RPP SIMDIG X Genap K 13 Tahapan Pembuatan Presentasi Video

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SMK SEMESTA Bumiayu

Simulasi Digital
X/2
27 JP (27 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami,
menerapkan
dan
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.
Kompetensi Dasar pada KI 1

a. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang
b.
menciptakannya
Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai
c.
sumber energi di alam

Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama
RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu
Page 1
2.
dalam kehidupan sehari-hari

a. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
b.
dan berdiskusi
Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan
3.
4.
dan percobaan di laboratorium lingkungan

Menerapkan presentasi video untuk branding dan marketing
Menyajikan hasil penerapan presentasi video untuk branding dan
marketing
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada ALLAH
SWT melalui pemahaman materi pelajaran tentang Tahapan Proses
Pembuatan Presentasi Video serta manfaatnya bagi kehidupan manusia.
2. Meningkatkan sifat solidaritas dan persaudaraan peserta didik dalam
kehidupan sehari-hari melalui aplikasi materi pelajaran Tahapan Proses
Pembuatan Presentasi Video.
3. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang Tahapan
Proses Pembuatan Presentasi Video serta aplikasinya dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Menigkatkan keterampilan peserta didik dalam menggunakan alat Tahapan
Proses Pembuatan Presentasi Video di kehidupan sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 4
1. Tahapan proses pembuatan video
Pembuatan video memerlukan beberapa tahapan proses meliputi :
a) Praproduksi merupakan tahapan perencanaan
b) produksi merupakan tahapan pengambilan gambar
c) pascaproduksi merupakan tahap penyelesaian video
Page 2
Untuk memulai praproduksi dibutuhkan beberapa langkah, sebagai berikut:

1) Merumuskan Masalah
Masalah merupakan kesenjangan antara kondisi ideal dengan kondisi
nyata.
Kesenjangan dimaksud dapat diamati melalui latihan kepekaan atas
kekurangan atau kelebihan suatu produk yang ada, ditinjau dari beberapa
aspek :
Ukuran
Bentuk
Fungsi
Warna
Bahan
Bila produk merupakan benda kerja, maka aspek tambahan yang diamati :
Ketepatan (presisi) produk yang dihasilkan
Kecepatan kerja
Kenyamanan
Adapun untuk cara kerja aspek yang harus diperhatikan adalah:
Efisien
Waktu
Kerapian
Kecepatan
Ketepatan
Inovasi
2) Ide
Ide/gagasan adalah rancangan yang tersusun dalam pikiran.
Maka dari itu, pembuatan presentasi video harus dimulai dengan
menciptakan sebuah ide. Ide dan konsep harus dikembangkan berdasarkan
masalah
3) Sinopsis
Page 3
Sinopsis adalah suatu peristiwa atau rekaan yang dikisahkan dalam bentuk
cerita singkat, ringkas, padat dan jelas, tanpa menghilangkan unsur unsur
pentingnya.
Dengan membaca sinopsis mendapatkan gambaran utuh dari sebuah cerita.
4) Treatmentt
Treatment adalah langkah menyusun urutan adegan, sehingga adegan
tersebut menjadi cerita yang menarik. Di dalam penyusunan treatment ini
tidak dibutuhkan dialog melainkan menggambarkan kondisi adegan yang
harus dilakukan oleh pelaku atau aktor.
5) Naskah
Naskah adalah suatu teks yang berisi gambaran alur cerita, yang akan
terlihat di layar, naskah dalam pembuatan video dibuat agar sang presenter
mengerti detail dari presentasi yang akan disampaikan. Penulisan naskah
dapat disederhanakan sesuai keperluan tetapi masih dimengerti oleh
pendukung yang akan memproduksi.
Karakteristik Media Audio Visual
a. Mampu
menghadirkan
informasi
atau
pesan
dalam
wujud
gambar/visual dan suara secara riil, nyata.

