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conocimientos.
En ese sentido, el presente trabajo abordar, de un modo claro, coherente y
organizado, todo lo concerniente a las definiciones, caractersticas y
propiedades del texto, esto con el objetivo de brindar informacin valiosa a la
comunidad estudiantil, de modo que aquellos tengan una visin amplia y
clara acerca de la esencia y funcin real del texto.
Para la elaboracin del presente trabajo, se tuvo que recurrir a fuentes serias
de informacin, es el caso de una amplia y selecta lista de libros de lingstica
textual, que al ser revisados y sintetizados, me permitieron extraer datos
sustanciales en torno al texto, los cuales fueron redactados en base a las
normas exigidas por las normas de investigacin acadmica.
EL TEXTO
1. BREVE REFERENCIA HISTORICA DE LA LINGSTICA DEL TEXTO
Con el nombre de lingstica textual se hace referencia a una
disciplina cuyo objeto de estudio es el texto, entendido como
acontecimiento comunicativo verbal con plenitud de sentido, que
posee una serie de propiedades.
Concebida como ciencia interdisciplinaria, la lingstica textual
emerge a fines de los aos 60 del siglo XX en las universidades de
Europa Central, entre las que cabe destacar la Universidad de
Constanza (Alemania). Se presenta como una lingstica cuyo
objetivo es dar cuenta de la cohesin y coherencia de un texto,
traspasando los lmites de la oracin.
T. Van Dijk (1979) llam la atencin sobre el hecho de que la
denominacin de lingstica del texto no se refiere a una nica
disciplina, sino que este trmino se utiliza para etiquetar cualquier
estudio que tenga como objeto el texto. En este sentido, la retrica
es la forma ms antigua de inters por el estudio del texto.
Asimismo, los textos han sido durante mucho tiempo objeto de
investigacin de los estudios literarios, en los que la lingstica textual
tiene un precursor importante, por cuanto recupera esa tradicin
filolgica y retrica. Por otro lado, aunque en un principio se interes
por las producciones escritas, sus intereses tienden a converger con
la disciplina denominada anlisis del discurso, orientada en sus
orgenes a las producciones orales.
Aunque puede ser entendida como una disciplina auxiliar del anlisis
del discurso, la lingstica textual tiene una entidad propia, y su
objeto de estudio, el texto, ha sido estudiado desde diferentes
pticas:
1. En su mbito se han planteado distintas maneras de tratar el
texto, como producto acabado o, desde una perspectiva
cognitiva, en su proceso de produccin e interpretacin.
2. Por otro lado, desde distintos presupuestos, se han estudiado
las propiedades que definen el texto, esto es, las propiedades
bsicas que hacen que un acto comunicativo verbal pueda ser
entendido como tal.
Uno de los pioneros que concibe el texto como signo global es Jurij Lotman,
quien desde una perspectiva semitica sostiene que el texto es: La formacin
semitica singular, cerrada en s, dotada de un significado y una funcin integra
y no descomponible, luego seala que el texto en un conjunto sgnico
coherente. Cualquier conjunto portador de un significado integral.
Se trata de una definicin enmarcada en su inters por definir el tipo de
actividad semitica que realiza un texto artstico. El texto es concebido como un
signo autnomo que establece su propio sistema de relaciones internas, pero
que a la vez y como totalidad se caracteriza por realizar una nica funcin a la
que todos los elementos que lo conforman se dirigen. Es interesante de esta
definicin la idea de funcin que, como veremos mas adelante, ser reiterada
en otras definiciones de inspiracin pragmtica, aunque Lotman no desarrolla
el tema de coherencia, resulta tambin significativo que aparezca en la
definicin temprana, pues, como veremos, para muchos lingistas del texto y
del discurso, es la coherencia la cualidad definitoria del texto.
Otra postura globalizadora sobre el texto es la de Mijal Bajtin, quien en su
obra La esttica de la creacin verbal, considera que el texto debe ser el
punto de partida del pensamiento humanstico de todas las disciplinas
consagradas a su estudio; de entre ellas, la lingstica seria la encargada del
estudio de una clase concreta de texto, el texto verbal. En ese sentido el texto
es algo individual, nico e irrepetible, en lo cual consiste todo su sentido (su
proyecto, aquello para que haba sido creado el texto) (1990:296).
