Educacin de Postgrado Online: Caractersticas, Pros y Contras.

Alejandro Canales R.
Con los avances tecnolgicos de los ltimos aos, la informacin se encuentra mucho ms
accesible para todos, internet es un gran portal de informacin, medios de comunicacin e
interaccin que se han convertido casi indispensables para la vida cotidiana, pero no siempre toda
la informacin que se encuentra es realmente positiva. En este contexto llevar informacin
adecuada y de manera estructurada es una gran oportunidad que cada vez se va extendiendo, esa
oportunidad de llevar informacin, compartir conocimientos y fomentar el autoaprendizaje se
puede lograr a travs de programas de educacin online, muchos profesionales optan en llevar
programas de postgrado bajo esta modalidad por los beneficios que encuentran en ella, por ende
el presente ensayo hace nfasis en las caractersticas, pro y contras de este tipo de educacin.
Con las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, la forma de vivir la
educacin, especficamente la educacin postgrado, ha cambiado considerablemente en
comparacin con la llamada educacin tradicional o presencial. La educacin virtual conlleva a
un mtodo de autoformacin que promueve el proceso de investigacin de manera continua, la
autoformacin hace alusin a la capacidad del sujeto para detectar, valorar y decidir qu perfil de
formacin necesita y donde puede desarrollarlo. (Peir i Gregori, 2005). Este mtodo a su vez
conlleva mucha flexibilidad ya que al desarrollarse de manera virtual se busca eliminar barreras
que suelen presentarse a veces en la educacin presencial, restricciones de tiempo y de ubicacin.
La tecnologa de hoy brinda los medios para conectarse ya no solamente desde una pc sino ahora
desde cualquier Smartphone.
Uno de los principales factores que llevan al xito a la educacin virtual es el hecho de
que su metodologa se centra en la automotivacin, una automotivacin que le da mayor
importancia en si al aprendizaje por parte del propio alumno que en la enseanza como tal. La

automotivacin nace cuando la propia persona plantea regular la fuerza que lo empuja a actuar, a
partir del conocimiento que tiene sobre s mismo. (Roca Balasch, 2006), en la educacin virtual
el alumno es independiente y el profesor es un facilitador que orienta y dirige al estudiante a
travs de estrategias que estimulen la automotivacin de los alumnos a aprender por s mismos.
En el caso de la educacin postgrado los alumnos son profesionales motivados por si mismos a
mejorar la calidad de su mano de obra por medio de conocimientos que ellos mismos estn
dispuestos a aprender, pero por su misma condicin de profesionales y sus responsabilidades en
el mbito laboral, la educacin virtual por sus caractersticas de flexibilidad es una opcin ideal
para ellos.
Es importante remarcar que otra caracterstica importante de esta forma de educacin es
la interaccin entre los alumnos y el profesor, a pesar de ser una comunicacin bajo el mtodo
asincrnico, el flujo de mensajes y de informacin es continuo, oportuno y actual, pero dicha
interaccin no solo involucra a estudiantes y profesores, sino tambin a alumnos con alumnos,
las situaciones de aprendizaje grupal ofrecen a los estudiantes formas de interaccin basadas en
procesos de negociacin, de discusin critica de la informacin, de elaboracin de argumentos y
amplia comprensin de problemas y conceptos. (Coll & Monereo, 2008). Al tratarse de
educacin postgrado y de participantes profesionales inmersos en el mbito laboral, la
interaccin entre ellos es una oportunidad para ampliar su networking, abrindose posibilidades
de mejora tanto para sus propias empresas como para sus carreras profesionales.
Dentro de otras caractersticas de la educacin virtual est el uso de plataformas virtuales,
las plataformas sirven tanto para el profesor como para el tutor, ya que en ellas colocan toda la
informacin necesaria para el estudiante, desde las guas que debe conocer hasta los insumos y
materiales que usara en cada materia de su programa de postgrado. Si bien existen fechas lmites