b. Lebih mengutamakan Visual dari pada suara, meskipun tidak bisa
lepas dengan suara yang berperan
Informasi yang disampaikan dapat berupa gambar/visual fakta, kejadian
nyata,
Jenis Naskah
1. Non Cerita
a. Berita ( News)
b. Dokumenter
c. Feature
d. Reality Program
2. Cerita
a. Cerita/Drama
b. Hiburan : Musik, Lawak, Kuis dll
c. Iklan (ILM)
Page 4
Pertemuan 5
Membuat Naskah
Contoh Naskah
INT. DAPUR SIANG
Andi mempersiapkan bahan masakan dan bumbu -bumbu
Andi
Halo saya Andi, siswa SMK Negeri 37 Jurusan Boga
Kali ini kita akan membahas masakan khas asli Indonesia
Soto, tahukan Anda ada berapa banyak jenis soto di Indonesia ini?
Tiap daerah di Indonesia mempunyai ciri khas soto, Seperti: soto Aceh, soto
Medan, soto Madura, dan banyak lagi, Selain beragam soto di tiap daerah, soto
juga mempunyai beberapa varian nama, sroto di Banyumas, cotto di Makasar, dan
saoto di daerah Jawa Tengah
Andi membersihkan tangan dengan lap.
Andi
Dalam video ini saya akan menyampaikan.
Pertemuan 6
1. Proses Pengambilan Gambar
Hal yang harus disiapkan dalam proses produksi:
1) Alat perekam gambar (camcorder)
Peralatan standar perekaman gambar di antaranya:
Page 5
Kamera (camcorder) untuk merekam gambar dan suara, contoh: kamera

profesional, handycam.
Tripod, agar kamera tidak bergoyang.
Lampu kamera untuk menambah cahaya, dalam kondisi kurang cahaya.
Mikropon untuk merekam suara ketika melakukan pengambilan gambar.
a. Menangkap gambar dengan kamera handycam
Fungsi kamera yaitu mengambil atau merekam adegan-adegan
(kegiatan)
yang
diarahkan
oleh
sang
sutradara
kemudian
divisualisasikan oleh pemain-pemain yang melakukan adegan-adegan.

Kamera dioperasikan oleh kru film yang biasa disebut kamerawan
a) Teknik memegang kamera video
Peganglah kamera dengan mantap. Gunakan satu tangan untuk memegang
kamera dan mengoperasikan kontrol zoom, dan tangan yang lain untuk
menjaga agar posisi kamera tidak bergoyang.
b) Zoom
Hindarkan teknik zoom untuk merekam pemandangan yang luas tanpa
tripod. Ini adalah cara dasar untuk menghindari terjadinya guncangan pada
gambar.
Dalam proses melakuan zoom in dan zoom out kamerawan terlebih dahulu
harus memastikan angel terakhir dari angel zoom tersebut.
c) Peraturan 5 detik
Peraturan penting dalam merekam adalah, rekamlah dalam waktu yang
lebih lama dan hindarkan gerakan kemera yang tidak perlu. Selalu rekam
satu adegan sekurang kurangnya dalam 5 detik. Ini akan memudahkan
editor untuk mengambil potongan-potongan gambar yang diperlukan.
d) Fokus, Exposure and White Balance

Periksa selalu fokus dan exposure. Bila menggunakan zoom jauh dan
dekat, fokuskan selalu pada jarak ideal ke objek , kamerawan perlu
menyesuaikan keseimbangan warna putih pada kamera. Proses ini disebut
dengan mengatur keseimbangan cerah putih (white balance) kamera.
Page 6
e) Tanggal dan Waktu

Jangan pernah memasang tanda tanggal dan waktu pada layar yang
terekam, sebaiknya selalu merekam suara Anda pada awal pengambilan
gambar yang menjelaskan kapan gambar tersebut direkam, lokasi
merekam gambar.
f) Gambar pengisi (Cutaways)
Bila Anda merekam sebuah objek, kegiatan ataupun wawancara Anda
perlu mengambil gambar yang lain. Ex: orang yang melihat dan
tempatnya.
Prosedur dasar menggunakan kamera
Hidupkan kamera
Atur viewfinder
Masukkan media simpan
Atur ulang kode waktu
Atur white balance
Atur suara, level audio bergerak.
Pilih objek yang akan direkam
Atur fokus
Perhatikan bingkai dan komposisi
Tekan tombol record
Rekam gambar yang diinginkan
Tekan kembali tombol record atau stop untuk berhenti
Cara mengatur fokus
Zoom in ke arah objek/subjek yang akan direkam
Bila menggunakan manual fokus, atur fokus hingga terlihat jelas
Ukur gambar yang diinginkan
Pengoperasian harus diulang untuk setiap gambar yang akan direkam
Pertemuan 7
b. Menangkap gambar dengan telepon genggam (Handphone)
Tips menangkap gambar dengan Handphone:
Lebih dekat ke obyek
Page 7
Hati-hati dengan cahaya

