Sunteți pe pagina 1din 12

DINIA CU PROGRAM PRELUNGIT DUMBRAVA MINUNAT ALBA

IULIA

ALO

112!

INSPECIA PENTRU OBINEREA EXAMENULUI DE DEFINITIVAT


AN COLAR 2014-2015
PROPUNTOARE:
PROF. NV. PREC. MUREAN ELENA CLAUDIA
PROF. METODIST: CMPEAN ANIOARA

PROIECT DE ACTIVITATE
GRADINIA CU PROGRAM DUMBRAVA MINUNAT, ALBA IULIA
DATA: 26.05.2015
NIVEL DE VRST: II (grupa mare - Caeluilor)
EDUCATOARE: Murean Elena Claudia
TEMA ANUAL: ,,Ce i cum a vrea s fiu?
TEMA PROIECTULUI: ,,Mens sana in corpore sano
SUBTEMA: ,,Apelul de urgen 112!
TITLUL ACTIVITII:Alo 112!(activitatea integrat) / Oraul (activitatea practic machet)
TIPUL ACTIVITII: predare i consolidare de noi cunotinte, priceperi i deprinderi.

ACTIVITI DE NVARE

I. ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP):


# NTLNIREA DE DIMINEA: ,,Foc! Cine ne salveaz?
#RUTINE: salutul ,,Buna-dimineata!, prezena, calendarul naturii, mesajul zilei ,,nvm s
fim modele/exemple - dezvoltarea deprinderii de a se comporta civilizat inafara grdini ei ,
tirea zilei ,,Astazi vom avea invitai surpriz!.
# TRANZITII:
Dac vesel se triete, f aa!
Locul meu de joac trebuie s-mi plac
Unul dup altul
Dac vreau s cresc voinic
II. ACTIVITI LIBER-ALESE (ALA):
# TIIN: Fie de lucru cu probleme ilustrate de perspicacitate
# CONSTRUCII: ,,Scara pompierilor
# ART: ,,Incendiul

III. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE):


# ACTIVITATE INTEGRAT (Educarea limbajului - memorizare + Domeniul Om i
Societate - reguli de comportare n caz de incendiu ): ,,ALO 112!
# ACTIVITATE PRACTIC (DOS 2): ,,Oraul - machet
IV. JOCURI SI ACTIVITATI RECREATIVE :
# JOC DISTRACTIV: Cu balonul la plimbare
# JOCURI DE MICARE :Mingea sltrea

I. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA (ADP)


SCOPUL: stimularea comunicrii, interrelaionrii, mprtirii cu ceilali i formrii
comportamentului empatic la precolari.
OBIECTIVE OPERAIONALE:

- s utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau n diferite mprejurri;


- s sesizeze absena sau prezena unui coleg, cunoscndu-i chipul i n acelai timp numele;
- s observe cu atenie vremea de afar, oferind verbal cteva caracteristici ale acesteia i
marcndu-le prin simbolul adecvat.
NTLNIREA DE DIMINEA: Ziua debute cu salutul (Buna-dimineata!) prezena,
modificarea calendarului naturii, transmiterea mesajului zilei (,,nvm s fim
modele/exemple) i a tirei zilei (,,Astzi vom avea invitai surpriz!), activitatea de grup ( joc
cu text i cnt Dac vesel se triete, f aa).

II. ACTIVITATI LIBER-ALESE (ALA)


# CONSTRUCTII: ,,SCARA POMPIERILOR
SARCINI DE LUCRU:
-s construiasc din imaginaie scara pompierilor, cu ajutorul truselor de construit;
-s respecte regulile i partenerii de grup;
-s aprecieze verbal realizrile proprii i pe cele ale colegilor.
MATERIAL DIDACTIC: trusa cuburi, rotodiscuri, lego;
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea.
# ART: INCENDIUL
SARCINI DE LUCRU: S coloreze estetic i creativ o situaie pe tema dat
MATERIAL DIDACTIC: foi A4 i creioane color.
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia
# TIIN: FIE DE LUCRU
SARCINI DE LUCRU
-s rezolve corect sarcinile date de fia de lucru;
-s coloreze imaginea
MATERIAL DIDACTIC : fie de lucru cu diferite situaii problem.
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia.

III. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)


CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului, Domeniul om i societate.
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
TEMA ACTIVITATII: ,,ALO 112!
MIJLOCUL DE REALIZARE: frontal, individual.
SCOPUL:
Cunoaterea pericolelor focului i a fumului;
Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale i proactive;
Exersarea unui comportament corect n caz de incendiu.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
s memoreze logic versurile
s recite corect i expresiv cu ton, gesturi i pauze
s respecte reguluile jocului Continu tu n funcie de explicaiile
educatoarei
s recunoasc uniforma unui pompier
s numeasc cauzele probabile de incendiu
sa cunoasc regulile ce trebuie respectate n caz de incendiu
s manifeste interes fa de activitatea n care este implicat
s-i dezvolte vocabularul utiliznd termeni noi
JOC DIDACTIC: Continu tu! - copii numii vor recita poezia de unde a rmas copilul solicitat
naintea lui.
SCENARIUL ACTIVITII: Invitatul surpriza este un copil mbrcat cu cteva elemente din
echipamentul unui pompier. copii vor fi ntrebai dac recunosc echipamentul.Se va purta o
scurt discuie despre pompieri i se vor reactualiza cunotiinele despre acetia i meseria pe
care o practic. Se va inva poezia concomitent cu prezentarea regulilor n caz de
incendiu.Copiii sunt aezai n semicerc pe scaunele. Pe dulpioare vor fi a ezate plan e cu
imagini reprezentative pentru poezie i cartea regulilor.
ELEMENTE: surpriza, aplauze, ghicirea, identificarea imaginilor, recompense.
STRATEGII DIDACTICE:
a. METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, jocul - exercitiul, observatia,
problematizarea, expunerea.
b. MATERIAL DIDACTIC: plan cu textul poeziei i imagini.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.
RESURSE TEMPORALE: 35-45 minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- ,,Metode interactive de grup - Ghid metodic, Editura Avers, 2006;
- ,,Didactica activitatilor instructiv-educative pentru invatamantul
preprimar, Editura Didactica Nova, Craiova, 2005;
- ,,Revista invatamantului prescolar (nr. 1-2), Editura Arlequin,
Bucuresti, 2011;
- ,,Revista invatamantului prescolar (nr. 3-4), Editura Arlequin,
Bucuresti, 2011;
- ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar;
- ,,Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii,

Editura V&Integral Bucuresti, 2005.


SCENARIU DIDACTIC
ETAPELE
ACTIVITII
MOMENT
ORGANIZATORIC

CAPTAREA
ATENIEI

REACTUALIZARE
A
CUNOTINE LOR

ANUNTAREA
TEMEI

CONINUTUL TIINIFIC
Se asigur conditiile necesare
unei bune desfurri a
activitii:

aerisirea slii de grup;

dispunerea
mobilierului;

pregtirea materialului
didactic;

introducerea copiilor n
sala de grup.
Atentia copiilor este captat
prin prezentarea invitatului
surpriz, i anume Vlad care
este mbrcat cu cteva din
elementele unui echipament
pentru pompieri.
Astzi Vlad i cu mine v-am
pregtit o surpriz Ghicii
voi despre ce este vorba? n ce
este echipat Vlad?
Sunt adresate cateva ntrebari
despre echipajele de urgen.
Care sunt persoanele pe care
le apelm cnd suntem n
pericol? Cu ce se ocup
fiecare? Este necesar meseria
lor? Chiar avem nevoie de ei?
Ce numr apelm?
Astzi vom nva o poezie
care se intituleaz chiar ALO
112! Cu ajutorul ei vom nva
mpreun ce trebuie s facem
n cazul n care suntem
surprini de un incendiu i
desigur i ce reguli trebuie s
respectm ca s nu dm foc la

METODE I
PROCEDEE

EVALUARE

Observaia
Conversaia
Explicaia

Explicaia
Conversaia

Explicaia

Conversaia

Observare
comportamen
t

propria cas.

DIRIJAREA
INVRII

Plana este deja afiat, ns


este acoperit integral. Solicit
cte un copil s vin n fa i
s dezlege cte-o fundi. n
spatele fiecrei foi se ascund
imagini i textul poeziei. Pe
msur ce se va nva o strof
va fi descoperit una nou.
Dup intuirea primei strofe
vor fi discutate regulile
aferente strofei.
S vedem ce se
ascunde sub prima
foaie. (imagine copil cu
hainele n flcri) Ce sa ntmplat oare? Ce
ar trebui s fac?
Ca s fixm regula le
recit integral prima
strof, folosind tonul,
intonaia i gestica
adecvat.
Explic
cuvintele nenelese. O
repet o dat, de dou
ori mpreun cu toii
precolarii apoi solicit
2-3 copii s recite
individual.
NU ALEGA STAI PE
LOC!
HAINELE DE I-AU
LUAT FOC,
LA
PMNT
TE
TRNTETE
STNGA, DREAPTA, TE
ROTETE

Se repet procedeul
folosit la prima strof i

Conversaia
Explicaia

Verbalizarea
aciunilor

Exerciiul
Aprecieri
verbale
Problematizarea

la urmtoarele strofe,
relund de fiecare dat
strofa/strofele
precedent/e:
FUMUL
TOXIC
E
PERFID,
IEI DE-A BUILEA
RAPID!
LAS URSULEUL I
PPUA,
IAR
CND
IEI
NCHIDE UA.
IEI DIN CAS DE FOC
A LUAT!
ANUN
VECINII
IMEDIAT.
N
CAS
NU
TE
ASCUNDE
SUB
PAT,
N
DULAP...NICIUNDE!

