Anlisis de los elementos formales del dibujo de la casa.

Se llama elementos formales a todos aquellos rasgos que son comunes y

aparecen en cualquier dibujo, como son: la situacin en la hoja de papel, tamao,
proyeccin del dibujo, simetra y las caractersticas del trazo, el emplazamiento, el
tamao o el trazo.

SITUACIN EN LA HOJA DE PAPEL

Hasta llegar al centro, que es el emplazamiento normal para los dibujos, el nio
va pasando por una evolucin. En su fase de garabateo, el nio no tiene limites para su
trazo y con suma frecuencia rebasa los bordes de la hoja, poco a poco se va
diferenciando reas dibujables de otras que se respetan en blanco, desarrollndose entre
ambas un equilibrio esttico.
Hasta los nueve aos, el uso de las zonas inferiores, con la lnea del suelo es
relativamente mayor, poco a poco se expande hacia las zonas altas y a partir de los 12
aos, cuando se adquiere la madurez, el emplazamiento predominante es el centro. En
general el espacio significa:
Alto: conciencia, trascendencia, intelectualidad.
Bajo: lo material, fsico, ertico, sensible.
Izquierda: introversin, proyectos de futuro.
Emplazamiento centrado: seguridad.

Un descentraje del dibujo nos remite a alguna inadaptacin:

Hacia la Izquierda: nos remite al pasado, con lo afectivo, con la postergacin

de necesidades, donde el otro cuenta mas que l Yo. Inhibicin de impulsos.
Hacia la Derecha: se asocia con el padre, con el Sper YO, con la satisfaccin
inmediata de las necesidades. Extraversin. Impulsividad.

 Hacia Arriba: se vincula con la realidad que se desea, con lo ideal, con lo que
esta en el aire.
Hacia Abajo: seala las pulsiones, lo firme, slido y concreto.

En su tesis doctoral, la doctora Escudero ha observado que:

Se comprueba con toda certeza, que en uno de cada dos ejes perpendiculares y dos
horizontales, resultando seis cuarteles tericos... el papel no es una unidad del
espacio representativo sino que contiene unidades virtuales para la representacin, y
esto es independiente del tamao de la hoja.

Siguiendo esta idea, en la siguiente figura, planteamos nueve casillas para la

interpretacin del emplazamiento del dibujo:

Casillas para interpretacin del emplazamiento del dibujo de la casa.

A. Izquierda- Arriba: regresin, dependencia, relaciones fusionadas con la familia

introyectada, ms que con la familia real.
B. Izquierda-Centro: introversin, el pasado, la inclinacin hacia la madre, al
plano familiar, aunque tambin puede ser temor, huida del futuro. Inhibicin,
timidez, dependencia materna, un cierto de cerrarse en s mismo, difcil
socializacin o comunicacin con los dems. Necesidad de un medio protector.

C. Izquierda-Abajo: introversin unida a una visin negativa de s mismo, con

temor hacia el mundo exterior. Dificultades de socializacin o comunicacin con
los dems. Necesidad de un medio protector.
D. Centro-Arriba:

alegra,

optimismo,

euforia.

La

intelectualidad,

la

trascendencia, el idealismo y la espiritualidad son temas de su inters. En ciertos

casos puede interpretarse como una huida de la realidad o como una fuerza
compensadora

para

luchar

contra

sus

sentimientos

de

insuficiencia,

especialmente cuando el dibujo tiene la apariencia de estar aplastado por la

falta de papel.
E. Centro-Centro: tendencia a conciliar sus deseos con la realidad. Autocontrol,
reflexin, predominio de la razn sobre el sentimiento, frialdad, pasividad,
excesiva prudencia. Sujetos que tienden a apoyarse en hbitos un tanto
sistemticos.
F. Centro-Abajo: predominio de lo material y lo instintivo. Cuanto ms abajo,
ser probable que se encuentre en un estado de depresin anmica, que le
produce inseguridad e inadaptacin.
G. Derecha Arriba: mayor identificacin con el ambiente social que con la
familia primaria, deseos de independencia no siempre realizados. Excesiva
fantasa.
H. Derecha _ centro: representa el porvenir, el ms all, el futuro, el contacto con
los dems, la generosidad, la agresin, la iniciativa y el valor. Irreflexin
sentimental. Las relaciones con la figura paterna. A veces huida de una madre
que infunde seguridad.
I. Derecha-Abajo: persona optimista e interesada, con fuertes tendencias
instintivas. A veces cierto pesimismo. Buena dosis de realismo.

Adems de las nueve casillas mencionadas pueden presentarse dos casos

especiales:
Inferior, al borde del papel: cierta necesidad de apoyo y sostn, temor a la
accin independiente y falta de seguridad. Esta posicin, muy significativa
en adultos con un estado de depresin e inseguridad, es muy frecuente en
nios hasta de nueve aos.

 En toda la hoja: necesidad de revestir importancia, deseos de ponerse en

evidencia y de llamar la atencin de manera excesiva. Manaco, tendencia a
la imposicin de sus criterios por encima.

TAMAO.

Cuando el nio comienza a dibujar, la tendencia ms generalizada es ocupar

todo el espacio de la hoja, incluso numerosas veces, sin detenerse en los lmites que
significan los bordes del papel. Esta tendencia expansiva le lleva a dibujar casas grandes
que ocupan casi toda la hoja, lo que provoca en un cierto numero de casos (5%) los
desbordes de la misma por el tejado, que queda inconcluso y abierto, o por la derecha no
permitiendo la conclusin de la casa con la lnea vertical pertinente; muy raramente
aparece un desborde por la zona izquierda.
A medida que el nio va creciendo y madurando, el tamao de la casa se
normaliza. Las casas de tamao muy pequeo son poco habituales entre los nios y
constituyen 14%. Un tamao de la casa adecuado se puede considerar un signo de
madurez. La experiencia dicta que la gran mayora dibuja casas menores, que ocupan
como mximo un cuarto de la pagina, y 10 % aproximadamente, los que dibujan casas
grandes.
La interpretacin del tamao en un dibujo, estar muy matizada por la edad del sujeto,
los nios con poca habilidad manual y los ancianos suelen hacer dibujos ms grandes.

