtica, Ciencias Sociales, Tcnica Tecnologa Productiva y Ciencias Naturales.
Tiempo: 12 periodos
Bimestre: Segundo
Ao de escolaridad: Primer ao de Educacin Inicial en familia comunitaria

II. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

..
8

..

III. TEMTICA ORIENTADORA

La alimentacin y la salud familiar en complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos.

IV. OBJETIVO HOLSTICO

Fortalecemos la importancia de las relaciones interpersonales en nuestro diario vivir
(SER);organizando una variedad de juegos desarrollando la motricidad gruesa, finaen los nios y
nias (HACER);mediante el reconocimiento de las personas que previenen los accidentes en la
diversidad cultural (SABER); para la decisin de asumir desafos en las habilidades y destrezas
productivas en la vida cotidiana(DECIDIR).

V. CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES

5.1. Series lgicas.
5.2. Semejanzas.
5.3. Correspondencia.
5.4. Laberinto.
5.5. Obstculos.
5.6. Semejanzas.
5.7.Delante Detrs.
5.8. Personas que previenen los accidentes.
5.9. Normas de seguridad ante peligros que se presentan en la familia, escuela y comunidad.
5.10. Los acontecimientos histricos culturales y sociales.
5.11. Cuidado peligro!
5.12 Da de la Madre.
5.13 Da del Maestro.
5.14. Herramientas y materiales de trabajo.
5.15. Alimentos naturales y tecnolgicos que encontramos en el entorno.
5.16. Ayudemos con las compras.
5.17. Alimentos que nos proporciona la Madre Tierra.
ORIENTACIONES METODOLGICAS

RECURSOS/
MATERIALES

CRITERIOS DE
EVALUACIN
SER, SABER, HACER, DECIDIR

Prctica
- Dialogamos sobre los alimentos
naturales y tecnolgicos.
- Posteriormente desarrollamosseries
lgicas, semejanzas,
correspondencias, laberinto,
obstculos, y semejanzas.
- Conversamos sobre las herramientas
de trabajo que utilizan las personas en
sus distintas profesiones.
Teora
- Conocimientos y saberes prcticos de
los alimentos que nos proporciona la
Madre Tierra.
- Nombramos
lasherramientas
y
materiales de trabajo que observamos
en nuestra comunidad.
- Explicamos y definimos las relaciones
comparativas.
- Socializamos nuestros trabajos
individuales y grupales.
Valoracin
- Valoracin sobre las personas que
previenen los accidentes en nuestro
pas.

Materiales de la
vida
- Lminas de las
herramientas de
trabajo.
- Lminas de los
alimentos que
proporciona la
Madre Tierra.
- Lminas de los
alimentos
naturales y
tecnolgicos.
Material para la
produccin de
conocimientos
- Peridicos para
recortar los
alimentos
naturales y
tecnolgicos.
- Tijera
- Plastilina
- Marcadores
- Lpiz negro

Ser
- Actitudes de valoracin a las
personas que previenen los
accidentes.

Saber
- Desarrolla series lgicas,
semejanzas,
correspondencia, laberinto,
obstculos y semejanzas.
- Reconoce herramientas y
materiales de trabajo en su
entorno.
- Diferenciacin
de
los
alimentos
naturales
y
tecnolgicos que encuentra
en el mercado.
Hacer
- Destrezas y habilidades en
las
actividades
ldicas
empleando
lateralidad
(delante-detrs).
-Destrezas y habilidades en la
9

-Aceptacin valorativa de los

acontecimientos histricos culturales y
sociales de la comunidad.

- Lpices de
colores

Produccin

- Pegamento

- Elaboracin de motricidad fina sobre la

historia de Genoveva Ros.
- Produccin oral y grafica de los
productos que vieron en el mercado
con su mam.

- Papel crep

- Cartulina
- Borrador (goma)
- Tajador
- Plastilina
- Cuadros
Educativos
Material de
analoga

identificacin grfica y oral a

las personas que previenen
los accidentes.

Decidir
- A participar con estrategias
creativas en la Unidad
Educativa.
- Admira el acontecimiento
histrico cultural y social de
nuestro
Estado
Plurinacional de Bolivia.

- Pluritexto de
Educacin Inicial
1ra Seccin
Abya Yalita
Dimensin Ser y
Saber.
- Pluritexto de
Educacin Inicial
1ra Seccin
Abya Yalita
Dimensin
Hacer y Decidir.
- Cuaderno
Bibliografa: Ministerio de Educacin. Viceministerio de Educacin Regular. Educacin Inicial
en Familia Comunitaria, Programa de Estudio (2012), La Paz Bolivia.
Quisbert (2016) Pluritexto Abya Yalita 1ra. Seccin Educacin Inicial en Familia Comunitaria
La Paz. Educa Productiva.

10