Orden 1275 / 2010, de 8 de marzo, por la que

se implanta el proyecto de Institutos de Innovacin Tecnolgica en la Comunidad de Madrid.

Proyecto de Instituto de
Innovacin Tecnolgica
IES Rosa Chacel - Colmenar Viejo

ndice de contenido
Relacin de recursos tecnolgicos e informticos del centro.........................................5
Medios audiovisuales tradicionales (televisiones)...........................................................................5
Red cableada....................................................................................................................................6
Red inalmbrica...............................................................................................................................6
Equipos informticos.......................................................................................................................6
Descripcin de los tipos de ordenadores del centro....................................................................6
Equipos dedicados directamente a la docencia...........................................................................7
Equipos no dedicados directamente a la docencia......................................................................8
Fotocopiadoras en red......................................................................................................................8

Proyectos, iniciativas y trabajos relacionados con las TIC.............................................9

Proyectos de innovacin del centro.................................................................................................9
Proyecto PDI (2005-06)..............................................................................................................9
Proyecto Chach (2006-07)........................................................................................................9
Proyecto Comunica (2007-08)..................................................................................................10
Proyecto Alejandra (2008-09)..................................................................................................10
Proyecto de nominacin (2008-09)...........................................................................................11
Proyecto PI (2009-10)...............................................................................................................11
Proyectos de formacin en centro..................................................................................................11
La Pizarra Digital Interactiva. Nuevas metodologas, nuevos recursos (2005-06)...............11
Introduccin a Max Linux en un IES (2007-08)...................................................................11
Los medios tecnolgicos y su aplicacin didctica (2009-10)..............................................12
Grupos de trabajo...........................................................................................................................12
Elaboracin de materiales fsicos e informticos para la enseanza de sintaxis (2004-05). .12
Seminarios.....................................................................................................................................12
Elaboracin de materiales para atencin a la diversidad a travs de la red (2006-07)..........12
Gestin avanzada del Aula de Tecnologa (I) (2006-07).......................................................12
Utilizacin de TIC para elaboracin de materiales de atencin a la diversidad (2006-07)...12
Gestin avanzada del Aula de Tecnologa (II) (2007-08)......................................................13
Actualizacin y preparacin de materiales para el rea de Lengua (2008-09)......................13
Formacin en pginas web. Departamentos de Ciencias del IES Rosa Chacel (2009-10). . .13
Otras actividades de centro............................................................................................................13
Pgina web: instrumento educativo y de gestin......................................................................13
Vox Populi: revista de centro....................................................................................................14
Agenda del alumno...................................................................................................................14
Agenda del profesor..................................................................................................................14
Chacelix, una distribucin Linux propia...................................................................................14
Proyecto Pixelzate....................................................................................................................15
El Pas de los Estudiantes..........................................................................................................15
Encuestas...................................................................................................................................15
Programa Globe........................................................................................................................15
Galera fotogrfica....................................................................................................................16
Concurso fotogrfico.................................................................................................................16
Wiki...........................................................................................................................................16

Plataforma de profesores...........................................................................................................16
Proyectos Comenius..................................................................................................................16
Programa de agrupacin de centros El sonido de nuestras vidas..........................................17
Proyecto Siestta.........................................................................................................................17
Pginas web departamentales....................................................................................................17

Experiencias de xito de integracin de las TIC..............................................................18

Aula virtual Rosa Chacel...............................................................................................................18
Catlogo de la biblioteca................................................................................................................18
Utilidades de gestin......................................................................................................................19
Reserva de aulas........................................................................................................................19
Control de sanciones.................................................................................................................19
Organizacin automtica de guardias.......................................................................................20
Pantallas de avisos....................................................................................................................20
Recogida de datos.....................................................................................................................20
Concursos literarios rpidos...........................................................................................................21
Bloguera........................................................................................................................................21

Proyecto de implantacin.........................................................................................................22
Departamentos y profesores participantes.....................................................................................22
Recursos materiales necesarios......................................................................................................23
Observaciones sobre la configuracin del aula.........................................................................23
Distribucin horaria.......................................................................................................................25
Criterios para elaborar la distribucin horaria de las aulas TIC................................................25
Distribucin horaria de las aulas TIC del proyecto...................................................................25
Ubicacin de las aulas TIC............................................................................................................26
Lneas de integracin del proyecto................................................................................................27
El aula virtual............................................................................................................................27
Correo electrnico.....................................................................................................................28
Buenas prcticas para el profesorado........................................................................................28
La sesin de acogida tecnolgica..............................................................................................29
Seguridad y confianza....................................................................................................................30
Cuentas de correo controladas..................................................................................................30
Espacio de aprendizaje digital limitado....................................................................................30
Pautas para el comportamiento digital del alumnado...............................................................30
Puestos fijos..............................................................................................................................31
Formacin de padres.................................................................................................................31
Guardia tecnolgica..................................................................................................................31
Cerrar la brecha digital..................................................................................................................31
Apertura por las tardes con alumnos de CAS y padres.............................................................31
Proyecto Pixelzate....................................................................................................................31
Formacin de profesores................................................................................................................32

IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

Relacin de recursos tecnolgicos e informticos del centro

Medios audiovisuales tradicionales (televisiones)
La inmediatez de uso de las televisiones como medio de proyeccin hace que su uso siga
siga implantado. En el centro se ha procurado que todas las aulas tengan o bien aparatos
fijos o bien armarios mviles con televisin y DVD en el entorno inmediata. El uso de VHS
se considera residual: se conservan las dotaciones pero no se hacen nuevas inversiones.
Lugar

Mvil

DVD

VHS

Aula Blanca Fdez. Ochoa (1 A ESO)

TFT (Plana)

Aula J. Antonio Samaranch (1 B ESO)

TFT (Plana)

Aula M. de la Quadra Salcedo (1 C ESO)

TFT (Plana)

Aula Jos M Cagigal (1 D ESO)

TFT (Plana)

Aula Velzquez (1 E ESO)

TFT (Plana)

Aula Juan Guas (1 F ESO)

TFT (Plana)

Aula Galileo Galilei (2 A ESO)

TFT (Plana)

Aula Cristbal Coln (2 B ESO)

TFT (Plana)

Aula Leonardo Da Vinci (2 C ESO)

TFT (Plana)

Aula Pablo Picasso (2 D ESO)

TFT (Plana)

Aula Alberto Snchez (2 E ESO)

TFT (Plana)

Aula Rafael Moneo (2 F ESO)

TFT (Plana)

Aula Santiago Calatrava (2 G ESO)

TFT (Plana)

Aula Albert Camus (1 C Bach.)

CRT (Catdica)

Sala de profesores

CRT (Catdica)

Aula Los Beatles 1 (sala de reuniones)

CRT (Catdica)

Aula Los Beatles 2 (sala de reuniones)

CRT (Catdica)

Aula Los Beatles 3 (sala de reuniones)

CRT (Catdica)

Aula Los Beatles 4 (sala de reuniones)

CRT (Catdica)

Laboratorio de Fsica Albert Einstein

CRT (Catdica)

Laboratorio de Biologa Margarita Salas

CRT (Catdica)

Aula Csar Augusto (4 A)

CRT (Catdica)

Aula Alejandro Magno (4 D)

CRT (Catdica)

Aula Atenea (4 B)

CRT (Catdica)

Aula Hrcules (4 C)

CRT (Catdica)

Aula Pilar Mir (4 E)

CRT (Catdica)

Aula Pedro Almodvar (3 F)

CRT (Catdica)

Aula M. ngel Buonarroti (Plstica)

CRT (Catdica)

TOTAL

28
Pgina

Tipo de pantalla

IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

Red cableada
El centro dispone de la completa red
informtica que proporciona el Plan de
Mejora y Modernizacin de las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin en los
Institutos de Educacin Secundaria de la
Comunidad de Madrid (Plan MIES). Por ello
dispone de conexiones de red de alta
velocidad en todos los espacios del centro y
de conmutadores y enrutadores de
comunicaciones en puntos estratgicos que
centralizan y distribuyen de manera
equilibrada los flujos de datos.

