INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO G R A N P A J A T E N

Creacin: D. S. N 19-86-ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripcin: D. S. N 050-2002-ED; Fecha 12/12/02

Jr. Ricardo Palma N216-Juanjui/email: iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web
www.iesppgranpajaten.edu.pe Telfono: 042-545619

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO

PBLICO GRAN PAJATN

GUA PARA LA ELABORACIN DEL PORTAFOLIO

INTEGRADO DE APRENDIZAJE

AUTORES:

Unidad Acadmica: Prof. CAMACHO DE TORRES, Anglica Joba.

rea Acadmica: Prof. Nancy ALAVA RUIZ.

JUANJUI - PER
2016-I

UNIDAD ACADMICA: Profesora Anglica J. Camacho de Torres. Celular: 955606953/ email: adiestra35@hotmail.com. 1

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO G R A N P A J A T E N

Creacin: D. S. N 19-86-ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripcin: D. S. N 050-2002-ED; Fecha 12/12/02
Jr. Ricardo Palma N216-Juanjui/email: iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web
www.iesppgranpajaten.edu.pe Telfono: 042-545619

PERSONAL

DIMENSION

COMPETENCIA
GLOBAL

UNIDAD DE COMPETENCIA

CRITERIOS DE DESEMPEO

1.
Gestiona
su Demuestra
conducta
tica
con
autoformacin
responsabilidad y compromiso en los
permanente
y escenarios en los que se desenvuelve para
practica la tica en fortalecer su identidad.
su
quehacer,
estableciendo
relaciones humanas
de
respeto
y
valoracin,
para
enriquecer
su
identidad,
desarrollarse
de 1.2 Desarrolla procesos permanentes de
manera integral y reflexin sobre su quehacer, para alcanzar
proyectarse
sus metas y dar respuestas pertinentes a
socialmente a la las exigencias de su entorno. Se
promocin de la compromete con el desarrollo y
dignidad humana.
fortalecimiento de su autoformacin.

1.1.1 Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y respeto en diversos

contextos comunicativos.
1.1.2 Comunica y permite la expresin libre de ideas, opiniones y
convicciones.
1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con autonoma y
responsabilidad.
1.1.4 Demuestra tica, compromiso y autodisciplina en las tareas que
asume.
1.1.5 Manifiesta coherencia entre su discurso y prctica, fortaleciendo
su identidad.
1.1.6 Muestra confianza y motivacin de logros.
1.2.1. Reflexiona crticamente sobre su quehacer cotidiano.
1.2.2. Acta con iniciativa y espritu emprendedor para lograr sus metas.
1.2.3. Demuestra proactividad y flexibilidad ante situaciones de cambio.
1.2.4. Evidencia sensibilidad esttica y valora el arte como forma de
expresin de la cultura en actividades institucionales.
1.2.5. Se actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje como
proceso de autoformacin.
1.3 Cuida su salud integral, incorporando 1.3.1. Controla sus emociones en su relacin con los dems, buscando el
prcticas saludables para mejorar la equilibrio personal.
calidad de vida.

UNIDAD ACADMICA: Profesora Anglica J. Camacho de Torres. Celular: 955606953/ email: adiestra35@hotmail.com. 2

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO G R A N P A J A T E N

Creacin: D. S. N 19-86-ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripcin: D. S. N 050-2002-ED; Fecha 12/12/02
Jr. Ricardo Palma N216-Juanjui/email: iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web
www.iesppgranpajaten.edu.pe Telfono: 042-545619

PROFESIONAL PEDAGGICA

DIMENSION

SOCIO COMUNITARIA

DIMENSION

COMPETENCIA
GLOBAL

UNIDAD DE COMPETENCIA

CRITERIOS DE DESEMPEO

2. Investiga, planifica,
ejecuta
y
evala
experiencias
educativas, aplicando
los
fundamentos
tericos
metodolgicos
vigentes en su carrera
con responsabilidad,
para responder a las
demandas
del
contexto, contribuir a
la formacin integral
del ser humano y a las
demandas
del
contexto.