Desde su perspectiva semitica y enunciativa, el propio bajtin se inclina en sus
intereses por las formas concretas de los textos y las condiciones concretas de
la vida de los textos, sus interrelacione e interacciones(1990:306).El texto,
pues ,no puede ser considerado un objeto esttico y acabado, ya que siempre
se desarrolla sobre la frontera entre dos conciencias, dos sujetos. Las
reflexiones de Bajtin sobre el texto y sus posibilidades de estudio anticipan una
vez mas lo que unos aos mas tarde sern las principales lneas de
investigacin de lingstica textual, pragmtica y discursiva: el proceso
enunciativo, las condiciones pragmtica y el papel del contexto.
2.2. EL TEXTO COMO UNIDAD MICA Y EL TEXTO COMO UNIDAD TICA
En principio aclaremos a que se refieren la unidad emica y la unidad tica. El
primero es un texto realmente producido, esto es, una situacin comunicativa
concreta. El segundo es una unidad potencial del sistema lingstico. Muestras
de uno y otro caso serian las definiciones de Halliday y Hassan y Van Dijk
respectivamente.
Para Halliday y Hassan(1976:1) el texto es Una unidad de lengua en uso
mientras que para Van Dijk(1978:15) En sus primeras propuestas, el texto
poda considerarse un constructo terico abstracto que subyace a lo que
usualmente se llama discurso.En este ultimo sentido, Tomas Albaladejo y
Antonio Garca Berrio (1983:127-180) distinguan dos niveles dentro del texto el
nivel de los observables, que es el de los objetos manifiestos y el nivel de los
constructos, que son las relaciones estructuras subyacentes a tales objetos.
simultnea como marcas que deben estar presentes en un texto para alejarlo
de la caracterizacin como pseudo texto.
Si bien algunos no mencionan todas y cada una de las seis, es cierto que, de
forma ms o menos velada, las que no aparecen literalmente se encuentran
incluidas en algunas de las ms importantes: las dos primeras. Dentro de ellas,
la prioridad viene marcada por la coherencia, la cual incluye en algunos
estudiosos la cohesin.
En ese sentido, en el presente apartado me dedicare a tratar las dos primeras
propiedades del texto, para lo cual se confrontaran puntos de vista divergentes
y luego se har un pequeo comentario sobre los mismos, de manera que
tengamos una idea clara acerca de la razn de ser de los textos a partir de sus
propiedades fundamentales.
Una de las caractersticas centrales del texto, al concebirse como unidad
comunicativa, es la coherencia, propiedad que convierte un mensaje verbal en
texto. Al abordarse la coherencia, primero se debe delimitar su relacin con la
cohesion, pues hay autores que consideran que ambos trminos son
diferentes, y otros que conciben el estudio de la cohesin dentro de la
coherencia.Asi, siguiendo a Salomn Marcus(1980:106) se tiene la siguiente
postura:
Coherencia significauna cierta capacidad de actuar como unidad,
mientras que la cohesin se refiere a la existencia de conexin entre
las diferentes partes.la coherencia es de naturaleza mas bien
semntica, nos remite a un cierto significado global del texto; la
cohesin parece dominado por aspectos sintcticos y relacionales
entre los componentes. Sin embargo, seria imprudente y simplista
considerar la coherencia como fenmeno exclusivamente semntico
la cohesin como exclusivamente sintctico.
Este planteamiento, aparentemente diferencia ambas propiedades, sin
embargo establece una estrecha relacin, as lo entiende Bernrdez
(1982:156), quien seala que La coherencia depende del equilibrio de diversos
sistemas referenciales que se establece en el proceso de la comunicacin
entre emisor y receptorLo cual significa que la coherencia est basado en
una negociacin entre los protagonistas del acto comunicativo. En este sentido,
ambos conceptos presentan una relacin de inclusin: la coherencia es mas
amplia e incluye las relaciones pragmticas, adems de las relaciones
semnticas intartextuales.En otras palabras es un concepto referido al sentido
global del texto, abarcando tanto las relaciones de las palabras con el contexto
como las relaciones de las palabras en el interior del mismo texto.
