CURSO: 5 bsico

CLASE: 2

SECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

EJE: Formacin ciudadana

FECHA:
UNIDAD 6: La vida en sociedad

TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Conocer las caractersticas de los derechos humanos y la relacin que tienen con el Estado.
Habilidades (disciplinares y cognitivas)
Pensamiento crtico

Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, en

relacin con el presente.

Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando

fuentes, datos y evidencia.

Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema.

Comunicacin

Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas,

respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema.
Objetivos de Aprendizaje
Reconocer que todas las personas poseen derechos.

Objetivos de Aprendizaje Transversales

Dimensin cognitiva
Exponer ideas y opiniones de manera
coherente y fundamentada, haciendo uso
de diversas y variadas formas de
expresin.
Dimensin moral
Conocer, respetar y defender la igualdad
de derechos esenciales de todas las
personas.
Contenidos
Mdulo 1: Los derechos de las personas
Caractersticas de los derechos humanos
El Estado y los derechos

Indicadores de evaluacin
Identifican las caractersticas propias de los derechos humanos.
Comprenden que el Estado es responsable de proteger y garantizar los derechos humanos.
Reconocen que la Constitucin Poltica es la ley fundamental del Estado y que en ella se garantiza el respeto a los derechos humanos.

Inicio - Motivacin (10 minutos)

- Retome los contenidos de la clase anterior. Refirase al origen de los derechos humanos y a la diferenciacin que existe entre
derechos civiles, polticos, culturales, sociales y econmicos.
- Explique que, como vern durante esta clase, los derechos les pertenecen a todas las personas por igual, sin importar su
color de piel, sus creencias, su cultura o su opinin poltica.
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
- Pida a alguno de los estudiantes que lea la pgina 240. Pregunte a sus estudiantes si comprenden el significado de cada una
de las caractersticas de los derechos humanos. Refuerce los atributos de los derechos humanos y pida a los estudiantes
que expliquen con sus palabras qu significa que estos derechos sean universales, naturales, indivisibles,
interdependientes, inalienables, dinmicos y supraestatales.
- Ponga especial nfasis en el carcter universal de los derechos humanos y explicite casos donde se ha discriminado a
personas por su condicin, ya sea tnica, social, poltica o de otra ndole.
- Otorgue tiempo a sus estudiantes para que respondan el Practica y el Sintetiza de la pgina 241. Solicite a algunos de ellos
que lean sus respuestas y, a partir de ellas, vaya corrigiendo.
- Comente el caso de la ley del estado de Alabama en EE UU y la imagen de Martin Luther King de la pgina 240, y cunteles
que l luch por los derechos de los descendientes afroamericanos, ya que hasta la dcada de 1960 haba en ese pas
polticas que promovan el racismo. Puede nombrar tambin el caso de Rosa Parks y las luchas raciales que se llevaron a
cabo en EE UU para conseguir la igualdad de derechos.
- Lea la pgina 242 y destaque el rol que le corresponde al Estado en el respeto de los derechos humanos.
- Afirme que la Constitucin Poltica y el Estado de derecho son fundamentales para garantizar y promover estos derechos.

Recursos
requeridos
Texto del
estudiante:
pgina 240

Texto del
estudiante:
pginas 240 - 242

Cierre - Actividades (20 minutos)

- Pida a los estudiantes que respondan en sus cuadernos las preguntas de la pgina 242.
- Recalque que es deber del Estado respetar y garantizar los derechos humanos y la importancia que tiene la Constitucin
Poltica como la ley ms importante de todas.
- Pida a sus estudiantes que digan al resto del curso su definicin de bien comn y elabore una definicin de esta a partir de las
ideas propuestas por los estudiantes.

Incorporacin TIC

Incorporacin Material Concreto

Texto del