Especializacin en Didctica de la Educacin Superior

Mdulo 12: Planificacin e Innovacin en la Educacin Superior

GUA DIDCTICA N 3
Fecha: martes 26 de 2015
Integrantes:
1- Abg. Yennifer Ivonne Marchuk Gaona
2- Abg. Eleno Quinez Acevedo
Planificacin de Proyectos de Extensin:
Lectura de los textos sobre proyecto de extensin universitaria y
responsabilidad social
Indagacin en pginas seguras de internet sobre proyectos de
extensin
universitaria.
(ejemplo:
http://www.una.py/images/stories/Extension/Revista_1.pdf)

Trabajo escrito:
1. Conceptualizacin de la Extensin Universitaria
Conjunto de actividades que realiza una Institucin de Educacin
Superior a fin de promover la cultura intra o extra universitaria, en
consecuencia relacionarse y causar impacto positivo en la
sociedad.
2. Misin de la extensin universitaria
La extensin universitaria tiene la misin de realizar actividades
tendientes a generar impactos o efectos positivos a la sociedad, y
que guarden relacin con las actividades que realice la
Universidad, ya sea en cuento a docencia, investigacin y
extensin, con el fin de contribuir al desarrollo personal,
institucional y al progreso social del pas.
3. Caractersticas de la Extensin Universitaria

Implica un proceso sistmico de interaccin social, que conlleva a

que ninguna de las partes supere a la otra y que ambas se
enriquezcan y desarrollen.

Se produce mediante actividades y comunicacin entre

la poblacin universitaria en general.
Se puede desarrollar dentro o fuera de la institucin
universitaria, dependiendo de dnde cumpla mejor sus
objetivos
Tiene como propsito promover la cultura y satisfacer
las necesidades de la sociedad

4. Sntesis de las etapas de la Extensin Universitaria

Segn Gil Ramn Gonzlez en su tesis presentada en opcin al grado cientfico en
Ciencias Pedaggicas, en el contexto latinoamericano, la Extensin Universitaria ha
transitado por cuatro etapas:
Aunque en algunos pases latinoamericanos se dieron manifestaciones o hechos aislados
de actividad extensionista de la universidad, no fue hasta la Reforma de Crdoba,
Argentina (1918), que se habl, por vez primera de "extensin universitaria", como
funcin social, inherente e inseparable, de las universidades de la regin. La Reforma de
Crdoba signific el primer cuestionamiento serio de la universidad latinoamericana, la
primera confrontacin entre una sociedad que se mova hacia el cambio y una universidad
que se aferraba a sus esquemas obsoletos.

Los postulados reformistas de Crdoba, dieron origen a una nueva funcin de la

universidad latinoamericana, la "funcin social", siendo esta la que ms contribuye a
tipificar y distinguir a la universidad del rea de las de otras regiones del mundo.
Etapa de Aislamiento: Desde su surgimiento hasta la Reforma de Crdoba. Las ideas de
Crdoba se extendieron muy rpidamente por toda Amrica Latina y como consecuencia
de ello, comenzaron a desarrollarse diferentes movimientos reformistas con objetivos de
alcance similar. Frutos de este movimiento pueden considerarse el desarrollo cultural
interno de las universidades y el acercamiento de la intelectualidad de avanzada y los
estudiantes con el sector obrero y campesino, as como la bsqueda de integracin entre
las universidades latinoamericanas con el propsito comn de enfrentar la situacin
colonial que se agudizaba. Esto propici que este perodo marcara la ruptura con los
esquemas anteriores y que se reconociera a la extensin con un enfoque ms abarcador
en la funcin social de la universidad, lo que se concret ms en la legislacin que en la
actividad prctica, aunque indiscutiblemente en esta etapa la extensin universitaria se
haba integrado a la universidad para formar parte de ella.
Etapa de la Ruptura: Desde la Reforma de Crdoba hasta finales de 1940. Los eventos
convocados por la Unin de Universidades de Amrica Latina (UDUAL), desde inicios de
la dcada del cincuenta hasta mediados de la dcada del setenta, influyeron de manera
decisiva en la precisin del concepto y el contenido de la extensin. Sin embargo, los
avances alcanzados en el mbito terico conceptual no tuvieron una expresin real en la
prctica de las universidades, las que se vieron limitadas en su accin por la situacin
econmica, poltica, social y cultural presente en el contexto latinoamericano, por el
desinters de los gobiernos de turno y por la falta de prioridad que se le daba a la
extensin en el marco acadmico universitario.
Etapa de la Conceptualizacin: Desde principios de la dcada de los aos 50 hasta
mediados de la dcada del 70.
Etapa inicial de la Integracin: Desde mediados de la dcada del 70 hasta la actualidad.
En los ltimos aos, esta actividad ha mostrado una lnea discreta de desarrollo en las
universidades del rea, con las particularidades que caracterizan a cada pas o regin,
con mayores resultados en unos lugares que en otros, determinado por la situacin
poltica, econmica y social de cada nacin. En todas las universidades, la Extensin
Universitaria se establece como una de las funciones principales, con una acepcin ms o
menos amplia de cultura, y se confirma la interrelacin de esta con tres componentes:
acadmico, investigativo y laboral.

