UNMSM

Facultad de Ingenieria de Sistemas e Informtica

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UNMSM
Facultad de Ingenieria de Sistemas e Informtica

ESCALA MINDS IM
(Cesar Ruiz, Trujillo, 2004)

Nombre : ... Fecha:

Cdigo:. Edad:. E-mail:.
Lee cada frase y coloca una X donde corresponda, considerando los siguientes criterios:
Marca 0 a NO SE PARECE EN NADA A TI
Marca 1 si SE PARECE EN ALGO (solo un poco)
Marca 2 si SE PARECE BASTANTE A TI
Marca 3 si SE PARECE MUCHO O TOTALMENTE A TI
Estoy orgulloso(a) de tener un amplio vocabulario.
Me resulta fcil manejar diversos smbolos numricos.
La msica es un componente altamente significativo de mi existencia diaria.
Siempre s exactamente donde estoy ubicado en relacin a mi casa.
Me considero un atleta.
Siento que le agrado y caigo bien a personas de todas las edades.
A menudo busco en m las debilidades que yo observo en los dems.
Disfruto y obtengo alegras del mundo viviente que me rodea.
Me gusta aprender cada da nuevas palabras y lo hago con facilidad.
Frecuentemente desarrollo ecuaciones que describen relaciones y explican mis observaciones.
Tengo intereses musicales amplios que incluyen tanto lo contemporneo como lo clsico.
No me pierdo con facilidad y s orientarme con mapas o planos sobre puntos y direcciones que me son desconocidos.
Me siento orgulloso de mantenerme fsicamente bien, me agrada sentirme fuerte y sano.
Respondo a los dems con entusiasmo sin prejuicios o medias palabras..
Con frecuencia pienso acerca de la influencia que tengo sobre los dems.
Me fascinan los cambios en las estaciones.
Me agrada escuchar conferencias que me planteen retos.
Con frecuencia establezco razones y relaciones en el mundo fsico que me circunda
Tengo un sentido muy agudo de los tonos, el tiempo y el ritmo en la msica.
Me resulta fcil conocer las direcciones en los lugares nuevos para m.
Tengo un excelente equilibrio y buena coordinacin ojo/mano y me resultan atrayentes deportes como voley, tenis, ftbol, etc.
Me encanta compartir con una variedad de personas.
Creo firmemente que soy responsable de quin soy yo y que mi ser es producto de mis elecciones personales.
Me encanta la jardinera y cuidar las plantas de mi casa.
Me gusta escribir un diario, con todas mis experiencias personales.
Las matemticas siempre han sido uno de mis cursos favoritos y voluntariamente he seguido mejorando en el curso de matemticas.
Mi educacin msical empez cuando yo era nio(a) y contina hasta el momento actual.
Tengo la habilidad de representar lo que yo soy a travs del dibujo o la pintura.
Mi excelente equilibrio y coordinacin de movimientos me permiten disfrutar de actividades de mucha velocidad.
Me siento cmodo disfrutando de situaciones sociales nuevas.
Frecuentemente pienso que la vida hay que aprovecharla al mximo, por lo que no malgasto mi tiempo en cosas sin importancia.
Observo con agrado, la fauna silvestre y me gusta dar de comer a las aves.
Leo y disfruto de la poesa y ocasionalmente escribo poemas.

