Perspectiva del aprendizaje

Esta teora sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje, un cambio

duradero en la conducta que se basa en la experiencia y en la adaptacin del
ambiente.
Conductismo:
El conductismo es una teora mecanista que describe la conducta observada como
respuesta ante la experiencia. Los exponentes de esta sostienen que el ambiente
tiene una fuerza muy influyente en los seres humanos interviene de manera
determinante en sus conductas. El conductismo se centra en dos teoras:
1. Conductismo Clsico: el autor de esta teora es Ivan Paulou, realizo
experimentos en los que justamente antes de traerles a comida a un
conjunto de perros haca sonar una campana, antes de del estmulo de la
campana se produca la respuesta de la salivacin en estos animales
incluso producan la respuesta de la salivacin en estos animales inicio
cuando haba comida.
2. Condicionamiento Operante: Considere que las posibilidades de que una
conducta se puedan repetir o estar asociada a las consecuencias puedan
repetir o estar asociada a las consecuencias de estas es decir si las
conductas van asociadas a una consecuencia satisfactoria para el
individuo, este tendera a repetir el caso contrario cuando las consecuencias
no son satisfactorias en el acondicionamiento operante se dan dos factores
en el castigo y el reforzamiento positivo. Segn la teora de Skinner.
Perspectiva Contextual:
Segn esta perspectiva el desarrollo solo puede comprenderse dentro de un
contenido social, esta teora al hombre no como entidad separada interactuada un
ambiente si no como parte separable de el mismo, la teora esta por Vygostk.
Teora Biolgica:
Autor (Urie Bronfen Brenner)
Descubri el rasgo de procesos e interrelacin que afectan al nio en el desarrollo
cada organismo biolgico se desarrolla dentro de un contexto de sistema
ecolgico que sustentan o sofocan su crecimiento.

CONSULTAR
De qu se tratan cada uno de los contextos?
1. Microsistema
2. Mesosistema
3. Esosistema
4. Macrosistema
5. Cron sistema

El Microsistema:
Se refiere a aquellas interacciones (roles, actividades, etc.) que el sujeto tiene en
su entorno ms prximo (en el hogar, en el colegio, en su lugar de trabajo)

El Mesosistema:
Vendra definido por las interrelaciones de dos o ms entornos en los que participa
personalmente el individuo, como por ejemplo: vida social, compaeros de trabajo
o las relaciones de los profesores con los padres de familia del nio.

El Esosistema:
Se refiere a contextos o en el entorno donde el individuo participa de forma
directa, pero que se incluyen el los contextos o entornos en los que si participa,
por ejemplo, el grupo de amigos de sus hermanos mayores, el lugar donde sus
padres trabajan y compaeros de estos. A su vez correspondencias no solo en
forma sino tambin en contenido de los sistemas menores.
(Microsistema, Mesositema y Exosistema) existen a nivel de cultura en general
con otros sistemas de creencias que apoyan esas correspondencias y relaciones,
concretaran el microsistema todo esto se escribe en la teora de la psicologa
ecolgica.

El Macrosistema:
Hace referencia a la coherencia que existe entre los diversos sistemas de una
misma cultura (micro, meso y ecosistema). El autor considera importante para el
desarrollo del nio la participacin progresivamente mayor del mismo en
actividades que impliquen responsabilidades (definidas culturalmente, propias de
cada contexto), orientadas hacia tareas concretas y que le ponen en contacto con
personas de otros entornos distintos al suyo. El paso del entornos primario
(familia) a otros entornos es lo que permite hacer patentes los resultados del
proceso de desarrollo de cada nio, ya que son estos nuevos entornos los que

permiten poner en funcionamiento las motivaciones y las iniciativas de cada

individuo.

Cronosistema:
Es el sistema que afecta al individuo en cuanto a la poca histrica que vive, se
refiere a las indicaciones socio histrico del desarrollo de los alumnos.

Microsistema (1)
Contiene el nivel ms inmediato en el cual se desarrolla el individuo es decir
donde pasa ms tiempo.
Persona o escenario: Familia, amigos, escuela y vecino.
Mesosistema (2)
Comprende la relacin entre dos o ms entornos en los cuales la persona participa
en actividades.
Relaciones: entre familia, escuela y amigos.
Exosistema (3)
Lo integran contextos ms amplios que no incluyen a las personas pero sus
opiniones y reacciones incluyen en el. (Junta de accin comunal, alcalde, etc.)
Macrosistema (4)
Lo configuran la cultura y su cultura en la que se desenvuelve la persona y todos
los individuos de la sociedad. Valores costumbres.
Cronosistema (5)
Condiciones socio histrico que influye en el desarrollo del individuo. Eventos
histricos, los avances tecnolgicos, etc.

