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COLGIO PEDRO II MEC

EXAME DE SELEO E CLASSIFICAO AO 6O ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 2014


PROVA DE PORTUGUS
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Texto I
Primeiro a magia da histria, depois a magia do be-a-b
Rubem Alves

Se fosse ensinar a uma criana a arte da jardinagem, no comearia com as


lies das ps, enxadas e tesouras de podar.
Levaria a passear por parques e jardins, mostraria flores e rvores, falaria sobre
suas maravilhosas simetrias e perfumes; levaria a livrarias, para que ela visse, nos livros
de arte, jardins de outras partes do mundo. A, seduzida pela beleza dos jardins, ela me
pediria para ensinar-lhe as lies das ps, enxadas e tesouras de podar.
Se fosse ensinar a uma criana a beleza da msica, no comearia com
partituras, notas e pautas. Ouviramos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria
sobre os instrumentos que fazem a msica. A, encantada com a beleza da msica, ela
mesma me pediria que lhe ensinasse o mistrio daquelas bolinhas pretas escritas sobre
cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas so apenas ferramentas para a
produo da beleza musical.
A experincia da beleza tem de vir antes.
Se fosse ensinar a uma criana a arte da leitura, no comearia com as letras e
as slabas. Simplesmente leria as histrias mais fascinantes que a fariam entrar no
mundo encantado da fantasia.
A ento, com inveja dos meus poderes mgicos, ela quereria que eu lhe
ensinasse o segredo que transforma letras e slabas em histrias. assim. muito
simples.
(Disponvel em: <http://www.almanaquebrasil.com.br/cultura/6728-primeiro-a-magia-da-historia-depois-amagia-do-be-a-ba.html>. Acesso em 04/10/2013).

Texto II
Msico transporta carroa-piano pela cidade para celebrar aniversrio de Paulo Leminski
GABRIELA ROMEU (COLABORAO PARA A FOLHA)

Puxando um piano-carroa, o homem maltrapilho, camiseta amarrada na cabea,


seguia pela rua Bandeira Paulista declamando versos. Incomodava os carros
apressados, estacionou a carroa entre dois veculos, quase no meio da rua, tirou o
banquinho que estava entre as coisas que carregava, ajeitou-o perto do instrumento e
comeou a tocar.
o Indignio, personagem criado pelo msico Danilo Tomic para essa
performance1 que homenageia o aniversrio e a obra do poeta curitibano Paulo Leminski
(1944-1989), que ontem (24/8) completaria 69 anos de vida. At o prximo ano, o
msico e performer2 perambular pela cidade declamando e cantando os versos de
Leminski uma vez por ms.
A performance partiu da rua Bandeira Paulista, esquina com a Joaquim Floriano,
no Itaim Bibi, passou por ruas de casares como a Alemanha e chegou ao MIS (Museu
da Imagem e do Som), na avenida Europa. No percurso, muitas vezes o carroceiro poeta
passou um tanto invisvel, apesar da carroa paramentada. Parecia mais um entre
muitos que vagam pelas ruas.
"Eu fao parte daquele tipo de gente que acha que a rua a principal parte da
cidade", diz, dirigindo-se a uma menininha intrigada com a carroa que trazia versos
pichados, mala pendurada, um telefone vermelho, aviozinho feito de lata de refrigerante
e um adesivo do filme "Deus e o Diabo na Terra do Sol", de Glauber Rocha, entre outros
objetos de seu inventrio potico.
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" um doente, um maluco", comentou um morador de rua, que falava sozinho,


rabiscando jornais velhos. Ele se identificou apenas como Francisco e assistia
despreocupadamente a Indignio tocar seu piano do outro lado da calada. "Mas boa a
msica dele", completou, quando interrogado pela reprter.
Se a cidade nem sempre percebe Indignio, ele observa quem passa. Quando uma
criana se aproxima, pega os papis amassados entre os pertences de sua carroa e l os
versos de "A Lua no Cinema":
A lua foi ao cinema
passava um filme engraado,
a histria de uma estrela
que no tinha namorado.
"A poesia de Leminski magnetiza3 as pessoas", diz Danilo Tomic.
(Disponvel em:<http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/2013/08/1331747-musico-transporta-carroca-piano-pelacidade-para-celebrar-aniversario-de-paulo-leminski.shtml>. Com adaptaes. Acesso em 04/10/2013)
Vocabulrio:
1- Performance: atuao, desempenho em pblico.
2- Performer: aquele que executa uma performance.
3- Magnetizar: no sentido figurado, atrair, encantar.