El tamao indica la relacin entre el sujeto y su entorno, puede dar una idea de
su autoestima y de su autoexpansividad:
Muy grande (mayor de 60% de la hoja o cuando se escapa del papel):
orgullo, vanidad, engreimiento, deseos de impresionar, ambicin, megalomana,
narcisismo, inmadurez. Compensacin de sentimientos de inferioridad, de
tensin y de inhabilidad. Independencia de criterio.
Grande (mas de 50% de la hoja, ocupa casi toda la superficie del papel):
extraversin y comunicacin, visin global de las cosas, energa, expansin,
vitalidad, confianza en s mismo, gran imaginacin, aspiraciones elevadas, culto
de la propia personalidad.

 Normal (entre 25 y 50% de la hoja): aceptacin de s y de los propios lmites,

deseo de ser normal y semejante a otros; ganas de desarrollar la seguridad en s
mismo, la comunicacin y la flexibilidad; capaz de una visin global de
conjunto sin perder la visin de detalle; proporcin y medida en la visin del
mundo circundante.
Pequeo (entre 10 y 25% de la hoja): introversin, repliegue y concentracin,
inhibicin de los impulsos; espritu de sntesis, detallista y meticuloso;
objetividad y profundidad; sobriedad y concisin; sentido de la observacin;
inexacta valoracin de s mis, o, bien por sencillez o modestia, bien por
sentimientos de inferioridad y de inseguridad; falta de confianza en s mismo;
timidez; tendencia a la obsesevidad.
Muy pequeo (menos de 10% de la hoja): cansancio, inhibicin; minuciosidad
y capacidad de especializacin; observacin penetrante; aislamiento y abandono;
fijacin en los pequeos detalles perdiendo la visin de conjunto, a veces el
tamao muy pequeo se relaciona con la angustia.

PROYECCIN DEL DIBUJO.

En el dibujo de la casa quizs es ms difcil percibir el posible movimiento o

proyeccin, que cuando se interpreta otras pruebas graficas. La proyeccin del dibujo de
la casa se puede constatar en la direccin del humo o del sendero o un coche dibujado y
que consecuencias habra con ese desplazamiento.

En general, que en un dibujo exista movimiento es un signo de madurez. La

proyeccin es en cierto modo el smbolo de hacia donde nos dirigimos en nuestra vida,
hacia donde miramos:
Izquierda: vida interior, repliegue defensivo contra el ambiente. Alejamiento,
introversin.
Esttico: los trazos estn estticos, sin ningn tipo de proyeccin; pueden
reflejar indecisin en el momento vital que esta atravesando o equilibrio entre su
pasado y su futuro. Convencionalismo y rutina, cierta inflexibilidad.

 Derecha: defensa contra el ambiente familiar, gana de avanzar, de dirigirse

hacia el futuro que supone mejor que el presente. Persona entusiasta y
apasionada.
Arriba: idealismo, huida de la realidad hacia la fantasa.
Abajo: estado de nimo cansado. Si llega al borde del papel denota depresin.
Contrapuestas: en general muestran luchas o conflictos de tendencias opuestas.

Dibujo situado a la Izquierda, proyeccin hacia la de derecha: el sujeto est

luchando por ser ms sociable, por romper ataduras y atavismo, por alcanzar
logros personales contra sus propias deficiencias reconocidas.

Dibujo situado a la derecha, proyeccin hacia la izquierda: deseos de frenar

un natural apasionado e irreflexivo, de tener cordura y freno, bsqueda de causes
razonables. Gesto de nostalgia, de volver a sentir la unin con el origen, con la
madre.

SIMETRA.

La simetra de un dibujo hace alusin a la proporsion adecuada entre sus partes y

a su armona respecto del eje de la verticalidad. Alrededor de los cinco aos, el nio
encuentra la verticalidad y a partir de ese momento va situando sus dibujos, sus figuras,
en torno de ese eje.

La simetra evoca equilibrio, la inmovilidad; la disimetra, el movimiento, la

espontaneidad. La mayora de las personas dibuja en torno de los dos ejes vertical y
horizontal, solo el 1% no tiene en cuenta estos ejes de simetra.

La simetra se relaciona con la seguridad en la vida emocional, con la energa

psquica.

La falta de simetra es un signo negativo en general, especialmente las figuras

inclinadas son un indicador patolgico importante. Un caso especial es el de las
personas que padecen alguna deformidad fsica que altera su simetra y que puede

quedar reflejado en el dibujo de una forma directa, especialmente en el dibujo de la

figura humana.
Con grandes fallos, figuras torpes y mal hechas: inadecuacin de los
sentimientos de seguridad en la vida emocional.
Falta de simetra, figuras mas o menos armnicas: es un signo de tipo
histeroide, tambin se da en los hipomanacos.
Exceso de simetra: cuando en un dibujo encontramos exceso de rigidez, hemos
de interpretarlo como una defensa contra lo reprimido o contra un ambiente
hostil, donde la energa psquica esta estancada. Deseo de perfeccin anormal,
obsesivos, compulsivos. Agresividad mal contenida.
Sin grandes fallos de simetra: parece tener capacidad de obtener sentimientos
de seguridad en su vida emocional. Naturalidad, espontaneidad, fluidez.

CARACTERSTICAS DEL TRAZO.

Al analizar el trazo de un dibujo debemos tener en cuenta la forma del mismo,

pero tambin su presin y continuidad.

M. Strauss (1976), en su libro sobre el lenguaje grafico de los nios y

refirindose a los comienzos del dibujo infantil, dice: En el campo de las lneas
solamente existen estas dos posibilidades: la lnea recta y la curva. La recta, que se
extiende hasta el infinito y la curva, que se redondea hasta formar l circulo y puede
contraerse hasta el punto.

Evolutivamente, los nios comienzan con el garabato, luego l circulo, aparecen

despus las verticales y posteriormente las horizontales. Sus logros se van ampliando al
cuadrado y la capacidad de hacer una lnea continua; si es un circulo la gran mayora lo
completa de derecha a izquierda y si es un cuadrado. De arriba abajo. Cada vez las
combinaciones de los trazos se van haciendo ms ricas y complejas. De este modo, los
nios van seleccionando determinadas unidades y ordenaciones de unidades que les
sirven para diferentes dibujos. Los nios son prcticos en cuanto al uso de unidades, as

con los crculos y lneas rectas pueden dibujar un sol o una mano o una cabeza con
pelos, entre otros.
Como seala Goodnow(1926), en la mayora de los nios, la repeticin( en
formas crecientemente complejas) es la manifestacin ms temprana de orden; por esto
hay una fase del dibujo del nio en que repite y repite, quizs intentando practicar
trazos y combinaciones.
Antes una dificultad en el trazado, los nios giran la hoja; los adultos han
adquirido ya un movimiento complejo de mueca que utilizan para superar esa
dificultad en el trazado. A medida que el nio controla su motricidad, es capaz de
detener la lnea, de romperle rasgo continuo y de ir adquiriendo dominio sobre los
diferentes trazos.
Isabel escudero (1990) en su tesis doctoral realizada con el dibujo de la casa,
encuentra 12 tipos de trazos diferentes. Biedma (1960), en su trabajo sobre el test. De
Wartegg, refiere 22 trazos simples y compuestos con su significacin psicolgica.