Red inalmbrica
La combinacin de los puntos de acceso inalmbricos proporcionados por el Plan MIES y
de los puntos creados por el centro hace que la gran mayora de los despachos y aulas
del centro disfruten de acceso inalmbrico cifrado a la red de datos.

Equipos informticos
Conseguir un nmero de equipos informticos que
haga de su uso algo cotidiano para todos los alumnos
de un instituto es un reto muy complejo que ha sido
abordado por el IES Rosa Chacel mediante diversas
estrategias: participacin en certmenes y proyectos
que incluan dotacin informtica como recompensa al
esfuerzo, solicitudes a la administracin, esfuerzos
presupuestarios y colaboracin con otras entidades.
Gracias a todas estas acciones el centro dispone de la
dotacin informtica que se relaciona en los siguientes
apartados.
Descripcin de los tipos de ordenadores del centro
Como consecuencia de las muy diversas procedencias de los ordenadores que han
llegado al centro, el parque informtico del IES Rosa Chacel tiene una tipologa variada.
Con el fin de hacer rpidamente comprensible la potencia y capacidad de los equipos del
instituto, distinguiremos entre tres tipos de ordenadores:

Clasificacin

Descripcin

Tipo I

Pentium III con 256 MB de RAM o similar

Tipo II

Pentium IV con 512 MB de RAM o similar

Tipo III

Dual Core con 1 GB de RAM o superior

Pgina

IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

Equipos dedicados directamente a la docencia

Lugar

Equipos

Descripcin

Laboratorio de Biologa

Tipo II

Windows XP

Laboratorio de Fsica

Tipo II

Windows XP / Duales

Laboratorio de Qumica

Tipo III

Linux

Tipo II

Windows XP

Aula Globe

16

Tipo I

Windows XP / Linux

Diversificacin E4F

12

Tipo III

Chacelix

Aula Gua

Tipo II

Windows XP

Diversificacin E4G

15

Tipo II

Chacelix

Compensatoria

Tipo III

Windows XP

Tipo I

Windows XP

Informtica 1

14

Tipo I

Windows XP

Informtica 2

14

Tipo II

Windows XP

Informtica 4

16

Tipo II

Windows XP

1 A Bachillerato

Tipo I

Windows XP

Tipo I

Windows XP / Linux

Tipo I

Windows XP / Linux

Tipo I

Windows XP / Linux

Orientacin

Tipo III

Windows Me

Orientacin

Tipo II

Windows XP / Linux

Aula PT (orientacin)

Tipo II

Windows XP

Aula PT (orientacin)

Tipo III

Windows XP

Laboratorio de Geologa

Informtica 1

2 A Bachillerato

PDI

1 D Bachillerato
2 B Bachillerato

Sistema operativo

Taller de Tecnologa 1

Tipo II

Windows XP

Taller de Tecnologa 3

Tipo II

Windows XP

19

Tipo II

Windows XP

Tipo II

Windows XP / Linux

Biblioteca

Tipo II

Windows XP / Linux

Informtica 5

24

Tipo I

Windows XP / Linux

Alumno integ. motrico

Porttil

Windows Vista

Integracin I

Tipo II

Windows Vista

Integracin II

Tipo II

Windows XP

Porttil usos varios

Porttil

Windows XP / Linux

Porttil usos varios

Porttil

Windows Vista / Linux

Tablet PC usos varios

Porttil

Windows XP

Laboratorio Idiomas
Biblioteca

TOTAL

164

Pgina

IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

Equipos no dedicados directamente a la docencia

Lugar

Equipos

Descripcin

Departamento de Biologa

Tipo I

Windows 7

Departamento de Biologa

Tipo II

Windows XP

Sala de Profesores I

Tipo I

Windows XP

Departamento de ingls

Tipo II

Windows XP

Departamento de Lengua

Tipo I

Windows XP

Departamento de Lengua

Tipo I

Windows Vista

Departamento de Historia

Tipo III

Windows XP

Departamento de Matemticas

Tipo III

Windows XP

Departamento de matemticas

Porttil

Windows Vista

Departamento de Economa

Tipo II

Windows XP

Departamento de Economa

Tipo II

Windows Vista

Departamento de Economa

Porttil

Windows Vista

Departamento de Filosofa

Tipo III

Windows XP

Departamento de Msica

Tipo II

Windows XP

Mediacin

Tipo III

Linux

Secretara

Tipo II

Windows XP

Despacho Secretario

Tipo III

Windows XP

Despacho Direccin

Tipo I

Windows Vista

Despacho Jefatura I

Tipo I

Windows XP

Conserjera

Tipo III

Linux

Tipo II
(Firewall)

Open BSD

Recinto TIC

Servidor

Linux

Sala de Profesores II

Tipo II

Windows XP

Departamento de Tecnologa

Tipo II

Windows XP / Linux

Despacho Jefatura II

Tipo II

Linux

TOTAL

39

Recinto TIC

Sistema operativo

Es especialmente destacable la presencia y uso diario de un servidor de centro que, si

bien no tiene una gran potencia (doble procesador Intel Xeon y 4 Gb. de ram), pone a
disposicin de la comunidad educativa multitud de servicios web 2.0 y de comparticin de
datos.

Fotocopiadoras en red
Las tres fotocopiadoras del centro estn conectadas en red y son accesibles desde la
subred de profesores, lo que permite gestionar de manera muy efectiva el proceso de
copia y permite digitalizar (escanear) con rapidez y calidad materiales didcticos.
Pgina

IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

Proyectos, iniciativas y trabajos relacionados con las TIC

Nuestro centro tiene una fuerte tradicin de integracin de las TIC que se ha sustanciado
en cuatro lneas de trabajo esenciales: el trabajo con PDI (Pizarra Digital Interactiva), el
desarrollo de la pgina web del instituto, el mantenimiento de un servidor de centro y la
recuperacin de equipos informticos obsoletos. Adems ha habido otras actuaciones que
han contribuido a hacer que las TIC formen parte de las herramientas de uso diario de los
profesores del centro.

Proyectos de innovacin del centro

Proyecto PDI (2005-06)
El Proyecto El agua: un estudio multidisciplinar utilizando la Pizarra Digital Interactiva 1
se desarroll durante el curso 2005-06 y es una
muestra del trabajo que se realiza en el IES
Rosa Chacel con la pizarra digital interactiva
(PDI) como eje aglutinador. Profesores de
todas las reas realizaron para este proyecto
sesiones didcticas con utilizacin integrada de
la PDI, y esta prctica se ha convertido en
habitual en muchos departamentos.
El Ministerio de Educacin le otorg la primera
mencin de los Premios de Innovacin
Educativa del curso 2005-06.
Proyecto Chach (2006-07)
El Proyecto Chach (recuperacin de chatarra informtica en el
IES Rosa Chacel)2 se desarroll durante el curso 2006-07 y
supuso la reutilizacin de ms de 40 equipos informticos
desechados, tanto por el propio centro o por otras entidades
colaboradoras, para crear puntos de acceso a Internet de coste
cero o de muy bajo coste que respondan a la vez a las
necesidades del centro y a su presupuesto. Este proyecto
utilizaba para la recuperacin una versin adaptada del sistema
operativo Linux, y ha dejado en el centro una dinmica de
recuperacin de equipos que ha resultado muy fructfera que
contina vigente.
La Comunidad de Madrid concedi una mencin a este proyecto
de innovacin educativa en 2007 (BOCM de 7 de noviembre de
2007).
1 Un resumen de este proyecto y de la historia del IES Rosa Chacel en el uso de la PDI hasta el curso 2005-06 se
puede consultar en http://www.doredin.mec.es/documentos/01420093004772.pdf.
2 La memoria de este proyecto se puede consultar en
http://ficus.pntic.mec.es/fpeg0013/proyecto_chacha/Proyectos_pdf/Memoria_Proyecto_Chacha.pdf.

