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PRTICAS E PROJETOS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
Prticas e Projetos do
Ensino Fundamental
LDB 9394/96
Art. 2: A educao, dever da famlia e do
Estado, inspirada nos princpios de
liberdade e nos ideais de solidariedade
humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exerccio
i da
d cidadania
id d i e
sua qualificao para o trabalho.
Unidade II
7. Construir a noo do tempo.
8. A histria como a conhecemos hoje.
9. Atividades propostas.
9.1 Atividades do 1 ano.
9.2 Atividades do 2 ano.
9.3 Atividades do 3 ano.
9.4 Atividades do 4 ano.
9.5 Atividades do 5 ano.
10. Sugestes de projetos de histria
com oficinas.
Interatividade
Que legislao est relacionada disciplina
PPEF?
I.
LDB 9394/96.
II. CF de 1988.
III PCNs.
III.
PCNs
Est correto o indicado em:
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III
III.
d) I e II.
e) I e III.
Autonomia?
No a isenta de um contexto mundial,
das demandas das transformaes
tecnolgicas e profissionais, a fim de
educar para enfrentar as mudanas,
preservando-se numa atitude positiva e
encarando
d as transformaes
t
f
como uma
oportunidade de desenvolvimento.
Nova identidade
Substitui aquela representada pela figura
central do processo educativo, que
expunha oralmente para a plateia
passiva e receptora, muitas vezes
estimulada pela famlia culta, de posses,
que proporcionava
i
aos filhos,
filh
acesso
aos livros e um ambiente de cultura
refinada, os conhecimentos entendidos
como permanentes.
Novos recursos
Computador, DVD, internet etc.
E a aula expositiva.
Assim.... O professor
indispensvel
Como articulador e mediador.
Seu trabalho um movimento
orquestrado e no linear.
Tambm, como orquestrador, est
focado no aluno e na construo de
conceitos, atitudes e procedimentos
correspondentes ao conhecer, saber
fazer, saber ser e saber conviver.
Neutralidade? No em educao...
O modo como o professor exerce suas
funes poder favorecer a emancipao
do mesmo modo que a reproduo de
situaes de discriminao e
marginalizao social.
Dever manter-se atento indiferena e
diferena, desconstruindo a postura
daltnica diante da diversidade
sociocultural dos alunos, desde o incio
da Educao Bsica.
Metodologia
H que ser revista.
O aluno um ser ativo, se movimenta na
busca de informaes a partir do
interesse mas...
Precisa de problematizao pertinente.
Precisa da orientao do professor.
Interatividade
Qual o papel docente na atualidade?
a) Articulador apenas do ensino.
b) Reprodutor do ensino.
c) Aquele que prope dever de casa.
d) O que deve conhecer tudo.
e) Animador das aprendizagens.
Acesso e permanncia
A todos os alunos, respeitados todos os
quesitos classe social, etnia, sexo etc.
incluso...
que precisa vir acompanhada de regras que
faam sentido, de uma real vontade de
receber a todos.
Projetos e oficinas
Projeto?
Projetus;
vem do latim;
Significa algo que se lana para frente e
para cima
cima, como um jato.
jato
Desde 1919
Kilpatrick, aproveitando as ideias de Dewey
Equvocos
Projetos temticos ou de trabalho com
poucos fundamentos conceituais,
resultando em propostas reducionistas
ou simplistas.
Projetos elaborados pela coordenao
pedaggica, com distribuio de tarefas
aos professores, que tambm repassam
aos alunos.
Projetos elaborados durante as frias,
sem a participao dos alunos.
Na verdade, o projeto
Abriga sonhos, vontade de realizar algo,
impulsiona aes para que se consiga
algo muito desejado.
antecedido de sonhos, vontades,
desejos, iluses, necessidades etc.
o que o impulsiona!
Pedagogia de projetos
Surge da... A pedagogia de projetos, que
visa ampliar a viso dos educadores em
funo de uma prtica pedaggica
envolvente e criativa.
O que considerar?
Como atingir os objetivos?
Quais as estratgias a serem utilizadas?
Qual a colaborao de cada disciplina no
desenvolvimento do projeto?