2.1. Domina teoras y contenidos bsicos, los

investiga y contextualiza con pertinencia en su
tarea docente, dando sustento terico al
ejercicio profesional.

2.1.1. Analiza y sistematiza informacin de fuentes primarias, de resultados de

innovacin e investigaciones, as como de bibliografa actualizada.
2.1.2. Maneja teoras y enfoques pedaggicos actuales que sustentan los
procesos de enseanza aprendizaje.
2.1.3. Domina contenidos de la carrera y los organiza para generar aprendizajes
en diferentes contextos.
2.3.4. Utiliza las TIC en los procesos pedaggicos que desarrolla.

2.3.
Desarrolla
procesos
pedaggicos
fundamentados en la teora y la experiencia
educativa, considerando la interculturalidad
para atender las necesidades y demandas del
entorno.
2.4. Orienta su desempeo docente en funcin
de los resultados de los procesos de evaluacin
educativa y toma decisiones para el
mejoramiento de la calidad del servicio
educativo.

2.4.3. Utiliza los resultados de la autoevaluacin para la toma de decisiones.

COMPETENCIA GLOBAL

UNIDAD DE COMPETENCIA

CRITERIOS DE DESEMPEO

3. Acta como agente social, con

respeto y valoracin por la
pluralidad
lingstica
y
de
cosmovisiones, para aprehender
significativamente
la
cultura,
gestionar proyectos institucionales
y comunitarios, a fin de elevar la
calidad de vida desde el enfoque de
desarrollo humano

3.2
Interacta
socialmente
demostrando
conocimiento y comprensin por la diversidad
lingstica y cultural, valorando la diferencia y la
especificidad como un derecho humano.

3.2.1. Promueve el conocimiento y respeto por las

manifestaciones culturales participando activamente en
actividades institucionales.

UNIDAD ACADMICA: Profesora Anglica J. Camacho de Torres. Celular: 955606953/ email: adiestra35@hotmail.com. 3

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO G R A N P A J A T E N

Creacin: D. S. N 19-86-ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripcin: D. S. N 050-2002-ED; Fecha 12/12/02
Jr. Ricardo Palma N216-Juanjui/email: iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web
www.iesppgranpajaten.edu.pe Telfono: 042-545619

INTRODUCCIN

Un portafolio, es un instrumento de aprendizaje y evaluacin elaborado por el estudiante

donde incorpora evidencias significativas de produccin que representan logros conseguidos en
el proceso de enseanza y aprendizaje y relatan de manera reflexiva el progreso y dificultades.
Estas evidencias de aprendizaje seleccionadas para el portafolio deben ilustrar tambin las
competencias del perfil profesional que van logrando los estudiantes. El portafolio es ms que
una coleccin de experiencias de aprendizaje ya que brinda la oportunidad de crecer y mejorar
desde una perspectiva personal y acadmica.
El portafolio de aprendizaje del estudiante responde a dos aspectos esenciales del
proceso de enseanza y aprendizaje, implica toda una metodologa de trabajo y de estrategias
didcticas en la interaccin entre docente y estudiante y, por otro lado, es un mtodo de
evaluacin que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoracin lo
ms ajustada a la realidad que es difcil de adquirir con otros instrumentos de evaluacin ms
tradicionales que aportan una visin ms fragmentada. (Hernndez. Miguel. 2006).
En tal sentido estamos seguros que el presente ser de gran ayuda para los estudiantes
de nuestra institucin en la elaboracin y sustentacin del portafolio Integrado de Aprendizaje, la
misma que dar como resultado el desarrollo de las competencias y capacidades del perfil del
egresado en educacin Inicial y Ciencias Sociales.