Me agrada y discuto con otros sobre temas y datos de estadstica y clculos numricos.
Soy una persona con habilidades tanto en msica instrumenta como vocal.
Mi habilidad para dibujar es reconocida por los dems.
Disfruto mucho de actividades al aire libre.
Les caigo bien a los nios desde el primer instante que los conozco.
Me agrada mucho leer sobre los grandes filsofos que han escrito sobre sus afanes, sus luchas, las alegrias y el amor a la vida.
En alguna poca de mi vida he sido un vido coleccionista de cosas de la naturaleza (como piedras, hojas, etc.).
Tengo habilidad para usar las palabras en sentido figurado (hacer metforas).
Me gustara trabajar con la contabilidad de una gran empresa.
Puedo repetir bien las notas musicales cuando alguien me lo pide.
Puedo combinar bien los colores, formas, sombras y texturas en un trabajo que realizo.
Me agrada participar y disfruto mucho en actividades deportivas tanto individuales como por equipos.
Tengo facilidad para reconocer los mritos y xitos de las dems personas.
Pienso en la condicin humana con frecuencia y en el lugar que yo tengo en este mundo.
Busco y disfruto actividades recreativas como ir de pesca acampar, etc.
Me gusta aprender frases y pensamientos clebres, recordarlos y usarlos en mi vida diaria.
Los nmeros siempre han sido algo importante en mi vida.
Me siento orgulloso de mis talentos por la msica y los dems han reconocido tambin en mi, esas cualidades.
Me resulta sencillo construir y ver las cosas en tres dimensiones y me agrada fabricar objetos tridimensionales.
Soy una persona activa y disfruto mucho del movimiento.
Rpidamente me doy cuenta cuando alguien quiere manipular a los dems.
Me siento felz como miembro de mi familia y del lugar que ocupo en ella.
Me gusta mucho tener mascotas y procuro que estn sanos y bien cuidados.
Disfruto escribiendo y creo tener habilidad para usar correctamente las palabras, la sintaxis y la semntica del lenguaje.
Siempre trato de buscar la relacin causa-efecto de las cosas o acontecimientos.
Tengo una gran coleccin de CD de msica variada y disfruto escuchndolo.
Tengo habilidad para crear y hacer cosas con las manos.
Disfruto mucho de actividades de temporada de verano como nadar, correr olas, jugar paleta, etc.
Tengo bien desarrollada mi intuicin y pronto me doy cuenta de las cosas usando mi 6to. sentido.
Me agrada como soy y tengo una clara idea de mis fortalezas y debilidades.
Si pudiera seria miembro de las organizaciones que buscan proteger la flora y fauna (ecologa) preservando el cuidado de la naturaleza.
Me agrada conversar bastante con los dems y contar historias, acontecimientos y hechos reales o inventados.
En mis pensamientos, con frecuencia estn las ideas lgicas, las hiptesis y las deducciones.
A menudo me gusta cantar, bailar, zapatear, y estar conectado con la msica.
Necesito de imgenes, figuras, esquemas para entender mejor los hechos.
Me agradan mucho las competencias deportivas y ver programas de TV de Olimpiadas (atletismo, gimnasia, voley. ftbol, etc.)
Soy de los que piensa, que todos somos iguales y no desmerezco a nadie.
Considero que soy una persona completamente honesta conmigo mismo.
Amo la naturaleza, sus ros, montaas, valles y lagos.

Nivel de Inteligencia
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IN

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PERCENTILES

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INTELIGENCIAS

TEMS QUE LO MIDEN

VL
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M
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VERBAL-LINGISTICA

1-9-17-25-33-41-49-57-65

LGICO-MATEMTICA

2-10-18-26-34-42-50-58-66

MUSICAL

3-11-19-27-35-43-51-59-67

ESPACIAL

4-12-20-28-36-44-52-60-68

CK
IE
IA
NE

CORPORAL - KINESTESCA

5-13-21-29-37-45-53-61-69

INTERPERSONAL

6-14-22-30-38-46-54-62-70

INTRAPERSONAL

7-15-23-31-39-47-55-63-71

NATURALISTA / ECOLGICA

8-16-24-32-40-48-56-64-72

VL
LM
M
E
CK
IE
IA
NE

INTELIGENCIAS
VERBAL-LINGISTICA
LGICO-MATEMTICA
MUSICAL
ESPACIAL
CORPORAL - KINESTESICA
INTERPERSONAL

PERCENTILES

INTRAPERSONAL
NATURALISTA / ECOLGICA
DESCRIPCION

VL
LM
M
E
CK
IE
IA
NE

Relacionada con el lenguaje y la comunicacin, integra los dos hemisferios cerebrales. *****
Relacionada con la capacidad lgica matemtica y cientfica. ********
Capacidad para desenvolverse en el mbito de la msica. *

Capacidad para formarse un modelo mental de un modo espacial para maniobrar y operar usando es
Capacidad para utilizar el cuerpo para resolver problemas o para elaborar productos.******

Capacidad para entender a otras personas, qu es lo que les motiva y como trabajar con ellos en form

Capacidad para formarse un modelo verdico de uno mismo y de utilizarlo para desenvolverse eficazm
La que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. **

La cantidad de asterscos sealan el orden de los tipos de inteligencia requerida

Adaptacin: Psic. Martha Zegarra Garay

Ao: 2010

VERBAL-LINGISTICA
LGICO-MATEMTICA

VERBAL-LINGISTICA
LGICO-MATEMTICA
MUSICAL
ESPACIAL
CORPORAL - KINESTESICA
INTERPERSONAL
INTRAPERSONAL
NATURALISTA / ECOLGICA

NIVEL

hemisferios cerebrales. *****

cial para maniobrar y operar usando este modelo tridimencional. *******

ara elaborar productos.******

motiva y como trabajar con ellos en forma cooperativa y colaborativa. ***

de utilizarlo para desenvolverse eficazmente en la vida.****

eza. **

ipos de inteligencia requeridas para la carrera de Ing. Sistemas e Informtica,

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Nivel
Nivel Bajo
Nivel Bajo
Nivel Bajo
Nivel Bajo
Nivel Bajo
Nivel Medio
Nivel Medio
Nivel Medio
Nivel Medio
Nivel Medio
Nivel Alto
Nivel Alto
Nivel Alto
Nivel Alto
Nivel Alto

Percentil
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