Pgina

IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

Proyecto Comunica (2007-08)

El Proyecto Comunica: el servidor de
centro como dinamizador de la
participacin3 se desarroll durante el
curso 2007-08 y los servicios que puso
en marcha an disfrutan de buena
salud. Gracias a este proyecto se ha
logrado que el servidor de centro se
constituya en un elemento transversal
que d consistencia al entramado
socio-acadmico
del
instituto.
Bsicamente, se trata de emplear un
equipo informtico para facilitar la
comunicacin
entre
todos
los
miembros de la comunidad educativa.
Este ordenador, encendido da y noche, se ocupa de dar acceso a la informacin que se
considera relevante, que puede ser pedaggica (principalmente en el aula virtual), de
difusin (tabln de anuncios, bloguera, web de la biblioteca), administrativa (en concreto
relativa a la matrcula) o de gestin (catlogo de la biblioteca, panel de incidencias TIC,
reserva de aulas, gestin de sanciones). Todos estos servicios son accesibles desde la
pgina web del centro (www.iesrosachacel.org 4).
El Ministerio de Educacin concedi a este proyecto el tercer premio de innovacin
educativa en 2008.
Proyecto Alejandra (2008-09)
El Proyecto Alejandra: la biblioteca
como dinamizadora del fomento de la
lectura5 incluye entre sus objetivos,
que ya ha cumplido en su mayor parte,
la digitalizacin del catlogo de la
biblioteca del centro para facilitar su
acceso a travs de internet 6, el fomento
de la lectura a travs del uso de un blog
de lecturas recomendadas7 y la
dinamizacin de la creacin literaria a
travs del libro virtual8.

3 La memoria de este proyecto puede consultarse en http://iesrosachacel.org/desfiladero/wpcontent/uploads/2009/12/Comunica.pdf.

4 Una lista de enlaces de los servicios ofrecidos por el IES Rosa Chacel se encuentra en la siguiente direccin web:
http://www.educa.madrid.org/web/ies.rosachacel.colmenarviejo/servidor/enlaces_servidor.html
5 Se puede consultar una memoria completa en
http://www.educa.madrid.org/web/ies.rosachacel.colmenarviejo/Documentos/Alejandria1.pdf.
6 El catlogo de la biblioteca del IES Rosa Chacel est disponible en http://iesrosachacel.org/biblio/opac_css/
7 http://www.iesrosachacel.org/leonera/
8 http://iesrosachacel.org/librovirtual/

Pgina

IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

Proyecto de nominacin (2008-09)

Gracias al Proyecto de nominacin de las aulas
del centro9 se ha nombrado cada una de las aulas
y dependencias del centro con el nombre de un
personaje relevante, se ha elaborado un panel con
informacin sobre la vida y obra del nominado, y
se ha colocado en cada una de ellas. Se ha
logrado implicar a los alumnos en la elaboracin
de los trabajos, para que conozcan ms a fondo
los principales personajes que han influido en
nuestra historia en todas las disciplinas tanto a
nivel internacional como a nivel local.
Proyecto PI (2009-10)
El Proyecto PI (Participacin e Identidad) 10 se basa en las
dos sencillas premisas de que uno no rompe lo que ha
construido y que uno ayuda a mejorar lo que considera suyo.
Con l se pretende lograr una mejora global en el
funcionamiento del centro a travs de la implicacin de todos
los miembros de la comunidad educativa en procesos
positivos de mejora de la convivencia, el mantenimiento de
las instalaciones y la percepcin del instituto. Se encuentra
en plena fase de desarrollo, y su desarrollo implica la gestin
por parte de alumnos de determinados espacios de la pgina
web del centro, la maquetacin por parte de alumnos de una
seccin amplia de la revista del centro, la participacin del
claustro en el mantenimiento de la pgina web, el desarrollo del aula virtual, la utilizacin
del libro virtual, etc.

Proyectos de formacin en centro

La Pizarra Digital Interactiva. Nuevas metodologas, nuevos recursos en el aula
(2005-06)
Con una duracin de 50 horas (5 crditos), celebrado del 1 de septiembre de 2005 al 31
de mayo de 2006 con una amplia participacin del profesorado y excelentes resultados
prcticos11.
Introduccin a Max Linux en un IES (2007-08)
Con una duracin de 50 horas (5 crditos), celebrado del 8 de octubre de 2007 al 9 de
9 La pgina de coordinacin del proyecto se puede consultar en
http://www.educa.madrid.org/web/ies.rosachacel.colmenarviejo/servicios/proyectos_educativos/nominacion/nomina
cion.htm
10 El proyecto se encuentra alojado en la wiki del centro, en http://iesrosachacel.org/wiki/index.php/Proyecto_PI_
%28Participaci%C3%B3n_e_Identidad%29
11 Parte de estos resultados se pueden consultar en la siguiente direccin web:
http://www.educa.madrid.org/web/ies.rosachacel.colmenarviejo/materiales/disco_pdi/.

Pgina

10

IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

mayo de 2008 con amplia participacin, supuso un paso importante en la integracin de

herramientas de software libre, en particular Linux y Openoffice en la prctica habitual del
centro. Algunos de los materiales elaborados se pueden consultar en la web 12.
Los medios tecnolgicos y su aplicacin didctica (2009-10)
Con una duracin de 75 horas (3 crditos), celebrado en el IES Rosa Chacel del 27 de
octubre de 2009 a 23 de febrero de 2010. Conocido en el centro por el nombre Contamos
con TIC, este curso, impartido y recibido por profesores del centro, ha creado en el
instituto dinmicas muy positivas de colaboracin en la integracin de las TIC en la
prctica docente. Est prevista su prolongacin en el curso 2010-11.

Grupos de trabajo
Elaboracin de materiales fsicos e informticos para la enseanza de la sintaxis
en el aula (2004-05)
Con reconocimiento de 64 horas (6,5 crditos) de formacin, se
realiz del 19 de octubre de 2004 a 10 de mayo de 2005 y en l
participaron diez miembros del Departamento de Lengua y
Literatura, que lograron desarrollar herramientas interactivas para
el aprendizaje de la sintaxis muy tiles13.

