RESEA HISTRICA DE LA UNEV.

LA UNEV fue fundada en el 1986 por decreto presidencial No. 652-86. La idea de una
Universidad Evanglica surgi en la mente de un grupo de lderes cristianos que extendan
la su visin hacia el futuro, notaron que haba espacio en el campo de la educacin superior
que la comunidad evanglica poda ocupar.
Se trataba de una propuesta educativa superior que dar la preparacin cientfica y
tecnolgica para lograr un profesional que temiera a Dios y que fuera til a la nacin.
La Universidad no tiene fines de lucro, sectarios ni partidistas. Sus actividades no buscan
beneficio de individuos ni de organizaciones religiosas, polticas ni de ninguna otra ndole.
Hoy la UNEV tiene un ndice de crecimiento muy significativo. Su sede principal est en la
ciudad de Santiago De Los Caballeros. Cuenta, adems, con un recinto en Santo
Domingo, otro en Villa Altagracia donde funciona el Centro De Agricultura Sostenible Con
Tecnologa Apropiada (CASTA).
LA FEU: Fundacin Evanglica Universitaria
Es una institucin de servicio, sin fines de lucro, compuesta por prominente lderes
cristianos comprometidos con el desarrollo nacional e interesados en el bienestar general de
los dominicanos.
La Fundacin tiene dos organismos de direccin que son la Junta Directiva y la Asamblea
General.
Misin
Ofrece-una educacin superior basada en una metodologa didctica del ms alto nivel
pedaggico, integrado de una prctica los principios bblicos de Jesucristo para formar un
nuevo hombre y una nueva mujer, ntegros y comprometidos con Dios.

POSTULADOS QUE FUNDAMENTAN LA FILOSOFA DE LA UNEV

La UNEV tiene como filosofa el desarrollo de una educacin en los valores del Reino de
Dios que permita la realizacin personal y refuerce el compromiso con la transformacin
del entorno familiar y social para la realizacin de una vida en armona con nuestros
semejantes, con Dios y toda la creacin. Educar para Humanizar. El hombre de hoy no
responde consecuentemente a su propia esencia

La Democracia. Todas las personas tienen derecho a educarse, por ello la UNEV es una
academia abierta a todos, sin considerar la clase social, la condicin econmica, la regin y
la ideologa de los intereses de sus servicios.
Educar para el Desarrollo. En la -Repblica Dominicana urge el aprovechamiento mximo
de los recursos disponibles.
Educar para Servir. El lucro personal, sin considerar la deuda social _que contrae cada
persona, es daino para la sociedad v an para el mismo individuo] 5.- Educar para la_
Paz.- La universidad promueve el equilibrio humano, ecolgico y biolgico en sentido
general, promueve PI derecho de caria persona a la subsistencia
LOGOTIPO: Componentes del Logotipo La Cruz Inmisa: como aparece en su diseo
artstico de la bandera dominicana en forma del escudo nacional sin poner de manifiesto los
colores, pero si destacando la Cruz en blanco por ser este lema y signo de Redencin para
la iglesia Cristiana.
El Ictus o Pez: smbolo de la iglesia perseguida, en la antigedad los cristianos eran
perseguidos por su fe y por medio a esto adoptaron cdigos que le sirvieran para
comunicarse entre s, uno de estos fue el Ictus o Pez que desde entonces es smbolo de
Identidad Cristiana.

ORGANISMOS DE DECISION EL CONSEJO ACADMICO

El Consejo Acadmico est integrado por el Rector quien lo preside, el Vicerrector
Administrativo, el Vicerrector Acadmico, quien es el Secretario, Decanos y Directores de
Recintos.
El Consejo-Universitario es un organismo consultivo del Rector y decisorio sobre los
asuntos que le sean sometidos por este. El Consejo Universitario est integrado por el
Rector, quien lo preside, los vicerrectores, los Decanos y todos los Directores de Recintos,
Escuelas, Departamentos Generales, Institutos, Centros Coordinadores de la Universidad.
La Educacin Superior.
Origen de las universidades.
Una universidad (del latn universitas, -atis) es un establecimiento o conjunto de unidades
educativas de enseanza superior e investigacin.
Se puede ubicar en uno o varios lugares llamados campus. Otorga grados acadmicos y
ttulos profesionales.

Surgida en la antigedad, adopta su nombre en la Edad Media europea y se extiende con las
colonias de Europa. En la actualidad se observan varios modelos: islmica, inglesa,
francesa, espaola, estadounidense, alemana, latinoamericana, japonesa, china, etc.

Concepto y Funcin de la Educacin Superior.

