Entrevista Biolgica

Nome: Joo Gabriel da Costa

Ano de entrada e sada do curso: 2009 a 2015
Universidade que cursou: UFSC
Onde trabalha: Rede municipal de So Jos
Como biloga que quero ser, penso nos caminhos a serem trilhados, nos diversos meios que posso
ingressar como educadora ambiental e tambm na retribuio que quero levar a maioria da
populao que no tem acesso a educao cientfica. Nesse sentido, o que te fez optar pela Cincias
Biolgicas e qual a tua motivao, diante das peripcias do ensino pblico, quando se est em sala
de aula como educador?
Quando entrei no curso no visualizava o caminho da educao, mas cheguei l estimulado por
materiais de divulgao cientfica como livros e revistas, especialmente na divulgao da evoluo,
que eu queria ajudar a pesquisar e divulgar.
Minha motivao pra estar em sala de aula hoje ter um trabalho onde eu convivo com muitas
pessoas e onde posso tentar passar ideias que eu considero importantes para os jovens e adultos
nas aulas, seja sobre cincia, meio ambiente, sociedade, etc.
Durante a tua trajetria acadmica, quais as alternativas que buscou, alm da academia, que acha
indispensvel aqueles que querem se formar no s professores especficos da rea, mas tambm
educadores que alm de ensinar, possam formar jovens que pensem nas contradies da sociedade,
que vo alm da temtica ambiental (que tambm est entrelaada as questes sociais) ?
Acho que a educao s consegue ser transformadora, ou simplesmente fazer algum sentido,
quando est dentro do contexto das pessoas que integram o processo educativo, seja
ambientalmente, socialmente, geograficamente, etc. A Universidade, por si s, no garante que a
gente vai sair preparado para entender as condies de vida da maioria da populao, a gente
precisa buscar isso por fora. Na minha vida, a participao em lutas sociais comunitrias ou de
moradia foi fundamental, mas acho que existem diferentes caminhos e histrias pra chegar l.
Diante do contexto scio-poltico da educao brasileira, quais as dificuldades mais latentes que
enfrenta na educao pblica ?
Acho que tem dois grandes problemas, que alis se intercruzam. O primeiro tem a ver com
investimento: salas lotadas, professoras(es) mal pagos pegando turmas demais, falta de estrutura
escolar, falta de equipe de apoio, aumento vertiginoso de contratos temporrios, etc. O segundo
de modelo: a instituio escola muito conservadora, carrega vcios do passado e tem muita
dificuldade de se transformar, criar outro modelo de aulas, turmas, disciplinas, etc. O que temos
hoje desinteressante e pouco til pra grande maioria de estudantes. Quando as aulas so chatas
para as(os) estudantes, tambm so pssimas para professoras e professoras, que esto
predominantemente desmoralizados, desmotivados e no possuem tempo, estrutura nem apoio para
modificar sua prtica docente. Como pensar um projeto diferente na escola quando 80% dos
professores so substitutos, por exemplo?
Tendo em vista, a formao dos jovens no s como reprodutores sociais, mas tambm como
sujeitos que fazem parte de uma sociedade contraditria, formar jovens crticos a partir de uma
perspectiva humanstica uma das dificuldades que enfrentamos hoje nos rgo estatais. Diante
disso, acha importante a mudana dos currculos escolares, trazendo atividades alternativas ao
modelo memorizador, desenvolvendo opinies motivadoras nos jovens?