Keseimbangan
Hindari penggunaan digital zoom
2. Ukuran Gambar
Ukuran gambar biasanya dikaitkan dengan tujuan pengambilan gambar, tingkat
emosi, situasi dan kodisi objek. Ukuran pengambilan gambar selalu berkaitan
dengan ukuran tubuh manusia.
1) Establishing Shot: shot pembuka dari suatu adegan yang memperlihatkan
tempat dan waktu adegan itu berlangsung.
2) Extreme Long Shot (ELS): gambar diambil dari jarak sangat jauh, yang
ditonjolkan bukan objek lagi tetapi latar belakangnya.
3) Very Long Shot (VLS): menunjukkan subjek yang berada di tengah
lingkungan sekitarnya.
4) Long Shoot (LS) : pengambilan secara keseluruhan tubuh dari kepala
sampai kaki.
5) Full Shot (FS) : pengambilan gambar objek secara penuh dari kepala
sampai kaki.
6) Medium Long Shot (MLS) : gambar diambil dari jarak yang wajar,
sehingga jika misalnya terdapat 3 objek maka seluruhnya akan terlihat.
7) Knee Shot (KS) : pengambilan gambar objek dari kepala hingga lutut
8) Wide Angle (sudut lebar) : ukuran pengambilan gambar yang
memasukkan keadaan sekeliling, jadi sudut lebar akan memberikan
pandangan atas keseluruhan keadaan.
9) Mid Shot (MS) : menunjukkan mulai bagian kepala sampai pinggul.
Ukuran MS berfungsi untuk menunjukkan siapa yang sedang melakukan
aksi.
10) Medium Close Up (MCU) : menunjukkan mulai bagian kepala sampai
bahu. Ini merupakan standar pengambilan gambar dalam wawancara.
11) Big Close Up (BCU) : pengambilan gambar wajah yang memenuhi layar
penampilan gambar
12) Extreme Close Up (ECU): pengambilan gambar yang terlihat sangat
detail seperti hidung pemain atau bibir atau ujung tumit dari sepatu
Page 8
13) One Shot (1S) : Pengambilan gambar satu objek