LAS AUTORAS.
UNIDAD ACADMICA: Profesora Anglica J. Camacho de Torres. Celular: 955606953/ email: adiestra35@hotmail.com. 4

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO G R A N P A J A T E N

Creacin: D. S. N 19-86-ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripcin: D. S. N 050-2002-ED; Fecha 12/12/02
Jr. Ricardo Palma N216-Juanjui/email: iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web
www.iesppgranpajaten.edu.pe Telfono: 042-545619

PORTAFOLIO INTEGRADO DE APRENDIZAJE IESPP-GRAN PAJATEN 2016 - I

1.

PORTAFOLIO INTEGRADO DE APRENDIZAJE: Coleccin selectiva y sistemtica de evidencias de

aprendizaje de todas las reas trabajadas durante el semestre acadmico donde los estudiantes
recopilan, organizan, interpretan y evalan informacin generada por el proceso enseanzaaprendizaje en relacin a ciertos objetivos, criterios y estndares.

2.

PROPSITO DEL PORTAFOLIO INTEGRADO DE APRENDIZAJE:

- Que los estudiantes puedan identificar sus propios progresos, resaltando lo que sabe de s mismo
y en relacin a las reas valorar la evolucin de sus aprendizajes.
- Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se
preocupen de su proceso de aprendizaje, valorando esfuerzos, progresos y logros.
- Destacar la importancia del desarrollo individual.
- Integrar los conocimientos previos en la situacin de aprendizaje.
- Desarrollar capacidades de pensamiento crtico-reflexivo, toma de decisiones y capacidad para
localizar informacin.
- Brindar la oportunidad para que cada estudiante contextualice su experiencia acadmica,
presentarla ante los docentes y recibir retroalimentacin permanente.

3.

CARACTERSTICAS DEL PORTAFOLIO INTEGRADO DE APRENDIZAJE:

- Es un documento personal; porque cada uno decide que trabajos son ms representativos de su
proceso de aprendizaje.
- Acumula documentacin; porque incluye trabajos relacionados con los aprendizajes logrados,
evidencias adicionales, transferencias personales o acadmicas de los temas aprendidos.
- Potencia la organizacin del conocimiento en forma integral; porque supone un esfuerzo no
solo por recopilar informacin sino, sobre todo por seleccionarla y estructurarla de forma
integrada, relevante para quien la hace y a la vez para mostrar a los dems cmo se ha crecido
acadmicamente y, en consecuencia que tipo de tareas se est en disposicin de hacer en este
proceso.
- Documenta un proceso; porque aporta mayor autenticidad y perspectiva temporal al proceso de
aprendizaje.
- Documenta la reflexin; sobre la docencia y el pensamiento crtico sobre el propio proceso
formativo.
- Permite demostrar los propios mritos y el desarrollo profesional como estudiante durante un
perodo de tiempo concreto.
- Instrumento de investigacin; porque posibilita a obtencin de evidencias sobre el aprendizaje.

4.

ELABORACIN DEL PORTAFOLIO INTEGRADO DE APRENDIZAJE :

La elaboracin del portafolio comprende tres procesos que pueden darse de manera
secuenciada o en paralelo, segn sea la experiencia de cada uno. Aqu algunas orientaciones sobre
cada proceso:
4.1. Recojo de evidencias (en aula-proceso: carpeta pedaggica de cada rea.)
UNIDAD ACADMICA: Profesora Anglica J. Camacho de Torres. Celular: 955606953/ email: adiestra35@hotmail.com. 5

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO G R A N P A J A T E N

Creacin: D. S. N 19-86-ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripcin: D. S. N 050-2002-ED; Fecha 12/12/02
Jr. Ricardo Palma N216-Juanjui/email: iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web
www.iesppgranpajaten.edu.pe Telfono: 042-545619