Seminarios
Elaboracin de materiales para atencin a la diversidad a
travs de la red (2006-07)
CAP de Colmenar Viejo, del 7 de septiembre de 2006 al 30 de
mayo de 2007. Dentro de este seminario se desarroll un curso
breve de Front Page, la aplicacin de desarrollo de pginas web
Front Page. Estas ponencias sirvieron para que varios profesores
del centro desarrollaran sus propias pginas web didcticas.
Gestin avanzada del Aula de Tecnologa (I) (2006-07)
CAP de Colmenar Viejo, del 18 de octubre de 2006 al 30 de mayo de 2007. Este
seminario se dedic a investigar tcnicas que permitiesen una mejor conservacin de las
aulas de informtica.
Utilizacin de las TIC para la elaboracin de materiales para atencin a la
diversidad (2006-07)
CAP de Colmenar Viejo, 2007. Este seminario se centr en la elaboracin de materiales
12 http://www.educa.madrid.org/web/ies.rosachacel.colmenarviejo/servicios/proyectos_educativos/pfc_linux/pfc_linux.
htm
13 Los excelentes resultados de este grupo de trabajo se pueden consultar en
http://www.educa.madrid.org/web/ies.rosachacel.colmenarviejo/departamentos/lengua/materiales_curriculares/sinta
xis/index.htm

Pgina

11

IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

mediante el programa especfico de las pizarras digitales Smart (Notebook), instalado en

todas las PDI del centro.
Gestin avanzada del Aula de Tecnologa (II) (2007-08)
CAP de Colmenar Viejo, de 23 de noviembre de 2007 al 8 de mayo de 2008. Este
seminario de continuidad se dedic durante este curso a la gestin de arranques duales
Windows / Linux en aulas de informtica, as como a la realizacin de copias de seguridad
de particiones y discos duros completos mediante herramientas libres (Backhardi).
Actualizacin y preparacin de materiales para el rea de Lengua (2008-09)
Dentro de este seminario se trabaj la creacin materiales didcticos utilizando la PDI,
como consta explcitamente en el ttulo de las ponencias (Aplicacin de la PDI al mbito
de la enseanza) y por los trabajos realizados. Del 25 de noviembre de 2008 al 14 de
abril de 2009.
Formacin en pginas web. Departamentos de Ciencias del IES Rosa Chacel
(2009-10)
CTIF Madrid Norte, Curso 2009-10. Las ponencias se centraron en el manejo avanzado
de Wordpress, aplicacin con la que funcionan las pginas de los departamentos.

Otras actividades de centro

Pgina web: instrumento educativo y de gestin
La pgina web del centro 14 se ha convertido, tras aos de dedicacin a su desarrollo, en
un elemento importante del centro no slo como escaparate y medio de comunicacin
hacia el exterior, sino tambin como aglutinador de recursos y de esfuerzos.
La pgina web ha tenido tres remodelaciones mayores, que implican reformas profundas
tanto en su aspecto como en su organizacin interna. La ltima de ellas est teniendo
lugar en este momento, y llegar a su implementacin final a principios del curso 2010-11.

La pgina del centro mereci el segundo premio en el Certamen de premios al diseo y

contenidos de sitios web de centros docentes de la Comunidad de Madrid del ao 2004
(corresponde a la primera imagen). Durante el curso 2005-06 adquiri el aspecto que
muestra la segunda imagen, e integr todos los materiales y documentos que haban ido
14 http://www.educa.madrid.org/web/ies.rosachacel.colmenarviejo/ o http://www.iesrosachacel.org

Pgina

12

IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

desarrollando los departamentos didcticos en formato digital. A lo largo del curso 200809 la pgina web fue remodelada para integrar la multitud de elementos interactivos (wiki,
aulas virtuales, blogs, libro virtual, calendarios, reserva de aulas, etc.). Al comienzo del
curso 2010-11 tendr el nuevo aspecto que se muestra en la tercera imagen, ser ms
accesible para personas con disminucin visual e integrar de manera orgnica todos los
elementos de la web 2.0 que se han ido agregando a la pgina del centro.
Vox Populi: revista de centro
La revista del centro, Vox Popul15, que sirve para dejar constancia de
los logros conseguidos en cada periodo escolar, dar a conocer las
iniciativas que han constituido lo ms significativo de la vida del
centro y para espolear la participacin y la creatividad, se publica
desde el ao 2002 de manera continuada. Desde el curso 2008-09 la
maquetacin completa se realiza en el centro gracias al trabajo de
alumnos y profesores que, mediante programas de software libre 16,
realizan todos los trabajos previos a la impresin.
Agenda del alumno
La elaboracin de un agenda escolar propia tiene una larga tradicin en
el centro. No slo se trata de una forma de organizar el trabajo de los
alumnos, sino tambiede un medio de comunicacin cotidiano entre
profesores y familias. Desde el curso 2005-06 la agenda se elabora y se
maqueta en el centro, primero con herramientas privativas (Publisher) y
despus con software libre (Scribus).
Agenda del profesor
Una mencin especial merece la recopilacin de materiales tiles
para el profesor (impresos, legislacin, normas, procedimientos,
etc.) recopilados en la zona restringida bajo contrasea de la pgina
del centro17. Gracias a esta agenda digital el profesor puede
imprimir autorizaciones, consultar documentos para la tutora, etc.
Chacelix, una distribucin Linux propia
El IES Rosa Chacel cuenta desde el curso 2008-09 con dos versiones
especialmente adaptadas de Linux. Una de ellas est destinada a
equipos viejos, con 256Mb o menos de ram. A la versin normal la
llamamos Chacelix 2, porque el curso anterior ya hubo un Chacelix, y a
la versin ligera Chacelix Mini18.
Actualmente la versin ligera de la distribucin se emplea en las aulas de
4 de Diversificacin.

15
16
17
18

Desde el curso 2008-09 se publican tres ejemplares anuales, maquetados en el centro.

En concreto se emplean los programas Scribus (maquetacin), Gimp (retoque) e Inkcape (imgenes vectoriales).
http://www.educa.madrid.org/web/ies.rosachacel.colmenarviejo/profesores/acceso_zona_restringida.htm
Se puede encontrar ms informacin en http://iesrosachacel.org/desfiladero/?p=314.

Pgina

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IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

Proyecto Pixelzate19
Este proyecto aspira a que los alumnos del IES Rosa Chacel
saquen partido educativo de los ordenadores que desecha el
propio instituto u otras instituciones y empresas
colaboradoras. Est formado por alumnos y profesores del
centro que recogen equipos, los reparan si es necesario, los
instalan y configuran y los entregan en prstamo anual a las
familias de alumnos que lo soliciten, hasta donde sea posible. Este proyecto est
asociado al de Chacelix Mini, que consiste en la creacin de una distribucin Linux para
equipos lentos.
El Pas de los Estudiantes
El centro ha participado en todas las ediciones de este programa de
prensa en la escuela que utiliza herramientas web para elaborar un
peridico de aula, y algunas de sus ltimas producciones han figurado
entre las ms valoradas del certamen.
Encuestas
En el curso 2008-09 se incorpor al servidor la
opcin de cumplimentar cuestionarios a travs de la red 20, en
lnea, de manera que durante el periodo de matriculacin se
recogieron unas cuatrocientas encuestas de alumnos y otras
tantas de padres ya dispuestas para su tratamiento gracias al
diseo realizado que favorece la visualizacin inmediata de
resultados. En este curso 2009-10 se ha modificado el sistema de
publicacin de encuestas en lnea. Se ha pasado de la
programacin propia en PHP a la aplicacin libre
Limesurvey, instalada en el servidor de centro 21, lo que
permite una actualizacin y modificacin de las
encuestas ms sencilla.
Programa Globe
El objetivo de este programa internacional es recoger datos
geogrficos, climticos y biolgicos de distintas partes del mundo a
travs de programas asistidos por ordenador. Este proyecto se
desarroll a lo largo de tres cursos escolares, hasta el curso 200405, y consecuencia directa fue la realizacin en el curso 2004-05 del
curso de formacin Estudio de un ecosistema fluvial, que permiti
que los alumnos siguieran todas las fases de una investigacin
experimental, desde la recogida de datos en la zona del ro
utilizando tcnicas de ecologa, hasta la bsqueda de informacin con las TIC, enunciado
de hiptesis, anlisis de datos en los laboratorios, etc.
19 http://www.educa.madrid.org/web/ies.rosachacel.colmenarviejo/Documentos/folleto_pixelizate.pdf
20 http://www.iesrosachacel.org/castigos/encuesta/alumnos.php
21 http://iesrosachacel.org/encuestas/