14) Two Shot (2S) : pengambilan gambar dua orang.
15) Three Shot (3S) : pengambilan gambar tiga orang.
16) Group Shot (GS): pengambilan gambar sekelompok orang.
3. Gerakan kamera
a. PAN atau PANNING, yaitu pergerakan kamera secara horizontal, yaitu
gerakan kamera dari kiri ke kanan (PAN KANAN) atau dari kanan ke kiri
(PAN KIRI).
b. TILT atau TILTING, yaitu pergerakan kamera secara vertikal
c. TRACK IN, yaitu teknik pengambilan gambar yang dimulai dengan cara
menggerakan kamera mendekati objek
d. TRACK OUT, yaitu teknik pengambilan gambar yang dimulai dengan cara
menggerakan kamera menjauhi objek.
Hal yang harus diperhatikan pada pengambilan gambar:
1. Setiap gerak harus memiliki makna yang mendukung kelebihan produk.
2. Kejelian kamera menampilkan bagian utama dan kelebihan produk atau
cara kerja.
3. Urutan terjaga kontinuitasnya.
4. Apabila tidak menggunakan tripod atau penyangga kamera, hindari
penggunaan zoom in
5. Untuk memfokuskan Obyek lakukan zoom in
Pertemuan 8
4. Tata Cahaya
Teknik tata cahaya tiga titik (Three Point Lighting) adalah metode
standar yang digunakan dalam media visual seperti video, film dan fotografi.
Page 9
Jika Anda hanya memiliki satu lampu, jadikan key light. Jika Anda
memiliki 2 lampu, satu adalah key light dan yang lain adalah sebagai fill light
atau back light.
a. Key light adalah penyinaran terarah yang utama (main source) yang
mengenai/jatuh pada suatu objek. Key light menghasilkan bayangan yang
kuat, memberikan tekanan pada segi yang menarik dari objek dan
membentuk dimensi.
b. Fill light adalah penyinaran yang digunakan untuk melunakan bayangan
yang dihasilkan oleh key light. Ini adalah cahaya sekunder yang digunakan
untuk mengatur bayangan agar tidak terlalu keras atau lembut yang
diciptakan oleh key light.
c. Back light adalah penyinaran dari belakang subjek (berlawanan arah
kamera) diatur sehingga jatuh mengenai kepala dan bahu dari subjek.
Penyinaran ini membentuk garis tepi dari bentuk subjek sehingga memberi
kesan memisahkan subjek dengan latar belakang.
5. Tata Suara
Tata suara adalah bagian penting dari sebuah produk video, untuk melengkapi
sebuah penjelasan sebuah cerita.
Voice over adalah narasi tambahan yang berupa suara manusia yang
membacakan sebuah cerita/narasi yang berkaitan dengan video yang dibuat.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam perekaman suara:
1. Pastikan peralatan perekaman suara dalam kondisi baik /tidak rusak yang
dapat mengasilkan gangguan suara (noise).
2. Pastikan indikator level audio pada kamera bekerja.
3. Jangan melakukan aktifitas yang tidak perlu yang dapat menyebabkan
suara, hingga menggangu proses perekaman.
Pertemuan 9
6. Screen recording
Selain menggunakan kamera, gambar bergerak dapat juga direkam
dengan Screen recording (merekam layar). Screen recording adalah merekam
Page 10
tampilan yang tampak di layar atau piranti keluaran visual lainnya. Biasanya
ini adalah suatu gambar digital yang ditangkap oleh aplikasi perekam layar
yang dijalankan pada komputer, walaupun dapat pula dihasilkan oleh kamera
atau piranti yang menangkap keluaran video dari komputer.
Screencast O Matic adalah sebuah aplikasi berbasis Java yang digunakan
untuk membuat screencasts pada sistem operasi Windows, Mac, dan Linux.
Screencast O Matic memberikan layanan software gratis yang
memungkinkan pengguna untuk merekam semua tampilan dan gerakan pada
layar monitor. Baik gerakan krusor dan klik indikator, mudah untuk digunakan,
dapat menambahkan keterangan atau komentar dengan mudah.
Aplikasi ini dapat diunduh (download) di alamat: http://www.screencasto-matic.com/ atau langsung merekam secara online di halaman tersebut,
dengan mengklik record dan mengikuti proses berikutnya yang diminta, built
in camera (webcam) dapat digunakan untuk mengambil gambar operator
komputer sebagai pemain/presenter.
Aplikasi ini memiliki kemampuan untuk menambahkan sebuah file teks
untuk captioning dan berbagi video dengan audiens. Video dapat disimpan
dalam format MP4, AVI, FLV, atau dan kemudian diunggah (upload) ke
Screencast O Matic, web space atau YouTube.
Anda dapat menggunakan Screencasts O Matic untuk merekam tugas
guru yang menggunakan komputer, presentasi produk, bercerita, dan lain
sebagainya.
1) Instalasi Screencast O Matic

a) Pilih Software installer Screencast O Matic, kemudian klik 2 (dua) kali
atau klik kanan kemudian pilih Open.
Page 11
b) Setelah menu pop-up muncul, pilih tombol Install untuk melanjutkan

proses instalasi.
c) Tunggu proses instalasi program selesai dijalankan,
d) Centang check box jika ingin memulai program dan tekan tombol finish,
Pertemuan 10
2) Menggunakan Screencast O Matic
Pilih tombol Use free version untuk ke tampilan awal Screencas O Matic
3) Langkah-langkah proses perekaman layar

a) Tekan atau klik tombol record dan tunggu sampai muncul tulis Go.
b) Mulailah melakukan aktifitas dikomputer yang ingin direkam
Page 12
c) Untuk berhenti merekam sementara tekan tombol Pause, sedangkan