para entrega de trabajos, realizacin de controles o sesiones online, el estudiante puede acceder a
su plataforma sin horarios establecidos, sin restricciones de tiempo y estudiar de acuerdo a como
lo programe sin importar donde se encuentre ubicado. A diferencia de la educacin presencial, la
educacin virtual hace uso de dos vas de comunicacin, la sincrnica y la asincrnica, la
primera cuando se hace uso de video llamadas online o sesiones en tiempo real, en donde el
profesor interacta con los estudiantes, la comunicacin es fluid, responde preguntas, realiza
preguntas, tal y como si se tratara de un saln de clases presencial, la segunda va es hace uso de
foros, cuya retroalimentacin no es inmediata.
Debido a que el eje principal de la educacin virtual es el estudiante, las evaluaciones
tienen la intencin de motivar ese autoaprendizaje, no son las tpicas pruebas escritas que se
toman en un programa presencial, en el caso de un programa virtual de postgrado el nivel de
evaluacin se medir a travs de ensayos, trabajos grupales y controles y evaluaciones en lnea.
Estas caractersticas hacen que el estudiante de un programa de postgrado online desarrolle
estrategias que le permitan seguir el ritmo de las actividades y cumplir con las entregas a
tiempo, exige mucho compromiso por parte de quien decide asumir el reto de llevar por ejemplo
una maestra bajo esta modalidad.
Una de las ventajas de la educacin online es que fomenta la creacin de alumnos activos,
el estudiante no se limita solo a recibir informacin por parte del educador, sino que asume la
responsabilidad de la construccin de su conocimiento, pero los estudiantes no solo son activos
sino tambin actores, en un entorno virtual los estudiantes pueden ser tambin diseadores y
productores de contenidos, en ese sentido su papel es mucho ms participativo y activo, con sus
aportaciones, aumentar la base de conocimiento, en definitiva el conocimiento es mucho ms
dinmico. (Silva Quiroz, 2011). En la educacin postgrado online los actores son profesionales

que contribuyen con el diseo y produccin de contenidos en base a sus experiencias en el

mundo laboral, en el entorno de la prctica ampliada con la teora que van adsorbiendo en la
formacin de su conocimiento.
Otra ventaja de la educacin virtual es la accesibilidad, hoy en da los lmites geogrficos
se ven superados gracias al internet y a los diversos equipos que la tecnologa pone al alcance de
la mano de todos, la informacin y los conocimientos se transmiten rpidamente y eso ayuda de
manera significativa al aprendizaje y a ampliar el conocimiento. La accesibilidad se configura
como un elemento clave en una organizacin educativa para alcanzar una ptima relacin
eficacia-eficiencia de aprendizaje y por lo tanto de calidad. (Fernndez Valmayor Crespo,
Fernndez Pampilln Cesteros, & Merino Granizo, 2007). Muchos profesionales se encuentran
en zonas alejadas, o tienen cargas laborales u horarios que les dificultan llevar estudios de
manera tradicional, la accesibilidad a programas de postgrado con plataformas virtuales online
permite a los profesionales de hoy seguir con su perfeccionamiento profesional sin que eso
signifique tener que dejar sus actividades laborales.
La principal ventaja de la metodologa online es la formacin del estudiante, ya que dicha
formacin requiere el desarrollo del pensamiento crtico, el participante requiere de mucha
disciplina y automotivacin, en el proceso desarrollara habilidades de investigacin y anlisis de
informacin adems de observar los diferentes puntos de vistas de otros participantes muchas
veces de otros pases, enriqueciendo el proceso de aprendizaje con las diversas experiencias de
los protagonistas. Los estudiantes de programas de postgrado virtuales no son simples
consumidores de informacin, sino que contribuyen y ayudan a contextualizar el escenario de
aprendizaje, por ello, la formacin debe garantizar el aprendizaje independiente, desarrollando
experiencias formativas que ofrezcan posibilidades de colaboracin. (Begoa Gros , 2011).