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Galera fotogrfica
En el curso 2008-09 se puso en marcha la Galera Chacel 22,
que aloja, bajo contrasea, miles de imgenes de actividades
didcticas, salidas extraescolares, celebraciones, etc. La
galera tiene 5303 imgenes en el momento de redactar
estas lneas, todas ellas clasificadas en lbumes.
Concurso fotogrfico
Durante el presente curso 2009-10 ha tenido lugar el primer concurso de
fotografa digital del centro. Los participantes deban subir sus obras a la
galera fotogrfica digital del instituto.
Wiki
El centro dispone de un motor de wiki propio desde el curso 2007-08. Durante el curso
2009-10 se est realizando la transicin desde una aplicacin de wiki a otra, por motivos
tcnicos y didcticos. En el momento de redactar estas lneas la transicin todava no es
completa y funcionan ambas wikis:

Plataforma de profesores
A veces los profesores necesitamos reunirnos sin
alumnos... tambin digitalmente. Para evitar
confusiones e intrusiones se implement en el curso
2008-09
una
plataforma
de
comunicacin
23
exclusivamente para profesores . Se ha utilizado
especialmente para coordinar el Proyecto de
Agrupacin de centros educativos para trabajar en
torno al sonido.
Proyectos Comenius
El centro ha participado en dos proyectos Comenius 24, que han
obligado a implementar herramientas tecnolgicas de comunicacin
con los centros extranjeros coparticipantes. Los proyectos Comenius
han sido Un medio ambiente, diferentes culturas (2004-07) y
Leyendas, sagas y cuentos de hadas (2009-11).
22 http://iesrosachacel.org/gallery2/main.php
23 http://iesrosachacel.org/claroline1811/
24 El proyecto vigente tiene un blog abierto en http://iesrosachacel.org/comenius10/

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Programa de agrupacin de centros El sonido de nuestras vidas

Desde el pasado curso 2008-09 se desarrolla en el centro un programa de intercambio de
centros que ha llevado al desarrollo de trabajo interdisciplinares en torno al sonido 25 y ha
propiciado intercambio de experiencias con otros centros espaoles tanto por medios
digitales como convencionales.
Proyecto Siestta
Durante el curso 2009-10 se ha emprendido un
programa piloto de control y seguimiento de las tareas
a travs de la web como una forma ms de estrechar
el contacto con las familias. Emplea la aplicacin libre
Siestta, que facilita la accesibilidad a los datos
relevantes del devenir acadmico de los alumnos y al
tiempo preserva su privacidad mediante un sistema de
contraseas26.
Pginas web departamentales
Durante el curso 2008-09 se emprendi una tarea de renovacin de las pginas
departamentales que llev a implementar un sistema web 2.0 de publicacin de
contenidos directamente desde el navegador. Gracias al dinamismo de los departamentos
algunas de estas pginas se han convertido en referencia de la distribucin de contenidos
didcticos para alumnos y profesores.

25 La parte del programa que hemos desarrollado en el centro tiene un blog que rene novedades y trabajos en
http://iesrosachacel.org/intersonido/ y dispone de una plataforma de profesores en
http://iesrosachacel.org/claroline1811/
26 El sistema tiene su pgina de acceso en http://fherranz.es/siestta/

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Experiencias de xito de integracin de las TIC

Aula virtual Rosa Chacel
La vertebracin de los materiales
didcticos digitales es una tarea
compleja que requiere de herramientas verstiles y sencillas. El
aula virtual Moodle rene estas caractersticas, y se ha asentando
como un buen aglutinador de los
materiales digitales de uso didctico
en nuestro centro. Esta aula virtual
comenz a funcionar en el curso
2006-07 y est siendo progresivamente adoptada por los profesores.
Durante el curso 2008-09 slo se matricul en la plataforma a los alumnos que fueran a
utilizarla, a demanda de los profesores. Por eso el hecho de que el 40,27% (327 de 812)
de los alumnos hayan tenido cuenta en el aula virtual durante el curso 2008-2009 es
significativo, porque implica que ese porcentaje de alumnos us en algn momento la
plataforma. Durante el curso 2009-10 se ha incrementado mucho su uso, gracias al
proyecto de formacin en centro. En concreto se arrojan estos datos:

814 Usuarios matriculados en la plataforma, contando profesores y alumnos.

48 Cursos con alumnos matriculados a solicitud de los profesores.
Un alumno medio de Bachillerato tiene tres o cuatro asignaturas con sede virtual.
213 Alumnos entran habitualmente con xito en la plataforma.
Los informes indican que hay una media superior a 80 conexiones diarias.

El aula virtual es en este proyecto de instituto tecnolgico el elemento vertebrador de los

materiales y las interacciones digitales.

Catlogo de la biblioteca
La biblioteca del centro, que aloja unos 14.000
documentos, dispone en el servidor del centro de
un catlogo informatizado accesible y actualizable
desde internet27. Todos los miembros de la
comunidad educativa disponen de usuario y
contrasea para comprobar sus prstamos o hacer
reservas. La aplicacin utilizada para hacerlo
posible, PMB, es libre y gratuita, y ha mostrado en
los dos cursos durante los que ha funcionado a pleno rendimiento (2007-08, 2008-09 y
2009-10) una fiabilidad total.
Adems, el sistema permite hacer comentarios de cualquier ttulo, lo que ha permitido el
aprovechamiento didctico del catlogo.
27 http://iesrosachacel.org/biblio/opac_css/

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Utilidades de gestin
La organizacin de ciertos aspectos de la
vida de un centro se ven muy beneficiados
por la gestin remota. En el IES Rosa
Chacel disponemos de algunas potentes
herramientas de gestin basadas en las
TIC desarrolladas por profesores del
centro28. Su acceso est centralizado y
custodiado por contraseas de varios
niveles29.

Reserva de aulas
Un centro con tantos recursos TIC como
el IES Rosa Chacel precisa de una
herramienta eficaz para gestionar su
uso. La reserva de aulas de
ordenadores o con PDI se realiza desde
el curso 2006-07 a travs de una
aplicacin web30. Esta aplicacin permite
a los profesores comprobar la ocupacin de las mencionadas aulas y
reservar estos espacios con dos
semanas de antelacin.
Control de sanciones
Jefatura de Estudios precisa de un
medio sencillo y efectivo para velar
por el cumplimiento de las
sanciones y vigilar la evolucin
disciplinaria de los alumnos. Las
herramientas
que
ofrece
la
administracin,
siendo
vlidas,
pueden resultar demasiado lentas y
complejas para su uso diario. Por
eso la Jefatura de Estudios dise
una aplicacin web31 que permite
controlar las sanciones impuestas
(de recreo, sptima hora o tarde)
desde un calendario e imprimir
28 Los autores de estas herramientas de gestin son Manuel Fco. Glez. Lzaro, del Dpto. de Matemticas, y Jos
Alberto Aldea, del de Tecnologa.
29 El acceso para profesores es http://iesrosachacel.org/gestion/index2.php, y el acceso para el equipo directivo
http://www.iesrosachacel.org/gestion/.
30 La aplicacin se encuentra en http://www.iesrosachacel.org/gestion/aulas/index.php.
31 El acceso, protegido por contrasea, se encuentra en http://www.iesrosachacel.org/gestion/castigos/index.php.