Trazos posibles en el dibujo de la casa.

A continuacin veremos los trazos que suelen encontrarse en el dibujo de la casa y su
posible interpretacin;

1. Un punto: afirmacin de s mismo, pulsin sexual.

2. Puntos: falta de confianza en s mismo, falta de decisin, patolgica.
3. Lnea recta: sentido de la observacin, capacidad de sntesis, confianza en s
mismo, decisin, actividad mental.
4. ngulos: impulsividad, energa, vitalidad, falta de adaptacin, de compresin, de
apariencia.
5. Lneas rectas en picos: oposicionismo, rebelda, agresividad.
6. Lneas en zigzag: ambivalencia entre atacar y defenderse.
7. Lneas

rectilneas:

claridad,

objetividad,

sentido

de

la

observacin,

organizacin y mtodo, constancia, dominio de s mismo.

8. Rayos: imaginacin, falta de objetividad y de organizacin, actividad
voluntaria, iniciativa; a veces dispersin, expansin.
9. Rectas inclinadas: anlisis, receptividad y constancia.
10. Recta horizontales: actividad mental, anlisis, sentido de observacin,
organizacin y mtodo, constancia, dominio de s mismo, paciencia.

11. Cuadrado o rectngulo: Claridad, objetividad, organizacin y mtodo,

reconocimiento de la realidad, sntesis, constancia, dominio de s mismo, falta de
expansin, prudencia, paciencia.
12. cuadricula: exceso de anlisis, falta de claridad, de sntesis, de confianza en s
mismo, falta de decisin y de iniciativa.
13. triangulo: falta de objetividad, falta de adaptacin, falta de comprensin, de
expansin, de paciencia, de sociabilidad, de dominio de s mismo, smbolo de
virilidad.
14. Lnea curva simple: emotividad, sensibilidad, adaptacin, benevolencia,
comprensin, sociabilidad.
15. Lneas onduladas: emotividad, sensibilidad, falta de energa, adaptacin,
benevolencia, comprensin, sociabilidad, comunicacin positiva con el entorno.
16. Lnea tipo nube: imaginacin, originalidad, falta de actividad voluntaria y de
energa.
17. Lneas espirales: emotividad, sensibilidad, adaptacin, altruismo, benevolencia,
comprensin, expansin, paciencia, sociabilidad.
18. Lneas curvas mltiples (por ejemplo l circulo y ovalo): movimiento de
proteccin, narcisismo, aislamiento, emotividad, falta de confianza en s mismo,
receptividad, falta de altruismo, falta de expansin, falta de sociabilidad.
19. Flecha: actividad voluntaria, dominio de s mismo, decisin, iniciativa, energa.
20. Aspas y asteriscos: sntesis, confianza en s mismo, decisin, iniciativa, energa.
21. Lneas que son abstracciones o garabatos o trazos intiles en general:
implican una falta de control, signo de patologa.

El uso de varios trazos aumenta a medida que el nio se hace mayor, por lo
tanto, los trazos ms elaborados y combinados pertenecen a sujetos ms elaborados que
los trazos simples, propios de sujetos ms simples. En general, suelen predominar las
rayas sobre los puntos y las rectas sobre las curvas.

Con frecuencia los espacios vacos aparecen sobre la puerta de la casa y

relativamente son recurrentes hasta los ocho aos, luego van evolucionando y se
convierten en claraboyas, ventanas o balcones. Un dibujo con estas caractersticas en un
adulto nos habla de una importante regresin.

FORMA.
Predominio de lneas rectas: lgicas y abstraccin. Fuerza, vitalidad,
introversin. Predominio de la razn sobre el sentimiento. Claridad de ideas,
carcter dominante, autoritario, impositivo. Sequedad y frialdad de sentimientos;
peligro de crueldad. Buena capacidad de organizacin e iniciativa.
Predominio de lneas curvas: intuicin, empatia, sentido esttico. Persona
afectiva, dulce, sensible, con carcter conciliador que trata de limar asperezas;
suele tener tanto en sus relaciones con los dems. De buena memoria e
imaginacin; gracia y expresividad, extraversin. A veces, falta de confianza en
s misma. El equilibrio entre formas circulares y lneas verticales refleja un buen
balance y control de la impulsividad.
Aparicin de ngulos: espritu de lucha, dureza en el trabajo. Firmeza, energa
y decisin. Actividad que raya en dinamismo. Notable capacidad de resistencia,
constancia en lo emprendido. Individualismo, intransigencia y rigidez. En
ocasiones, corresponde a una persona que protesta, irritable y con espritu de
contradiccin.
ngulos con presin insuficiente: carcter muy susceptible, peligro de
impertinencia, obstinacin a corto plazo, terquedades pasajeras. Deseo que los
dems se adapten a nuestros caprichos y necesidades.

PRESION.

El trazo es especialmente sencible a la edad de la persona, siendo muy diferente

en los nios, los adultos o los ancianos, en particular en cuanto a su continuidad y su
presin, ms que al tipo de trazado elegido.
Temblorosa: nerviosismo, temor, inseguridad. Muy propio de personas seniles.
Presin insuficiente: voluntad de escaso rendimiento por falta de fuerzas.
Introversin, ansiedad, fatiga. Ideas poco firmes, indecisin, descontento.
Presin fina: delicadeza en el contacto con los dems; impresionabilidad con
gran emotividad natural, carcter retrado con peligro de alejarse de la realidad.
Negacin de los propios impulsos que le lleva a tener problemas de voluntad.

