Proyecto articulacin Nivel Inicial y Educacin Primaria

La articulacin entre niveles, debe ser la construccin en comn de

puentes necesarios entre los saberes previos que los nios traen, los cuales
interactuarn con los nuevos en un proceso gradual y secuenciado.
Los logros del Nivel Inicial, necesariamente sern los puntos de partida de
Primaria. Los nios debern vivir a fondo esta etapa,alcanzando los objetivos
y siendo conscientes de la finalizacin de una y comienzo de la otra, usando
tiempo y energa para valorizar las semejanzas y diferencias entre los dos
niveles.
Es necesario, para garantizar el paso de un nivel a otro sin ruptura,
mantener una intensa comunicacin entre directivos, docentes de los dos
niveles para implementar un proyecto comn mediante un verdadero trabajo
de equipo que genere una experiencia eficaz y beneficiosa en favor de los
nios, que favorezca la puesta en comn de los aprendizajes bsicos en las
reas y la continuidad metodolgica y de mayor integracin.
Los docentes debemos saber que el alumno, es el mismo en los diversos
niveles de escolaridad, que transita y va modificndose interna, gradual y
progresivamente en la medida de sus propias construcciones cognitivas y de
su desarrollo personal y social.
OBJETIVOS
Que los nios:
-Puedan realizar el paso del Nivel Inicial a la Escuela Primaria sin fracturas.
-Conozcan las semejanzas y diferencias de ambos niveles.
-Vivan este proceso de cambio como un indicio de crecimiento
EJES A ARTICULAR
Entre los alumnos de los niveles.
Entre los contenidos curriculares.
Entre las estrategias metodolgicas

CONTENIDOS
-Semejanzas y diferencias entre los dos niveles (variables de tiempo,espacio,
personas).
-Comunicacin oral y escrita: Funciones y prcticas sociales de la escritura y
lectura.
-Mediciones - Numeracin y operaciones Situaciones problemticas.
-Construccin de la realidad social
-El juego cooperativo.
ACTIVIDADES
*Realizar un intercambio entre docentes de Nivel Inicial y de Primer Grado
para conocer saberes previos, intereses del grupo, cantidad de alumnos, etc
*Confeccionar tarjetitas recordatorias para cada nio de Inicial.
*Formular hiptesis en grupo total mediante preguntas orientadoras, teniendo
en cuenta los saberes previos de los chicos: Qu es la escuela primaria?.
Para qu sirve? Juegan en rincones los chicos de primaria? Tienen patio
con juegos para trepar y saltar Cmo se organizan para sentarse a
trabajar?*Registro y organizacin de las hiptesis de los nios en un afiche.
Primer encuentro: Visita de los alumnos de Jardn a las aulas de primer
grado, donde compartirn e intercambiarn vivencias en forma
espontnea.Los docentes de Inicial mostrarn a sus alumnos las distintas
dependencias de la escuela.
Segundo encuentro: compartirn una actividad en las aulas de 1 grado. Los
nios de 1 grado escribirn un texto y los de nivel Inicial dibujarn.
Tercer encuentro: Ambos grupos compartirn una actividad en la Biblioteca
de la escuela.
Cuarto encuentro: se realizar un intercambio de alumnos entre los
docentes. El maestro de Inicial lleva a los alumnos de primer grado al jardn y
el de primero recibe a los nios de inicial en el aula para compartir una hora

de clase. All, los alumnos observarn mobiliario, los tiles escolares, los
cuadernos y libros. Dirn sus nombres y se inventarn rimas con los mismos
(ejemplo: Martn se puso el botn.).
*Escucharn un cuento, por ejemplo La Margarita Blanca
*Dramatizarn las situaciones narradas con apoyo de tteres.
*Dibujarn libremente.
*Escribirn sus nombres en la produccin.
*Exposicin de los trabajos en murales con apertura a la comunidad. Se
colocaran en la cartelera de entrada junto con las fotos.
*Charla de los docentes de primer grado con los padres de los alumnos de
Jardn.
Luego de la articulacin
Los docentes de cada nivel podrn realizar un encuentro para evaluar la
articulacin y entregar los informes de los alumnos.
Al inicio de clases los alumnos podrn utilizar durante los primeros tiempos
los espacios de juego inicial como as tambin visitar su sala y a su maestra.
El primer da de clases su maestra de inicial puede realizar un acercamiento
para entregarlos a EGB.
Otras ideas para los encuentros