Taller de elaboracin grupal de proyectos de extensin, segn

esquema planteado en el material de lectura.

A fin de elaborar el Proyecto de Extensin Universitaria,

primeramente identifiquen cual sera el problema principal, sus
verdaderas causas y sus efectos, con la Tcnica rbol de

Problemas.

a- Problema principal: situacin negativa que se considera de mayor

importancia. Aquel del cual la institucin puede hacerse cargo.
Causas: conjunto de situaciones negativas interrelacionadas que generan el
problema principal.
Consecuencias (efectos): constituyen situaciones negativas que surgen a
partir del problema principal.
RBOL DE PROBLEMAS (-)

-Atencin de los
procesos penales
por defensores
pblicos que no
atienden los casos
a su cargo con la
debida diligencia.

-Los procesados no
ejercen los
derechos y las
garantas que le
asisten legalmente.

-El aumento
exponencial de
reos sin condenas
en los centros
penitenciarios.

La prisin preventiva se convierte en pena anticipada

en relacin a los procesados con recursos
econmicos limitados

-Imposibilidad
de contratar un
abogado que
atienda su caso
con la debida
diligencia.

Desconocimient
o de los
derechos y
garantas que le
asisten al
procesado

-Inexistencia
de una
asesora legal
interna para
los procesados,
dentro de los
centros
penitenciarios

Posteriormente elaboren los objetivos a ser logrados en el

proyecto, a travs de la tcnica de rbol de Objetivos
Para identificar con claridad los objetivos del proyecto pasar en positivo
el rbol de problemas
RBOL DE OBJETIVOS (+)

Adquisicin de
saberes sobre el
proceso penal,
mediante la atencin
de casos de la vida
real

Aplicacin de
conocimientos sobre
proceso penal,
adquiridos durante
la carrera.

La evitacin de
casos de
condenadas
anticipadas de
procesados an no
juzgados

Realizar un estudio en la Penitenciaria de Tacumb

sobre la prisin preventiva de los procesados con
recursos econmicos limitados

-Brindar asistencia
legal a los procesados
que no tengan
defensa privada,
mediante actividades
a llevarse a cabo
dentro de la
penitenciaria de
Tacumb.

-Instruir a los procesados

seleccionados, de la
Penitenciaria de Tacumb,
sobres sus derechos y
garantas procesales,
mediante el estudio de
sus casos respectivos y
explicaciones
personalizadas sobre
situaciones procesales

-Proponer a las
autoridades
penitenciarias la
instauracin dentro
del reclusorio de un
departamento legal,
gratuito, en el que
pueden colaborar
alumnos y
profesionales del
Derecho, con el
objeto de atender los
casos de prisin
preventiva. Esto se
har mediante
reuniones con las
autoridades
penitenciarias