Falta de energa, iniciativa y decisin. Suavizada en las formas y excesiva

adaptabilidad.
Presin firme: vitalidad fsica excelente, mezcla de introversin y extraversin.
Voluntad capaz de esfuerzos razonados y persistentes. Buena salud. Un Yo que
est desarrollando defensas sanas, si va unido con la flexibilidad del dibujo.
Presin excesiva: fortaleza fsica excelente. Extraversin y comunicacin con el
medio. Confianza en s mismo, materialismo y realismo. Sensualidad y
sibaritismo. Constancia, decisin, iniciativa, energa, expansin. En ocasiones,
agresividad y brutalidad.

A veces, como seala la Dra. Romano, puede existir una compensacin entre la
presin y el tamao; as dibujos con presin dbil y trazo tembloroso estn
compensados con un gran tamao y, viceversa, podemos encontrar figuras de tamao
muy pequeo compensadas con una presin fuerte y un trazo continuo.

CONTINUIDAD.
LINEA CONTINUA CON RIGIDEZ: tendencia a la extraversin,
comunicacin con los dems. Lgica y agilidad en la compresin de los dems,
empata. Continuidad y constancia en el trabajo. Peligro de rutina, asociado con
la inferiodad. Dificultades para la captacin intuitiva. Obsesiones.
Lnea continua con relajacin: mezcla de intuicin y lgica. Se da la
extraversin y la introversin lgica, inspiracin, multiplicidad de ideas.
Dificultades de realizacin practican. Escasa persistencia o continuidad en
afectos y trabajos. Peligro de dispersin de pensamiento. Falta de sentido
practico.
Lneas porosas: persona permeable al ambiente, inseguridad en s mismo;
sensibilidad

algo

excesiva;

impresionable,

rayando

en

sugestionable;

incertidumbre, ansiedad, falta de aplomo.

Lneas entrecortadas: ocultacin, negacin, humor variable; sujeto que
mostrar muchas resistencias en un proceso teraputico. Angustia psquica.

Anlisis de los elementos de contenido del dibujo de la casa.

Los elementos de contenido son aquellos que se encuentran solo en esa
representacin, algunos de ellos son esenciales para que se d la representacin de la
casa; y otros no esenciales, de cuya presencia se puede prescindir.

Elementos esenciales

Podemos distinguir entre la imagen real acabada, que hace referencia a un

contenido concreto visual subjetivo, una casa en concreto y el esquema-casa, ste hace
referencia a un contenido abstracto conceptual y generalizador; para que se d este
esquema-casa, son imprescindibles muy pocos elementos. Iremos analizando uno a uno
todos los elementos que componen o pueden componer una casa constan de cuatro
paredes, es muy raro que no se pinte la lnea del suelo, dejando la casa abierta por abajo.
El tejado es otro elemento esencial que aparece en todos los dibujos y si el porcentaje
disminuye segn avanza la edad es porque empiezan a pintarse casas personalizadas que
sustituyen los tejados por azoteas, almenas u otro tipo de terminacin.
La puerta, con una presencia de 97%, tambin es un elemento esencial.
Y por ultimo, las ventanas, que aparecen en 94% de los casos, completan los cuatro
elementos bsicos de una casa.

Paredes

Las paredes van evolucionando en fundamentalmente cuatro aspectos:

Rectitud: a medida que el nio va adquiriendo dominio sobre el trazo, este se
vuelve ms preciso, desaparecen las lneas inclinadas y, por lo tanto, la
sensacin de derrumbe de la casa.
Proporcin: a los cinco y seis aos, las paredes son enormes en comparacin
con puertas y ventanas, cuerpo de la casa muy grande, puerta y ventanas muy
pequeas. Con la edad, las paredes se van volviendo acordes con las ventanas y
la puerta, con lo cual texto adquiere un tamao adecuado. Si se pintan otros
objetos, stos tambin pueden no guardar proporcin con el entorno; por

ejemplo, pintar un pjaro mucho ms grande que la casa. Esta combinacin de

elementos grandes y pequeos sin que guarden relacin de proporcin entre
ellos aparece espordicamente en nios de aproximadamente siete aos y la
tendencia es a desaparecer totalmente con la edad.
Perspectiva: sta aparece a partir de los nueve aos y la consiguen o la busca
30% de los nios. La lnea recta vertical, a la derecha y sobre el tejado, da
cuenta del fracaso en la adquisicin de la profundidad, de la perspectiva; aparece
en todas las edades hasta la madurez.
Detalles: a partir de los siete aos aparecen los detalles en las paredes, plantas
trepadoras (17%), balcones (12%) y alrededor de los ocho aos, el sealamiento
de los ladrillos (16%.

La fortaleza e integracin de las paredes, se relaciona directamente con la

fortaleza de Yo y de la personalidad; las paredes son lo que separa el espacio interior del
espacio exterior, los limites entre el afuera y el adentro; cuando esos limites no son
fuertes y precisos, l Yo se est desintegrando. Su posicin normal es paralela a la hoja
de papel. Se dibuja en 99% de los casos.

De acuerdo con su trazo, las paredes pueden interpretarse de la siguiente

manera:
Paredes Delgadas: fragilidad del Yo.
Reforzadas: control.
Doble Perspectiva: regresin.
Paredes a lo Horizontal: presiones del entorno, a las que es muy susceptible.
Problemas que interfieren en su grado ptimo de eficacia.
Paredes a lo Vertical: contacto pobre con la realidad. Satisfacciones en la
fantasa.
Cuadrado: problemas afectivos.
Indicacin del material de construccin: estructuras parecidas ladrillos. Si est
meramente indicado es un signo positivo de solidez constitucional; pero si el
trazo aparece de manera reiterativa, recargada, es patolgico y obsesivo.
Fachada con numerosos detalles: flores que trepan, balcones; indica cierta
autocomplacencia.

 Pilares: deseos de solidez.

Paredes con construcciones adosadas: problemas de identidad.

Suelo

Se relaciona con el contacto con la realidad y las necesidades de seguridad. Se

dibuja en 95% de los casos:
Sin suelo: falta de apoyo, de estabilidad, sentimientos de inseguridad, dificultad
para establecer compromisos y lazos duraderos.
Suelo firme: seguridad, tendencia a la estabilidad.
Suelo con muchos trazos: se impone una norma personal, necesidad de un
ideal.
Suelo continuado a ambos lados: primitivismo.
Suelo en onditas: dulzura.
Suelo en forma de nube: contacto con la realidad incierto, tenue.
Suelo como hierva picuda: agresividad.
Suelo ascendente: ardor, entusiasmo. Distancia de los otros, dificultades de
adaptacin.
Suelo descendente: voluntad dbil, falta de firmeza.
Suelo por encima de las paredes: evasin de la realidad, actitud pasiva y
meditadora, utiliza a los dems para satisfacer sus propias necesidades.
Suelo por debajo de la casa: falta de contacto con el mundo.

