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INVESTIGACIN.
Prcticas inclusivas.
2.TEMA DE INTERS.
De qu manera la prctica del profesor favorece o perjudica la inclusin de los
alumnos con barreras del aprendizaje en el aula?
0.02% de la superficie del estado. Cuenta con 9 localidades y una poblacin total
de 9 929 habitantes.
Temporal: El proyecto de investigacin se realizar en un tiempo de 1 semana,
con un horario de 8 am a 1:30 pm.
Trata de encontrar maneras de educar con xito a todos los alumnos, sin
exclusiones.
Tiene una visin global, interactiva y sistemtica de los problemas.
Pretende aumentar la participacin de todo el alumnado en el currculum,
Las prcticas que los docentes implementan en las aulas, muchas veces siguen
cierta metodologa, ya sea implcitamente (cuando el maestro no tiene el
conocimiento de la metodologa que utiliza) o explcitamente (cuando tiene el
conocimiento y adopta la metodologa que ms le conviene).
5. OBJETIVOS.
Generales:
Conocer las prcticas educativas del docente de 4 grado para poder detectar
aquellas prcticas que permiten o ignoran la inclusin educativa.
Especficos:
1. Conocer la prctica educativa del profesor mediante instrumentos de
recoleccin de datos como la observacin en el aula.
6. JUSTIFICACIN.
El aporte de esta investigacin ser muy importante en lo profesional, ya que al
ser la educacin un derecho para todos, no podemos excluir a algunos nios
simplemente porque los vemos como un problema, al contrario ellos no son el
problema tienen un problema. Como futuros docentes debemos conocer la
manera de desarrollar prcticas educativas inclusivas como una estrategia
para potenciar el aprendizaje de los alumnos. En lo institucional tiene sus
beneficios porque es un aspecto importante para la formacin de docentes
competentes como lo marca el Plan de Estudio 2011, ya que es una manera de
conocer y analizar las prcticas educativas que favorecen o perjudican los
aprendizajes en el aula. Tambien existen beneficios en lo social porque el
problema de la falta de prcticas inclusivas se ha generado en muchos
contextos escolares en los cuales muchos alumnos al no lograr los
aprendizajes que se esperaban de ellos, los centros escolares terminan
expulsndolos o reprobndolos de ciclo escolar, dando paso muchas veces al
el abandono escolar que da paso muchas veces a la delincuencia en las
sociedad.
7. BIBLIOGRAFA.
Barriga, F. D. (2006). Enseanza situada: vnculo entre la escuela y la vida.
Cabrero, B. G. (2008). Anlisis de la prctica educativa de los docentes:
pensamiento, interaccin y reflexin.
Marchesi, A. (2009). Gua para la reflexin y valoracin de prcticas inclusivas.