untuk mengulang perekaman pilih tombol Restart .
d) Bila selesai merekam pilih tombol Done , dan akan tampil menu
penyimpanan file
e) Untuk melihat hasil rekaman tekan tombol Play
4) Pilihan Penyimpanan rekaman layar
Publish to Screencast O Matic : menyimpan file pada web Screencast O
Matic, hasilnya dapat dilihat oleh masyarakat umum bila komputer
terhubung dengan internet.
Publish to Youtube : menyimpan file pada server web Youtube
Publish to Video file : menyimpan pada media penyimpanan lokal,
seperti hardisk atau flashdisk.
a) Tentukan tipe file dari video (Video type) yang akan disimpan (MP4,
AVI, FLV dan GIF),
b) Tentukan ukuran dari file video (Size) Full size, HD Size, dan Rescale
width
c) Notes untuk memberi catatan dan Captions (optional)
d) Menu Options untuk menghilangkan teks tambahan, gerakan mouse,
suara dari mikrofon dan gambar dari web cam.
e) Save Video dan Pilih nama dan tempat video yang akan disimpan,
misal pada folder My Documents.
f) Tekan tombol Save
Pertemuan 11
Pengambilan Gambar dengan Kamera
Pengambilan gambar!
Page 13
Urutan :
1. Pengambilan gambar tidak perlu sesuai dengan urutan dalam naskah.
2. Pertahankan Continuity dalam pengambilan gambar.
Continuity adalah kesinambungan cerita dan gambar. Contoh kesinambungan
cerita dan gambar, disampaikan sebagai berikut.
a. Seorang yang tampil dengan baju warna kuning, harus tetap menggunakan baju
tersebut
dan
tampil
menggambarkan
yang
sama
kelanjutan
ketika
gambar
pengambilan
terdahulu,
gambar
meskipun
yang
kegiatan
penggambilan gambar dilakukan pada hari/waktu yang berbeda.

b. Arah gerakan dan angel juga harus dijaga agar jangan memberikan kesan
berbeda.
Untuk menjaga continuity atau kesinambungan gambar digunakan lembar
continuity
Pertemuan 12
1. Mengenal Tahapan Pascaproduksi
pascaproduksi atau editing video merupakan proses menyusun dan menata
hasil rekaman gambar menjadi satu keutuhan berdasakan naskah.
Pekerjaan editing meliputi :
a) Capturing/Importing
Proses memindahkan hasil rekaman gambar dari kamera ke perangkat
editing dapat dilakukan dengan cara capturing/importing. Capturing
dilakukan bila hasil rekaman tidak berupa file video, sedangkan importing
dilakukan bila hasil rekaman berupa file video yang dapat dibaca oleh
perangkat editing.
b) Pemotongan
proses memotong hasil rekaman gambar untuk mendapatkan hasil
potongan video yang lebih baik
c) Pengaturan Transisi
Page 14
Transisi merupakan bentuk perpindahan antarpotongan gambar untuk

menjaga kontinyuitas gambar, membentuk suasana, pembeda waktu dan
tempat.
d) Pemaduan Suara
Pemaduan suara adalah proses memadukan suara latar kedalam track
audio dengan gambar yang sudah tersusun atau sebaliknya.
e) Rendering
Proses akhir penyatuan hasil editing menjadi satu kesatuan video yang
utuh.
Jenis-jenis transisi dalam editing.
a. Cut/Cut To
Cut berfungsi sebagai perpindahan atau transisi dari satu gambar atau
adegan ke adegan yang lain secara langsung. Cut digunakan untuk:
menyatakan kesinambungan cerita;
menggambarkan detail objek;
menciptakan suasana kejadian tegas, tegang, semangat
b. DISSOLVE
Dissolve berfungsi sebagai jembatan potongan gambar yang secara
berangsur - angsur terjadi perpindahan gambar.
Dissolve digunakan untuk:
menciptakan suasana kejadian romantis, halus, mengalir, sedih;
menyatakan waktu lampau atau lamunan masa depan.
c. WIPE
Wipe berfungsi sebagai transisi yang menggantikan gambar dengan
gambar berikutnya dengan cara bergerak dari sisi ke sisi lain
menggunakan pola bentuk tertentu. Wipe digunakan untuk:
menciptakan suasana ceria, bahagia, glamour;
memberikan kesan retro.
d. FADE/Fading
Fading berfungsi sebagai transisi yang menggantikan gambar dari
gelap perlahan-lahan menjadi tampak gambarnya (fade in) atau dari
Page 15
gambar berubah secara berangsur-angsur menjadi gelap (fade out).

