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DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN
EDUCATIVA
REA
DOCENTE
GRADO
SECCI
N
Matemtica
TRIMESTR
E
DURACI
N
90
ELIZABETH FLORES
FLORES
PROYECTO
FECHA
Junio
NOMBRE DE LA
SESIN
El doble y el triple
PROPOSITO DE LA
SESIN
CAPACIDAD
INDICADOR
INSTRUME
NTO
Ficha de evaluacin
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
ACT.
PROCESOS
PEDAGGI
COS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Motivacin
Recuperaci
n de
saberes
previos
las
RECURS
OS
tarjetas
Estudiant
es
15
Estudiant
es
DESARROLLO
Construcci
n del
aprendizaje
Estudiant
es
Semillas
chapitas
dados
25
triple?
CIERRE
Consolidaci
n o
sistematiza
cin/aplicac
in
Transferenci
a a
situaciones
nuevas
Metacognici
n
Cuadern
o
Lpiz
25
Pizarra
Planteamos ms problemas para hallar el doble y
triple.
Aplicamos una ficha de evaluacin.
Lpiz
Cuadern
o
Colores
Anexos
Tarjetas para los saberes previos
10
SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN
EDUCATIVA
GRADO
SECCI
N
TRIMESTR
E
DURACI
N
90
NOMBRE
DE LA
REA
SESIN
Tabla
Matemtica
de multiplicar del 4
PROPOSITO
DE LA
DOCENTE
SESIN
ELIZABETH
Nocin
de laFLORES
multiplicacin y de
la tabla del cuatro
PROYECTO
4
FECHA
FLORES
CAPACIDAD
junio
Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas matemticas
Elabora y usa estrategias
INDICADOR -
INSTRUME
NTO
SECUENCIA DIDCTICA
ACT.
PROCESOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURS
PEDAGGI
COS
INICIO
Motivacin
Recuperaci
n de
saberes
previos
DESARROLLO
Conflicto
cognitivo
Construcci
n del
aprendizaje
OS
Recordamos y jugamos a una dinmica de preguntas
y respuestas rpidas al fin de calcular el doble y
triple de cantidades menores que 10
Tenemos 6 panes, el doble es.
Tenemos 8 colores el doble es ..
Estudiant
es
Estudiant
es
15
Estudiant
es
Estudiant
es
25
Colores
Imgene
s
Papel
lustre
Tijeras
goma
plumone
s
CIERRE
Consolidaci
n o
sistematiza
cin/aplicac
in
Transferenci
a a
situaciones
nuevas
Metacognici
n
Cuadern
os
Lpiz
25
Estudiant
es
Pizarra
libro
Anexos
Estudiant
es
10
SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN
EDUCATIVA
REA
DOCENTE
GRADO
SECCI
N
Matemtica
TRIMESTR
E
DURACI
N
90
ELIZABETH FLORES
FLORES
PROYECTO
FECHA
junio
NOMBRE DE LA
SESIN
PROPOSITO DE LA
SESIN
CAPACIDAD
Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas matemticas
Elabora y usa estrategias
INDICADOR -
INSTRUME
NTO
Ficha de evaluacin
SECUENCIA DIDCTICA
ACT.
PROCESOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURS
PEDAGGIC
OS
OS
Proponemos el siguiente problema:
INICIO
Motivacin
Recuperaci
n de
saberes
previos
Conflicto
cognitivo
Nmero de mesas
Nmero de paquetes
de galletas
Estudiant
es
Papelote
5
estudiant
es
15
estudiant
es
DESARROLLO
Estudiant
es
Base
diez
25
Papelote
s
plumone
s
Consolidaci
n o
sistematiza
cin/aplicac
in
Cuadern
o
Lpiz
25
necesarios en 5 mesas?
Luego completamos la tabla del 5
CIERRE
Transferenci
a a
situaciones
nuevas
ficha
10
Anexos
De repente
De repente
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DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN
EDUCATIVA
REA
DOCENTE
GRADO
SECCI
N
Matemtica
TRIMESTR
E
DURACI
N
90
ELIZABETH FLORES
FLORES
PROYECTO
FECHA
junio
NOMBRE DE LA
SESIN
Propiedades de la multiplicacin
PROPOSITO DE LA
SESIN
para
resolver
problemas
de
CAPACIDAD
INDICADOR
INSTRUME
NTO
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
ACT.