Las evidencias que forman parte del portafolio de aprendizaje del estudiante son documentos
seleccionados por l mismo y muestra el aprendizaje logrado en cada uno de los temas del rea o reas.
De acuerdo a los objetivos o competencias del rea estas evidencias pueden ser: informaciones de
diferentes tipos de contenido (conceptual, procedimental y actitudinal o normativo); tareas realizadas en
clase o fuera de ella (mapas conceptuales, recortes de diario, exmenes, informes, entrevistas, etc.) y
documentos de diferente soporte fsico (digital, impreso, grabaciones entre otros).
4.2. Seleccin de evidencias (de carpeta pedaggica de cada rea)
En esta fase se han de seleccionar los mejores trabajos realizados o las partes de aquellas actividades
que muestren un buen desarrollo en el proceso de aprendizaje para ser presentados ante el docente y el
resto de compaeros, tambin se debe incluir los peores trabajos para que el estudiante tome conciencia
de sus fallas, limitaciones y poder mejorar progresivamente.
4.3. Reflexin sobre las evidencias
El portafolio NO es un simple acopio de documentos sino, un instrumento que incluye procesos reflexivos
sobre lo aprendido y cmo lo aplicara en el desempeo profesional, en correspondencia con las
evidencias. Por lo tanto en este proceso, se redactan las reflexiones que las evidencias nos sugieren a
fin de darle sentido propio a los documentos acopiados.

: (Preguntas que pueden ayudar al estudiante a reflexionar acerca de sus evidencias : Es

una descripcin que involucra las respuestas a estas preguntas de ayuda, no se escribe la pregunta
y su respuesta.)
Qu logr?, En qu me equivoqu?, Cmo lo superar? Cmo evalu mi propia produccin?
Qu aprend? Qu quiero aprender? Mis planes son:
Cmo hice este trabajo?, Qu me gusta del trabajo realizado? Qu me gustara cambiar?, Me gustara
trabajar en ello de nuevo? Por qu?
Por qu incluir este trabajo?, Por qu considero este un buen trabajo?, Qu procesos o dificultades he
experimentado?, Qu es lo ms importante que aprend o logrado?
Cmo puede esta evidencia demostrar quin soy yo como futuro docente?
Cmo se relaciona esta evidencia o producto con las competencias del perfil y los criterios de desempeo
de cada dimensin y rea?
Cmo relaciono la evidencia escogida para que sea consecuente con las competencias del perfil?
5.

ESTRUCTURA INSTITUCIONAL DEL PORTAFOLIO INTEGRADO DE APRENDIZAJE:

I. CARATULA.
II. VISIN, MISIN Y VALORES INSTITUCIONALES.
III. NDICE.
IV. INTRODUCCIN.
V. FILOSOFA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE.
VI. PERSPECTIVAS POR LA CARRERA.
VII.
EVIDENCIAS: POR REAS.
7.1.
rea, docente, horas, crditos.
7.2.
Slabos originales.
7.3.
Evidencias seleccionadas: 5 buenas y 2 mala.
- Cada tema o contenido seleccionado debe contener: resumen elaborado por el
docente (separatas, organizadores visuales, mdulos y/o guas), productos
elaborados por el estudiante (resmenes, sntesis, organizadores visuales,
ejemplificaciones, prcticas calificadas, etc., sello y post firma del docente de tal
manera que evidencie su revisin), diarios de aprendizaje revisados y firmados
por el docente y reflexin sobre lo aprendido y cmo lo aplicara en el desempeo
profesional (ver numeral 4.3). (Recuerde que la reflexin es por contenidos).
UNIDAD ACADMICA: Profesora Anglica J. Camacho de Torres. Celular: 955606953/ email: adiestra35@hotmail.com. 6

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO G R A N P A J A T E N

Creacin: D. S. N 19-86-ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripcin: D. S. N 050-2002-ED; Fecha 12/12/02
Jr. Ricardo Palma N216-Juanjui/email: iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web
www.iesppgranpajaten.edu.pe Telfono: 042-545619

- Autoevaluacin por unidad. (Recuerde que autoevaluarse implica demostrar el

desarrollo de la capacidad crtico reflexivo sobre su accionar en cuanto a los
aprendizajes logrados por su persona).
- Acciones de mejora desde la autoevaluacin. (recuerde que el desarrollo de la
capacidad crtico reflexivo sobre la autoevaluacin tambin implica el desarrollo
de la capacidad de no solo presentar; sino tambin de ejecutar acciones de
mejora para el fortalecimiento de su aprendizaje.
VIII.