Tejado

El tejado escueto no suele ser frecuente, la chimenea se dibuja en 67% de los casos, y
muestra una clara evolucin en cuanto a su colaboracin respecto del tejado, pues si
bien hasta los nueve aos aparece inclinada, siempre que la vertiente del tejado est
inclinada (28%), a partir de esta edad adquiere su posicin correcta, vertical y slo 7 %
sigue colocndola inclinada.

El humo aparece en 100% de las chimeneas pintadas por los pequeos, siendo en
elemento ms flexible con la edad, pudiendo existir entre 12 y 15% de la chimenea sin
humo. El dibujo de la chimenea tambin evoluciona, de un a chimenea simple (dos
lneas) a una chimenea en la que estn sealados los ladrillos, que puede tener un
pequeo tejadillo o cierta perspectiva en su construccin. Es decir, evoluciona hacia un
mayor numero de detalles hacia una mayor flexibilidad.
En el tejado, frecuentemente aparece un agujero, que en realidad es una ventana.
Se puede ver fcilmente esta evolucin en los dibujos infantiles, pues si bien en los
nios pequeos aparece como agujero (71%), que con la edad disminuye a 40% porque
muchos de estos trazos se han convertidos en ventanas.
Otro elemento que viste los tejados apatir de los siete aos es el sealamiento de
las tejas, bien diferenciada como tejas o ms frecuentemente como lneas seriadas;
aparecen en 27% de los dibujos, ante de esta edad su frecuencia es de 4%.
El tamao del tejado refleja el grado en que el individuo dedica su tiempo a la fantasa,
recurriendo a ella en la bsqueda de gratificaciones (elemento presente prcticamente en
100% de los dibujos). Puede interpretarse como sigue:
Ausencia de techo: debilidad mental y personas que carecen de fantasa.
Tejado en una sola lnea: individuo constreido.
Tejado reforzado por la presin o por la repeticin de lneas: sujetos que s
defienden ante la amenaza de que la fantasa escape a su control ( neurticos
ansiosos).
Tejado no adaptado a las paredes: signo de patologa neurolgica, psicotica o
de debilidad mental.
Techo pequeo: pobreza de recursos intelectuales, poca creatividad.
Techo grande: refugio en la fantasa para buscar satisfacciones emocionales.
Techo con ondulaciones: necesidad de intercambiar afecto.
Techo muy grande: persona que vive retrada en su fantasa.
Techo que incluye toda la casa: vive una vida fantaseada. Frecuente signo de
psicosis.
Techo con mucho nfasis: introversin, fantasa.
Tejado que sobrepasa las paredes: madurez intelectual, dominio de la
voluntad sobre las pulsiones.
Tejado con aleros: suspicacia.

 Tejado en bveda: primitivismo.

Tejado triangular: tendencia a evitar la dificultad.
Material del techo indicado: si es normal, es un signo de madurez; si es
excesivo por el refuerzo o la repeticin, obsesin.
Elementos accesorios: como antenas de televisin, relojes, canalones, goteras,
agujeros, veletas, etctera, son general un signo de inteligencia y madurez.
Varios tejados: buena inteligencia.
Varios tejados superpuesto (tipo pagoda): siente sobre s el peso de la cultura
y de sus antepasados.

Chimenea

Es un smbolo flico si posee rasgo especiales. Una chimenea bien representada

puede significar un buen equilibrio afectivo, donde la sexualidad est integrada
normalmente. Est presente en 80% de los dibujos.
Ausencia de chimenea: se puede interpretar como inhibicin, como falta de
libido. Mal ajuste sexual en varones. Su ausencia es menos grave que una
anomala importante en su representacin.
Sobre el techo y en el centro: bsqueda de equilibrio, de estabilidad.
A la izquierda: ms dependencia, ms conservador.
A la derecha: ms independencia que en el centro, ms innovador.
Inclinada: inmadurez afectiva, problema de inseguridad.
Situada en el tejado, no sobre el tejado: es poco frecuente en nios. Problemas
sexuales probablemente relacionados con la idea de penetracin.
Chimenea agrandada o chimenea central: exhibicin, smbolo flico.
Chimenea muy pequea: sentimientos insatisfactorios en el hogar. Dudas
acerca de su masculinidad. Inhibicin en el rea sexual.
Chimenea inestable: inseguridad en su propia identificacin sexual. La
ansiedad de castracin se subraya tambin en el dibujo de la casa, cuando la
chimenea est pintada lateralmente y slo se conecta mnimamente con la pared.
Chimenea ostentosas o peculiares: pueden remitir a sujetos con graves
problemas sexuales (delincuentes sexuales).

 Chimenea sin parte superior o como cortadas en diagonal: ms frecuentes en

el sexo femenino y en nios que todava no han madurado (pequeos y dbiles).
Indicacin del material de la chimenea: curiosidad sexual.
Presencia de tejadillo sobre la chimenea: es un signo de inteligencia y de
buena adaptacin afectiva.
Tejadillo especialmente resaltado tapando el fluir de la chimenea: control
sobre sus propios sentimientos afectivos o sexuales.
Transparentes, a travs de ellas se ve el techo: dificultades de adaptacin a la
realidad.
Volcadas o cayndose del borde del techo: inseguridad en su identificacin
sexual.
Bidimensionales pero colocadas en una casa tridimensional: cierta regresin
en el rea sexual.
Dos chimeneas: ambivalencia.
Muchas chimeneas: realiza esfuerzos viriles compensatorios. Ambivalencia
hacia los padres que produce una ambivalencia ante la identificacin sexual.
Una enorme chimenea alargada: esfuerzos viriles compensatorios.
Chimenea con forma flica y punta redondeada: necesidad de compensar su
masculinidad.
Chimenea destacada por la presin de la lnea: manifestacin de virilidad
hacia el exterior porque no se siente seguro de ella en su interior.
Prominente emplazamiento: necesidad de reafirmar su masculinidad.

HUMO.