La educacin virtual presenta tambin algunas desventajas, si bien no existen limitaciones

de ubicacin geogrfica, ya que no se requiere asistir a un aula de clases para recibir
conocimientos, la principal limitacin es que la educacin virtual requiere de equipos que puedan
tener conexin a internet, ya que es el principal medio con el cual se hace el flujo de actividades,
conocimientos e informacin. Se consideraba una ventaja de la educacin virtual el no tener que
incurrir en costos de transporte, pero tambin hay que considerar que el servicio de internet no es
gratuito. Quedarse sin servicio de internet o sin energa elctrica puede limitar la entrega de
actividades ya programadas en el plan de estudios del programa del postgrado que se est
desarrollando.
La retroalimentacin tarda es otra desventaja de la educacin virtual, a diferencia de la
educacin tradicional, en la cual el estudiante puede hacer notar sus dudas al educador, en la
educacin virtual se tendr que esperar ya que la comunicacin muchas veces se dar por medio
de mensajes. Esta desventaja no solo enmarca la relacin del estudiante con el profesor, sino
tambin la relacin entre los estudiantes debido a que tambin se tendrn que realizar actividades
grupales. En ese sentido es importante el cuidado que se debe tener en la comunicacin escrita,
ya que es esa forma de comunicacin la que se utilizara con mayor frecuencia, el estudiante tiene
que ser claro y coherente al momento de expresar sus opiniones y al momento de formular sus
preguntas.
La educacin virtual desde el punto de vista del estudiante requiere de mucha motivacin
y planificacin, primero motivacin porque la exigencia depende principalmente de la exigencia
que el estudiante ejerza sobre s mismo, su grado de conocimiento depender en gran medida de
la manera en que se sienta motivado hacia el autoaprendizaje. La planificacin tambin es muy
importante, considerando que se trata de un programa de postgrado online, los participantes en

su gran mayora son profesionales, que se desempean en el mundo laboral, dentro de un horario
muchas veces poco flexible, adems hay otros factores como el tiempo de esparcimiento que
tiene con sus respectivas familias y crculos sociales que frecuenta, estudiar bajo la modalidad
online da esa facilidad de no descuidar el trabajo ni a la familia, pero implica una programacin
y planificacin de la mano del compromiso de no caer en la pasividad y seguir adelante con la
misma motivacin con la que se inici el programa de postgrado.
Desde el punto de vista de las instituciones que ofrecen programas de postgrado online es
importante que sigan dentro del crculo de la mejora continua, la plana docente debe estar
calificada y actualizada no solo en los temas que les compete su materia, si no tambin en la
tecnologa de las plataformas que usan. La tecnologa avanza rpidamente y las instituciones que
ofrecen dichos programas deben ir a la par de las mejoras en las tecnologas de informacin y
comunicacin.
En sntesis, la educacin de postgrado online como principal ventaja tiene fomentar el
autoaprendizaje y la automotivacin por parte del participante dentro de la flexibilidad de tiempo
y distancia y con gran apoyo de la tecnologa de hoy en da, sin embargo esa tecnologa o mejor
dicho esa dependencia de internet puede ser su principal desventaja ya que sin acceso a red no se
podra llevar un programa de postgrado online.
Este tipo de educacin es muy exigente y requiere de bastante disciplina por parte de los
participantes y por parte de las instituciones que la realizan requiere de bastante planificacin,
calificacin y actualizacin para mantener elevada la calidad de dichos programas. La educacin
virtual es parte de la educacin del mundo de hoy.

Referencias
Begoa Gros , S. (2011). Evolucin y retos de la educacin virtual: construyendo el e-learning
del siglo XXI. Barcelona: Editorial UOC.
Coll, C., & Monereo, C. (2008). Psicologa de la educacin virtual: aprender y ensear con las
tecnologas de la informacion y la Comunicacion. Madrid: EDICIONES MORATA, S.L.
Fernndez Valmayor Crespo, A., Fernndez Pampilln Cesteros, A., & Merino Granizo, J.
(2007). Innovacin en el campus virtual: metodologas y herramientas. Madrid: Editorial
Complutense, S.A.
Peir i Gregori, S. (2005). Nuevos desafios de la educacin. Tomo I. San Vicente (Alicante):
Editorial Club Universitario.
Roca Balasch, J. (2006). AUTOMOTIVACIN. Barcelona: Editorial Paidotribo.
Silva Quiroz, J. (2011). Diseo y moderacin de entornos virtuales de aprendizaje (EVA).
Barcelona: EDITORIAL UOC.