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listas de sancionados para entregar a los profesores encargados de verificarlas. El

sistema, cuyo acceso est restringido por contrasea, est funcionando desde el curso
2008-09 con toda eficacia.
Organizacin automtica de guardias
Desde finales del curso 2008-09 funciona la inscripcin de las faltas del profesorado a
travs de un formulario web. El profesor que prev su ausencia, ya sea por tener una
actividad extraescolar o por enfermedad, debe acceder a la pgina de gestin de
ausencias32 y sealar cundo va a faltar y en qu lugar deja tarea para sus alumnos.
As se genera una base de datos de previsin de ausencias, cuya utilidad se ve
incrementada gracias al sistema de pantallas de avisos que se expone a continuacin.
Pantallas de avisos
Comunicar con eficacia acontecimientos cotidianos como reuniones, salidas del centro, faltas de profesores,
pruebas externas, actividades extraordinarias, expulsiones, solicitudes de citas de padres u otras noticias de
inters es esencial para el buen funcionamiento de un
centro. Por eso desde este curso 2008-09 el IES Rosa
Chacel dispone de sendas pantallas de avisos en las
dos salas de profesores. El sistema consiste en dos
equipos informticos reciclados que se encuentran
vinculados al servidor. Cuando alguien con autorizacin
(director y jefes de estudios) modifica una determinada
carpeta en el servidor, la modificacin se transmite a los
equipos-pantalla, y el aviso puede leerse inmediatamente en ambas salas de profesores de manera
simultnea. En el caso de las ausencias previstas del
profesorado, muestra automticamente la informacin
disponible en la base de datos relativa al da en curso.
Recogida de datos
Que la informacin fluya es una de las
claves del xito, sobre todo en un centro
con ms de 800 alumnos y ms de 80
profesores. Saber que un determinado
alumno responde mejor a una estrategia
educativa que a otra puede marcar la
diferencia. Por eso durante el curso 200809 se implement un mtodo informtico
de recopilacin de informacin seguro,
fiable y respetuoso con la intimidad de los
alumnos. Mediante l Jefatura de Estudios
recoge de los tutores, tanto del IES Rosa
Chacel como de los centros de
32 Se encuentra en http://www.iesrosachacel.org/gestion/avisos/ausencias/index.php, lgicamente bajo contrasea.

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procedencia, informacin de inters educativo, la procesa para sus propios fines

(agrupamientos, acciones especficas), y la hace llegar a los tutores de aos posteriores.

Concursos literarios rpidos

Durante el curso 2009-10 se ha empleado el libro virtual 33
alojado en el servidor de centro para convocar concursos
rpidos de microrrelatos que han tenido un considerable
xito de participacin.

Bloguera
Actualmente hay 25 blogs alojados en el servidor de centro 34, sin contar con las pginas
departamentales, la mayor parte de ellos mantenidos por profesores del centro que
cuentan sus experiencias, comparten reflexiones o incitan al debate desde sus cuadernos
de bitcora virtuales y encuentran respuesta en compaeros y alumnos, dando lugar a
dilogos a distancia pero igualmente intensos.

33 http://iesrosachacel.org/librovirtual/
34 http://www.educa.madrid.org/web/ies.rosachacel.colmenarviejo/servidor/blogueria.html

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Proyecto de implantacin
En este apartado se considerarn los aspectos organizativos y las lneas de actuacin
generales. Lo relativo a la aplicacin del proyecto en cada una de las asignaturas
implicadas se puede consultar en las programaciones didcticas adjuntas.

Departamentos y profesores participantes

Departamento

Profesor

Situacin
Definitivo
Definitiva

Matemticas

Definitivo
Definitiva
Definitiva
Definitiva
Definitiva
Definitiva

Lengua y Literatura

Expectativa
Definitiva
Comisin
Cese voluntario

Biologa y Geologa

Expectativa
Definitiva
Definitivo

Geografa e Historia

Definitivo
Definitivo
Definitiva
Definitivo

Tecnologa

Definitivo
Definitivo

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Recursos materiales necesarios

El presente proyecto abarca todos los grupos de 1 de la ESO del centro, lo que en la
previsin actual supone cinco grupos. Puesto que es previsible que cuatro de estos
grupos disfruten de desdobles en las materias instrumentales, como se viene haciendo en
los ltimos aos, se hace necesaria la dotacin de dos aulas habilitadas para recibir a
grupos completos de alumnos.
Por otro lado, la parte del proyecto relativa a la gestin de los correos electrnicos de los
alumnos precisara de un equipo que funcionase como servidor de una potencia mayor
que el actual. Un equipo con un procesador Xeon X3450 (2,67 GHz) o similar con 4 Gb de
ram y 1 Tb de disco duro sera adecuado y suficiente.
Observaciones sobre la configuracin del aula
Puesto que el espritu del proyecto implica la
extensin del modelo al centro completo, se hace
necesario configurar aulas con recursos TIC que sean
compatibles con la docencia tradicional. De esta
manera llegamos a la conclusin de que es necesario
contar con pantallas escamoteables, para que no se
conviertan en un obstculo cuando no se estn
utilizando los ordenadores.
En este sentido el modelo que encontramos en centros andaluces, con una pantalla
plegable por cada dos alumnos, como se muestra en la imagen 35, slo resuelve una parte
del problema. Con el doble de equipos en el aula no es prctico ni viable tener una
pantalla plegada, un teclado y un ratn sobre cada puesto.
Buscando equipos mximamente compactos llegamos a tres modelos viables:
1) Terminales ligeros. Uno o varios equipos potentes actan de servidor de
aplicaciones y los alumnos slo disponen de un terminal ligero y una pantalla 36.
Tiene ventajas tcnicas y de mantenimiento, pero crea dependencia de tcnicos
externos para realizar reparaciones.
2) Porttiles alojados en un carro 37. Las dificultados de
este modelo proceden de las dificultades de
mantenimiento y seguridad y de la incomodidad. El uso
de este modelo en aulas destinadas al uso intensivo
de los equipos no parece prctico (agotamiento de las
bateras, falta de solidez de las conexiones wifi,
prdidas y robos).
3) Equipos todo en uno. Este tipo de equipos han pasado del mercado de la alta
gama a modelos muy asequibles. En concreto se pueden encontrar un modelo que
tienen un precio y unas prestaciones que lo hace viable para un aula de las
caractersticas deseadas. Puesto que se trata de un nicho de mercado en
35 La instalacin corresponde al IES La Loma de Villamartn (Cdiz).
36 Este modelo est implementado, por ejemplo, en el Proyecto Ilex del IES Galileo de Valladolid:
http://www.proyectoilex.net/wiki/tiki-index.php?page=%C2%BFQu%C3%A9+es+ILEX%3F. En el caso de este
centro se utilizan ordenadores viejos como terminales ligeros mediante una distribucin Linux propia.
37 Es el modelo adoptado, por ejemplo, por el IES Atalaya, de Conil (Cdiz), del que procede la imagen.

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IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

emergencia es de prever que aparezcan ms modelos de prestaciones similares en

breve. Se descartan los equipos tctiles porque aportan caractersticas
innecesarias que encarecen el producto. En el contexto actual, el nico modelo que
cumple con los requerimientos de prestaciones y precio es Dell Vostro 320 38. Estos
equipos son fcilmente reparables, se pueden contratar con garanta y puede
disearse un dispositivo para que se escamoteen totalmente en la mesa del
alumno, situndose teclado y ratn en una bandeja extrable convencional.