Significa el calor del hogar y el afecto familiar, la calidez emocional. Lo ms

frecuente en nios, es que el humo est presente siempre que hay una chimenea
representada; con la madurez se adquiere flexibilidad y la relacin chimenea-humo no
es tan rgida.
Ausencia de humo: falta de calidez en el hogar, o ausencia de vida interior.
Humo soplando en dos direcciones: gran distorsin de la realidad.
Ambivalencia.

 Humo muy abundante: tensiones interiores considerables.

Humo denso: se relaciona con una atmsfera emocional cargada.
Humo muy denso: conflicto. Cuando es denso y sale profusamente, puede
indicar la tensin interna del individuo, turbulencias en la situacin familiar o
ambas cosas a la vez.
Humo con el centro blanco: persona poco clara en la expresin de sus
sentimientos.
Humo hacia arriba: actitud idealista.
Humo hacia la izquierda: actitud regresiva.
Humo hacia la derecha: presin ambiental.

PUERTA.

La puerta es otro elemento esencial, su ausencia se da en nios hasta siete aos y

en una proporcin muy baja (7%). La puerta va sufriendo una transformacin en su
tamao; a los cinco aos, 75% de los nios pintan una puerta muy pequea y
prcticamente no existen puertas grandes; a los 12 aos, las puertas se normalizan y
adquieren un tamao proporcionado con el conjunto; de 10% pasamos a ms de la mitad
(55%) de puertas normales. Las puertas tambin sufren el mismo proceso que las
paredes, el aumento de detalles; el pomo es el detalle que antes surge, llegando con 12
aos a 97%, podramos decir que la norma es que todas las puertas tengan sealado un
pomo para poder abrirlas; adems, van surgiendo otros detalles: el timbre, l nmero de
la casa (colocado en la parte superior de la puerta), sealamiento de las maderas,
mirillas, gateras y otros detalles que enriquecen el dibujo de la puerta y que aparecen
sobre los nueve aos en 39% de los dibujos.

La puerta suele estar situada en el centro del cuadrado que conforma las cuatro
paredes de la casa; cuando la casa es doble, la puerta tambin se sita en el centro del
cuadrado que esta ms a la izquierda. Ahora bien, con una gran frecuencia (24%), que
aumenta con la edad, esta casa doble da lugar a dos puertas; e los dibujos de ms edad
suele ser una puerta de garaje o de caractersticas diferentes a la de la puerta de la casa
que llamaramos principal; sin embargo, en nios ms pequeos, son dos puertas

exactas. No hemos encontrado ningn dibujo con la puerta pegada a la pared de la

derecha o de la izquierda de la casa.
La puerta es el smbolo a travs del cual se realiza el contacto con el ambiente,
es un lugar de intercambio entre la intimidad familiar ms o menos feliz y el mundo
exterior ms o menos atrayente. Puede ser un smbolo ambivalente, pues desde el
interior protege y da seguridad, pero asla; desde el exterior es la entrada que se presenta
abierta o cerrada, grande o pequea. Por tanto. Refleja la actitud social de su dibujante
por 97% de las personas.
Puerta ausente: aislamiento patolgico.
Puerta pequea: inadecuacin y recelo en los contactos sociales,
inaccesibilidad, alejamiento interpersonal e inhibicin de la capacidad de la
relacin social; indecisin, sujeto tmido y temeroso.
Puerta que no toca el suelo: necesidad de mantener la personalidad inaccesible
y establecer las relaciones dentro de sus propios trminos.
Puerta grande o muy alta: dependencia de los otros.
Puerta cerrada: defensividad.
Puerta con postigos: inhibicin.
Puerta abierta: necesidad de cario, actitud excesivamente confiada.
Puerta con escalones: inhibicin.
Ms de una puerta principal: desencuentro entre los padres y ambivalencia.
Una puerta principal y una o varias secundarias: gusto por la posesin.
Puerta en semicrculo: intuicin, feminidad.
Puerta rectangular: masculinidad.
Representacin del pomo: es un signo de madurez y a partir de los 11 aos
esta representado en 97% de los dibujos.
Puerta sin pomo: cierta dificultas en los contactos con los dems.
Puerta con pomo: persona que facilita el acceso a las personas con las que se
relaciona.
Pomo situado a la izquierda: se separa de la norma en sus contactos afectivos.
Pomo situado a la derecha: acepta la norma en sus relaciones interpersonales.
Presencia de detalles: cartel, campana, aldaba, una lmpara o luz, son signos
de madurez e inteligencia, de cuidad los detalles en sus relaciones con los
dems.

VENTANAS

Las ventanas aparecen en 86% de los dibujos de nios de cinco aos,

convirtindose en un elemento cada vez ms esencial, hasta llegar a 100% a los 12 aos.
Su presencia en los primeros aos se limita a un cuadrado, en el que poco a poco va
apareciendo el sealamiento de los cristales (57%) con frecuencia por una cruz y ms
raramente por un sombreado del mismo. De aparicin posterior son las cortinas (33%),
las contraventanas (5%), flores en la ventana (11%) o alguien asomado (8%).
Las ventanas en los bordes de las paredes o colgadas del tejado son extremadamente
raras.
Las ventanas representan un medio secundario de interaccin con el ambiente;
son el rea de la comunicacin y relaciones interpersonales. Estn presentes en 94% de
los dibujos.
Ausencia de ventanas: infantilismo, problemas afectivos.
Ventanas pequeas (menos de 1/5 de la pared): inaccesibilidad y distancia en
las relaciones sociales.
Ventanas muy grandes: oralidad, dependencia, conflictos con la sexualidad.
Ventanas sin vidrios, slo con agujeros abiertos: se siente vulnerable ante la
atmsfera emocional que lo rodea y mal defendido o protegido contra ella; es
conflictivo en las relaciones de grupo.
Ventanas con cristales: hostilidad.
Ventanas con persianas: cuando las ventanas estn cerradas, expresa la
necesidad de apartarse de los dems y una extrema desconfianza a entablar
relaciones con ellos; son sujetos con cierto grado de ansiedad que se manifiesta
como tacto en las relaciones sociales.
Ventanas con cortinas: inhibicin, evasividad. Delicadeza en el trato con los
dems. Feminidad.
Ventanas con abundantes (ms de cinco): fijacin en los orificios.
Exhibicionismo. Contactos superficiales y mltiples.
Ventanas con diferente tamao. Inmadurez.
Ventanas a lo ancho: se siente sometido a la realidad de las normas sociales.
Ventanas a lo largo: su apertura hacia los dems suele estar dirigida por la
fantasa y la irrealidad.