PROCESOS
PEDAGGI
COS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Motivacin
Recuperaci
n de
saberes
previos
DESARROLLO
Conflicto
cognitivo
Construcci
n del
aprendizaje
RECURS
OS
Estudiant
es
imgene
s
Estudiant
es
Estudiant
es
Estudiant
es
25
Plumone
s
Lpiz
15
CIERRE
Consolidaci
n o
sistematiza
cin/aplicac
in
Transferenci
a a
situaciones
nuevas
Metacognici
n
Cuadern
o
lpiz
Lpiz
Hojas de
colores
Anexos
25
10
SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
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EDUCATIVA
REA
DOCENTE
GRADO
SECCI
N
Matemtica
TRIMESTR
E
DURACI
N
90
ELIZABETH FLORES
FLORES
PROYECTO
FECHA
junio
NOMBRE DE LA
SESIN
PROPOSITO DE LA
SESIN
CAPACIDAD
Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas matemticas
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
INSTRUME
NTO
SECUENCIA DIDCTICA
ACT.
PROCESOS
PEDAGGIC
OS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURS
OS
INICIO
Motivacin
Recuperaci
n de
saberes
previos
estudiant
es
Estudiant
es
15
12 x 10
156 x 10
DESARROLLO
Conflicto
cognitivo
Construcci
n del
aprendizaje
Estudiant
es
Papelogr
afo
25
Cinta
Problema
Base
diez
Pizarra
plumone
s
Base Diez.
Entrega plumones a los grupos y acompalos con
orientaciones sobre la multiplicacin como
repeticin de una cantidad para que puedan
representar en un papelote.
45 x 10 = 450
45 x 100 = 4 500
45 x 1000 = 45 000
Solicita que un representante de cada equipo
comunique cmo han resuelto el problema,
seguido para responder las interrogantes
planteadas. Indica que deben pegar sus papelotes
en la pizarra.
Una vez obtenidos los resultados, orienta a los
estudiantes a encontrar alguna regularidad en la
multiplicacin de los nmeros por 10, 100 y 1000.
Para ello puedes recoger las respuestas halladas
para analizarlas con tus estudiantes. Pdeles que
expresen lo que ocurre con el nmero al ser
multiplicado por 10, 100 y 1000, a partir de esto
formaliza la estrategia construida.
Observamos que al multiplicar por 10, 100 o 1000,
se escribe a la derecha la cantidad de ceros.
Cuadern
o
Lpiz
25
CIERRE
Cuadern
o
Transferenci
a a
situaciones
nuevas
Lpiz
Metacognici
n
Qu realizamos hoy?
Cul es nuestro compromiso?
ficha
10
53 x 10
=
76 x 300
=
X 10 = 70
5x
1000=
12 x 400
=
X 600 = 7200
12 x 100
=
530 x 200
=
229
x
= 2290
12 x 40
=
120 x 600
=
46
x
= 4600
Anexos
X 100
1000
231
34
340
186
22
3100
56
5000
40
4000
6000
645
1000
20
5500
125
8800
21000
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PROPOSITO DE LA
SESIN
CAPACIDAD
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Comunica y representa ideas matemticas
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
INSTRUME
NTO
SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS
PEDAGGIC
OS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURS
OS
INICIO
ACT.
Motivacin
Recuperaci
n de
saberes
previos
Imgene
s
Papelote
plumone
s
estudiant
es
15
Conflicto
cognitivo
estudiant
es
Plumone
s
Construcci
n del
aprendizaje
Consolidaci
n o
sistematiza
cin/aplicac
in
Pizarra
estudiant
es
.
Los estudiantes, en parejas, reconocen cuales son los datos
que aparecen en una ficha de trabajo escuchando la opinin
del compaero, siendo tolerante y decidiendo que estrategia
es la mejor para aplicar en su resolucin.
Cuadern
o
Lpiz
Ficha
Estudiant
es
25
25
CIERRE
Transferenci
a a
situaciones
nuevas
Metacognici
n
Ficha
Lpiz
Cuadern
o
10
SESION DE APRENDIZAJE
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SECCI
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N
90
PROYECTO
FECHA
junio
NOMBRE DE LA
SESIN
PROPOSITO DE LA
SESIN
Multiplican correctamente
CAPACIDAD
Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas matemticas
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
INSTRUME
NTO
SECUENCIA DIDCTICA
ACT.
PROCESOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURS
PEDAGGIC
OS
INICIO
Motivacin
Recuperaci
n de
saberes
previos
OS
Papelote
plumone
s
Conflicto
cognitivo
Imgene
s
Estudiant
es
15
y billetes
Pizarra
CIERRE
DESARROLLO
Construcci
n del
aprendizaje
estudiant
es
25
Transferenci
a a
situaciones
nuevas
Cuadern
o
Lpiz
Ficha
25
Estudiant
es
Ficha
Los
nios
sern
evaluadas
con
una
hoja Lpiz
10