38 En el momento de redactar estas lneas se ofrecen dos configuraciones, una con un procesador Core 2 Duo 2,97 Ghz
(que se muestra en la imagen) por 619 + IVA y otra con un procesador Pentium E5700 2,7 Ghz por 479 + IVA.
Ambas incluyen 2 Gb de memoria ram, Windows 7 (una Professional y otra Home Premium) y pantalla integrada de
19 pulgadas.

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IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

Distribucin horaria
La presente distribucin horaria slo se expone como ejemplo de la aplicacin de los
siguientes criterios para la elaboracin de la distribucin horaria de las aulas TIC, que se
aplicarn en su momento junto con el resto de criterios de conformacin de horarios.
Criterios para elaborar la distribucin horaria de las aulas TIC

Que cuando sea posible los alumnos utilicen siempre la misma aula TIC. Esto no
se puede garantizar en los grupos flexibles (con desdobles), pero s en los grupos
normales.

Cuando es posible, se asigna la misma aula a todos los grupos para una materia
determinada, para que los profesores de las materias as asignadas slo entren en
un aula TIC y se puedan optimizar los programas instalados especficamente para
una materia en una sola aula.

Que cuando sea posible los alumnos permanezcan en el aula TIC en periodos
consecutivos, preferentemente no ms de dos sesiones seguidas.

Concentrar las actividades en una de las aulas TIC con el fin de facilitar el uso de la
otra por otros profesores.

Las materiales instrumentales se imparten preferentemente en las primeras horas.

Distribucin horaria de las aulas TIC del proyecto

Aula TIC 1
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

1 hora

Lengua
1 AB 1

Lengua
1 E

Lengua
1 AB 3

Lengua
1 AB 1

Matemticas
1 CD 3

2 hora

Lengua
1 CD 1

Lengua
1 CD 3

Lengua
1 CD 3

Lengua
1 CD 1

Lengua 1 E

3 hora

Matemticas
1 AB 1

Lengua
1 AB 3

Matemticas
1 AB 1

Matemticas
1 E

Matemticas
1 E

4 hora

Matemticas
1 CD 3

Naturales
1 A

Matemticas
1 CD 1

Matemticas
1 CD 1

Matemticas
1 AB 3

5 hora

Naturales
1 E

Sociales
1 A

Sociales
1 C

Sociales
1 B

Naturales
1 D

6 hora

Sociales
1 E

Naturales
1 C

Naturales
1 B

Sociales
1 D

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IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

Aula TIC 2
Lunes

Martes

Mircoles

1 hora

Lengua
1 AB 2

Matemticas
1 AB 3

2 hora

Lengua
1 CD 2

Lengua
1 CD 2

3 hora

Matemticas
1 AB 2

Lengua
1 AB 2

Matemticas
1 AB 2

4 hora

Matemticas
1 CD 2
Tecnologa
1 B

Tecnologa
1 D

5 hora

6 hora

Jueves

Viernes
Matemticas
1 CD 2

Tecnologa
1 A

Tecnologa
1 E
Tecnologa
1 C

Ubicacin de las aulas TIC

Se prev situar las aulas TIC necesarias para el desarrollo de este proyecto en cada una
de las alas del pabelln de primer ciclo, en el segundo piso.

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IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

Ubicacin prevista para las aulas TIC del

proyecto, en ambas alas del pabelln de
primer ciclo.

Lneas de integracin del proyecto

Considerando que los alumnos de 1 de la ESO, en su mayor parte recin ingresados en
el centro, se enfrentan a una modalidad educativa peculiar que puede aadir dificultad a la
ya de por s complicada transicin del colegio al instituto, se considera oportuno y
necesario establecer algunas lneas comunes de actuacin para todos los profesores
implicados en el proyecto. La idea es que los alumnos aprendan pautas de organizacin
de las tareas comunes para todos los profesores.
El aula virtual
El instrumento vertebrador de este proyecto es el Aula Virtual Rosa Chacel 39 que, como ya
se ha sealado, lleva dos cursos operativa, todos los alumnos del centro se encuentran
matriculados en ella y un elevado porcentaje de ellos la usan habitualmente.
Todos los contenidos didcticos TIC tendrn la puerta de entrada para los alumnos a
travs del aula virtual, que contendr todos los contenidos y todos los enlaces necesarios
para cumplimentar las tareas. Esto permite mantener la privacidad y el control, puesto que
el acceso se realiza a travs de contrasea y se registran todas las acciones.
Correo electrnico
Gran parte de la vida digital bascula en torno al correo electrnico, que es una
herramienta imprescindible y cotidiana. Por eso es natural y prctico que nuestros
alumnos dispongan de uno. Sin embargo, dada su corta edad, es necesario establecer
algunas restricciones:
39 http://iesrosachacel.org/moodle/

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IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

Usuario y contrasea del correo electrnico de cada alumno ser conocido por
Jefatura de Estudios y los padres del alumno.

El correo otorgado por el centro no tendr carcter privado, y podr ser fiscalizado
en cualquier momento y sin previo aviso tanto por el centro como por los padres.

Se guardar copia en una base de datos local de todos los correos enviados o
recibidos por los alumnos desde la cuenta otorgada por el centro.

Slo podr ser utilizado el correo electrnico otorgado por el propio centro para
establecer contactos acadmicamente relevantes. Para este fin no se podr utilizar
ningn otro, sea de los padres o creado por el alumno.

No se elaborarn listas de correos electrnicos. Los alumnos que pertenezcan a la

misma clase y quieran establecer contacto por va electrnica, lo harn a travs del
aula virtual, que permite enviar correos sin necesidad de conocer los correos.

De ser posible, el servidor de correo se establecer en el servidor de centro. Puesto que

el actual servidor de centro no puede asumir la carga de un servidor de correo como el
que se precisa para este proyecto, este extremo depende de la dotacin que se otorgue.
Buenas prcticas para el profesorado

Se procurar que las tareas se circunscriban, siempre que sea posible, al mbito
digital del centro (aula virtual, wiki, blogs, aula virtual, galera de imgenes,
espacios departamentales, etc.).

Se dar preferencia a las herramientas internas del aula virtual frente a las
externas. As, se preferir la wiki interna a las externas, incluyendo la del centro, y
las tareas que impliquen la realizacin de un blog se realizarn con el blog interno
del aula virtual.

Se procurar no encargar tareas para casa que impliquen uso intensivo de medios
digitales, para evitar agrandar la brecha digital existente entre los alumnos con
medios informticos y conexin a internet en casa y los que no disponen de estos
medios.

Las tareas digitales siempre podrn ser realizadas en diversos programas o

sistemas, incluyndose siempre entre ellos una alternativa gratuita.

Ante la concurrencia de aplicaciones alternativas equivalentes libres o cerradas, se

preferirn las libres.

Ante la concurrencia de aplicaciones alternativas equivalentes gratuitas o de pago,

se preferirn las gratuitas.

Se evitarn las actividades que exijan de los alumnos aportacin de datos

personales mediante un registro, salvo que exista autorizacin expresa de los
padres.