Texto III
Cigarra
Chico Buarque e Milton Nascimento

Porque voc pediu uma cano para cantar


Como a cigarra arrebenta de tanta luz
E enche de som o ar

Porque a formiga a melhor amiga da cigarra


Razes da mesma fbula que ela arranha
Tece e espalha no ar

Porque ainda inverno em nosso corao


Essa cano para cantar
Como a cigarra acende o vero
E ilumina o ar

Si, si, si, si, si, si, si, si

(Disponvel em:<https://soongz.com/musica/chico-buarquemilton-nascimento/cigarra/698237>. Acesso em


04/10/2013)

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Texto IV

QUESTO 1

(VALOR: 0,5)

Releia atentamente o segundo pargrafo do texto I:


Levaria a passear por parques e jardins, mostraria flores e rvores, falaria sobre suas
maravilhosas simetrias e perfumes; levaria a livrarias, para que ela visse, nos livros de arte,
jardins de outras partes do mundo. A, seduzida pela beleza dos jardins, ela me pediria para
ensinar-lhe as lies das ps, enxadas e tesouras de podar.
Os termos destacados referem-se a uma palavra usada no PRIMEIRO PARGRAFO do
mesmo texto. Que palavra essa?
R: __________________________________________________________________________
QUESTO 2

(VALOR: 0,5)

Se fosse ensinar a uma criana a beleza da msica, no comearia com partituras (...)
(texto I, 3o pargrafo).
Usando o verbo comear, complete a lacuna da frase abaixo com a forma verbal
adequada.
Quando eu for ensinar a uma criana a beleza da msica, no __________________
com partituras.
QUESTO 3

(VALOR: 0,5)

(...) e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a msica. (texto I, 3o pargrafo)
Substitua o trecho sublinhado por um adjetivo que tenha o mesmo significado.
R: __________________________________________________________________________

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QUESTO 4

(VALOR: 0,5)
o

A conjuno mas, que inicia a orao Mas boa a msica dele (...)" (texto II, 5 pargrafo),
apresenta sentido de oposio a um trecho escrito anteriormente. Assinale-o.
(A) Eu fao parte daquele tipo de gente que acha que a rua a principal parte da cidade(...)"
(4o pargrafo)
(B) No percurso, muitas vezes o carroceiro poeta passou um tanto invisvel, apesar da carroa
paramentada. (3o pargrafo)
(C) um doente, um maluco(...)" (5o pargrafo)
(D) Parecia mais um entre muitos que vagam pelas ruas. (3o pargrafo)
QUESTO 5

(VALOR: 0,5)

Releia o trecho a seguir: Incomodava os carros apressados. (texto II, 1o pargrafo)


Copie, do primeiro pargrafo do texto II, o substantivo que indica quem realiza a ao
expressa pelo verbo sublinhado.
R: __________________________________________________________________________
QUESTO 6

(VALOR: 0,5)

Sobre o personagem Indignio, do texto II, correto afirmar que:


(A) uma criao do poeta Paulo Leminski.
(B) foi criado no aniversrio de Paulo Leminski.
(C) carrega uma carroa contendo fotos de Paulo Leminski.
(D) perambula pelas ruas recitando poemas de Paulo Leminski.
QUESTO 7

(VALOR: 1,0 - 0,5 CADA ITEM)

No texto III, o eu lrico associa o canto da cigarra ao vero, usando dois sentidos
diferentes, o da audio e o da viso. Que verso exemplifica cada um desses sentidos?
a) Audio: _____________________________________________________________
b) Viso: _______________________________________________________________

QUESTO 8

(VALOR: 0,5)

A ltima estrofe do texto III serve para:


(A) reproduzir o som caracterstico da cigarra.
(B) marcar o dilogo entre formiga e cigarra.
(C) reproduzir o som caracterstico da formiga.
(D) colaborar na criao de rimas no interior do texto.

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QUESTO 9

(VALOR: 0,5)

A terceira imagem do texto IV pode ser relacionada, pelo sentido, com um trecho do texto I.
Marque com um X a alternativa em que esse trecho do texto I aparece.
(A) Se fosse ensinar a uma criana a beleza da msica no comearia com partituras, notas e
pautas.
(B) Ouviramos juntos as melodias mais gostosas.
(C) Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas so apenas ferramentas para a produo da
beleza musical.
(D) A experincia da beleza tem de vir antes.
QUESTO 10

(VALOR: 1,0 - 0,5 CADA ITEM)

A frase Bendito aquele que cultiva msica, presente no texto IV, elogia a ao de um
personagem do texto II e de outro do texto III. Quais so eles?
a) Personagem do texto II: ______________________________________________;
b) Personagem do texto III: ______________________________________________.

Pontuao obtida
Questes
Redao
Total

REDAO (VALOR: 4,0)


Escreva uma histria em que o contato com a msica foi fundamental para a vida de algum.
No se esquea de dar nomes aos personagens e de deixar claro quando e onde tudo
aconteceu.
ATENO
Se voc quiser utilizar dilogo, ele no dever ultrapassar o total de seis linhas de sua
redao.
Seu texto dever:
ter entre quinze e vinte linhas;
ter letra legvel e no apresentar rasuras;
ser em prosa;
ter, no mnimo, trs pargrafos;
estar de acordo com a norma padro para a modalidade escrita;
ter um ttulo;
estar de acordo com a proposta apresentada.

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RASCUNHO

Utilize este espao para RASCUNHO (no ser considerado para efeitos de correo).

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REDAO

Esta folha, com seu texto definitivo, ser corrigida pela Banca Examinadora.
Passe o texto a limpo com ateno.

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