 Ventana nica: no necesita de los dems y establece pocos contactos y los que
en tabla son profundas.
Ventanas abiertas: control deficiente del ego.
Ventanas ms grande arriba que abajo: Fantasas hostiles, inadecuada
integracin.
Ventanas en el tejado, con rejas: temor de que la fantasa escape al control.
Agujeros, ojos de buey: sentimientos de culpa, conflictos por elaborar
positivamente.
Contorno de las ventanas destacado o reforzado: fijaciones orales sin son
ventanas grandes; y anales, si las ventanas son pequeas.
Ventanas pegadas al borde de las paredes: actitud de dependencia muy
infantil.
Indicacin de postigos o cierres: personas que ponen los objetos buenos dentro
de s y los malos fuera; rasgos paranoides.
Dibujos tras las ventanas: extraversin, sociabilidad.
Accesorios como flores: feminidad, necesidades afectivas.

Edades en aos:

ELEMENTOS NO ESENCIALES.

El entorno, considerado como cualquier otro elemento que no sea la casa,

aparece desde los cinco aos, 56% de los nios incluyen algn elemento diferente al
dibujo de la casa; esta cifra se mantiene constante a lo largo de todas las edades. El
mayor nmero de elementos se pinta en la etapa de los 8 y 9 aos, los ms frecuentes
son el sol (33%), primer elemento que aparece en su mayora, como el sol
antropomrfico; rboles (24%); hierba (18%), que en nios menores de siete aos no
aparece; animales (10%), entre los que se cuentan pjaros, araas, gatos y perros; y
personas (6%). Otros elementos como piscinas, coches o canchas de tenis aparecen
nicamente en algn dibujo aislado.

SENDERO.

El camino o sendo aparece a partir de los nueve aos, con una frecuencia de
14%. Puede significar un camino para acceder a la casa, pero tambin para huir del
conflicto. En general, se interpreta como control y tacto en los contactos con los otros.
Suele estar representado en 75% de los dibujos.
Camino muy ancho y que se estrecha mucho en la unin con la casa: intento
de tapar el deseo de permanecer aislado con una aparente pero superficial
amistad.
Pintar dos caminos: Ambivalencia.
Sendero que no llega a la puerta: necesidad de mantener a los otros alejados
de un contacto emocional ms intimo.
Sendero roto o imposible (vertical): desconfa de los mviles ajenos.
Sendero largo y estrecho: inhibicin. Si ste llega a la puerta, le cuesta
establecer relaciones, pero luego los vnculos pueden ser duraderos.
Senderos que no coinciden con la puerta: barreras para no alcanzar metas,
para no terminar lo que empieza a hacer.
Senderos con muchas bifurcaciones: expresan patologa. Si no llegan a
ninguna parte, se suele dar en personas que se sienten abandonadas. En general,
si hay dificultades para salir de su casa o de s mismo, el camino ser estrecho y
tortuoso. Si siente que no hay salida, el camino estar cerrado y no llevar a
ninguna parte. Si no hay represiones, el camino ser ancho y abierto.

ACCESORIOS

Cuando

estn

presentes

indican

superioridad

intelectual,

originalidad,

creatividad, espontaneidad. Tambin inadecuacin a la norma. Son muy poco frecuentes

elementos como buhardillas, piscinas o terrazas, antenas de televisin, pararrayos u
otros elementos mecnicos.

 Escaleras en el interior de la casa: distancia, lejana. Dibujadas en el interior

de la casa, se dan con poca frecuencia; algo ms comunes son las escaleras que
dan acceso a la puerta de la casa.
Garaje: se relaciona con la representacin de un hermano al que se desea
suplantar o donde el mismo sujeto se siente suplantado.
Desvn, stano: representa lo irracional, lo pulsional.
Buhardilla: se localiza en el tejado, lugar de los recuerdos albergados, de los
proyectos intelectuales.
Goteras: suspicacia, esfuerzo por encontrar un nuevo estimulo, por superar
algo.
Basura: sentimientos de hostilidad y agresividad; puede indicar alguna fijacin
en la etapa anal.

ENTORNO.

Entre los adultos es muy poco frecuente pintar el entorno, ya que la consigna en
s misma parece excluirlo; por tanto l pintarlo es un signo de espontaneidad y madurez,
aunque tambin de dependencia y apoyo. En los nios es mucho ms frecuente y 40%
pinta entre uno y tres elementos por dibujo.
La cantidad de detalles presentes, su congruencia con la casa, la superficie que
ocupan y como estn dibujados, nos darn una idea ms acertada de su significacin. El
entorno representado puede ser cercano como hierba o rboles; o lejano, como el sol,
nubes, lneas del horizonte. Los objetos pintados con mayor frecuencia son las nubes
(65%), paisajes en general y rboles (75%).
Ausencia de entorno:
En casa centrada: normal, se atiene a la consigna.
En casa muy grande: narcisista, egocntrico, centrado en s mismo.
En casa pequea en hoja vaca: aislamiento, vaci, se da en sicticos.

 Paisaje: fuga de la realidad, olvido de s mismo y necesidad de los dems.

Dificultades con los lmites. Capacidad descriptiva, fantasa, imaginacin,
intuicin.
rbol: necesidad de afirmarse, lucha interior; con frutos, necesidad de
compensacin.
Viento dibujado: mundo infantil, broma, sentido del humor.
Nubes: deseos de evasin, ansiedad, como una amenaza.
Agua: smbolo maternal.
Lluvia: presiones importantes del entorno. Madre perfeccionista que crea una
atmsfera triste y montona.
Nieve: falta de calor familiar.
Tormenta o rayo: padre agresivo y destructor.
Cerca alrededor de la casa: necesidad de proteccin, falta de confianza en s
mismo y desconfianza de los dems.
La lnea del cielo: se considera como tal una raya, azul en la mayora de los
casos, que atraviesa el papel de lado a lado en la zona superior; aparece en
educacin infantil en 18% de los dibujo, asciende a 44% en primaria y desciende
en secundaria a 10% para desaparecer totalmente.