IX.

CONCLUSIONES.
8.1.
Logros de todo el proceso de aprendizaje.
8.2.
Dificultades durante todo el proceso de aprendizaje.
8.3.
Acciones de mejora en relacin a las dificultades obtenidas durante el proceso de
aprendizaje.
ANEXOS.
-

6.

Fotografas, y o videos en relacin a su participacin en actividades institucionales

demostrando identidad institucional.
Produccin intelectual. (textos elaborados por el mismo (propios): cuentos,
folletos, artculos, ensayos, etc.)

DESCRIPCIN DE ESTRUCTURA DE LA ELABORACIN DEL PORTAFOLIO INTEGRADO DE

APRENDIZAJE:
Presentacin: Para la presentacin del Portafolio de aprendizaje tomar en cuenta las siguientes
sugerencias y recomendaciones:

Utilizar un flder, pioner, o archivador que facilite el ordenamiento y actualizacin de las

evidencias recogidas.
Las evidencias deben estar referidas a los trabajos realizados en el aprendizaje presencial y
autnomo, las mismas que pueden ser a nivel individual o grupal.
No colocar documentos que no vaya a comentar.
Utilizar pestaas para una mejor y ms rpida identificacin de los documentos.

6.1.

Cartula : La cartula debe contener: descripcin del ao, nombre de la institucin

formadora y escudo, ttulo del portafolio, apellidos y nombres del estudiante, carrera y / o
especialidad, semestre acadmico, lugar, fecha, y ao lectivo (2016-I)

6.2.

VISIN, MISIN Y VALORES INSTITUCIONALES.

Debe describirse en una sola hoja.

6.3.

ndice: Listar el ndice en forma ordenada.

6.4.

Introduccin: Debe ser redactado con claridad y coherencia; evidencindose el propsito de

la elaboracin del portafolio.

6.5.

Filosofa del estudiante sobre la enseanza y el aprendizaje: debe ser redactado de tal
manera que se visualice respuesta por ejemplo a la siguiente pregunta: Cules son tus
valores y creencias sobre la enseanza aprendizaje, y cmo los ponen en prctica? O cul
es tu visin y misin sobre la enseanza aprendizaje?

6.6.

Perspectiva: Es el juicio personal o la visin subjetiva de un sujeto. Es uno o varios puntos

de vista o modos de ver, entender y considerar las cosas.

UNIDAD ACADMICA: Profesora Anglica J. Camacho de Torres. Celular: 955606953/ email: adiestra35@hotmail.com. 7

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO G R A N P A J A T E N

Creacin: D. S. N 19-86-ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripcin: D. S. N 050-2002-ED; Fecha 12/12/02
Jr. Ricardo Palma N216-Juanjui/email: iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web
www.iesppgranpajaten.edu.pe Telfono: 042-545619

7.

6.7.

Evidencias: Cada estudiante determinar que evidencia adjunta a su portafolio. Al ser un

portafolio integrado se debe procurar que se integren las diversas evidencias, de modo que
no queden como elementos aislados. (todas las reas)

6.8.

Conclusiones: Es la sntesis del portafolio. En las conclusiones se indica los logros, dificultades
y acciones de mejora que dio lugar la elaboracin del portafolio.

6.9.

Anexos: Incluye evidencias de actividades planificadas y ejecutadas, produccin intelectual

propias del estudiante, indicando la fecha y lugar de publicacin y/o presentacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE INTEGRADO:

7.1. Primera etapa: presentacin de Portafolio de Aprendizaje Integrado.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO INTEGRADO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS

Demuestra formalidad en la presentacin del portafolio.(portada)