Perspectiva Evolutiva
Socio biolgica E-O Wilson (1975):
La perspectiva socioevolutiva se centra en las bases evolutivas y biolgica de las
conductas influidas por la teora de Charles Darwin por la cual l explica el valor
adaptativo o supervivencia de una conducta para el individuo de una especie por
lo cual el considera que en la supervivencia sobrevive el ms acto. Segn esta
teora la psicologa evolutiva aplica los principios considerando que las personas
luchan inconscientemente no solo por su supervivencia personal, sino que tambin
por perpetuar su creencia gentica.
Incidencia de la herencia y el entorno:
Muchos investigadores han estudiado el tema y en que existe el dilema en saber
que pensamos si la crianza o la carga gentica que transmitieron nuestros padres
todos los seres humanos tenemos unos genes hereditarios no son ms que
dotacin cromosmica de cada uno de nosotros. Es el proceso por el cual el ser
humano origina nuevos seres parecidos y ellos como mediante a la transmisin de
caracteres de descendencia o ascendencia el ambiente es todo lo que sucede
alrededor de cada individuo con a dotacin cromosmica de acuerdo con esto lo
hereditario es lo biolgico todo aquello que no tiene que ver con el aprendizaje
socializacin y cultural. Ejemplo, los estudios con gemelos tratan muchos estos
temas, se conocen casos que han sido separados al nacer y aos despus en la
etapa adulta se reencuentran y las similitudes en su comportamiento y gustos lo
que le da primicia a la herencia.
Sin embargo, muchos estudios de casos de nios que crecieron sin la influencia
de una sociedad, criados por animales le dan mayor importancia al ambiente
aunque las diferencias individuales definen en cada ser que es lo predominante.

Psicologa Evolutiva
Estudia al ser humano.
Conducta humana, sentimiento, emociones, identificar factores sociales.
BIO

PSICO

SOCIAL

Ser Humano
Evolutiva: desarrollo, crecimientos, cambios, avanzado.
Psicologa evolutiva: estudia el ser humano desde o hasta la muerte bajo las
dimensiones de cambio que engloba el ser el avance del ser humano.
Perspectiva Psicoanaltica: Se centra en las emociones y bulciones inconsciente
del ser humano el creador de la teora es Sigmuad Freud.
Defini el desarrollo como modelo o fuerza inconsciente que motivan la conducta
humana estudia la existencia de una sexualidad infantil cuyo desarrollo esta
organizacin en 5 fases.
1 Face Oral
2 Etapa Oral
3 Etapa Falica
4 Etapa Latencia
5 Etapa Genital

Instancia Psquica
Ellos el principio de placer
Yo
Super yo
Ello es la instancia que divide a los recen nacidos que buscan gratificacin
inmediata bajo el principio de placer.
Sper yo: se desarrolla alrededor de los 5 y 6 aos contiene la conciencia debera
o no debera es decir es lo que es oficialmente aceptable.

Yo: en s mismo consciente se desarrolla de manera gradial a partir del primer ao

debida y por bajo el principio de la gravedad la meta del yo es manera razonable
ralesta al ello y al sper yo.
Ello principio de placer
Yo ----------------------- moralista
Sper Yo -------------- sociedad
1. Etapa Oral
Comprende desde el nacimiento hasta aproximadamente el primer ao de
edad durante esta face la sone erojena es la roca del bebe solo recibe la
nutricin de la mama tambin lo era la satisfaccin de llevarse objetos a la
boca a un su propio cuerpo.
2. Etapa Anal
En este caso la zona errnea es el ano la fase, la fase anal va de 1 a 3
aos de edad en la que el nio a utilizar el sanitario y tendr placer a sus
haces.
3. Etapa Ftica
Empieza a los 3 aos y termina aproximadamente a los 5 aos. La zona
ajena es la regin de los genitales.
5
Nias
Complejo electa

nios
complejo de Edipo

4. Etapa Lactancia 6 12
Relaciones sociales, se desarrolla desde los 6 -12 durante este periodo se
suprime los intereses del alivio es decir que define como un periodo la
calma de los nios ingresos a la escuela y se vuelven ms interesados en
el desarrollo de las relaciones sociales es aqu donde se da el querer las
habilidades sociales.
5. Etapa Genital
Comienza durante la pubertad y dura para el resto de la vida de una
persona la gente empieza a desarrollar un fuerte inters sexual para el sexo
opuesto.