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Gallegos Landeros 5 B
La investigacin de la enseanza II.
Mtodos cualitativos y de observacin.
Autor: Merlin C. Wittrock.
La ndole de la observacin y de los instrumentos
observacionales.
La respuesta a la pregunta <<Qu es la
observacin?>> depende del propsito que mueve
a la persona que la formula es esa persona un
docente interesado en observar las actividades de
los alumnos durante el transcurso de la clase? es
esa persona un docente u orientador interesado en
observar la conducta de un alumno para completar
la informacin proporcionada por los test que le
permitan componer un perfil comprehensivo de las
aptitudes y el rendimiento de ese alumno antes de
asignarlo a un programa especial? es esa persona
un investigador interesado en utilizar la observacin
para estudiar el desarrollo intelectual, la eficacia en
la enseanza, el clima del aula, y dems?
La disparidad de propsitos determina diferencias
en materia de estrategias para la observacin,
niveles
de
sistematizacin
y
niveles
de
formalizacin. Estos factores, a su vez, dan lugar a
diferencias en cuanto a diseo y ejecucin. Esto
quiere decir que el propsito de la observacin
influye en lo que se observa, cmo se lo observa,
quin es observado, cundo tiene lugar la