LINEAMIENTOS DE ACCIN TUTORIAL

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Para el establecimiento de un Plan de Accin Tutorial se requiere que se lleven a cabo

acciones medulares dentro del plantel, para coadyuvar al desarrollo de las acciones de
planeacin, designacin y organizacin de la misma; permitiendo as su instrumentacin. stas
son las siguientes:
1 Consulta, revisin y anlisis del presente documento, por parte del personal directivo del
plantel, la persona responsable del rea Acadmica y el total de docentes, incluyendo a
quienes se harn cargo de las tutoras y las personas responsables de la Orientacin
Educativa, para llevar a cabo los ajustes o adaptaciones en caso de ser requerido, conforme
al contexto y necesidades del plantel.
2) Definicin de:
Estrategia para la seleccin de docentes que participarn como tutores.
Tiempos, espacios fsicos asignados y equipos materiales para realizar tanto los
seguimientos de las acciones tutoriales como su instrumentacin.
La cobertura para instrumentar la Accin Tutorial incluyendo todos los semestres
(conforme a la situacin acadmica del alumnado).
3) La cantidad de alumnas y alumnos que se les asignarn a cada responsable de la tutela.
4) Acciones de formacin y actualizacin al personal docente que participar en las tutoras.
5) Conformacin de redes de personas a cargo de la Tutora para la mejora y eficiencia del
trabajo tutorial, a fin de mantener un intercambio de experiencias e informacin para la
promocin de apoyos que permitan una constante actualizacin en la incorporacin de nuevos
integrantes, as como tambin efectuar tanto procesos de renovacin en el programa como
procesos de evaluacin y autoevaluaciones logrando el fortalecimiento de la Accin Tutorial.
6) Coordinacin conjunta con el Servicio de Orientacin Educativa en acciones referentes a la
Tutora para un seguimiento integral.
7) Evaluacin de carcter cualitativo a travs de reuniones semestrales o anuales de la Accin
Tutorial, con el fin de detectar problemas y hacer sugerencias de acciones para la mejora
contina.
La metodologa anterior establece estrategias globales que en aras de la eficiencia y mejora se
plantean para llevarse a cabo en poblaciones homogneas por lo que cada uno de los
subsistemas coordinados por la DGB deber realizar ajustes o adaptaciones (en caso de ser
requerido) conforme al contexto y necesidades del plantel.
2.2 Compromisos y funciones de las diferentes personas que actan en la accin
tutorial:
La Accin Tutorial requiere del compromiso de toda la comunidad escolar (responsables
acadmicos del plantel, la comunidad docente donde se incluye al personal encargado tanto de
la Tutora como al de la Orientacin Educativa, el alumnado, las madres y padres de familia).
Los compromisos y funciones de quienes son responsables acadmicos del plantel
(Direccin, subdireccin o figuras a fines) son:
1. Crear las condiciones laborales, administrativas y de gestin para que se lleve a cabo la
Accin Tutorial en el plantel, lo cual requerir de un proceso de reforma y ajuste institucional.
Presidir el Comit de Tutoras del plantel de acuerdo a sus necesidades y
caractersticas:
Elaborando el Plan de Accin Tutorial (PAT), a fin de tener claridad sobre los
procedimientos y las condiciones que regularn las actividades tutoriales.
Estableciendo convenios de colaboracin, estatales y locales, con instituciones que
presten apoyos de asesora que contribuyan a la solucin oportuna de los problemas
estudiantiles.

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Creando redes que permitan a las personas responsables de la Tutora la canalizacin

oportuna de alumnas y alumnos con problemas en los cuales no estuvieran
capacitados para brindar la orientacin adecuada.
2. Alentar entre el profesorado y el alumnado las ventajas acadmicas que conlleva la Accin
Tutorial.
3. Designar quienes sern las personas que desempearn la accin tutorial.
4. Generar las condiciones para el ejercicio colegiado entre el profesorado, en la que se incluye
el trabajo de tutoras.
5. Asignar espacios fsicos para que las tutoras grupales e individuales se realicen en las
mejores condiciones.
6. Fomentar la formacin y actualizacin de las personas responsables de la tutela del
alumnado, as como impulsar la evaluacin de su ejercicio tutorial.
7. Enviar informe trimestral a la Direccin General del Bachillerato (DGB) sobre la puesta en
accin, seguimiento y evaluacin de la Tutora en su plantel, con la finalidad de integrar la
informacin y a su vez reportar a la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS)
Los compromisos y funciones de la comunidad docente responsable de la Tutora
(personas responsables de la tutora escolar, grupal y asesora) son:
1. Conformar el Comit de Tutoras del plantel y colaborar con la elaboracin del Plan de
Accin Tutorial, implementando estrategias que apoyen los procesos de enseanza
aprendizaje, resolviendo las dudas que presente el alumnado con respecto a asignaturas o
mdulos especficos, propiciando un ambiente escolar adecuado y generando mecanismos
necesarios para favorecer el desarrollo integral del alumnado.
2. Asignar tutores grupales y alumnos por grupo.
3. Uso de horas de descarga en las actividades relacionadas con la tutora adems de sus
horas como docentes.
4. Participar en los diversos programas de actualizacin y superacin que la institucin
promueva, atendiendo su formacin, experiencia y trayectoria acadmica.
5. Elaborar su plan de trabajo tutorial, considerando los tiempos especficos que dedicar a
esta funcin y a la docencia.
6. Sistematizar y llevar un registro de las alumnas y los alumnos a quienes se brinda el servicio
de Tutora.
7. Tener conciencia de las limitaciones de sus funciones y canalizar a las alumnas y alumnos a
algn programa especfico (salud o psicolgico), en caso de ser requerido.
8. Apoyar a las alumnas y alumnos tutorados 2 veces por semana llevndoles un seguimiento a
lo largo del semestre y brindarles una constancia firmada como comprobante de asistencia a la
Tutora o de haber sido canalizados a algn programa especfico ya sea de salud o psicolgico
(en caso de haber sido requerido).
9. Dar seguimiento y evaluar la operacin del Plan de Accin Tutorial en el plantel.
10. Informar al alumnado, personal docente, autoridades, especialistas y madres y padres de
familia los aspectos especficos mencionados anteriormente en las funciones de la Tutora.
Los compromisos del alumnado son:
1. Desarrollar las actividades que acuerden conjuntamente con la persona responsable de su
Tutora.
2. Participar en los procesos de evaluacin del trabajo tutorial, de acuerdo con los mecanismos
institucionales establecidos.
3. Participar en las actividades complementarias que se promuevan dentro del Plan de Accin
Tutorial ((PAT), tal como la tutora entre pares.