El portafolio contiene la visin, misin y valores institucionales.
El ndice del portafolio ha sido descrito con claridad y en forma ordenada. (paginacin)
La introduccin es clara, precisa y describe los propsitos de la construccin del portafolio
La concepcin filosfica del estudiante sobre la Enseanza y el Aprendizaje, es descrita con
claridad y coherencia.
Las perspectivas en relacin a la carrera elegida son descritas con claridad y coherencia.
Las evidencias presentadas son pertinentes (claridad y Exhaustivo).
Ha sistematizado los diversos contenidos de cada una de las reas mediante tcnicas de
aprendizaje como: resmenes, organizadores de conocimiento, esquemas, etc.
Incluye textos elaborados por el mismo. Es original y Creativo.
Las reflexiones elaboradas por el estudiante responden a interrogantes metacognitivas
Se evidencia tener conciencia de los aprendizajes realizados, de las competencias logradas y de
las interrogantes que se han generado ( diario de aprendizaje)
Se evidencia tener conciencia de los aprendizajes realizados, de las competencias logradas y de
las interrogantes que se han generado ( autoevaluacin por rea)
En las conclusiones describe logros, dificultades y acciones de mejora para el aprendizaje.
El trabajo evidencia buena redaccin y ortografa.
El trabajo considera la estructura institucional.
El Portafolio considera en anexos Produccin intelectual propia (artculos, cuentos, poesas,
ensayos, entre otros).
El portafolio considera en anexos fotografas que evidencien la participacin en actividades de
identidad institucional. (Actividades artsticos culturales, deportivos y/u otros.)

Calificacin por criterios: Por ejemplo, cada seccin de evidencia se calificar de acuerdo a la
siguiente escala:

UNIDAD ACADMICA: Profesora Anglica J. Camacho de Torres. Celular: 955606953/ email: adiestra35@hotmail.com. 8

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO G R A N P A J A T E N

Creacin: D. S. N 19-86-ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripcin: D. S. N 050-2002-ED; Fecha 12/12/02
Jr. Ricardo Palma N216-Juanjui/email: iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web
www.iesppgranpajaten.edu.pe Telfono: 042-545619

Puntaje 0 = no hay evidencia (no existe, no est claramente identificada o no hay una justificacin).
Puntaje 1= evidencia dbil (inexacta, falla en comprensin, justificacin insuficiente).
Puntaje 2= evidencia suficiente (exacta y sin errores de comprensin, pero la informacin del
contenido de la evidencia no presenta conceptos cruzados, las opiniones no estn apoyadas en
hechos y se presentan sin una posicin personal del alumno).
Puntaje 3= evidencia completa (exacta, claramente indica comprensin e integracin de contenidos
a lo largo de cierto perodo de tiempo. Las opiniones estn claramente apoyadas en hechos
referenciados).
7.2.

Segunda Etapa: Sustentacin del portafolio de Aprendizaje Integrado.

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIN DE SUSTENACIN DE PORTAFOLIO INTEGRADO DE
APRENDIZAJE IESPP-GRAN PAJATEN 2016 - I

CRITERIOS
01

Demuestra claridad en la presentacin oral del portafolio.(portada)

02

Expresa con claridad y coherencia la visin, misin y valores institucionales.

03

La introduccin es clara, precisa y describe sintticamente los propsitos de la elaboracin del portafolio

04

Expresa con fluidez su filosofa sobre la Enseanza y el Aprendizaje.

05

Expresa con fluidez Las perspectivas en relacin a la carrera elegida.

06

Las evidencias presentadas son expuestas con fluidez y objetividad.

07

Las reflexiones elaboradas por el estudiante responden a interrogantes metacognitivas y son expresadas con
fluidez.

08

Se evidencia tener conciencia de los aprendizajes realizados, y de las competencias logradas al expresarse con
fluidez.( diario de aprendizaje)

09

Se evidencia tener conciencia de los aprendizajes realizados, de las competencias logradas y de las interrogantes
que se han generado (autoevaluacin por rea), demostrando fluidez en su expresin.

10

Describe con precisin y objetividad las conclusiones, dificultades y acciones de mejora para el aprendizaje.