Eu acho que o modelo educacional tradicional t to desgastado que vale aquela frase: no sou
contra nada que se assemelhe a uma tentativa.
Como educadores formadores de opinio, acredito numa educao que possa transformar os jovens
em adultos reflexivos e expressivos. A educao libertria um caminho que vai muito alm das
barreiras impostas pela sociedade, ela a chave para uma sociedade justa, livre e liberta. O que
pensa sobre esse modelo de educao e como contribuiria como bilogo neste sistema educacional?
Um dos problemas do modelo de educao tradicional que ele busca ativamente o apassivamento
ou o disciplinamento dos corpos, no de forma acidental, mas como um dos papeis sociais da
escola mesmo. Por isso tanta chamada, tanta nota, tanto silncio, tanta carteira em fila, etc. Ento
questionar isso j bem importante.
No entanto, acho que a contribuio de uma educao que se proponha libertria no pode ficar
s no mtodo, tem que pensar tambm o acesso, a estrutura escolar e o funcionamento da
sociedade como um todo. Escolas livres com mensalidades exorbitantes no libertam ningum.
Uma sala de aula com metodologia livre tambm no liberta ningum se no lidar com as relaes
de domnio e explorao que to pra l da porta da escola (alis, tambm esto dentro dela). Ou
seja, a disputa das conscincias fundamental, mas o que muda a sociedade a ao das pessoas
sobre as condies materiais.
Partindo do modelo atual de educao, pensando na possibilidade de implementao desse modelo
de ensino nas escolas pblicas, como seria recebida essa proposta pelas instituies de ensino,
dando voz a importncia da pedagogia libertria, suas propostas necessrias a sociedade brasileira
contempornea?
Minhas impresses de dentro das escolas que existem uma srie de rituais que no so colocados
em questo, ento o funcionamento tradicional da escola se mantm por inrcia. Quem t
encarregado da gesto dentro das Direes e dentro das Secretarias de Educao muitas vezes faz
um pacto de mediocridade onde cada agente da escola cumpre seu papel e ningum precisa se
incomodar, isto , repensar suas atividades.
Por outro lado, existe uma insatisfao de muitos professores e professoras com os resultados da
sua prtica, com suas condies de trabalho, com a pertinncia do que est fazendo. Onde existe
uma equipe com estabilidade profissional, tempo livre para estudo e debate, espaos de discusso
dentro da escola, acho que tem bastante potencial para mudana. Existem escolas se reinventando
pela iniciativa de professores, equipe escolar ou estudantil. Mas no um processo linear no tempo
nem no espao, tem gente puxando os caminhos da educao para vrios lados. Assim como
surgem mudanas para um sentido libertrio, existem presses para tornar a escola ainda mais
conservadora.
Acompanhando o que tem sido feito nas escolas ocupadas por estudantes secundaristas em vrios
Estados do pas, onde o processo de luta t aliado a uma ao que repensa a prpria escola, seus
mtodos e objetivos, s d pra dizer que eu acredito na rapaziada.
Sabemos dos empecilhos da vida profissional dos professores, quais as perspectivas futuras que
pretende trilhar (se pretende) durante tua trajetria como educador ?
Meu horizonte me efetivar em alguma escola e ir morar perto dela, pra criar um vnculo com
estudantes e com a comunidade. Alm disso, tentar sobreviver sem me entupir de turmas, garantir
tempo livre para convvio, estudo, preparao, etc. Penso em fazer um mestrado no campo da
educao para melhorar minhas chances em concursos e tambm a remunerao.

Deixe um recado as futuras(os) bilogas(os) que pretendem educar para transformar no sendo
meras reprodutoras de currculos escolares.
O espao escolar muito rico para novos projetos, inclusive para uma estratgia de transformao
social. Enquanto professor(a), por lidar com centenas de estudantes, outras dezenas de professoras
e trabalhadores; mas tambm enquanto escola, por ser uma instituio respeitada e criadora, com
papel de integrao e mobilizao comunitria.
Ao mesmo tempo, os rumos da educao pblica sofrem enormes presses de todos os lados, seja
tentando torn-la um mero espao de produo de fora de trabalho qualificada e passiva, ou
mesmo como trampolim para ideias conservadoras, projetos de domnio poltico ou religioso. Ou
seja, a escola precisa ser ocupada e disputada por dentro! Os resultados so incalculveis.
Grata pelo tempo dedicado a pensar a tua biologia e por compartilhar tuas reflexes !