PROGRAMA DE INTERVENCIN BIMENSUAL EN NEUROPSICOLOGA

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I. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres

Jos Prez Carbajal

Sexo

Masculino

Edad

05 aos 07 meses

Lugar y Fecha de Nacimiento

28 de febrero del 2008

Escolaridad

Inicial (2016)

Institucin Educativa

Luz del saber

Fecha de inicio

02 de Agosto del 2016

Especialista Responsable

Grande,Katia Limache, Paula Ponce, Jacqueline

II. CARACTERIZACIN DE LA CONDUCTA PROBLEMA

Jos, es un nio que se distrae con facilidad mientras realiza tareas de mesa, se para,
voltea, juega y conversa, lo cual impide que termine sus actividades del cuaderno.
III. CONCLUSIONES DEMANDADAS DEL INFORME
Cociente Intelectual Total 87, Promedio Bajo; CI Verbal 99, Promedio y CI Ejecutivo
78, Lmite.
- En cunto a Lenguaje Oral:
o Desempeo pragmtico normal bajo, aprecindose leves dificultades
relacionadas con el manejo del tema y los turnos conversacionales.
o Performance normal promedio en el vocabulario comprensivo equivalente a
una edad de 05 aos 05 meses.
o Capacidad normal promedio en el componente semntico.
o Habilidad promedio en los procesos comprensivo y expresivo del componente
morfosintctico.
o Desarrollo del componente fontico-fonolgico, normal promedio.
-

A nivel conductual:
o Conductas motoras y respuestas impulsivas; adems, habla en exceso, lo que
es un factor asociado a las caractersticas descritas en el motivo de consulta.
o Muestra escasa permanencia en sus actividades habituales; con capacidad
inferior para el cumplimiento de sus tareas, requiriendo de continua
supervisin.
o Dficit significativo en la capacidad de postergacin de demandas; bsqueda
de atencin por parte de las figuras paternas.
o Falta de consistencia y homogeneidad en el establecimiento de normas y
lmites por parte de los cuidadores.

IV. RECOMENDACIONES EMANDAS DEL INFORME

-

Terapia psicolgica que incida en modificacin de conducta con nfasis en

seguimiento de normas, manejo y expresin de emociones inicialmente de manera
individual y posteriormente incorporarlo a actividades grupales.
Paralelamente ingresar a rehabilitacin neuropsicolgica que incida en corregir y
potenciar sus capacidades de atencin, memoria, planificacin y visopercepcin.
Participar de un programa de desarrollo de las habilidades sociales para que mejore
sus habilidades de interaccin social y desarrolle sus habilidades conversacionales.
Reevaluacin en 06 meses, para el monitoreo de su desempeo y su evolucin.

V. CONTENIDOS A TRABAJAR
5.1.

Con el nio

Atencin selectiva:

Seguimiento visual
Discriminacin visual
Atencin auditiva

Atencin sostenida:

Asociacin visual
Identificacin de aciertos y errores

Memoria de trabajo

5.2.

Estrategia por repeticin

Estrategia por organizacin
Estrategia por asociacin
Con los padres

VI. OBJETIVOS
Al trmino del programa, Carlos estar en condiciones de:

6.1 Percibir estmulos visuales a travs del seguimiento visual y coordinando

habilidades grafomotoras.
6.2 Identificar elementos idnticos a un modelo presentado, de entre un
conjunto de ellos que son perceptivamente similares.
6.3 Detectar errores relevantes en ejercicios de clculo y lectura.

6.4 Focalizar auditivamente palabras claves, dentro de un texto o un grupo de

palabras.
6.5 Relacionar estmulos con el grupo correspondiente.
6.6 Aplicar estrategias de memorizacin comprensiva como repeticin,
organizacin y asociacin.

Recordar una lista de palabras repitindola mental u oralmente cada

una de ellas 5 veces.
Recordar una lista de palabras agrupndolas por la misma letra inicial
o por similitud semntica.
Crear una imagen mental de cada palabra, frase o texto para
recordarlo.

VII.METODOLOGIA
7.1 Duracin de la intervencin
Los objetivos estn programados para dos meses y medio de intervencin, inicindose
el 02 de agosto de 2016, desarrollndose un total de 16 sesiones.
7.2 Horario y frecuencia de asistencia
El horario de trabajo sern los das: martes y jueves de 4:20 pm a 5:05 pm. Las fechas
de las intervenciones, son las siguientes:
02, 04, 09, 11, 16, 18, 23, 25 y 30 de agosto y 01, 06, 08, 13, 15, 20 y 22 de
setiembre de 2016
Ambiente y materiales
Consultorio del especialista responsable.
7.2.1

A utilizar con el nio:

- Juegos de mesa

7.2.2

Hojas de aplicacin

Objetos de cotilln

tiles escolares

A utilizar con los padres:

-

Tareas para la casa

Comunicados escritos

7.3 Tcnicas
En cada una de las sesiones, el trabajo ser efectuado a travs de:
-

Actividades dirigidas

Tipos de juego: juego activo dirigido, juego activo grupal, juego de

roles, juegos con instrucciones especficas, juegos representativos y
juego con tazas (del experimento de Vigotsky)

Tipos de actividades: comparacin de objetos (color, forma, tamao,

categoras, caractersticas especiales), diferenciacin de objetos,
clasificacin

de

objetos

(color,

forma,

tamao,

categoras,

caractersticas especiales), descripcin de situaciones (casa, patio),

rompecabezas, dibujos, agrupaciones a nivel material y a nivel de
imgenes, recuerdos de actividades anteriores.
VIII.

PROGRAMACIN

8.1 Intervencin con el nio

REAS EN OBJETIVO
DFICIT GENERAL

ATENCIN

MEMORIA

Permanece
realizando una
actividad
de
inicio a fin.

Aplicar
estrategias de
memorizacin
comprensiva
como
repeticin,
organizacin y
asociacin.

OBJETIVOS ESPECFICOS

ACTIVIDADES

Percibir estmulos visuales a

travs del seguimiento visual y
coordinando
habilidades
grafomotoras.

Caminos entrelazados

Identificar elementos idnticos a

un modelo presentado, de entre
un conjunto de ellos que son
perceptivamente similares.

Semejanzas y diferencias

Detectar errores relevantes en

ejercicios de clculo y lectura.

Encontrando errores

Focalizar auditivamente palabras

claves, dentro de un texto o un
grupo de palabras.

Aplaude si escuchas

Relacionar estmulos
grupo correspondiente.

Asociacin

con

el

Recordar una lista de palabras

repitindola mental u oralmente
cada una de ellas 5 veces.

Di todo lo que recuerdes

Recordar una lista de palabras

agrupndolas por la misma letra
inicial o por similitud semntica.

Que tienen en comn

Crear una imagen mental de

cada palabra, frase o texto para

Imagina que

recordarlo.

8.2 Intervencin con los padres:

Al finalizar cada sesin, se enviarn tareas para que sean desarrolladas junto con el
menor.

Ps. Grande, Katia - Limache, Paula

Ponce, Jacqueline
Examinadoras