Actividades grupales
-A partir de la narracin del cuento "El rbol que no tenia hojas", hacer un
mural con un rbol grande al que los nios le agregarn hojas que ello
mismos recortarn y en donde escribirn sus nombres
-Aprender una poesa juntos por ejemplo "Se mat un tomate".Se escribe el
texto en un papel afiche reemplazando algunos sustantivos por imgenes.La
maestra lee el texto y al llegar a los dibujos dejan que los nios digan las
palabras que los designan. Se invita a grupos de nios que se animen a
recitarla.
-Ensear la rima "Haba un a vieja virueja" y luego inventar rimas para
agregarle nuevas estrofas.
-Realizar una ronda tradicional en el patio de juegos.
Actividades en parejas
Las maestras forman parejas con sus nenes: uno de Jardn y uno de 1 y
registran esos apareamientos. Cmo emparejarlos? Los chicos ms
capaces de 1 con los nenes menos talentosos de Jardn, para que estn en
mejores condiciones de ayudarlos.
Elijen la manera en que se encontrarn los integrantes de cada do: cada
uno tendr una tarjeta con la misma figurita, o una combinacin de colores,
o...
Optan por el lugar ms conveniente para el encuentro; por supuesto, debe
ser amplio porque los chicos (todos los de Jardn ms todos los de 1) tienen
que desplazarse simultneamente buscando a quien tenga un distintivo
idntico.
Explican las consignan de los juegos o actividades.
Descripcin de fotos familiares
1 - Pedir a los chicos que traigan una fotografa que les guste mucho, donde
se vean varios miembros de su familia.
2- Por turnos cada miembro de la pareja le "cuenta" al otro su foto: quines
estn, cundo se sac, por qu la seleccionaron...

3 - Las pegan sobre papel afiche o cartulina formando un gran mural o un

friso, siempre muy prximas entre s las de cada do. Las seos debajo de
cada par escriben los nombres de ambos nenes.
4 - Se ubica en un lugar bien visible para los dos niveles y se deja varios
das.
Si los grupos en articulacin pertenecen a dos establecimientos distintos o a
un mismo establecimiento pero funcionan en edificios separados, se turnan
para exhibirlo una semana cada uno.
Es ideal que estn a la vista en ocasin de alguna actividad por la cual los
paps concurran a la escuela (fiesta patria, entrega de registros narrativos en
Nivel Inicial, de Boletines en 1, etctera).
Dos de amigos invisibles
1 - Explicar el juego del "amigo invisible" a todos los dos sentados en
ronda.
2 - Entregar papelitos en blanco iguales a cada do.
3 - El alumno de 1 anota all, su nombre y el de su pareja.
4 - Ponen todos los papelitos en una caja, sobre grande, bolsa gigantesca,
galera de cartulina, buzn, bal, urna o cualquier otro "recipiente" que se les
ocurra .
5 - Cada pareja saca un papelito y all tendr el nombre de su do de
amigos invisibles. El alumno de 1 lo lee en voz muy baja y ambos lo
reservan en el mayor de los secretos.
6 - Le escriben un mensaje (ambos piensan; el de 1 escribe) a su do de
amigos. Pueden agregarle dibujitos, stickers, imgenes que recorten de
revistas y diarios y peguen, etctera.
7 - Entregan todos los mensajes a las seos y stas los resparten.
8 - Cada do lee el suyo y se despiden prometiendo pensar la respuesta y
traer lo necesario (pequeos regalitos o elementos para decorar el texto; en
fin, lo habitual cuando se juega al amigo invisible).
9 - Reiterar todas las veces que parezca necesario estos encuentros , sin

llegar a que decaiga el inters de los chicos; para que puedan intercambiar
algunas pistas que les permitan "adivinar" quin es su do de amigos
invisibles.
10 - Ubicar a los alumnos en otra rueda y cada pareja dice quin cree que
es su do de amigos invisibles. Si acierta, recibe un aplauso como premio; si
no, debe "pagar" cooperativamente una prenda. Qu prenda? La que
conste en unas tarjetitas que extraern de cualquier recipiente.
En esas tarjetas, ustedes anotarn previamente, cosas que puedan hacer
entre dos, pero donde se requiera leer y/o escribir. Por ejemplo, inventar el
desenlace de un brevsimo cuento que aparece escrito, responder alguna
pregunta sencilla, ejecutar una orden simple y graciosa.
Actividades en equipos
Bingo del nombre
1 - Entregar a cada equipo cartoncintos con el nombre de cada nio escrito
en mayscula de imprenta , con letras separadas por lneas verticales.
2 -Delante de cada equipo poner las letras sueltas correspondientes a los
nombres de los nios.
3 -Una maestra va "cantando letras" que extrae de un sobre,caja, bolsa,etc;
los nios , si su nombre la contiene , las van buscando en el "pozo" y
superponiendo sobre las de sus cartones.Trabajan cooperativamente ambos
nios del equipo para buscarla. Hace Bingo el primer equipo que complete
sus nombres pero se aconseja seguir jugando hasta que todos los equipos
los completen.
Rayuela
Organizar varios grupos integrados por nios de jardn y primaria para jugar
a la rayuela.