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4. Responsabilizarse de solicitar cada semestre su constancia de asistencia a la Tutora a la
persona responsable de su tutela o su constancia de asistencia a algn programa especfico
(salud o psicolgico) en caso de haber sido requerido.

Los compromisos de las madres y padres de familia son:

1. Participar en proyectos educativos relacionados con la promocin de valores y finalidades
que tiene la educacin.
2. Cooperar con el profesorado y otras familias en cuanto a la educacin misma de sus hijas e
hijos.
3. Participar en la exposicin de puntos de vista, opiniones y dudas sobre el Plan de Accin
Tutorial (PAT).
4. Estar al pendiente del desenvolvimiento de su hija o hijo respecto al desarrollo tanto personal
como acadmico al recibir la Tutora y de comunicarle al responsable de su tutela cualquier
evolucin o involucin que observe en su comportamiento.
3. CONSIDERACIONESPARA EVALUAR LA ACCIN TUTORIAL
El seguimiento y la evaluacin son procesos sistemticos de control, supervisin y obtencin de
informacin sobre la planeacin, operacin y resultados de la Accin Tutorial, con el propsito
de emitir juicios de valor y obtener elementos para la mejora continua dentro de los planteles.
Realizar un adecuado seguimiento de las intervenciones realizadas por parte de las personas
responsables de las tutoras dentro de los planteles.
La evaluacin de la intervencin tutorial debe partir de:
El anlisis del contexto sociocultural y econmico donde el alumnado se desenvuelve.
La determinacin de los propsitos a los que debe responder la Accin Tutorial.
Debido a esto, el seguimiento y la evaluacin de la Accin Tutorial, deber estar a cargo del
Comit de Tutoras del plantel, quienes llevarn a cabo la planeacin, operacin, seguimiento y
evaluacin del desarrollo de actividades, teniendo como base los lineamientos del presente
documento, considerando los aspectos que se mencionan a continuacin:
Congruencia entre los fines, objetivos y recursos para el desarrollo de una Accin Tutorial de
calidad.
Planificacin adecuada del proceso tutorial (planeado vs realizado), atendiendo a:
- Informar a todo el personal del plantel los objetivos, acciones y alcances de la Tutora.
- Formar y actualizar previamente al personal docente que fungir en la Tutora.
- Programar y distribuir equilibradamente la actividad tutorial, considerando:
La carga acadmica del profesorado responsable de la Tutora en cuanto horarios.
Tiempo destinado a la Tutora suficiente para contemplar a todo el alumnado.
La cobertura adecuada de la Accin Tutorial, es decir, que el alumnado sea atendido a
travs del personal responsable de tareas especficas en la actividad tutorial (Tutora Individual,
Tutora Grupal y Asesora Acadmica).
La utilidad de los materiales de apoyo para el alumnado y para las personas responsables
de las tutoras.
La suficiencia de espacios fsicos para llevar a cabo la Accin Tutorial.
Dichos aspectos, hacen referencia al diseo y operacin de la Accin Tutorial, los cuales sirven
para que posteriormente el Comit de Tutoras de los planteles, recabe, analice y procese los
resultados del seguimiento y evaluacin para informar a la Direccin General del Bachillerato
(DGB) sobre la Accin Tutorial llevada a cabo en los planteles.

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Por otro lado a manera de retroalimentacin entre las personas que conforman el Comit de
Tutoras en el plantel, es indispensable la realizacin de reuniones semestrales o anuales en
las que se comenten impresiones y experiencias, que promuevan acciones preventivas y
correctivas de mejora. En estas reuniones se pueden retomar aspectos como los siguientes:
Alcances y limitaciones as como facilidades y dificultades para desarrollar la Accin
Tutorial. (Se anexa un instrumento para apoyar al profesorado en su autoevaluacin, el cual
podr ser respondido dentro de dichas reuniones. ste tiene la finalidad de facilitar la
identificacin de los indicadores a mejorar dentro del ejercicio tutorial, asimismo promover
informacin de las acciones tutoriales llevadas a cabo de manera adecuada).
Resolucin de problemas acadmicos de las alumnas y los alumnos.
Cambios en el desempeo del alumnado.
Mejoras en las capacidades del alumnado para asumir las tareas que implican su formacin.
Impacto de la actividad tutorial en el fortalecimiento institucional.
La importancia de estas reuniones reside en la posibilidad de analizar y considerar las
propuestas para mejorar la Accin Tutorial y establecer la metodologa ms conveniente para
su desarrollo.
Posteriormente los resultados del seguimiento y evaluacin debern integrarse y entregarse en
un informe por nivel de concrecin (aula, escuela, institucin), al final de cada semestre, como
lo emite el Sistema Nacional de Tutoras (SiNaT).