PSICOPEDAGOGA

TALLER PRCTICO DE INVESTIGACIN EVALUATIVA

Docente: Macarena Hidalgo Hidalgo
Plan 2014
INDICADORES DE UN LECTOR EN EDAD ESCOLAR
INDICADOR
Nivel de
Lectura

Categora
de Lectura

S
I
Primer Nivel de Lectura
1. Nombre de la letra.
2. Sonido de la letra.
3. Slaba directa con consonantes de sonido
simple, (sa, te, mo, fa, etc.)
Segundo Nivel de Lectura
1. Slaba directa con consonante de doble
sonido, (co, ci, ga, ge, cu, gi)
2. Slaba directa con consonante de doble
grafa, (llo, cha, rri, lle, rru, cho)
3. Slaba directa con consonante seguida de
u muda, (gue, qui, gui, que)
4. Slaba indirecta de nivel simple, (is, ac, in,
em, ul, ar)
5. Slaba indirecta de nivel complejo, (ob, et,
ap, ex, af, ad)
6. Slaba compleja. (til, pur, mos, cam, sec,
lin)
7. Slaba con diptongo de nivel simple, (mia,
tua, eu, ron, nio, pia)
Tercer Nivel de Lectura
1. Slaba con diptongo de nivel complejo,
(lian, reis, viul, siap, boim, siec)
2. Slaba con grupo consonntico de nivel
simple, (bra, fli, gro, dru, ce, tri)
3. Slaba con grupo consonntico de nivel
complejo, (glus, pron, tris, plaf, bien, frat)
4. Slaba con grupo consonntico y diptongo
de nivel simple, (brio, crue, trau, glio, pleu,
drie)
5. Slaba con grupo consonntico y diptongo
de nivel complejo, (crian, flaun, prien, cluos,
triun, blauc)
Deletreante En la lectura deletreante el
nio presenta un dbil reconocimiento de
las letras e intenta formar slabas y palabras
con gran esfuerzo. Ejemplo: Para leer
mam
Dice: mmm con la aaa, mmaa; la mm con la
aa mmaa, maa, maaa-maaa.
Silbica En la lectura silbica el nio lee las
palabras slaba a slaba, no respetando las
palabras como unidades.
Ejemplo: Para leer: pelota
Dice: pee-loo-taa Pelota

NO

Calidad
Lectora

Tipo de
Lectura de
acuerdo al
Ritmo

Tipo de
Lectura de

Palabra a palabra En este tipo de lectura el

nio lee las oraciones de un texto, palabra
por palabra sin respetar las unidades de
sentido.
Ejemplo: Para leer: Juan se levanta temprano
para ir a la escuela.
Dice: Juan - se - levanta - temprano - para - ir
- a - la - escuela.
Unidades Cortas En la lectura por unidades
cortas el nio ya une algunas palabras
formando pequeas unidades.
Ejemplo: Para leer: Voy a limpiar la mesa,
porque est muy sucia.
Dice: Voy - a limpiar - la mesa - porque - est
- muy sucia.
Fluida En la lectura fluida el nio lee en
forma continua. Una buena lectura fluida
implica dar una inflexin de voz adecuada al
contenido del texto, respetando las unidades
de sentido y la puntuacin.
Ejemplo: El nio lee:
Hace muchos aos - en un bosque
situado muy lejos de aqu - viva un elefantito
- que no tena trompa.
Subsilbica: Letra x Letra.
Silbica: Slaba x Slaba.
Vacilante: Supera el silabeo, pero presenta
dudas al leer por lo tanto se detiene frente a
una palabra conocida o desconocida o larga.
Generalmente no se respeta la puntuacin o
se respeta parcialmente.
Corriente: Cuando se lee sin dificultad, fluido
y respeta punto. No hay duda frente a las
palabras. Se habla de calidad Prosodica.
Corriente-Expresiva: El lector interpreta y
da entonacin que corresponde.
-Prosdica: Se leen con fluidez, respeta
signos de puntuacin, da interpretacin
correcta.
-Disprosodica: No lee fluido, no respeta
signos de puntuacin, interpreta mal.
- Bradilexico: Lento.
- Taquilexica: Muy apurado.
- Disritmica: Lento y Rpido.
- Repetitiva: Repite en voz alta la primera
slaba.
- Repetitiva Silenciosa: Repite en voz baja
despus leer la slaba.
- Subintrante o Arrastrada: Prolongacin
de la slaba al leer.
-Carencial: Cometen omisiones, adiciones,
contaminaciones, etc., al leer.

acuerdo a
los Errores
Errores en
La Lectura

- Especular: Realiza anticipacin a lo que

est leyendo.
Regresiones Los nios repiten slabas,
palabras o frases cuando leen.
Vacilaciones Los nios se detienen o
lentifican la lectura frente a las palabras ms
difciles con el fin de analizarlas.
Distorsiones
Omisiones de Letras
Sustituciones de Palabras
Confusiones Visuales de Letras
Sustituciones de Letras
Adiciones de Letras
Errores
- Omisiones: Suprime letras, palabras,
Especficos
slabas.
- Sustituciones: Cambio de fonografema por
otro. Letra visualmente parecida.
Visuales: m x n; n x h; e x f; u x v; l x i; n x
u; a x o.
Auditivas: v x f; d x t; c x g; cr x gr; ch x ll
(y); m x n; p x b.
Inversiones: Hay de dos tipos.
Esttica: Invierte la letra Ej: p x q; b x d;
a x e; n x u.
Dinmica: EL fonografema cambia de lugar
Ej: los x sol; la x al.
Adiciones: Se le agrega una slaba Ej: la x
las
Contaminaciones: Mezcla de dos
palabras Ej: la mam lava x mava
Errores de
Son la variacin de sonido que pueda tener
Cdigo
una letra.
Ej: g a o u
gue
gui
ge
gi
ge
gi
Tipo de
- Comprensiva: Comprende lo que est
Lectura de
leyendo.
acuerdo al
- Imaginativa: Se guan por lminas,
Conocimien inventan el texto.
to
- Mnesica: Se aprenden el texto de memoria.
Comprensi
Reconocimiento y Recurso de Detalles
n Literal
Reconocimiento y Recuerdo de Ideas
Principales
Reconocimiento y Recuerdo de Secuencias
Reconocimiento y Recuerdo de las Relaciones
de Causas y Efectos
Reconocimiento y Recuerdo de Rasgos de
Personajes
Reorganizaci Clasificacin
n
Esquematizacin
Resumen
Comprensin Inferencia de Detalles
Inferencial
Inferencia de Ideas Principales
Inferencia de Secuencias

Lectura
Crtica

Inferencias de Causa y Efecto

Inferencias de Rasgos de los Personajes
Juicios de Realidad o Fantasa
Juicios de Valor
Apreciacin