11

El uso del material de apoyo (PPT) muestra coherencia en la redaccin y es utilizada como tal. (no lee directamente
de la presentacin del Power Point; sino que sirve de apoyo a sus palabras)

12

Vocaliza de manera clara y correcta cada palabra.

13

No se traba ni arrastra las palabras.

14

No deja oraciones inacabadas ni omite palabras clave en su exposicin para que el auditorio lo deduzca.

15

Utiliza un ritmo de exposicin adecuado: ni muy de prisa, ni muy despacio.

16

Evita la monotona de la exposicin al variar el tono de voz para subrayar las ideas ms importantes y para
mantener el inters del pblico.

17

No utiliza muletillas ni repite palabras de manera innecesarias.

18

El material de apoyo (PPT) considera la estructura institucional.

19

La presentacin de la Produccin intelectual propia (artculos, cuentos, poesas, ensayos, entre otros), es
expresada con fluidez y coherencia.

20

El tono de voz es adecuado para que todo el auditorio escuche.( selecciona un tono de voz adecuado para
proyectar la voz, ni muy alto, ni muy bajo, ni muy nervioso o relajado)

21

Mantiene contacto visual con el auditorio mientras expone.

22

Utiliza el lenguaje gestual como apoyo en su comunicacin.

23

La exposicin oral se ha ajustado al tiempo fijado por el profesor.

UNIDAD ACADMICA: Profesora Anglica J. Camacho de Torres. Celular: 955606953/ email: adiestra35@hotmail.com. 9

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO G R A N P A J A T E N

Creacin: D. S. N 19-86-ED; Fecha: 30/12/86 - Reinscripcin: D. S. N 050-2002-ED; Fecha 12/12/02
Jr. Ricardo Palma N216-Juanjui/email: iesppgranpajaten@hotmail.com/ pag.web
www.iesppgranpajaten.edu.pe Telfono: 042-545619

Al puntaje total obtenido de las dos etapas, (portafolio fsico + sustentacin) se le adicionar o restar UN PUNTO
(1 punto) por identidad institucional (DOS (2) desfiles cvicos).

8.

CRONOGRAMA DE EVALUACION DE PORTAFOLIO INTEGRADO DE APRENDIZAJE

ACCIONES

FECHA

HORA

Publicacin de cronograma
de sustentacin de portafolio
de aprendizaje Integrado.

LUNES 18/07/16

7:30 a.m.

Presentacin de Portafolio
Integrado de Aprendizaje
individual.

HASTA EL VIERNES 22/07/16

Sustentacin de Portafolio de
Aprendizaje Integrado.
Anlisis e interpretacin de
resultados.
Publicacin de resultados
finales.

LUNES 25/07/16
MARTES 26/07/16
MIERCOLES 27/07/16

Turno maana: 7:30 a.m.

hasta la 12:30 p.m.
Turno Tarde: 3:30 p.m. hasta
las 5:00 p.m.
8:00 a.m. hasta la 1:00 p.m.
4:00 p.m. hasta las 8:00 p.m.
8:00 a.m. hasta la 1:00 p.m.
5:00 p.m. hasta las 8:00 p.m.
8:00 a.m.

Entrega de Portafolio a
Estudiantes.
Entrega de Portafolio de
Aprendizaje Integrado

2 /08/16

1/08/16

4 y 5/08/16

8:00 a.m. hasta las 12:00

p.m.
8:00 a.m. hasta las 12:00
p.m.

Lugar
Pgina Web IESPP-GP
Peridico mural del auditorio
y direccin.
Aulas de sustentacin.
Secretara de Direccin
General.

Aulas del IESPP-GP

Unidad Acadmica.
Pgina Web IESPP-GP

Unidad acadmica.
Archivos del IESPP-GP

OBSERVACION: Los resultados emitidos por las comisiones evaluadoras son inapelables.

"Al estudiante que nunca se le pide que haga lo que no puede,

nunca hace lo que puede."
John Stuart Mill

UNIDAD ACADMICA: Profesora Anglica J. Camacho de Torres. Celular: 955606953/ email: adiestra35@hotmail.com. 10