Fade berfungsi untuk:
sebagai awal dari sebuah adegan;
membedakan perubahan waktu.
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 4 : 3 JP (3 x 45 menit)
a.
Kegiatan awal : 35 menit

1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
4.
5.
mengikuti pelajaran selanjutnya.

Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang Pemahaman, penentuan Presentasi Video,
selanjutnya mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran
6.
b.
Pemahaman, penentuan Presentasi Video.

Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.

Kegiatan Inti : 85 menit
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Pemahaman,
2.
penentuan Presentasi Video.

Mengumpulkan informasi / mencoba :
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk
Pemahaman, penentuan Presentasi Video.
- Peserta didik mendokumentasikan hasil
3.
Mengeksplorasi
eksplorasi
dilakukan setiap anggota kelompok.

Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang
yang
Pemahaman,
penentuan Presentasi Video yang dilakukan setiap anggota

kelompok.
4.
Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam
setiap
kelompok
diarahkan
untuk
Menyampaikan hasil tentang Pemahaman, penentuan Presentasi
Page 16
Video.
- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan
5.
c.
kelas.
Menanya :
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
bertanya pada kelompok penyaji.

- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
Kegiatan Akhir : 15 menit
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
2.
kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
3.
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.

Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
4.
kegiatan diskusi kelompok.

Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
penguasaan
5.
6.
peserta
didik
terhadap
penjelasan
yang
telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.

Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
Salam penutup
a.

3. Membahas hasil tugas kelompok peserta didik.
4. Melakukan penilaian terhadap hasil tugas kelompok peserta didik.
5. Melakukan apersepsi terhadap materi pelajaran yang akan diberikan
selanjutnya, serta mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari,
b.
sehingga motivasi siswa akan meningkat.

1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Cara Membuat
2.
Naskah.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Cara
3.
Membuat Naskah.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Cara Membuat
4.
Naskah yang dilakukan setiap anggota kelompok.

Mengkomunikasikan :
Page 17
- Peserta
didik
dalam
setiap
kelompok
diarahkan
untuk
Menyampaikan hasil tentang Membuat Naskah.

5.
c.
kelas.
Menanya :

2.
kesimpulan akhir dari tugas yang diberikan ke setiap kelompok.

3.
seputar materi pelajaran yang telah diberikan sebelumnya.

Guru melakukan penilaian individu peserta didik terhadap latian
soal yang telah diberikan.

4. Guru melakukan penilaian sikap peserta didik secara klasikal.
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
6. Salam penutup
a.

b.

1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Proses
2.
3.
pengambilan gambar.
Mengeksplorasi
Proses pembuatan presentasi video.

- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Proses pembuatan
presentasi video yang dilakukan setiap anggota kelompok.
4.
Mengkomunikasikan :
setiap
kelompok
diarahkan
untuk
Menyampaikan hasil Proses pembuatan presentasi video.

Page 18
5.
c.
kelas.
Menanya :

2.

3.


6. Salam penutup
a.

b.

1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Proses
2.
3.
pengambilan gambar dengan Handphone.

Mengeksplorasi
Proses pengambilan gambar dengan Handphone.

- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Proses pengambilan
gambar dengan Handphone yang dilakukan setiap anggota
kelompok.
4.
Mengkomunikasikan :
setiap
kelompok
diarahkan
untuk
Menyampaikan hasil Proses pengambilan gambar dengan

Handphone.
Page 19
5.
c.
kelas.
Menanya :

2.

3.


6. Salam penutup
a.

b.

1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Tata cahaya
2.
dalam pengambilan gambar.

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Tata
3.
cahaya dalam pengambilan gambar.

- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Tata cahaya dalam
4.
pengambilan gambar yang dilakukan setiap anggota kelompok.

Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk
Menyampaikan hasil Tata cahaya dalam pengambilan gambar.
5.
kelas.
Menanya :
Page 20
c.

2.

3.


6. Salam penutup
a.

b.

1. Mengamati :
- Peserta
didik
mendengarkan
2.
penjelasan
Screenrecording dan manfaatnya.

mengenai
Mengeksplorasi
3.
Screenrecording dan manfaatnya.

- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Screenrecording dan
4.
manfaatnya yang dilakukan setiap anggota kelompok.

Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan
untuk
Menyampaikan hasil Screenrecording dan manfaatnya.

5.
c.
kelas.
Menanya :

Page 21
2.
3.

4.
5.
6.

Guru melakukan penilaian sikap peserta didik secara klasikal.
Salam penutup
a.

b.

1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Langkah2.
3.
4.
langkah Penggunaan Screenrecording.

Mengeksplorasi
Langkah-langkah Penggunaan Screenrecording.

- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang
Penggunaan
Screenrecording yang dilakukan setiap anggota kelompok.

Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk
Menyampaikan hasil Penggunaan Screenrecording.
5.
c.
kelas.
Menanya :

2.

3.

Page 22

6. Salam penutup
a.

b.

1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Langkah2.
langkah Pengambilan gambar dengan kamera.

Mengeksplorasi
3.
Langkah-langkah Pengambilan gambar dengan kamera.

- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Pengambilan gambar
4.
dengan kamera yang dilakukan setiap anggota kelompok.

Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan
untuk
Menyampaikan hasil Pengambilan gambar dengan kamera.

kelas.
5.
c.
Menanya :

2.

3.

4.

Page 23

6. Salam penutup
a.

b.

1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan
2.
mengenai
Tahap
Pascaproduksi.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi Tahap
Pascaproduksi.
3.
4.
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Tahap Pascaproduksi
yang dilakukan setiap anggota kelompok.
Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok
diarahkan
untuk
Menyampaikan hasil Tahap Pascaproduksi.

5.
c.
kelas.
Menanya :

2.

3.

4.
5.
6.

Salam penutup
Page 24
F. Penilaian
Penilaian peserta didik dilakukan terhadap aspek-aspek berikut :
a. Aspek pengetahuan, dilakukan dengan tes tertulis, terutama hasil
ulangan harian, serta hasil tugas kelompok maupun individu. Peserta
didik dianggap telah menacapai KKM (Kriteria Ketuntasan Belajar)
jika telah mencapai nilai 2,51 2,84 (B-), dengan menggunakan
rentang nilai berikut :
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Rentang Angka
Huruf
3,85 4,00
A
3,51 3,84
A3,18 3,50
B+
2,85 3,17
B
2,51 2,84
B2,18 2,50
C+
1,85 2,17
C
1,51 1,84
C1,18 1,50
D+
1,00 1,17
D
Adapun rubrik penilaian aspek pengetahuan sebagai berikut :
Nomor
1
2
Uraian
Jawaban betul sempurna
Sebagian besar jawaban betul, namun
Skor
4
3
masih ada sebagian kecil jawaban

3
yang salah
Sebagian besar jawaban salah, namun
masih ada sebagian kecil jawaban

4
yang betul
Jawaban sama sekali salah, tetapi
peserta
didik
mengerjakan
5
telah
dibuktikan
mencoba
dengan
menuliskan jawabannya
Peserta didik tidak menjawab sama
sekali
Page 25
Ketentuan penilaiannya = jumlah skor di bagi jumlah soal, selanjutnya

konversikan ke dalam huruf sebagaimana tercantum dalam tabel di
atas.
b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara
komprehensif terhadap seluruh peserta didik selama pelajaran
berlangsung, khususnya pada saat diskusi kelompok. Adapun rubrik
penilaiannya adalah sebagai berikut :
Nomor
1
Uraian
Peserta didik aktif bekerja sama dalam
Skor
4
kelompok, dibuktikan dengan sering

memberikan masukan, giat dalam
melakukan
pekerjaan
kelompok,
menghargai pendapat teman yang lain,

2
dan seterusnya.
Peserta didik tidak sepenuhnya aktif
dalam kelompok, dibuktikan dengan

sesekali terlihat bekerja sama dan
membantu pekerjaan kelompok, serta
3
menghargai pendapat teman.

Peserta didik cenderung tidak aktif
dalam
kerja
sama
kelompok,
dibuktikan dengan duduk bersama

kelompok
dan
memperhatikan
pekerjaan kelompoknya, serta masih

4
menghargai pendapat teman yang lain.