ASIGURAREA
FEEDBACK-ULUI

112 FORMEAZ,
POMPIERII VIN I TE
SALVEAZ!
112 E SALVATOR,
CND AI NEVOIE DE
AJUTOR.
Recit poezia integral mpreun
cu copiii de dou - trei ori,
Numesc 2-3 copii s recite
singuri apoi le propun jocul
Continu tu! n care copiii
numii vor recita poezia de
unde a rmas copilul solicitat
naintea lui. Copiii vor primi
insigne drept recompens. Le
explic regula jocului.
Acum voi chema n fa un
copil foarte cuminte care a
memorat poezia...la un
moment dat o s l opresc i
am s chem alt copil n fa s
recite de unde a rmas
cellalt. Asta nseamn c
trebuie s fii foarte ateni,

Explicaia
Exerciiul
Problematizare
a

Realizarea
sarcinii
de
lucru

cci nu se tie pe cine o s


chem n fa s recite. Pe
msur ce v chem o s v
dau insigne.

INCHEIEREA
ACTIVITATII

Se fac aprecieri generale i


individuale asupra modului de
comportare i de lucru al
copiilor pe ntreg parcursul
activitii.
Le spun copiilor c urmeaz s
realizm machete cu orae pe
echipe, n funcie de insigna pe
care au primit-o. Le spun s-i
ia scaunele n mn i s le in
n fa. Se vor aeza la msua
cu simbolul echipei lor.

Conversia
Aprecierea

Aprecieri
verbale

DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Om i Societate (DOS2)


CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practic
TEMA ACTIVITATII: ,,Oraul
MIJLOCUL DE REALIZARE: machet;
FORMA DE ORGANIZARE: micro-grupuri
SCOPUL: - consolidarea depriderilor de a picta, folosind tehnici si materiale cunoscute;
- dezvoltarea simtului practic si estetic.
OBIECTIVE OPERATIONALE:

sa foloseasca corect tehnicile de lucru nsuite anterior: decupare, lipire, asamblare;

s selecteze corect materialele de lucru pentru realizarea lucrrii practice

sa-si dezvolte abilitatile de cooperare, de cerere si oferire a ajutorului, pentru a finaliza


lucrarea colectiva;

sa evalueze obiectiv munca celorlalte echipe.


STRATEGII DIDACTICE:
a. METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, demonstratia, munca
n grup, exercitiul, metoda Turul galeriei.
b. MATERIAL DIDACTIC: fie cu blocuri, case, strzi, maini, echipaj de pompieri,
salvare, poliie, autobuz, coal, biseric, crengue de copaci, foarfec, lipici, beioare,
polistiren pentru fiecare echip
RESURSE TEMPORALE: 30-35 minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

- ,,Revista invatamantului prescolar (nr. 1-2), Editura Arlequin,


Bucuresti, 2011;
- ,,Revista invatamantului prescolar (nr. 3-4), Editura Arlequin,
Bucuresti, 2011;
-,,Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii,
Editura V&Integral Bucuresti, 2005
SCENARIU DIDACTIC
ETAPELE
ACTIVITII
MOMENT
ORGANIZA
TORIC

CAPTAREA
ATENTIEI

ANUNTAREA
TEMEI

DIRIJAREA
INVATARII

CONTINUUL TIINIFIC

METODE
I
PROCEDEE

EVALUARE

Se asigur condiiile necesare unei


bune desfurari a activitii:

aerisirea salii de grup;

dispunerea mobilierului;

pregtirea materialului didactic;


Copiilor li se prezint materialele de
lucru. fiecare este aezat la echipa lui i
primesc materialele de lucru.
Se anun tema ,,Oraul
Le spun copiilor c trebuie s lucreze n
echip i s decupeze ct mai frumos i
corect posibil. Dup ce vor termina de
decupat trebuie s lipeasc fiecare
inagine pe cate un beior, mai puin
strzile pe care le vor lipi direct pe
suport..Dup ce vor termina de lipit le
voi da polistirenul i crenguele de
copac pe care vor pune imaginile
decupate n aa fel nct s obin un
ora
Rnd pe rnd, voi trece pe la fiecare
grup i voi oferi explicaiile necesare.
Voi explica tehnica de lucru, iar copiii
rein ordinea efecturii operaiilor:
decuparea imaginilor, lipirea acestora
pe beioare apoi pe suport. Se trece la
realizarea lucrrii dup ce se execut
cteva exerciii pentru nclzirea
muchilor minilor.