Los servicios externos que quieran utilizarse en el aula deben estar configurados
con el mximo nivel de seguridad y privacidad, cerrados a intrusiones externas. Si
el servicio no dispone de opciones que garanticen la privacidad y la seguridad de
los datos, no podrn utilizarse.
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IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

La sesin de acogida tecnolgica

Con el fin de familiarizar a los alumnos con la modalidad educativa a la que se enfrentan,
se establece una jornada de acogida tecnolgica, durante la que:
1. Los alumnos establecern un primer contacto con el aula TIC. Se les asignar un
puesto, en el que debern permanecer salvo que los profesores establezcan otra
cosa. Cada puesto del Aula TIC 1 estar asignado a cinco alumnos, uno por cada
grupo de 1 de la ESO.
2. Los tutores escribirn en una pegatina al efecto en cada puesto nombre y apellidos
del usuario correspondiente a su tutora.
3. Los tutores transmitirn las obligaciones de conservacin del aula a los alumnos.
Esencialmente, son responsables de su puesto, y cualquier deterioro deber ser
comunicado al principio de la clase, pues de otra manera ser considerado su
responsabilidad, siempre que se deba al mal uso.
4. Tutores y alumnos crearn un usuario por alumno en el equipo que le corresponda.
5. Los alumnos establecern un primer contacto con la web del centro y, muy
especialmente, con el aula virtual.
6. Los alumnos recibirn su usuario y contrasea de acceso al aula virtual.
7. Entrarn por primera vez al aula virtual y modificarn su perfil siguiendo las pautas
establecidas al respecto.
8. Se resolvern los posibles errores de matriculacin.
9. Los alumnos conocern las normas disciplinarias del centro relativas a los espacios
digitales.
10. Los alumnos recibirn su cuenta de correo electrnico.
11. Los alumnos enviarn un mensaje a su tutor a travs del aula virtual, y recibirn un
correo electrnico de su tutor enviado a travs del aula virtual.
12. Se resolvern los posibles problemas relativos a las cuentas de correo.
13. Podrn establecerse dinmicas de cohesin grupal con apoyo de la PDI u otro
medio tecnolgico.
14. Los alumnos recibirn una copia escrita de las pautas de comportamiento digital
que se establezcan, cuyo esbozo se puede leer en un apartado posterior.

Seguridad y confianza
Este apartado es esencial para el buen fin del proyecto. Los padres deben confiar en el
sistema, no considerarlo ajeno a ellos y disponer de herramientas para controlar el
aprendizaje de sus hijos.
Cuentas de correo controladas
Como se ha mencionado, las contraseas de las cuentas de correo de los alumnos sern
comunicadas de manera efectiva y clara los padres. En el centro deber conservarse un
resguardo firmado que confirme que se ha recibido.
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Espacio de aprendizaje digital limitado

Los padres, algunos de ellos no alfabetizados digitalmente, deben tener claro que no todo
lo que se haga en casa frente al ordenador es aprendizaje, y deben disponer de un canal
sencillo y claro para confirmar que determinada tarea corresponde al currculo. Este canal
ser en aula virtual. Todo aquel contenido que no parta de una tarea establecida en el
aula virtual, se considerar no curricular.
El canal para aclarar dudas ser el ya consolidado en el centro, la agenda escolar de
cada alumno, con independencia de que se pueda establecer otro canal digital ms
inmediato para los padres que quieran usarlo.
Pautas para el comportamiento digital del alumnado
Sern pblicas y notorias, y se trabajar en su difusin entre todos los miembros de la
comunidad educativa, incluyendo a los padres. Las pautas sern establecidas por una
comisin, y sern de esta ndole (las que siguen son relativas a las redes sociales):
1. Todo lo que se escriba estar sometido a evaluacin exactamente igual que los
trabajos que se entrega. Por tanto, se debe redactar de manera cuidada y repasar
antes de enviar.
2. Cuidar la ortografa y evitar las abreviaturas o el uso de cdigos paralingsticos. El
profesor es responsable de la retroalimentacin positiva y por tanto es conveniente
que lea y repase con regularidad el material que los chicos incorporan. Tambin es
aconsejable mandarles mensajes de evaluacin. Esto ayudar a participar. No
olvidemos que todo aquello que no se evala, se devala.
3. Se puede y se debe hacer comentarios entre unos participantes y otros, pero no se
puede escribir nada que sea desagradable o que pueda hacer sentirse molesto a
alguien.
4. Se escribe exactamente igual que los trabajos de clase, incluidos los comentarios.
Con minsculas y dando un uso adecuado a las maysculas.
5. Se puede y se debe subir imgenes, vdeos, presentaciones, msica o cualquier
otro tipo de archivo, pero siempre que est relacionado directamente con el tema
tratado y los derechos de autor lo permitan.
6. Las redes sociales que se puedan emplear en el centro estarn cerradas a
personas ajenas. No se puede facilitar por ningn medio el acceso a nadie que no
pertenezca a la comunidad educativa del IES Rosa Chacel.
Puestos fijos
Como se ha sealado, los alumnos ocuparn siempre el mismo puesto, y sern
responsables de su mantenimiento mientras lo utilizan.
Formacin de padres
Se ofrecer
mecanismos
aplicaciones
registros de

un curso rpido de formacin para permitir a los padres establecer

de control de la actividad web de sus hijos (listas negras y listas blancas,
de restriccin de conexin, copias ocultas de historiales de navegacin y
otras actividades, etc.). Se procurar que las sesiones informativas no
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IES Rosa Chacel - Proyecto de Instituto de Innovacin Tecnolgica

superen las tres horas de duracin, y se impartirn en las propias aulas TIC en horario de
tarde.
Guardia tecnolgica
Jefatura de Estudios establecer una direccin de correo electrnico en la que se traten
asuntos disciplinarios o dudas con respecto a la correcta utilizacin de los recursos
digitales. Estar al servicio de alumnos, profesores y padres, y de los mensajes recibidos
se enviar copia automticamente a todos los jefes de estudios, para garantizar la pronta
resolucin de la duda o conflicto.

Cerrar la brecha digital

No todos los alumnos disponen de medios informticos en casa, pero todos debern
utilizarlos espordicamente para completar sus tareas. Para paliar las dificultades de los
alumnos sin ordenador en casa se establecen dos sistemas: la apertura de la biblioteca y
la sala de ordenadores adjunta en horario de tarde y el Proyecto Pixelzate, descrito ms
abajo.
Apertura por las tardes con alumnos de CAS y padres
El Bachillerato Internacional (BI) que comenzar a impartirse en el curso 2010-11 en el
centro exige a los alumnos el cumplimiento de algunas horas de lo se denomina CAS
(Creacin, Accin y Servicio). Dentro de este programa se ofrecer a los alumnos de BI
que cumplan con estos crditos colaborando en la apertura de la biblioteca y la sala
informtica aneja. Asimismo, se procurar que algunos padres apoyen esta iniciativa y
participen en ella.
Proyecto Pixelzate
El Proyecto Pixelzate comenz a aplicarse en el centro en el vigente curso 2009-10, y
consiste en el prstamo a miembros de la comunidad educativa de ordenadores
desechados por el centro y rehabilitados mediante una distribucin Linux adaptada para
realizar esta funcin (Chacelix Mini). El programa dar prioridad durante el curso 2010-11
a las familias con alumnos de 1 de la ESO, dadas las especiales circunstancias que
concurren.

Formacin de profesores
Muchos de los profesores que han inscrito en el proyecto tienen una amplia formacin
digital, pero ante este reto debe profundizarse. Con el fin de reforzar el plan de formacin
que proponga la Consejera, el centro ya est preparando la continuidad del curso de
formacin en TIC que 40 profesores del centro han recibido durante este curso 2009-10,
que espera encontrar una aceptacin an mayor en el claustro con motivo de este
proyecto.

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