Peserta pasif dalam kelompok, tetap
duduk bersama kelompoknya, namun

5
acuh terhadap pekerjaan kelompok.

Peserta didik tidak terlibat sama sekali
dalam
dibuktikan
pekerjaan
dengan
kelompok,
tidak
duduk
bersama kelompoknya.
Page 26
c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan

peserta didik dalam menggunakan alat ukur suatu besaran. Adapun
rubrik penilaian keterampilan sebagai berikut :
Nomor
1
Uraian
didik dapat
Peserta
keterampilan
menguasai
sepenuhnya,
Skor
4
serta
mampu menujukkan cara kerjanya

2
secara tepat kepada guru.

Peserta didik tidak sepenuhnya
terampil,
masih
terdapat
kesalahan dalam prosedurnya.

Peserta didik cenderung
terampil,
namun
bisa
sedikit
tidak
melakukan
prosedurnya, walaupun masih terdapat

4
banyak kesalahan.
Peserta didik belum terampil sama
sekali.
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

a. Media/Alat : LCD Projector, laptop, screen (layar), sound system.
b.
c.
d.
e.
Bahan tayangan/lembar balik.

Modul / literatur
Bahan tayangan / lembar balik
LCD dan laptop untuk kegiatan diskusi dan presentasi
Perangkat penilaian
Bumiayu, Juli 2014

Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Guru Pengampu
Mata Pelajaran,
M. Nur Sidiq,SKM,S.Pd.I
Zaenal Abidin, S. Kom
Page 27
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Tugas Kelompok
Membuat film/video pendek sesuai dengan salah satu ciri-ciri
presentasi .
Page 28

RPP SIMDIG X Genap K 13 Tahapan Pembuatan Presentasi Video

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

RPP SIMDIG X Genap K 13 Tahapan Pembuatan Presentasi Video

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK SEMESTA Bumiayu

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

Kompetensi Dasar pada KI 1

sumber energi di alam

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

dalam kehidupan sehari-hari

dan percobaan di laboratorium lingkungan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Untuk memulai praproduksi dibutuhkan beberapa langkah, sebagai berikut:

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

gambar/visual dan suara secara riil, nyata.

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

Kamera (camcorder) untuk merekam gambar dan suara, contoh: kamera

divisualisasikan oleh pemain-pemain yang melakukan adegan-adegan.

d) Fokus, Exposure and White Balance

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

e) Tanggal dan Waktu

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

Hati-hati dengan cahaya

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

13) One Shot (1S) : Pengambilan gambar satu objek

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

1) Instalasi Screencast O Matic

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

b) Setelah menu pop-up muncul, pilih tombol Install untuk melanjutkan

3) Langkah-langkah proses perekaman layar

c) Untuk berhenti merekam sementara tekan tombol Pause, sedangkan

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

penggambilan gambar dilakukan pada hari/waktu yang berbeda.

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

Transisi merupakan bentuk perpindahan antarpotongan gambar untuk

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

gambar berubah secara berangsur-angsur menjadi gelap (fade out).

Kegiatan awal : 35 menit

mengikuti pelajaran selanjutnya.

Pemahaman, penentuan Presentasi Video.

akan dipelajari dalam kehidupan.

penentuan Presentasi Video.

dilakukan setiap anggota kelompok.

penentuan Presentasi Video yang dilakukan setiap anggota

Menyampaikan hasil tentang Pemahaman, penentuan Presentasi

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

bertanya pada kelompok penyaji.

kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.

seputar materi pelajaran yang telah diberikan.

kegiatan diskusi kelompok.

disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.

Kegiatan awal : 35 menit

sehingga motivasi siswa akan meningkat.

Naskah yang dilakukan setiap anggota kelompok.

RPP Simulasi Digital X SMK Semesta Bumiayu

Menyampaikan hasil tentang Membuat Naskah.

bertanya pada kelompok penyaji.

kesimpulan akhir dari tugas yang diberikan ke setiap kelompok.

seputar materi pelajaran yang telah diberikan sebelumnya.

soal yang telah diberikan.

Kegiatan awal : 35 menit

sehingga motivasi siswa akan meningkat.

Proses pembuatan presentasi video.

Menyampaikan hasil Proses pembuatan presentasi video.

bertanya pada kelompok penyaji.