Un proceso inverso llevan las nubes, que no aparecen en estas edades de 5 y 6 aos
y que a partir de los siete aos estn presentes en 14% de los dibujos y en los tres
ltimos cursos de primaria, de 8 a 12 aos en 35%.
Lnea del suelo: aparece como un elemento con una frecuencia estable
aproximadamente en 38%, excepto a los seis aos que sube a 72%. A los seis
aos hay un aumento claro de dibujos enmarcados por la lnea del cielo y la
lnea del suelo.
Lnea a lo ancho: puede ser simplemente una lnea o representar el cielo.
Denota una situacin agobiante para la persona, que teme esa carga y quiere
controlar la situacin o tiene la sensacin de que puede ser imposible hacerlo.
Madurez, inteligencia.
Montaas

redondeadas:

senos

maternales,

frustracin a nivel oral.

Necesidades de dependencia.
Hierba: buena adaptacin al medio.
Flor: delicadeza, feminidad, preocupacin sentimental.

 Muchas flores: profunda inseguridad.

Cielo oscuro de noche: sexualidad.
Sol: se relaciona con los afectos y tambin con el padre; en el centro de la
pagina, se relaciona con un padre dominante; a medio asomar, presencia
insuficiente del padre. El sol tambin puede interpretarse como un signo de
dependencia.
Estrellas: conflicto entre la realidad y lo ideal.
Arc iris: bveda protectora.
Animales: pulsiones, instintos.
Pjaros que vuelan: optimismo, ambicin y deseo de escapar de las
limitaciones.
Pjaros en general: necesidad de contacto de caricias.
Gatos y perros: necesidad de compaa.
Animales agresivos: necesidad de expresar rabia o de defensa.
Personas: deseos de contacto, conflicto.
Coche o vehculo en general: deseos de afirmacin, gustan de confort,
dinamismo, impaciencia, inters por la mecnica.
Otros objetos: dependencia, necesidad de apoyo, yo dbil.

SIGNIFICADO DEL COLOR

Aunque en la consigna, intencionadamente, no se menciona que se pueda

colorear el dibujo, de una manera espontnea 93% de los dibujos infantiles tienen color;
esta cifra va bajando hasta 9% de los dibujos de sexto grado de primaria. l nmero de
dibujos en blanco y negro llevan progresin contraria, de 7 % en educacin infantil a
91% a los 12 aos. La forma de aplicar el color tambin va evolucionando, a los 5 y 6
aos se utiliza fundamentalmente la tcnica del relleno (50%) y los colores utilizados
son fuertes y vivos; a partir de los 10 aos la cifra de dibujos con rellenos baja 6% y
suele afectar solamente una parte del dibujo, no a la totalidad como en edades menores.
Los colores se suavizan y la tcnica utilizada suele ser rebordear las lneas de lpiz,
colorear objetos aislados o sombrear algn objeto.

Se suele utilizar el negro para el contorno en ms de 70% de las veces y para

difuminados tan slo en 8% por lo que sombrear o ennegrecer algunas partes del dibujo
es altamente significativo o peculiar de ese sujeto. Las sombras no aparecen en los
dibujos hasta los 8 aos, utilizndolas una cuarta parte de los nios de 10 y 12 aos.

Los colores pueden simbolizar sentimientos y estados de nimos o poner en

evidencia determinados des factores psicolgicos. Debemos tener en cuenta como se
emplea un color, cunto color se destina, si se utilizan uno o varios colores (lo normal
es usar tres o cuatro distintos), su intensidad y el procedimiento empleado en su
utilizacin (sombreado, rayado, difuminado, garabateo, etc.), su ubicacin y cualquier
otra particularidad cromtica.

El color explora las capas ms profundas de la personalidad y es especialmente

sensible al derrumbe esquizofrnico.

La interpretacin emocional de un color se debe tener en cuenta cuando ese

color se ha convertido realmente en favorito y es utilizado de una manera dominante en
ms de 50% del dibujo.

Los colores pueden ser clidos, fros o neutros.

Los colores clidos son:

Rojo:

fuerza

vital,

energa,

emocin,

amor,

entusiasmo,

sexualidad.

Negativamente representa hostilidad y agresividad. Los nios y los psicpatas

suelen elegirlo.
Rosado: puede indicar algo que ya est en vas de solucin.
Naranja: incertidumbre. Sensualidad con mezclas de agresividad.
Amarillo: entusiasta, abierto y ms emotivo que la mayora. Espontaneidad,
alegra de vivir. Negativamente representa dependencia, necesidad de seguridad,
ganas de llamar la atencin, la enviad, la irona, lo custico, la desconfianza.
Morado: determinacin, ambivalencia. Sensacin de que uno tiene que cargar
con ello. Desaliento, pesimismo, atrapamiento. Pasin intelectualizada,

dominante y dominada. Es un color muy poco utilizado. Buck (1964) lo asocia

con los paranoides.

Los colores fros son:

Azul: sensibilidad, hondura de sentimientos, sublimacin, adaptacin, capaz de
controlar sus emociones. Negativamente, frialdad, dureza, intelecualizacion.
Celeste: distancia, alejamiento, contemplacin.
Verde oscuro: estima de s mismo. Crecimiento, nueva vida, esperanza en el
porvenir, confianza; dotes de mando. Negativamente, lo montono, lo vulgar, lo
trillado, estar siempre en busca de soluciones mejores.
Verde amarillento: falta de vitalidad, debilidad fsica o psicolgica.

Los colores neutros son:

Marrn: sentimiento de presin.
Marrn oscuro: confort, seguridad. Contacto con la naturaleza, salud.
Negativo, deseo a toda costa de hacerse admirar, de tener xito.
Marrn claro: deterioro, esfuerzo por recuperar la salud.
Gris: melancola, monotona, pasividad, ausencia de pasin. Negativo, rechazo
del compromiso.
Negro: suele ser un grito de socorro. Desvalorizacin, renuncia, intransigencia,
amenaza, temor; las sombras negras suelen interpretarse como negativas. Color
elegido por los suicidas.
Blanco: como ausencia de color puede reflejar sentimientos reprimidos.
Inhibicin, control de s mismo, austeridad.
Superposicin de colores: consiste en que despus de haber pintado con un
color, se colorea con otro encima para cubrirlo indica que las emociones
expresadas a travs del primer color estn siendo vencidas por los sentimientos
asociados con el segundo.

La interpretacin de los colores puede amplificar todo lo interpretado hasta aqu.