Observaia
Conversatia
Explicaia

Observare
comportament

Explicaia
Conversaia

Explicatia
Demonstratia
Exercitiul

Verbalizarea
actiunilor
Aprecieri
verbale
Realizarea
sarcinii
de
lucru

EVALUAREA
LUCRARILOR

INCHEIEREA
ACTIVITATII

Fiecare grup de lucru i va prezenta


macheta. Se analizeaz machetele,
folosindu-se metoda ,,Turul galeriei.
Turul se va realiza pe o perioada de 5
minute, apoi grupurile revin la
locurile iniiale.
Se fac aprecieri generale si
individuale asupra modului in care s-a
desfasurat activitatea.

Explicatia
Analiza
lucrrilor
Metoda
,,Turul
galeriei
Conversatia

Formativ

Aprecieri
verbale

Aprecierea

IV. JOCURI I ACTIVITI RECREATIVE

1. JOC DISTRACTIV : ,,Cu balonul la plimbare


2. JOC DE MISCARE : ,,Mingea sltrea
SCOPUL: - crearea unei stri de relaxare i bun dispoziie n rndul copiilor;
- consolidarea deprinderilor de a executa anumite micri sugerate de joc
OBIECTIVE OPERATIONALE:
s execute micrile sugerate de joc;
sa execute corect jocul de miscare.
STRATEGII DIDACTICE:
a). METODE SI PROCEDEE: conversaia, explicaia, jocul. exercitiul.
SCENARIU DIDACTIC
ETAPELE
ACTIVITATII
Moment
organizatoric
Anunarea temei
i a obiectivelor
Dirijarea jocului

CONTINUTUL STIINTIFIC
Pregtirea spaiului educaional i a
materialelor necesare.
Educatoarea anun jocurile pe care
copiii urmeaz s le execute.
Astzi ne vom juca jocurile: Cu balonul
la plimbare i Minjea sltrea.
La jocul Cu balonul la plimbare!
trebuie s v gsii o pereche. fiecare
pereche primete un balon umflat. Cnd
eu v spun Atenie! Pregtii-v! v

METODE SI EVALUARE
PROCEDEE
Conversaia
Explicaia
Jocul
Exerciul

Observare
comportamen
t

Aprecieri

AnexaALO

aezai n ir cte doi. Primi din rnd


trebuie s fixeze baloanele ntre frunile
lor. La semnalul Start! pornesc pentru a
strbate traseul dus-ntors fr s scape
balonul. Nu avei voie s va folosii de
mini sau s pierdei sau spargei
balonul. cei care fac acest lucru sunt
eliminai. Jocul are trei runde, pe urma
se schimb locaia balonului. Se
transport balonul ntre burile copiilor
trei runde, apoi spate-n spate. regulile
rmn aceleai.
La jocul Mingea sltrea toi copii
stau n ir n spatele unei linii.Fiecare
copil are dou viei.Cnd eu voi spune:
Fii pregtii! Start! arunc jos o minge
mic de cauciuc, iar copii trebuie s o
prind.Dup aproximativ 5 secunde
strig: Stop! Dac mai exist copil care
se mai mic i se ia o via.Cei care
pierd ambele viei sunt eliminai, iar cei
care reuesc s prind mingea primesc
o viat. Jocul se continu pn cnd
rmne un singur copil.
Se apreciaz modul n care s-a
desfurat activitatea.

112!

NU ALERGA, STAI PE LOC


DE HAINELE I-AU LUAT FOC.
LA PMNT TE TRNTETE

Aplauze

Conversaia

Aprecieri
frontale

STNGA, DREAPTA TE ROTETE.


FUMUL TOXIC E PERFID,
IEI DE-A BUILEA RAPID.
LAS URSULEUL I PPUA,
IAR CND IEI NCHIDE UA.
IEI DIN CAS DE FOC A LUAT
I ANUN VECINII IMEDIAT.
N CAS NU TE ASCUNDE
SUB PAT, N DULAP, NICIUNDE!
112 FORMEAZ
POMPIERII VIN I TE SALVEAZ!
112 E SALVATOR,
CND AI NEVOIE DE AJUTOR.