Estrategia Nacional de Formacin Continua de Profesores de

Educacin Media Superior

Vnculo Emocional
Actividad:
Experiencias como ejemplos para la construccin de vnculos
emocionales positivos.
DOCENTE: REYNA MAGDALENA SANTAMARA ESPNDOLA.
ASESOR: PEDRO ARTURO CHAVEZ
2016.

Mdulo 2: Vnculo emocional

Actividad 1
Experiencias como ejemplos para la construccin de vnculos
emocionales positivos
Descripcin de la experiencia
1. Describe
en
3
oraciones
el
ambiente del aula en cuestin.
Es un grupo numeroso de 60
alumnos aproximadamente que
cursan el 4 semestre, con
reducido espacio a pesar de ser
nuevas las instalaciones, las
paredes son de color aperlado y
gris claro, las butacas son nuevas
de color naranja, el pintarrn en
nuevo y grande de color blanco,
la mesa es de color blanco con
negro y la silla para el docente en
nuevas y de color negra.
El horario de clases es de 8:00 a
14:30 horas
Falta de confianza en los
alumnos.

Aplicacin de lo aprendido
5 Describe las acciones que realizaste para
mejorar el ambiente de aula.
Escuchar en lugar de simplemente or.
Llamarlos por su nombre.
Contacto visual con los alumnos sobre
todo con los que platican en clase.
Felicito a los alumnos que han mejorado
tanto en calificaciones como en su
disciplina a delante del grupo cuando es
ms representativo o el grupo noto el
cambio y en ocasiones los alumnos
brindan un aplauso. En otras los felicito
personalmente. Y por lo regular en los
trabajos o actividades que realizan en
clase o en casa les escribo felicidades
por tu trabajo.
*Describe en 150 palabras

 En un grupo de diversas clases

sociales predominando la clase
baja.
Existen alumnos con problemas
de lenguaje, dficit de atencin,
enfermos del corazn.
*Describe en 150 palabras

2. Qu necesidades detectaste con

mayor
frecuencia
entre
tus
estudiantes?

Acadmicas/cognitivas:
Desconocimiento sobre temas de
literatura o taller de lectura y
redaccin.
Falta de comprender las lecturas.
Falta de planificar su tiempo.
Falta de recordar los temas ya
vistos.
Falta de prestar atencin.

Socio-emocionales:
Automotivacin

6. Ahora que has identificado los marcadores

de conducta e indicadores de ambiente de
aulas positivos, cmo reaccionaras ante un
escenario similar?
Cada grupo al que le he
impartido
alguna clase, son diferentes, lo que
hara: motivarlos desde el inicio, tomar
en cuenta sus necesidades, sentimientos
o ms bien sus vivencias.
Establecer nexos entre lo conocido y lo
que va aprendiendo.
Que los alumnos valoren sus avances de
lo que van aprendiendo.
Que exista una buena relacin de
alumno-alumno, alumno- profesor.
Respaldo de tutor o padre de familia.
Estar
siempre
en
constante

 Empata,
Manejo de conflictos personales y
familiares,
Falta de autoconocimiento,
El nivel econmico que predomina
es bajo, ya que se ve reflejado por
la compra de materiales para la
clase.
Materiales:
Falta de material didctico de los
alumnos por carencias econmicas
o se les olvido llevarlo.

comunicacin con los alumnos, tomando

en cuenta que lo ellos expresen de
manera correcta con valores, ya en la
vida escolar de este nivel se da el
proceso de anti-valores.
Que los conflictos que existan hay que
buscarle un remedio y utilizarse para
resolver futuros conflictos, que sern en
ocasiones para ensear y aprender.
Tener una buena convivencia con los
alumnos del grupo. Y corregir algunas
conductas antisociales.

*Describe en 150 palabras

3. Describe en 2 oraciones cmo fue la

interaccin entre tus alumnos.
Al principio no realizaban
tareas y ponan pretexto de
otras
actividades
que
realizaban y no les daba
tiempo de hacer las tareas de
las dems materias o se les
olvidaba los materiales.
En cuestin de disciplina,
algunos alumnos son los que

7 Explica que
entender mejor
estudiantes.

acciones realizaste para

las necesidades de los

Mantener el contacto visual con los

alumnos.
Escucharlos en lugar de orlos.
Hacer preguntas para lograr un buen
dialogo.
Simpata con los alumnos

platican en clase y eso hace

que se distraigan los dems.

*Describe en 150 palabras

Prepararlos para la vida.

Despertar el inters del alumno a la hora
de llevarlo a la prctica.
Guiar a los alumnos para adentrarlos a
la materia con temas de inters para
ellos y actuales. (Aplicando un test BOAS
al inicio del semestre o ciclo escolar).
Desarrollar habilidades entre los alumnos
de compaerismo, empata, confianza,
responsabilidad. Esto mejora el clima
dentro del aula.

*Describe en 150 palabras

4. Qu acciones realizaste
generar
empata
con
estudiantes?

para
los

1.- Platique de forma individual sobre

diferentes situaciones como
Qu les interesa? Sus preocupaciones.
Sus aspiraciones.
2.- Lo que dicen del alumno, las
influencias que tiene.
Comportamiento. Actitud en el grupo, al
igual que su aspecto fsico que en

algunos les preocupa.

4.- Lo que le molesta, sus miedos, sus
inseguridades.
5.- As como es su entorno familiar y
amigos con que cuenta.
6.- Lo que lo motiva a seguir adelante.
Y con todo lo anterior me di cuenta que
empezaron a cambiar
porque exista
alguien que se preocupa por ellos y
hasta el da de hoy me he tomado la
atencin de investigar por qu faltaron a
clases con una llamada, en ocasiones me
mandan avisar con sus compaeros el
motivo de su falta, o bien me escriben
por inbox.
*Describe en 150 palabras