Onde e como os pais e a comunidade
podem colaborar?
Conhecimento em rede
Os projetos e os contedos
Conceituais: o que .
Procedimentais: como fazer.
Atitudinais: tica, criticidade,
conscincia.
Para que a formao do cidado crtico,
crtico
participativo e transformador no se
transforme num discurso estril,
preciso selecionar possibilidades de o
aluno agir tica e conscientemente nas
mais diversas situaes.
Assim...
Interatividade
Ao encerrar o tema A terra e os recursos
naturais, a professora props uma pesquisa na
internet. Para ampliar o contedo, orientou leitura;
pediu relato do aprendido e comparao entre
novos conhecimentos e os j adquiridos. Para
finalizar, houve exposio para toda a classe,
usando as devidas expresses cientficas. Assim,
Ela enfatizou:
a) O processo de multiplicao das informaes
novas.
b) Os processos de subtrao das ideias.
c) O processo de subtrao de informaes
cientficas.
d) Os contedos procedimentais.
e) Os contedos conceituais.
Os projetos e a abordagem
interdisciplinar
Mtodo de pesquisa e de ensino voltado
para a interao em uma disciplina, de duas
ou mais disciplinas, num processo que
pode ir da simples comunicao de ideias
at a integrao recproca de finalidades,
objetivos,
bj ti
conceitos,
it
contedos,
t d
terminologia, metodologia, procedimentos,
dados e formas de organiz-los e
sistematiz-los no processo de elaborao
do conhecimento.
(Gonalves 2005)
(Gonalves,
Depende de
Mudana de atitude!
O curso de pedagogia
Corresponde s expectativas
socioculturais sobre a formao de
profissionais para atuarem em creches,
pr-escolas e nos anos iniciais do EF.
Preocupao da pedagogia
Formao geral do aluno, futuro
professor.
Contempla nas suas diferentes matrizes
curriculares, contedos de sociologia,
antropologia, filosofia, psicologia.
Ao mesmo tempo
Contempla a conciliao terico-prtica.
Combina contedos tericos com
estgios em EI, EF (1. ciclo), gesto,
superviso, administrao, empresa.
Profisso estratgica
Professor de EB: desempenha pelo
menos 2 papis cruciais no contexto das
oportunidades de desenvolvimento.
Atualmente
Busca-se e cobra-se:
Autonomia com responsabilidade;
criatividade.
Para isso, que tal trabalhar com
projetos?
PPEF
Competncias:
Adquirir a capacidade de articular o
ensino e a pesquisa na produo do
conhecimento e na prtica educativa.
Ter compromisso com uma tica de
atuao profissional e com a
organizao da vida em sociedade.
PPEF
Competncias:
Objetios:
PPEF
Competncias:
PPEF
Objetivos especficos:
Elaborar, executar e avaliar planos de
ao pedaggica que expressem o
processo de planejamento desenvolvido
em cada rea do conhecimento.
Incorporar as aes pedaggicas
diversidade cultural, tnica, sexual e
religiosa de nosso povo.
Reconhecer que a ao educativa deve
ser planejada.
PPEF
Objetivos especficos:
Perceber o desenvolvimento da criana
quanto aos aspectos: fsico,
psicopedaggico e social.
Elaborar programas e atividades
curriculares prprias faixa etria.
Terezinha Rios
Estgio
Momento certo do reaprender a pensar a
partir da compreenso entre o que se
discutiu nas aulas e a realidade da sala de
aula, exibindo a relao:
professor-aluno;
professor com a hierarquia escolar;
professor com a comunidade;
professor com o contedo.
... Mediando o processo de transformao
dos alunos do EF.
Interatividade
Assinale a alternativa incorreta:
a) No se pode ensinar valores como se
existissem por si mesmos.
b) O pedagogo precisa ter compromisso
tico com a profisso.
c) O estgio momento certo do
reaprender a pensar.
d) Formao geral do aluno, futuro
professor objetivo da Pedagogia.
e) O estgio dispensvel para aqueles
que j trabalham e tm experincia
docente.
AT A PRXIMA!