JUGAR: FUENTE DE DESARROLLO, SALUD Y BIENESTAR.

El juego humano: necesidad vital y desarrollo integral

Prof. Maria Borja Sol
La actividad ldica es una necesidad vital para el ni@. Es uno de los medios de expresin ms
importantes y un aprendizaje vivencial para los valores morales, ambientales, culturales y para
la vida adulta.
Para el ni@ es la forma natural y normal tanto de divertirse como de acumular experiencias
asimilando nuevos aprendizajes y desarrollando capacidades, competencias y valores.
Tod@s hemos jugado y jugamos. Los ni@s juegan para crecer, amar, conocer, comprender,
soar, inventar, descubrir, para estar con los otr@s y con ell@s mismos. El juego implica un
desarrollo, y por lo tanto, un crecimiento de la persona en todas y cada una de sus posibilidades
como individuo nico e irrepetible y como ser social.
A nivel fsico, el ni@ jugando aprende a coger y a tirar objetos, a desplazarse, gatear, andar,
correr, patinar, subir, bajar, saltar de todas las formas posibles, a desarrollar el equilibrio, la
necesaria habilidad manual, la psicomotricidad. Los juegos tradicionales fomentan el ejercicio,
el crecimiento global, la salud fsica.
A nivel afectivo, el juego permite al ni@ revivir y reencarnar, con alegra y placer, situaciones
familiares y cotidianas que l sabr reproducir o modificar en funcin de sus intereses y
necesidades. El juego facilita el desarrollo y equilibrio afectivo, la salud afectiva. Jugando el
ni@ puede encarnar el papel que mejor le convenga en cada momento, puede ser la madre que
lleve al ni@ a pasear, el padre que le d de comer o lo bae, o la abuela que le compre frutas y
pasteles. Qu maravilla!
A nivel psquico, la alegra que produce el pasrselo bien, el rer, el hacer algo porque lo quiere
hacer, a su ritmo, a su gustoacabar el puzzle, hacer la construccin deseada, cumplir el
objetivo del juego o el simple hecho de jugar producen seguridad y facilitan que el ni@
consolide la autoestima y la afirmacin del yo, aspectos bsicos para conseguir la madurez y el
desarrollo adulto.
A nivel intelectual, el pensamiento convergente se desarrolla con los juegos pre-lgicos, lgicos
y estratgicos, as como con el lenguaje que les acompaa y que conlleve el monlogo, el
dilogo, la argumentacin, la negociacin y -en su caso- la resolucin de conflictos. Actividades
como clasificaciones y seriaciones se han aprendido en diferentes culturas a partir de los
cromos, canicas y tabas u objetos similares. As mismo, tod@s hemos consolidado las
estructuras lingsticas mientras jugbamos y hablbamos en estos y otros juegos tradicionales.
El juego humano tiene una importante dimensin fantstica y creativa. Es un camino para la
ilusin, para imaginar y transformar, para soar y crear. La actividad ldica supone unos
espacios y unos tiempos en los que podemos soar despiertos imaginando, creando y viviendo
situaciones y hechos fantsticos.
El juego nos permite hacer un corte, un parntesis, tanto en las situaciones de monotona y
aburrimiento como en las situaciones de estrs que genera la sociedad competitiva con sus
niveles de exigencias que hoy empiezan ya en la infancia. El pensamiento divergente, la

creatividad, tienen en el juego un campo de desarrollo por excelencia, en el como si fuese: un

elefante, una mariposa tambin en los juegos de disfraces, en los juegos de construccin y,
por qu no, en los montajes electrnicos por ejemplo y, por supuesto, tanto en las opciones
analgicas como digitales.
Con la prctica de los juegos de movimiento se fomenta el ejercicio y la salud fsica, de la
misma forma que la salud mental -entendida como equilibrio entre el desarrollo emotivo,
psquico, relacional, lgico y creativo-, se ha potenciado siempre con los juegos universales de
muecas para el desarrollo afectivo, y de clasificaciones y seriaciones para el lgico-intelectual
o el creativo a partir de roles y simulaciones, dramatizaciones, construcciones e inventos.
Las situaciones de juego nos permiten conocer nuestras propias posibilidades, habilidades,
capacidades, competencias y limitaciones, a la vez que facilitan aprendizajes vitales al
permitirnos descubrir el entorno fsico, al intentar comprender el sistema tecnolgico de las
comunicaciones o al situarnos en el complejo sistema social en que vivimos, por lo que el juego
ha sido siempre y continua siendo una va natural e insustituible de crecimiento personal
integral.
Pero, el juego no slo estimula un crecimiento a nivel individual, sino que favorece tambin un
crecimiento a nivel social y cultural. En el juego descubrimos a los otr@s, parecidos pero no
iguales, integrndonos en la compleja democracia de la biodiversidad donde el protagonismo
de cada individuo se combina con las expectativas de los otr@s en un juego para la democracia
participativa.
El juego garantiza el incremento progresivo de las relaciones humanas entre los individuos y los
grupos favoreciendo procesos participativos en un clima de solidaridad y cooperacin. El juego,
en su dimensin individual, incide y estimula la salud individual, afectiva, fsica e intelectual.
En su dimensin colectiva promueve la comunicacin, la comprensin y el goce colectivo, es
decir, la salud de la comunidad como tal.
La Organizacin Mundial de la Salud (O.M.S.) en 1986 empez a promover el concepto de
Ciudades Sanas. Una ciudad sana es mucho ms que una ciudad con buenos hospitales, es una
ciudad cuyos ciudadan@s mejoran y protegen su salud global. En la sanidad, desde la
prevencin, adems de l@s profesionales del sector son necesarios y deben estar especialmente
involucrados ludotecari@s, profesor@s, educador@s y animador@s, ya que en el diagnstico
de situaciones comunitarias de salud estn interrelacionados conceptos y saberes educativos,
sanitarios, recreativos, culturales, paisajsticos y urbansticos, entre otros.
Por ltimo, a nivel social, cabe destacar en la historia de la humanidad, la importancia del
lenguaje universal de los juegos tradicionales, que han sido la gran escuela en la que las
generaciones hemos aprendido a relacionarnos y a afirmarnos en el grupo de iguales a partir del
establecimiento y el cumplimiento de las normas y las reglas ya conocidas o pactadas de cada
juego.