Por lo general el requisito de ingreso del estudiante a cualquier centro de enseanza
superior es tener 15 o 20 aos como mnimo, lo que supone que se han completado la
educacin primaria y la educacin secundaria antes de ingresar. Es comn que existan
mecanismos de seleccin de los postulantes basados en el rendimiento escolar de la
secundaria o exmenes de seleccin.
Sistema de Educacin Superior en la Repblica Dominicana:
Los (IES) Institutos de Educacin Superior y su Organismo Regulador.
Es el rgano del Poder Ejecutivo, en el ramo de la educacin superior, la ciencia y la
tecnologa, encargado de fomentar, reglamentar y administrar el Sistema Nacional de
Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa. De acuerdo con sus atribuciones, vela por la
ejecucin de todas las disposiciones de la ley 139-01
En la actualidad, el Despacho de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa est dirigido
por la Licda. Ligia Amada Mel de Cardona. Esta funcionara define su labor en los
siguientes trminos:
"En forma general, la misin del titular de este Ministerio es impulsar la poltica nacional
en educacin superior y en ciencia y tecnologa, que son dos campos inseparables, como lo
establece la ley 139-01.

Nuestras instituciones deben formar a los mejores profesionales y nuestros centros de

investigacin deben generar ciencia y tecnologa que impulsen verdaderamente el
desarrollo nacional.
El sistema de educacin superior comprende los institutos de estudios superiores (todos
ellos privados) y universidades. Los institutos ofrecen carreras a nivel de tcnico superior,
las universidades imparten carreras a nivel de tcnico, de grado y de postgrado. sta est
regulada por el ministerio Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa. La cual est
encargada de fomentar, reglamentar y administrar el Sistema Nacional de Educacin
Superior, Ciencia y Tecnologa.

Establecer metas vocacionales y seleccionar una carrera universitaria es una decisin

transcendental en la vida de una persona. Hay alternativas e informacin que te ayudaran a
tomar una buena decisin. Esta decisin afectar, en la mayora de los casos durante la vida
productiva, el estilo de vida, las relaciones sociales y lo que gira alrededor del mundo del
trabajo seleccionado. Esto, sin importar si quin toma la decisin es un(a) joven recin
graduado de escuela superior o un(a) adulto. Es una realidad que una gran cantidad de
jvenes no saben que estudiar y al momento de elegir una carrera se sienten perdidos.
En la actualidad la oferta acadmica es muy amplia y la competencia laboral cada da es
ms exigente. Si se establece, como condicin que en la vida todos aspiremos a alcanzar el
xito y a caminar seguro hacia la realizacin profesional.

LA EVALUACION ACADEMICA EN-LA UNEV

Rendicin de labores o instrumentos de evaluacin detallados a continuacin: a. Ctedras:
Es la presentacin terica y la discusin de problemas de relevancia.
Es la presentacin y discusin de los resultados de las Vivencias. Participan todos los
Estudiantes y el Docente, utilizando las estrategias de enseanza aprendizaje adecuadas a la
asignatura.
Esta prueba evaluar el logro de les objetivos del curso, considerando la totalidad de los
contenidos. Se aplicar una (1) por cuatrimestre. La valoracin ser de 1 a 100 puntos y se
realizar en la fecha sealada por el Calendario Acadmico.

MODALIDAD DIDCTICA
Las ctedras, vivencias y Mesa de Trabajo constituyen la modalidad didctica de la UNEV.
EL CALENDARIO ACADMICO
Sistematiza los procesos acadmicos y administrativos de la universidad. Determina las
fechas importantes de cada cuatrimestre.
Para el estudiante tener derecho a la prueba final, debe de haber obtenido por lo menos un
70% de promedio en las evaluaciones del restante trabajo acadmico, y haber asistido por
lo menos el 80% de las clases.
CREDITO, CARGA, PRUEBA Y BAJA ACADEMICA E INDICE ACADEMICO