En cambio, la cohesin es un concepto referido a uno de los fenmenos de la
coherencia, la de las relaciones particulares y locales que s e dan entre
elementos lingsticos, tanto las que remiten unos a otros como las que tiene la
funcin de conectar y organizar. De esta manera, la coherencia, que incluye la
cohesin, se puede considerar tanto una propiedad fundamental que da
cobertura al conjunto de significaciones del texto como principio necesario para
que un texto sea definido como tal.
afectan bsicamente la interpretacin del texto. Por ello, para este autor en el
anlisis de la cohesin textual, lo mas importante son las relaciones cohesivas
extraoracionales.en este sentido hace ver que la cohesin no es un fenmeno
supraoracional.Es simplemente una relacin semntica a ala que le son
indiferentes los limites oracionales.
Calsamiglia y Tuson(1999:230),tambin en base a la orientacin semntica,
sealan que la cohesin se da en el orden interior del texto y funciona como un
conjunto de enlaces intratextuales para establecer las relaciones semnticas
que precisan un texto para constituirse como unidad de significacin.
Estas autoras al destacar la importancia de la cohesin para alcanzar la unidad
de significacin en un texto, estn poniendo de manifiesto la estrecha relacin
entre coherencia y cohesion.De tal forma se puede afirmar que la cohesin
propiciara la coherencia y que ,aun cuando la cohesin no constituye condicin
suficiente para que un texto se erija como tal, el uso de elementos cohesivos le
da mayor legibilidad al texto, ya que estos permiten que se establezcan
relaciones de organizacin y sentido entre los elementos lingsticos que lo
componen.
La cohesin se hace patente a travs de los lazos o enlaces cohesivos. Dichos
lazos son marcas lingsticas que conectan los elementos en el texto en
funcin de las propiedades que comparten.
Halliday y Hasan(1976)plantean la existencia de dos tipos de lazos cohesivos y,
en consecuencia, de dos tipos de cohesion.Martinez(1994:35-72) hace una
interesante sntesis , adaptada ala espaol, de lo postulado por dicho autores.
a) Cohesin lexical: consiste en conectar semnticamente expresiones lxicas
relacionadas, bien sea por identidad, oposicin, inclusin o con continuidad,
con el fin de referirse a una misma realidad sin emplear necesariamente las
mismas palabras. Incluye dos procedimientos principales: la reiteracin y la
coocurrencia. La reiteracin, a su vez, agrupa la sinonimia, la repeticin, la
superordenacion y la generalizacin. Por su parte la coocurrencia tiene que ver
con la forma como las palabras se vinculan unas con otros, estableciendo
redes de significado que le dan sentido al texto.
b) Cohesin gramatical: consiste en aquellos recursos generalmente de
carcter gramatical, que posee una lengua para relacionar ciertas unidades con
otras que tienen un significado idntico o parcialmente similar, sin tener que
hacer uso de la repeticin. Incluye la referencia, la situacin y la elipsis. La
referencia a su vez puede ser de dos tipos: exoforica, aquella que permite
relacionar elementos textuales con el contexto situacional, y endoforica cuando
la relacin se establece entre elementos lingsticos en un mismo texto
(relaciones anafricas y catafricas).
De lo planteado se desprende que la funcin cohesiva principal es la de
mantener presentes en la memoria de quien habla o de quien lee los referentes
del discurso. Para mantener en conexin dichos referentes, se hace uso, bien,
de procedimientos lxicos o, bien, de procedimientos gramaticales.
CONCLUSIONES
De los planteamientos abordados con anterioridad se concluye de la siguiente
manera:
El texto es cada elemento verbal de un acto comunicativo enunciado en
una
actividad
comunicativa
que
cumple
una
funcin
socio-
comunicativa perceptible.
Siendo en texto de carcter comunicativo, este ha de ser definido por
criterios socio-comunicativos, ya que el trmino texto no denomina
exclusivamente un objeto verbal, sino una funcin comunicatica, cuya
existencia solo puede justificarse por las relaciones sociales de
interaccin.
El texto, para considerarse como tal, depende del contexto, de la
coherencia y la intensin comunicativa del quien habla.
La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que
forman un texto se refieren a la misma realidad. Para que un texto
presente coherencia, sus enunciados han de centrarse en un tema y
debe responder a nuestro conocimiento del mundo. Los textos se
construyen aportando nueva informacin en cada enunciado, pero una
secesin de enunciados dejar de ser coherente si en ellos no se hace
referencia a un tema comn.
La cohesin es la propiedad por la cual los enunciados de un texto se
relacionan correctamente desde un punto de vista lxico y gramatical.
La cohesin se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos
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