Artculo 46: Un crdito es igual a una hora ctedra multiplicada por 15 horas de
ejercitacin terica en aula bajo la conduccin de profesor.
Prrafo
Las horas de labor practica requerirn el doble de la labor terica, por cuya razn, un
crdito en laboratorio ser igual a dos horas de ejercitacin practica multiplicadas por 15
horas de ejercitacin bajo el control del profesor en forma directa o delegada.
Los estudiantes podrn llevar la carga acadmica de 12 (doce) crditos como mnimo y 18
(dieciocho) crditos como mximo por cuatrimestre.
Prrafo
Se considera a prueba acadmica todo estudiante que al trmino del ciclo bsico (los dos
primeros cuatrimestre) no logra acumular un ndice de 2.00 se ver obligado a cursar en el
cuatrimestre siguiente todas las asignaturas pendientes de aprobacin que estuvieren siendo
ofrecidas per la universidad, y otras aun no cursadas, sin sobrepasar los 12 crditos.
Articulo 49
Si al trmino del primer cuatrimestre a prueba acadmica el estudiante no logra alcanzar el
mnimo requerido .de 2.00, continuara con igual condicin durante otro cuatrimestre, y si
an persistiera en su situacin ser suspendido por un cuatrimestre, pudiendo reingresar
pasado el periodo de suspensin.
Articulo 50
Cuando el estudiante reingresado no lograra acumular un ndice acadmico, esta vez de por
lo menos 1.80, el consejo acadmico le aplicara la baja estudiantil, no pudiendo reingresar
de por vida a la UNEV.
Articulo 52
En caso de que finalice el primer cuatrimestre a prueba acadmica y no alcanzare, el ndice
minino requerido, continuara en igual condicin por un cuatrimestre ms. Si finalizado el
segundo cuatrimestre a prueba acadmica, no lograra el minino requerido.
a) Si no tuviera antecedentes como estudiante a prueba durante cualquier ciclo, ser
suspendido por un cuatrimestre, pudiendo reingresar al trmino del periodo de suspensin.
b) Si hubiere tenido antecedentes como estudiante a prueba durante cualquier ciclo, el
consejo acadmico le aplicara la baja estudiantil. No pudiendo reingresar de por vida a la
UNEV.

Articulo 56
Todo estudiante a prueba acadmica estar bajo la supervisin rigurosa de la escuela o
departamento a que pertenezca, as como de la unidad de orientacin de la universidad.
Articulo 57
Si un estudiante se viere en la obligacin de seleccionar una carga acadmica,
excepcionalmente, de hasta 20 crditos, deber justificarlo ante el director de la unidad que
administre la carrera que curse y tendr que contar con la autorizacin expresa de dicho
funcionario, el cual lo certificara con su firma y con el sello de la unidad bajo su direccin.

Usar el nombre de la Universidad sin previa autorizacin del Presidente de la misma.

Sostener relaciones amorosas con personal docente o administrativo de la Universidad.
Propalar rumores que puedan poner en tela de juicio el honor o integridad moral de la
Universidad, estudiantes y personal docente o administrativo.
Efectuar correspondencias o celebraciones de actos o actividades sin autorizacin, no
obstante,
Utilizar cualquier medio de comunicacin colectiva, ya sea mediante avisos manuscritos,
impresos o verbales, ya sea mediante. Publicacin radial, televisada o escrita o por medio
de hojas sueltas o fijas, cartelones o altoparlantes, en fin.
En fin, los estudiantes debern conducirse como verdaderos y dignos miembros de la
comunidad universitaria, mostrando solidaridad a las normas y principios en que se
fundamente la misma y observando un estricto apego a la moral y las leyes dominicanas, en
el entendido de que, cualquier violacin a estas dentro o fuera de la Universidad.
DETERMINACIN DE LOS DERECHOS
La condicin de estudiante trae como adhesin una serie de derechos que debern ser
respectados y observados por los organismos y personas en contacto institucional con los
estudiantes.
a) Derecho a una educacin de calidad en tiempo y espacio.
b) Derecho a ser respetado y escuchado tanto por los docentes como por los
funcionarlos de la institucin.
c) Derecho a no ser discriminados por creencias, religin o poltica o por condicin
sexual.

d) Derecho a ser evaluado conforme a las metodologas de evaluacin de la

Universidad, la que debe ser explicada por los docentes al inicio de cada
cuatrimestre a los estudiantes de nuevo ingreso.
e) Derecho a tener conocimiento claro de todos los procesos de los reglamentos que
les regula.
f) Derecho a tener un representante ante el Consejo Universitario.
g) Derecho a revisin de las pruebas de evaluacin escrita, usando las formalidades de
lugar.
h) Derecho a evaluar a los docentes va los instrumentos institucionales establecidos.

Tcnicas y Hbitos de Estudios:

Tcnica de lectura, subrayado, esquema, resmenes, Apuntes.
Qu son tcnicas de estudio?
Son aquellos recursos que se usan para organizar mejor el material que se va a estudiar, de
manera que nuestra memoria lo almacena, y luego pueda ser recordado cuando sea
necesario.
Las personas que estudian con tcnicas de estudio tienden a recordar por ms tiempo la
informacin estudiada Cmo hacer un trabajo prctico o de investigacin.
Para subrayar hay que tener en cuenta:
a) Darle una primera lectura general e forma rpida a todo el material para obtener una
idea global.
b) Subrayar oraciones bsicas.
c) Subrayar la idea central una sola vez, aunque se repita. Excepto si el material es
muy largo.
Un esquema
Consiste en una clasificacin ordenada de aquellos puntos fundamentales de que consta un
texto (por ejemplo, los ttulos as como las partes bsicas se dirige a descubrir.